1．使學(xué)生掌握分數四則混合運算的運算順序,并能正確計算分數四則混合式題．
2．提高學(xué)生的邏輯推理能力和計算能力．
3．培養學(xué)生認真計算、檢驗的良好學(xué)習習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握分數四則混合運算的運算順序．
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生良好的計算、檢驗的學(xué)習習慣,提高計算的正確率．
教學(xué)過(guò)程
一、復習引新
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�。ǘ┱f(shuō)出下列各題的運算順序．
169－72×2 35－〔2.34×（7.2－5）〕
1．教師提問(wèn)：整數四則混合運算的順序是什么？
�。�1）一個(gè)算式里，如果只含有同一級運算，按照從左往右的順序進(jìn)行計算．
�。�2）一個(gè)算式里，如果含有兩級運算，要先算第二級運算，再算第一級運算．
�。�3）一個(gè)算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的．
2．教師談話(huà)引入：分數四則混合運算的順序是怎樣的呢？今天我們一起學(xué)習分數四則混合運算．
板書(shū)課題：分數四則混合運算．
二、講授新課
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例1． (課件演示：分數混合運算例1)
1．教師提問(wèn)：這個(gè)算式里含有幾級運算？應該先算什么？再算什么？
2．學(xué)生嘗試解答．
3．集體訂正．
�。ǘ┙虒W(xué)例2
例2． （課件演示：分數混合運算例2）
1．請學(xué)生分組說(shuō)一說(shuō)這道題的運算順序．
計算時(shí)，要先算小括號里面的，再算中括號里面的最后算括號外邊的．
2．學(xué)生獨立解答
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�。�3
�。ㄈ┫日f(shuō)出運算順序，再計算．
1．
2．
�。ㄋ模┛偨Y歸納
分數四則混合運算的順序與整數四則混合運算的順序相同，我們可能覺(jué)得不難，但卻很容易算錯，所以我們要養成好的計算習慣：要審清運算符號，確定好運算順序，不丟數、不抄錯數，認真計算每一步．
三、鞏固練習
�。ㄒ唬┫日f(shuō)出運算順序，再計算．
1．
2．
3．
�。ǘ┌凑障聢D指出的順序進(jìn)行計算，然后列出綜合算式（課件演示：分數混合運算1）
�。ㄈ┡袛啵ㄕn件演示：分數混合運算2）
1．
�。�
�。�
�。�2
2．
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�。�
四、課堂小結
分數四則混合運算的運算順序是什么？進(jìn)行分數四則混合運算時(shí)應注意什么？
五、課后作業(yè)
1． 2．
3． 4．
六、板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：
該教學(xué)設計目的明確，重點(diǎn)突出，練習層次清楚，有坡度，啟發(fā)學(xué)生選擇合理的解題方法，在計算中培養了學(xué)生的思維品質(zhì)，使思維的敏捷性、靈活性、創(chuàng )造性得到進(jìn)一步發(fā)展。
探究活動(dòng)
巧連四個(gè)“ ”
活動(dòng)目的
1．鞏固學(xué)生對四則運算順序的理解．
2．培養學(xué)生的口算能力．
活動(dòng)題目
在四個(gè)“ ”中間加上＋、－、×、÷、（ ）等符號，使之組成分別等于0、1、2、3、4五個(gè)等式．
1．
2．
3．
4．
5．
活動(dòng)過(guò)程
1．以小組為單位進(jìn)行填寫(xiě)．
2．小組匯報答案．答案正確且方法多的小組為優(yōu)勝組．
參考答案
1．
2．
3．
4．
5．