課題：商一位數（二）
教學(xué)目標
�。保箤W(xué)生掌握運用“四舍”的方法把除數看成整十數來(lái)試商．
�。玻箤W(xué)生初步掌握調商的方法．
教學(xué)重點(diǎn)
除數個(gè)位上的數用“四舍”法看作整十數來(lái)試商的兩位數除法．
教學(xué)難點(diǎn)
初步掌握調商的方法．
教學(xué)過(guò)程
（一）復習準備
（1）筆算．
找三個(gè)同學(xué)把上面的題寫(xiě)在玻璃片上．
（2）下面的括號里最大能填幾？（投影出示）
20×（ ）＜84 30×（ ）＜160
40×（ ）＜310 50×（ ）＜420
60×（ ）＜550 70×（ ）＜628
80×（ ）＜380 90×（ ）＜710
（3）在下面□填上“＞”或“＜”．
32×4□120 43×6□260
54×8□430 72×7□480
（4）說(shuō)一說(shuō)下面各數接近哪個(gè)整十數．
24接近（ ） 53接近（ ）
82接近（ ） 31接近（ ）
訂正筆算的3個(gè)小題，同時(shí)請同學(xué)們回憶用整十數除試商的方法．（要讓學(xué)生充分地說(shuō)）
（二）學(xué)習新課
１．教學(xué)例１．
�。ǎ保�
例1：69÷23=
請同學(xué)們自己試做．（老師巡視指導）
�。▽W(xué)生試做本題不會(huì )有什么問(wèn)題，但要使學(xué)生理解思考的過(guò)程，并且要敘述明白）
�。ǎ玻┱埻瑢W(xué)講述：除數23接近20，把它看作20，3個(gè)20是60，接近69又小于69，所以商3，把3與23相乘，正好等于69，說(shuō)明商3合適．
�。ǎ常┳鲆蛔觯�
學(xué)生自己獨立完成后，進(jìn)行訂正．如果發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，然后小結 ：
當除數個(gè)位上的數是1，2，3，4時(shí)，在一般情況下，可以把除數的尾數舍去，把它看作整十數來(lái)試商．試得的商，要和除數相乘，如果余數比除數小，說(shuō)明試得的商是合適的．
２．教學(xué)例２．
�。ǎ保┏鍪纠�2： 430÷62=
請同學(xué)根據計算法則和例1，試做本題，發(fā)現問(wèn)題后，可以互相討論，找出解決問(wèn)題的辦法．
訂正時(shí)可啟發(fā)同學(xué)說(shuō)出發(fā)現與例1有什么不同，怎樣解決？在這個(gè)基礎上教師講解：
把除數62看作60試商，先看被除數的前兩位，比62小，再看前三位，430里面有7個(gè)60，試商7，7與62相乘，積是434，積比被除數大，說(shuō)明商7大了，改商6．（這叫調商）用調整后的商6與62相乘，積是372，430減372，余數是58，余數比除數小，說(shuō)明商6合適．（邊講解邊板書(shū)）
�。ǎ玻┳鲆蛔觯�
請同學(xué)獨立完成后訂正，教師強調：
試商時(shí)，把除數看作整十數，相乘時(shí)，商要和題目中的除數相乘．如果試商的數與除數的乘積大于被除數，說(shuō)明商大了，應該把商調小再試，直至余數小于除數為止．
（三）鞏固反饋
１．下面各題，先說(shuō)一說(shuō)把除數看作幾十來(lái)試商，再算出來(lái)．（投影出示）
２．不用豎式計算，很快說(shuō)出下面各題商幾？（投影出示）
３．列式計算．
�、�195除以32得多少？
�、�344是43的多少倍？
（四）總結．
在老師的引導下，師生共同回顧本節課學(xué)習的內容，特別是應該怎樣試商、調商等內容．
同學(xué)之間可以互相說(shuō)一說(shuō)，還有什么問(wèn)題，同學(xué)之間解釋不清的可以提出，大家共同討論．
作業(yè)
課本４８頁(yè)練習十１，２，３題．
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