教學(xué)內容
教科書(shū)第35～36頁(yè)的例1、例2．
教學(xué)目的
使學(xué)生學(xué)會(huì )用一位數除兩位數商兩位數的筆算方法，掌握書(shū)寫(xiě)格式．理解用一位數除兩位數商是兩位數的算理，并能正確地進(jìn)行筆算．
培養學(xué)生的計算能力及初步的動(dòng)手操作能力．
培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
理解算理，掌握算法．掌握筆算除法的步驟和商的書(shū)寫(xiě)位置．
教學(xué)難點(diǎn)
理解每求出一位商后，如果有余數，應該與下一位上的數和在一起繼續除的道理．
教學(xué)過(guò)程
一、復習溝通．
1．指名用豎式板演：8÷4，16÷5，其余的學(xué)生在課堂練習本上做．
2. 口算：
42÷2 420÷2
指名任選一題說(shuō)出口算過(guò)程．
剛才同學(xué)們用口算的方法計算出了得數，這節課我們來(lái)學(xué)習筆算的方法．（板書(shū)課題）
二、動(dòng)手操作、領(lǐng)悟算法
第一層：初步理解
1．出示例1：42÷2＝
動(dòng)手操作，重現口算過(guò)程．
要求：動(dòng)手分小棒，說(shuō)說(shuō)先算什么，后算什么．
�。ㄏ扔�4個(gè)十除以2得2個(gè)十，再用2個(gè)一除以2得1個(gè)一，2個(gè)十加上1個(gè)一商是21．）
�。�2）明確筆算的過(guò)程和豎式的寫(xiě)法：
筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數的高位除起．被除數十位上的4表示4個(gè)十，4個(gè)十除以2商 2個(gè)十，要在商的十位（跟被除數的十位數對齊）上寫(xiě)2．用除數2去乘2個(gè)十，積是4個(gè)十，表示從被除數中已經(jīng)分掉的數，寫(xiě)在42十位的下面．4 減4得0，表示十位上的數已分完了，個(gè)位上還有2，要落下來(lái)繼續除．2除以2得1，要在商的個(gè)位（跟被除數的個(gè)位對齊）上寫(xiě)1，再用除數2去乘1，積是2，表示從被除數中又分掉的數，寫(xiě)在落下來(lái)的被除數的個(gè)位上的 2的下面．2減2得0，在余數的位置上寫(xiě)0，表示個(gè)位上的數也分完了，計算過(guò)程結束．
�。�3）師問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，作筆算除法時(shí)，是從被除數的哪一位除起的？每次除得的商寫(xiě)在什么位置上？（小組討論）
�。�4）初步練習，掌握其法．
指名板演，其余在練習本上做．說(shuō)出筆算的過(guò)程．
2．把例1換數變?yōu)槔?： 52÷2＝
動(dòng)手操作，理解算理．
問(wèn)：52能不能平均分成兩份呢？自己動(dòng)手分一分．
學(xué)生匯報分的結果．
問(wèn)：這道題在分小棍時(shí)與例1有什么不同？
讓學(xué)生獨立試算52÷2，有困難的，可以提問(wèn)．
學(xué)生可能問(wèn)：十位除后余1該怎么辦？
先請會(huì )的同學(xué)幫助解答．師再進(jìn)一步明確：
筆算除法的計算時(shí)，要從被除數的高位除起．被除數十位上的5表示5個(gè)十，5個(gè)十平均分成2份，每份最多能分2個(gè)十，也就表示商2個(gè)十，要在商的十位（跟被除數的十位數對齊）上寫(xiě)2．用除數2去乘2個(gè)十，積是4個(gè)十．把4寫(xiě)在十位的下面．5減4得1，表示十位上還剩1個(gè)十沒(méi)有分．也就是5捆小棒分掉4捆，還剩1捆．就把剩下的1個(gè)十與個(gè)位上的2合并．即要把被除數個(gè)位上的2落下來(lái)，和十位上的余數1和在一起，表示12．12除以2得6，要在商的個(gè)位（跟被除數的個(gè)位對齊）上寫(xiě)6，再用除數2去乘6，積是12，表示從被除數中又分掉的數，寫(xiě)在落下來(lái)的被除數的12的下面．12減12得0，在余數的位置上寫(xiě)0，表示分完了，計算過(guò)程結束．
小組內討論：說(shuō)一說(shuō)例2和例1比，計算過(guò)程有什么不同，應注意什么？
明確：如果除到被除數的十位以后還有余數，要把余數與被除數的下一位數和起來(lái)繼續除．
練習：豎式計算
3. 小結算法：
師：“誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，今天所學(xué)的筆算除法的計算方法是什么？（小組內互相說(shuō)）