教學(xué)內容：
教科書(shū)第17－18頁(yè)的練習二第4、5、7、8。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2．培養學(xué)生比較、分析、類(lèi)推的能力。
3．會(huì )將整萬(wàn)的數改成用“萬(wàn)”作單位的數。
4．會(huì )用“四舍五入”法省略?xún)|以?xún)葦等f(wàn)后面的尾數，求出它的近似數。
5．引導學(xué)生觀(guān)察、體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)知識來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，培養學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮�。能把整萬(wàn)的數改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數。
2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較位數相同億以?xún)葦档拇笮�。能正確地省略萬(wàn)后面的尾數寫(xiě)出它的近似數。
3．關(guān)鍵：以比較萬(wàn)以?xún)葦禐榛A，把個(gè)級比較方法推廣到萬(wàn)級，能正確比較億以?xún)葦档拇笮�。把生活中的某些鏡頭帶到學(xué)生面前，由果到因，讓學(xué)生體會(huì )“近似值”在社會(huì )生活中的實(shí)際應用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．復習比較兩個(gè)數的大小。
師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以?xún)葦档拇笮�，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法。（指名1、2個(gè)學(xué)生回答）
師讓學(xué)生自己完整的總結：首先要看數位是否相同，相同的數位就要從最高位比起，如果不能比較出來(lái)，就一位一位往下比，直到比出大小為止。如果數位不相同，就看哪一個(gè)數的數位多那個(gè)數就大。
2．復習把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。
1100000＝110萬(wàn) 1210000＝121萬(wàn) 720000＝72萬(wàn)
師：要寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數就要把萬(wàn)后面的零去掉，要加上一個(gè)“萬(wàn)”字。
3．做一做練習 學(xué)生獨立完成，全班核對。
二、復習求近似數的方法
1．讓學(xué)生表演地球與太陽(yáng)（課本例6）。
2．師：“大約130萬(wàn)個(gè)”是一個(gè)什么數？
生：是一個(gè)大概數，近似數。
師：求一個(gè)近似數要用什么方法？
生：四舍五入。
3．12756≈10000＝1萬(wàn) 1389000≈1390000＝139萬(wàn)
≈13000＝13千 �。�1389千
① 師：我們要省略萬(wàn)后面的尾數應該怎么做？
生：首先找出萬(wàn)位，再看千位上的數是否滿(mǎn)5，不滿(mǎn)5就四舍，滿(mǎn)5就五入，然后在把萬(wàn)后面的數改寫(xiě)成零或加一個(gè)萬(wàn)字。
② 請同學(xué)思考：如果是省略千、百后面的尾數又該怎么辦呢？
做練習15頁(yè)的“做一做”，然后在小組內交流。請小組派代表來(lái)匯報。
生總結：省略哪一個(gè)數位上的數要先找出那個(gè)數位，然后看到右邊下一位是否滿(mǎn)5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數位上的計數單位。
三、鞏固練習
1．第4題 由師生對答哪些是近似數，哪些是準確數。
2．第5題 由學(xué)生自己獨立完成，然后開(kāi)火車(chē)的形式校正，并要求說(shuō)明過(guò)程。
3．第7題 由老師提示，講解題意，然后讓學(xué)生獨立完成，同桌互對。投影校對，并讓學(xué)生提出質(zhì)疑。
4．第8題 學(xué)生獨立完成，拿學(xué)生的課本投影校對，并請學(xué)生說(shuō)明理由。
四、課堂小結
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節課的體會(huì )，并答解疑難問(wèn)題。