課題:一位數除兩位數、除整百整十數
教學(xué)目標
1.使學(xué)生在理解算理的基礎上,初步掌握用一位數除兩位數、除整百整十數的口算方法,能正確、迅速地進(jìn)行口算.
2.培養學(xué)生認真口算和檢查的良好學(xué)習習慣.
教學(xué)重點(diǎn)
理解算理的基礎上掌握口算的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解用一位數除的算理,正確進(jìn)行口算.
教具、學(xué)具準備
口算卡片,例1用的多媒體課件(或投影片),學(xué)生用的42根小棒,(4個(gè)整捆,2個(gè)一根),小紅旗若干,大紅旗一面.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口答
。1)24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的?84呢?
。2)42個(gè)十,90個(gè)十各是多少?
2.口算:
36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
48÷4 84÷4 80÷2 90÷3
一位數除兩位數,除整十數兩種類(lèi)型讓學(xué)生任選一題說(shuō)口算過(guò)程.
3.口算的8道小題的被除數末尾各加一個(gè)0,繼續讓學(xué)生口算.
看題直接寫(xiě)結果,訂正時(shí),一位數除整百數,除整百整十數各選一題讓學(xué)生說(shuō)出口算的具體方法.
二、探究新知.
。ㄒ唬⿲耄
1.42÷2你是怎樣口算的?
2.板書(shū):42÷2=21(40÷2=20,2÷2=1,20+1=21)
3.師:如果我們把除數2改成3,42÷3等于多少呢?
同學(xué)用剛才的方法試算.
問(wèn):你發(fā)現了什么問(wèn)題?
學(xué)生這時(shí)會(huì )發(fā)現被除數十位上的4不能被除數3整除.
教師板書(shū)部分課題:一位數除兩位數
。ǘ┙虒W(xué)例1,口算:42÷3(演示課件“口算除法”)
1.教師問(wèn):這個(gè)算式表示什么意義?
生可能回答:(1)42是3的幾倍;(2)42里面有幾個(gè)3;(3)把42平均分成3份,每份是多少.教師都要給予肯定.
2.師:我們把42平均分成3份,到底該怎樣分呢?下面就請同學(xué)們拿出自己的42根小棒,分分看,每份是多少根?
同學(xué)動(dòng)手操作,教師巡視指導,同桌互相討論,初步理解算理.
3.引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么分的?(先分3捆,把3捆平均分成3份,每份得到1整捆,剩下的一捆平均分成3份,不能得到整捆.再把剩下的一捆拆開(kāi)是10根,和2根合在一起是12根,12根平均分成3份,每份是4根.)
師:實(shí)際上,我們是分幾次來(lái)分的?先分什么?再分什么?(把42根分兩次分,先分30根,再分12根.)
4.教師邊繼續演示課件“口算除法”邊說(shuō)明.
先把3捆平均分成3份,是計算30÷3的1捆,即:10根,再分剩下的1捆零2根,即:12根,平均分成3份,是計算:12÷3=4,每份是4根,最后再把分得的10根和4根合起來(lái)是14根,即:10+4=14
板書(shū): 30÷3=10, 12÷3=4, 10+4=14
5.看板書(shū)比較42÷2=21和42÷3=14的口算過(guò)程,進(jìn)一步明確算法并啟發(fā)學(xué)生看算式互相說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程.
6.反饋練習:
32÷2= 48÷3= 60÷5=
同桌互相說(shuō)口算過(guò)程,然后直接寫(xiě)得數,訂正時(shí),指名說(shuō)口算過(guò)程.
。ㄈ┙虒W(xué)例2,口算:420÷3(繼續演示課件“口算除法”)
1.導入.
如果老師將42÷3的被除數42末尾添一個(gè)0,除法就變成了420÷3,同學(xué)們觀(guān)察,這是一道怎樣的除法?
板書(shū)部分課題:除整百整十數
2.我們會(huì )計算42÷3了,那么420÷3應該怎樣想?大家討論一下.大家經(jīng)過(guò)討論交流:
。1)300÷3=100, 120÷3=40, 100+40=140,所以, 420÷3=140
。2)420是42個(gè)10,3除42個(gè)10,得14個(gè)10,即:140,所以,420÷3=140
。3)42÷3=14,計算420÷3,只要在14后面添一個(gè)0就可以了,420÷3=140.
。▽W(xué)生會(huì )有不同的思考方法,無(wú)論哪種方法教師都要給予肯定,學(xué)會(huì )利用知識的遷移,很容易解決新問(wèn)題,教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分討論,自己發(fā)現口算的方法.)