教學(xué)目標
掌握把整數或帶分數化成假分數的方法.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握把整數或帶分數化成假分數的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
把帶分數化成假分數.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口算.
0.45÷15 1.53-0.7 0.4×0.8 4.8×0.02 0.3÷1.5
0.8-0.37 7.8+0.9 0.8×0.5 14-7.4 32+1.68
2.口答.
。1) 各表示什么意義?
。2)2個(gè) 是幾分之幾? 5個(gè) 是幾分之幾? 12個(gè) 是幾分之幾?
3.把下面的假分數化成整數或帶分數.
教師提問(wèn): , 表示什么?(表示1與 的和)
二、探究新知.
你會(huì )把假分數化成整數或帶分數,那你能把3和 化成假分數嗎?今天咱們就來(lái)學(xué)習把整數或帶分數化成假分數.(板書(shū)課題)
。ㄒ唬┙虒W(xué)例5.
1.例5.把1化成分母分別是2、3、4、5……的分數.
出示圖片:
2.分別用分數表示出圖中陰影部分.(板書(shū))
教師提問(wèn):說(shuō)說(shuō)為什么這樣表示?
3.分組討論:這說(shuō)明了什么?
1可以化成分母是任意分數的假分數.
4.學(xué)生舉例.
。ǘ┙虒W(xué)例6.
1.例6.把2和5分別化成分母是3的假分數.
2.學(xué)生分組討論:把2化成分母是3的假分數應怎樣想?
想:1里面有3個(gè) ;2里面有(3×2)個(gè) ,即 ,所以
3.學(xué)生試做:把5化成分母是3的假分數.
教師提問(wèn):怎樣把2和5化成分母是其他數的假分數?由此你得出什么結論?
學(xué)生歸納:整數都可以化成分母是任意自然數的假分數.把整數化成假分數,用指定的分母作分母,用分母和整數的乘積作分子.
4.思考:怎樣把1、2和5分別化成分母是1的假分數?
歸納總結:把一個(gè)整數化成分母是1的假分數,假分數的分子就是這個(gè)整數本身,所以整數都可以看成分母是1的分數.
5.練習.
。ㄈ┙虒W(xué)例7.
1.例7.把 化成假分數.
出示圖片
2.分組討論: 是由哪兩部分合成的?怎樣把 化成假分數?
明確: 由整數部分2和分數部分 合成.把 化成假分數時(shí),先把整數2化成分數 ,再把它和真分數部分合起來(lái). 是10個(gè) , 是4個(gè) ,合起來(lái)是14個(gè) ,就是 ,所以 .
3.總結:把帶分數化成假分數,用原來(lái)的分母作分母,用分母和整數的乘積再加上原來(lái)的分子作分子.
4.練習:把下面帶分數化成假分數,寫(xiě)出計算過(guò)程.
三、課堂小結.
今天你學(xué)會(huì )了什么知識?
四、隨堂練習.
1.在下面的括號里填上適當的數.
2.在下面的○里填上“>”、“<”或“=”.
○1 ○1 ○1 ○
○2 ○4 ○ ○
五、布置作業(yè).
把下面的帶分數化成假分數.
六、板書(shū)設計
把整數或帶分數化成假分數
例5.把1化成分母分別是2,3,4,5,…的分數. 例6.把2和5分別化成分母是3的假分數.
例7.把 化成假分數.