教學(xué)目標
1．初步學(xué)會(huì )解答求一個(gè)數的幾倍是多少的應用題．
2．培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力．
教學(xué)重點(diǎn)
加深“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”和“求一個(gè)數的幾倍是多少”數量關(guān)系的認識．
教學(xué)難點(diǎn)
明確求一個(gè)數的幾倍是多少的問(wèn)題，就是求幾個(gè)幾是多少．
教具學(xué)具準備
口算卡片、磁力板、投影儀、圓片、小棒．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口算，出示口算卡片，采取搶答形式．
2．口述算式和得數（出示投影片）．
�。�1）3個(gè)2的和是多少？
�。�2）5個(gè)7的和是多少？
3．導入．
�。�1）學(xué)生擺圓片，第一行擺4個(gè)，第二行擺8個(gè)．
指導學(xué)生明確第一行擺4個(gè)圓片，第二行擺8個(gè)圓片，擺了2個(gè)4，所以第二行圓片的個(gè)數是第一行的2倍．
�。�2）導入新課．
如果已知第二行圓片的個(gè)數是第一行的2倍，你們知道第二行擺幾個(gè)圓片嗎？
板書(shū)課題 應用題
二、探究新知．
1．教學(xué)例3．【可演示動(dòng)畫(huà)“應用題”或演示課件“應用題”】
�。�1）引導學(xué)生在第一行擺2個(gè)圓片，教師同時(shí)在磁力板上也擺2個(gè)圓片．
�。�2）第二行要擺的圓片的個(gè)數是第一行的3倍，第二行應怎樣擺？要擺幾個(gè)圓片？學(xué)生邊擺邊說(shuō)，教師巡視．
�。�3）分組討論：第二行應怎樣擺？要擺幾個(gè)圓片？
�。�4）一人到磁力板上擺圓片，并口述擺的過(guò)程．
�。�5）指導學(xué)生把例3填完整．
2．完成教科書(shū)80頁(yè)的“做一做”．【可演示課件“應用題”】
�。�1）指導學(xué)生擺小棒．第一行擺3根小棒，第二行擺的小棒是第一行的4倍，教師巡視．
�。�2）引導學(xué)生口述擺小棒的過(guò)程．
�。�3）教師引導學(xué)生把此題填完整．
3．教學(xué)例4．【可演示課件“應用題”】
美術(shù)小組做黃花7朵，做紅花的朵數是黃花的5倍，做了多少朵紅花？
�。�1）學(xué)生讀題，理解題意．
�。�2）引導學(xué)生明確：
這題的已知條件是黃花7朵，紅花是黃花的5倍，問(wèn)題是紅花多少朵？
�。�3）教師提示：紅花是黃花的5倍，也就是紅花有5個(gè)7朵那么多，為了加深理解，今天我們用線(xiàn)段圖來(lái)表示題意，用一條線(xiàn)段表示7朵黃花，用5個(gè)線(xiàn)段的長(cháng)表示紅花的朵數，教師板書(shū)并同時(shí)演示課件“應用題”畫(huà)線(xiàn)段圖．
�。�4）從線(xiàn)段圖上你知道了什么？
引導學(xué)生明確：紅花是黃花的5倍，紅花多，黃花少，也就是求5個(gè)7是多少．
�。�5）啟發(fā)學(xué)生回答計算過(guò)程，并引導學(xué)生口述解題思路．
（朵）或 （朵）
答：做了35朵紅花．
�。�6）引導學(xué)生把例4填完整．
4．完成81頁(yè)“做一做”的第2題．【可繼續演示課件“應用題”】
媽媽買(mǎi)了4米白布，買(mǎi)花布的米數是白布的3倍，買(mǎi)了多少米花布？
�。�1）引導學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題．
�。�2）通過(guò)移動(dòng)投影片出示線(xiàn)段圖，幫助學(xué)生分析題意和數量關(guān)系．
�。�3）學(xué)生口頭列式之后，指導學(xué)生在書(shū)上列式計算．
三、全課小結．
通過(guò)學(xué)習知道了求一個(gè)數的幾倍的多少，就是求幾個(gè)這個(gè)數的和，用乘法計算．
四、隨堂練習．
1．看圖列式計算．
2．學(xué)生獨立完成81頁(yè)“做一做”的第1題．【可繼續演示課件“應用題”】
3．列式計算（出示投影片）
�。�1）5個(gè)8相加是多少？
�。�2）5的8倍是多少？
�。�3）4個(gè)7相加是多少？
�。�4）4的7倍是多少？
五、布置作業(yè)．
1．小明有5本故事書(shū)，連環(huán)畫(huà)的本數是故事書(shū)的7本．小明有多少本連環(huán)畫(huà)？
2．停車(chē)場(chǎng)卡車(chē)的輛數是客車(chē)的6倍，客車(chē)有8輛，卡車(chē)有多少輛？
板書(shū)設計
應用題
教案點(diǎn)評：