教學(xué)目標
1．使學(xué)生掌握減法各部分之間的關(guān)系，加深對減法的理解．
2．會(huì )利用減法各部分之間的關(guān)系，對減法進(jìn)行驗算和求未知數 ．
3．培養學(xué)生的歸納推理能力和認真檢驗的習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握減法各部分間的關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
利用減法各部分之間的關(guān)系求未知數 ．
教學(xué)過(guò)程
一、復習引新：
1、求未知數 ．（要求說(shuō)出關(guān)系式）
2、填空
80－（�。�49 �。ā。�32＝27
二、講授新課
教師談話(huà)引入：我們已經(jīng)學(xué)習了加法各部分間的關(guān)系，今天我們學(xué)習減法各部分間的關(guān)系．（板書(shū)課題：減法各部分間的關(guān)系）
1．教學(xué)例4（演示課件“減法各部分間的關(guān)系”）
�。�1）出示第一幅圖
提問(wèn)：
�、龠@幅圖是什么意思？
�、谠鯓忧筮�剩多少米？如何列式？
�、壅f(shuō)出算式各部分名稱(chēng)是什么？
�。�2）教師板書(shū)：
關(guān)系式：被減數－減數＝差
也可以寫(xiě)作：差＝被減數－減數
�。�3）出示第二幅圖
提問(wèn)：
�、龠@幅圖是什么意思？
�、谠鯓忧笥萌ザ嗌倜�？如何列式？
�。�4）教師板書(shū)：
30－12＝18（米）
引導學(xué)生與第（1）題比較
提問(wèn)：
�、僖蟮臄翟诘冢�1）題里是什么數？
�、谝阎膬蓚�(gè)數分別是第（1）題里的什么數？
�、墼鯓忧鬁p數？
教師板書(shū)：減數＝被減數－差
�。�5）出示第三幅圖
提問(wèn)：
�、龠@幅圖是什么意思？
�、谠鯓忧筮@條繩子的總長(cháng)，怎樣列式？
�。�6）教師板書(shū)：
18＋12＝30（米）
引導學(xué)生與第（1）題比較
提問(wèn)：
�、僖蟮臄翟诘冢�1）題里是什么數？
�、谝阎膬蓚�(gè)數分別是第（1）題里的什么數？
�、墼鯓忧蟊粶p數？
教師板書(shū)：被減數＝減數＋差
�。�7）引導學(xué)生比較求被減數和減數的方法不同．
被減數包含著(zhù)兩部分，去掉減數就得差，去掉差，就得減數，所以求減數用減法．求被減數就要把減去的數與差這兩部分數合并在一起，所以用加法計算．
�。�8）根據減法的各部分關(guān)系，可以檢驗減法
用減法驗算：432－78＝354
教師指出：如果用減法和差相加得到被減數；或者用被減數減去差得到減數，說(shuō)明計算是正確的．
練習：填空．說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．
被減數
62
370
528
減 數
52
150
630
71
差
7
18
80
28
29
2．教學(xué)例5
例5 求未知數 ．（板書(shū)）
�。�1）
提問(wèn)：
�、� 是減法中的被減數還是減數？
�、谠鯓忧蟊粶p數？
教師板書(shū)：
＝35＋48
＝83
③書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？怎樣檢驗是否正確？
�。�2）
提問(wèn)：
① 是減法中的被減數還是減數？
�、谠鯓忧鬁p數？
�。▽W(xué)生板演）
練習：求未知數
－120＝370
3．教學(xué)例6
80減去一個(gè)數得49，這個(gè)數是多少？
提問(wèn)：
�、僖蟮臄涤檬裁醋帜副硎�？
�、谠鯓恿惺�？
教師板書(shū)：
80－ ＝49
＝80－49
＝31
練習：102減去一個(gè)數得34，這個(gè)數是多少？
三、鞏固練習．
1．計算下面各題，用兩種方法驗算．
8024－4728 3001－2849