教學(xué)目標
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解“單名數”和“復名數”的概念．
2．掌握把低級單位的單名數改寫(xiě)成高級單位的單名數的方法．
3．掌握復名數改寫(xiě)成用小數表示的高級單位的單名數的方法．
教學(xué)重點(diǎn)
單名數或復名數轉化為小數的改寫(xiě)．
教學(xué)難點(diǎn)
復名數改寫(xiě)成小數．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口算．（卡片出示）
3．4×10 2．85×100 6．02×1000
7．5×100 0．76×100 0．374×1000
4．2÷10 5÷10 0．3÷100
4．04÷100 20÷1000 0．6÷100
2．填空．
2千克＝（ ）克 30分米＝（ ）米
4厘米＝（ ）毫米 2米4厘米＝（ ）米
二、探究新知．
1．引入新課．
在第三單元，我們已經(jīng)學(xué)習了名數的改寫(xiě)方法．但在實(shí)際計算中，有時(shí)需要把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數或復名數改寫(xiě)成用小數表示的高級單位的單名數．
這節課我們一起來(lái)學(xué)習這方面的知識．（板書(shū)課題：小數和復名數）
2．教學(xué)低級單位的單名數改寫(xiě)成用小數表示的高級單位的單名數．
�。�1）出示例1：3分米是多少米？350克是多少千克？
�、俳處熖釂�(wèn)：這道題把分米改寫(xiě)成米，應該怎么辦？為什么？
引導學(xué)生思考：3分米＝（ ）米
�。ㄒ驗�3÷10＝0．3（米）（小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位）所以3分米＝0．3米．）
啟發(fā)學(xué)生口述：把分米數改寫(xiě)成米數，要除以進(jìn)率10，只要把3的小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位．
�、诮處熖釂�(wèn)：350克是多少千克，該怎么想呢？
學(xué)生分組討論，然后交流．
使學(xué)生明確：把克數改寫(xiě)成千克數要除以進(jìn)率1000，只要把350的小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位，（板書(shū)：350克＝0．35千克）
�。�2）引導學(xué)生觀(guān)察例1兩小題，啟發(fā)學(xué)生歸納方法：
把低級單位的單名數改寫(xiě)成高級單位的單名數，要除以?xún)蓚�(gè)單位間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是10、100、1000……把小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位……
�。�3）完成“做一做”第1題．
23分米＝（ ）米 140厘米＝（ ）米
1350克＝（ ）千克 670毫米＝（ ）米
3．教學(xué)復名數改寫(xiě)成用小數表示的單名數．
�。�1）出示例2：3米40厘米是多少米？
啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察：例2是什么樣的換算？應該怎樣改寫(xiě)？
學(xué)生獨立試算，然后二人互說(shuō)改寫(xiě)方法，最后全班交流．
使學(xué)生明確：3米40厘米＝（3．4）米，（3米沒(méi)有變，只需改寫(xiě)40厘米，40厘米＝0．4米，也就是3米40厘米把3米與40厘米合起來(lái)．）
教師提問(wèn)：試算4千克70克＝（ ）千克，應該怎么想？
啟發(fā)學(xué)生口述：4千克不變，把4寫(xiě)在整數部分，把70克改寫(xiě)成0．07千克，合起來(lái)就是4．07千克．
教師強調說(shuō)明：復名數改寫(xiě)成小數時(shí)要注意 ①復名數的高級單位的數不動(dòng)，就作為小數的整數部分．②只要把復名數中的低級單位的數改寫(xiě)成高級單位的數，作為小數部分．
�。�2）練習“做一做”第2題．
7千米450米＝（ ）千米 9噸20千克＝（ ）噸
4．教學(xué)高級單位的單名數改寫(xiě)成用小數表示的低級單位的單名數．
�。�1）出示例3：0．35米是多少厘米?0．58千克是多少克?
�。�2）引導學(xué)生分組合作學(xué)習例3．討論、交流應該怎樣改寫(xiě)？
�。�3）教師訂正時(shí)板書(shū)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？
�。�4）完成“做一做”第1題
0．86平方米＝（ ）平方分米 0．09米＝（ ）毫米
0．3千克＝（ ）克 0．56噸＝（ ）千克
5．教學(xué)低級單位的單名數改寫(xiě)成用小數表示的高級單位的復名數．
�。�1）出示例4：2．05米是多少厘米？5．42噸是多少?lài)嵍嗌偾Э耍?/p>
�。�2）引導學(xué)生分組合作學(xué)習例4．討論、交流應該怎樣改寫(xiě)？
�。�3）教師訂正時(shí)板書(shū)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？
�。�4）完成“做一做”第2題