教學(xué)目標 

　　1．使學(xué)生理解0和任何數相乘都得0的道理，了解在實(shí)際計算中的應用，能正確地進(jìn)行計算．

　　2．培養學(xué)生的觀(guān)察能力、計算能力、知識運用能力以及歸納概括能力．

　　3．培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣以及良好的書(shū)寫(xiě)習慣和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　運用概念和法則正確地進(jìn)行計算．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　獨立、準確、迅速地進(jìn)行計算．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、溫故設疑：

　　1．演示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問(wèn)：①求這3個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)蘋(píng)果？該怎樣計算？（學(xué)生可能用加法  ，這時(shí)教師可引導學(xué)生思考怎樣用乘法計算；也可能有些學(xué)生能夠直接用乘法計算  ，這時(shí)教師即可順著(zhù)學(xué)生的思路進(jìn)一步提問(wèn)．）

　　2．繼續出示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問(wèn)：這時(shí)3個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)蘋(píng)果？

　　二、自主探索：

　　1．學(xué)生說(shuō)出算式  或  ．

　　2．同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)  這個(gè)算式的意義，并說(shuō)說(shuō)  為什么等于0（  表示3個(gè)0相加，結果還是0）．

　　3．想一想：  等于多少？為什么？（  表示5個(gè)0相加，結果還是0）  、  、  、  呢？

　　4．小結：0乘以任何數結果怎樣？（0乘以幾表示幾個(gè)0相加，結果得0．）

　　5．根據剛才得出的  ，請同學(xué)們思考并討論  （如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，教師可以告訴學(xué)生  ．）

　　6．學(xué)生獨立填寫(xiě)  、  、  ．

　　7．小結：0和任何數相乘結果怎樣？（0和任何數相乘都得0．）

　　8．口算

　　教師提示：計算時(shí)一定要認真審題，注意符號，符號不同，計算方法也不同．

　　三、運用法則計算：

 　　1．板書(shū)例題：  

　　2．學(xué)生在練習本上試做，教師行間巡視，請一名做題正確的學(xué)生板演，全體同學(xué)訂正結果．

　　3．提問(wèn)：在這道題的計算中運用到了哪些知識？（運用了0和任何數相乘都得0這一計算法則．）

　　4．學(xué)生獨立完成  ，師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這道與上一題有什么相同與不同？這道題在計算時(shí)應該注意什么？

　�。�  ，相同點(diǎn)：都是一個(gè)因數中間有0的乘法；不同點(diǎn)：上一題第二個(gè)因數與第一個(gè)因數的個(gè)位相乘不需要進(jìn)位，本題需要進(jìn)位．計算本題時(shí)應注意第一個(gè)因數十位上的0與6相乘得0后還要加上進(jìn)上來(lái)的3，因此積的十位上是3，而不是0．）

　　四、鞏固發(fā)展．

　　1．口算：（出示課件“中間有零的乘法（口算）”）

　　2．筆算練習：（出示課件“中間有零的乘法（筆算練習）”）

　　3．計算對嗎？把不對的改正過(guò)來(lái)．（出示課件“中間有零的乘法（練習）”）

　　4．完成教材第十八頁(yè)做一做第2題，將得數填在書(shū)上．   

× 207 106 205 408 396 657

4                  

　　5．很快說(shuō)出下面兩個(gè)算式哪個(gè)得數大．

　　6．發(fā)展：  、  ．

　　五、課堂小結：這節課上同學(xué)們有什么收獲？（我們學(xué)習了一個(gè)因數中間有0的乘法，知道了“0和任何數相乘都得0”這一規律，而且，我們還能運用這一規律正確地進(jìn)行乘法計算．）

　　板書(shū)設計