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常用的計量單位-計量的產(chǎn)生、長(cháng)度單位、面積單位(人教版四年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 課題:計量的產(chǎn)生、長(cháng)度單位、面積單位

  教學(xué)目標

  1.使學(xué)生知道計量的產(chǎn)生,加深對計量重要性的認識;進(jìn)一步掌握常用的長(cháng)度、面積單位及單位間的進(jìn)率,使所學(xué)知識系統化.

  2.培養學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)、收集信息的能力,應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的估測能力. 

  3.使學(xué)生知道量是人們生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生的,受到初步的歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育;使學(xué)生感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系.

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生知道計量的產(chǎn)生,掌握常用的長(cháng)度、面積單位及單位間的進(jìn)率.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  進(jìn)一步形成計量單位大小的表象,熟記單位間的進(jìn)率.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏

  導入:在前幾冊中,我們已經(jīng)分散地學(xué)習了各種計量單位的長(cháng)度,那么今天我們就在此基礎上,對各種常用的計量單位進(jìn)行系統的整理和總結.首先我們來(lái)研究計量的產(chǎn)生.(板書(shū)課題:計量的產(chǎn)生)

  二、探究新知

   1.教學(xué)計量的產(chǎn)生: 

 。1)教師向學(xué)生介紹什么是量:

  教師提問(wèn):今天是幾月幾日?星期幾?

  教師向學(xué)生說(shuō)明:計時(shí)的時(shí)間是一種量.

  教師接著(zhù)問(wèn):你們還知道哪些量?(長(cháng)度、面積、質(zhì)量……)

  教師說(shuō)明:不能直接數,要用一定的單位來(lái)講計量.

   教師舉例:如:要表示鉛筆的長(cháng)度,可以用1厘米做單位進(jìn)行測量,鉛筆有幾個(gè)1厘米,鉛筆的長(cháng)度就是幾厘米. 

 。2)教學(xué)量是怎樣產(chǎn)生的:

  教師向學(xué)生介紹:長(cháng)度的產(chǎn)生

  使學(xué)生明確:早在古代,人們就有計量的需要.最初是直接比較.比如,拿兩條繩子比一比哪一條長(cháng),有時(shí)很不方便,人們就選取定自己身體的一部分長(cháng)度作為計量的標準,把要比較的物體同身體上選定的那一部分長(cháng)度來(lái)比較,這樣就產(chǎn)生了計量的單位.如一寸、一尺就是根據人體的一部分長(cháng)度來(lái)確定的,(投影出示如課本77頁(yè)插圖)把中指頂端一節定為一寸,把大拇指和中指張開(kāi)的長(cháng)度定為一尺(現在叫一扎). 

  教師向學(xué)生介紹:面積的產(chǎn)生 

  關(guān)于面積計量的產(chǎn)生:古時(shí)候,尼羅河兩岸土地肥沃,人們生活幸福,可是,尼羅河經(jīng)常泛濫,沖毀兩岸的田地、房屋,使人們的生活受到重大損失.洪水退去,人們經(jīng)常為了土地的分割而發(fā)生沖突,由此人們產(chǎn)生了計量土地面積的大。疵娣e)的需要,這就是最早面積計量的萌芽.【演示動(dòng)畫(huà)“面積計量的產(chǎn)生” 】

 。3)由學(xué)生通過(guò)查找資料介紹關(guān)于量的產(chǎn)生.

 。4)關(guān)于計量單位的發(fā)展、統一

  教師說(shuō)明:在古代不同地區的人們采用的計量單位是不同的,人們交往起來(lái)很不方便,經(jīng)過(guò)很長(cháng)的時(shí)間才發(fā)展成統一的精確的計量單位.我國是在秦始皇統一中國時(shí),統一了度、量、衡的單位.我國原來(lái)使用市制的計量單位,如長(cháng)度單位有丈、尺、寸,質(zhì)量單位有斤、兩,面積單位有畝等,這些都在1990年廢除了.為了更好的與世界接軌,我國現在法定的計量單位與國際通用的一致.

 。5)學(xué)生舉例說(shuō)出自己所知道常用的量?

  教學(xué)長(cháng)度單位:(板書(shū):長(cháng)度單位)

 。1)教師提問(wèn):要知道物體或距離的長(cháng)短,必須用長(cháng)度單位來(lái)計量,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些長(cháng)度單位?(教師板書(shū):千米、米、分米、厘米,毫米.)

 。2)教師提問(wèn):1厘米、1分米、1米到底有多長(cháng)呢?

  學(xué)生實(shí)踐:找一找身體的哪部分與這些長(cháng)度單位差不多?然后拿出直尺比一比.

 。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答,教師在黑板上畫(huà)出這些長(cháng)度.)

 。3)教師歸納常用的長(cháng)度單位之間的進(jìn)率: 

  1千米=1000米 1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米

 。4)練習:

、俟罍y一條線(xiàn)段的長(cháng)度:  

  a)說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行估測的?

  b)進(jìn)行實(shí)際測量:長(cháng)度是多少?為什么?

 。ň(xiàn)段中有幾個(gè)1厘米,這條線(xiàn)段就是幾厘米)

 、3分米=( )厘米 80分米=()米

 

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