教學(xué)內容：
教科書(shū)第9－13頁(yè)第4、6、12、14、15題。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)復習使學(xué)生理解數位、計數單位、數級等數學(xué)概念，掌握億以?xún)葦档淖x寫(xiě)法。
2．通過(guò)“爭當小老師”一事，培養學(xué)生反思的意識。
3．培養學(xué)生做事認真負責的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：億以上數的中間和末尾有0的數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復習鞏固。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng )設情景：我們都想當小老師吧？今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”。
每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。
片子內容：
判斷題：（1）萬(wàn)級的計數單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。（×）
�。�2）2496 讀作：二千四百九十六 ？（×）；
24960000 讀作：二千四百九十六萬(wàn) （√）；
6407000 讀作：六百四十萬(wàn)零七千 ？ （√）；
85000030 讀作：八千五百萬(wàn)零零三十 （×）。
�。�3）六千八百五十萬(wàn) 寫(xiě)作：68500000�。ā粒�
一百萬(wàn)七千 寫(xiě)作：1007000 （√）
四萬(wàn)零九十 寫(xiě)作：4090 �。ā粒�
�。�4）17860000米＝（1786）萬(wàn)米 �。ā蹋�
17865000米≈（1786）萬(wàn)米 �。ā粒�
（二）判斷反思：
（1）請小老師判斷第一題。
反思：①第一題涉及哪些數學(xué)概念？
（數位、計數單位、數級）
② 談?wù)勀銓滴坏恼J識。
（把計數單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數位；所學(xué)的數位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位）
③談?wù)勀銓τ嫈祮挝坏恼J識。
（所學(xué)的計數單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)；計數單位與數位的字面的區別是沒(méi)有“位”字。）
④ 談?wù)勀銓导壍恼J識。
（四位一分級，分為個(gè)級、萬(wàn)級、億級）
⑤你對這三個(gè)數學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎？
⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計數單位之間有什么關(guān)系？
（2）請小老師判斷第二題。
①觀(guān)察第一、二小題你有什么想法嗎？
（億以?xún)葦档淖x法與萬(wàn)以?xún)葦档淖x法相同，只是多加一個(gè)級稱(chēng)）
②觀(guān)察第三、四小題你覺(jué)得應該提醒同學(xué)們注意什么？
（億以?xún)葦得考壞┪驳牧悴蛔x，數中間的零只讀一個(gè)）
③誰(shuí)能對億以?xún)葦档淖x法進(jìn)行總結？
（3）請小老師判斷第三題。
①想一想怎樣寫(xiě)出億以?xún)葦担?/p>
②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？
（零占位的問(wèn)題）
（4）就億以?xún)葦档淖x寫(xiě)法你有什么建設性的意見(jiàn)？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。
（讀、寫(xiě)法注意四位一分級；做完回查。）
（5）請小老師判斷第四題。
①請說(shuō)明判斷的理由。
②你能說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)和省略的異同之處嗎？
（6）請你對自己評價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。
（三）鞏固練習：
要想當一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。
1．出示書(shū)中的圖片練習P9第4題，P10第8題，P11第11題。
通過(guò)這組練習請你為自己打分。
2．判斷下面那些說(shuō)法不合理。
珠穆朗瑪峰高8848米；
我今天賣(mài)出二千萬(wàn)根冰棍；
我們學(xué)校有500多人；
我們學(xué)校有十萬(wàn)人。
3．用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數字按要求組成七位數。
讀兩個(gè)0；
讀一個(gè)0；
所有的0都不讀；讀三個(gè)0。
4．第16頁(yè)第3題；第17頁(yè)第5題；
5．合作小組用自己做的轉盤(pán)練習讀、寫(xiě)數。
（四）總結：請你談?wù)劗斠幻美蠋煹母惺堋?/p>