課題：求比一個(gè)數多幾的應用題
教學(xué)目標
1．通過(guò)操作使學(xué)生掌握求比一個(gè)數多幾的應用題的數量關(guān)系．
2．能正確解答求比一個(gè)數多幾的應用題．
3．培養學(xué)生認真審題的能力和分析數量關(guān)系的本領(lǐng)．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握求比一個(gè)數多幾的數量關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握求比一個(gè)數多幾的數量關(guān)系．
教具學(xué)具準備
投影儀、投影片、口算卡片、學(xué)具等．
教學(xué)步驟
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1．拍手游戲．
�。�1）教師拍4下，同學(xué)們比老師多拍1下，你們拍幾下？
�。�2）教師拍7下，同學(xué)們比老師多拍2下，你們拍幾下？
教師拍手后，留有一定時(shí)間讓學(xué)生思考后再拍手．
2．師：你們能告訴老師是怎么算的嗎？
我們今天就來(lái)學(xué)習這樣的求比一個(gè)數多幾的數的應用題（出示課題）
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1．教學(xué)例7【演示動(dòng)畫(huà)＂應用題＂】．
�。�1）指導學(xué)生操作學(xué)具．
第一行擺4個(gè)圓片 ○○○○
第二行擺三角形，比圓片多2個(gè)．
應先擺和圓片一一對應的同樣多的部分 △△△△
再擺比圓片多的2個(gè)三角形 △△
第二行擺_____個(gè)三角形 △△△△△△
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的，使學(xué)生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著(zhù)擺多的部分，就是三角形的個(gè)數．
�。�2）啟發(fā)學(xué)生互相說(shuō)條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進(jìn)一步理解比一個(gè)數多幾的數量關(guān)系．
2．教學(xué)例8【演示課件＂比一個(gè)數多幾的應用題（例8）＂】．
�。�1）出示例8，引導學(xué)生讀題，使學(xué)生明確：題中有兩個(gè)條件：黃花9朵，紅花比黃花多6朵．問(wèn)題是紅花有多少朵．
�。�2）根據學(xué)生口述條件和問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生明確紅花多，黃花少．
�。�3）引導學(xué)生分析數量關(guān)系：
紅花比黃花多6朵，具體地說(shuō)是什么意思？
使學(xué)生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數比9朵多6朵．
�。�4）繼續演示課件＂比一個(gè)數多幾的應用題（例8）＂，揭示投影片紅花蓋住的部分的紙條．使學(xué)生明確：紅花的朵數就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花．
�。�5）列式計算 9＋6＝15（朵）
�。�6）完成回答 答：紅花有15朵．
�。�7）進(jìn)一步理解，幫助學(xué)生掌握數量關(guān)系．
使學(xué)生明確：求比一個(gè)數多見(jiàn)的應用題，題中的兩個(gè)已知條件，一個(gè)量多，一個(gè)量少．多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少．用與少的同樣多的部分（也就是少的數量）再加上比少的多的部分．
3．反饋練習．
�。�1）“做一做”第1題．
�、俑鶕䦂D意，口述題意．
�、谝龑W(xué)生分析數量關(guān)系．
�、郦毩⒘惺接嬎悖�
�、苡喺龝r(shí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．
�。�2）“做一做”第2題．
�、賳l(fā)學(xué)生互相議一議．
�、讵毩⒘惺接嬎悖�
�、塾喺龝r(shí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．
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師生共同總結：解答求比一個(gè)數多幾的應用題，要分析數量關(guān)系，誰(shuí)多、誰(shuí)少，再列式解答．
布置作業(yè)
練習二十三第1、2題．
1．草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只．有多少只白羊？
2．魚(yú)缸里有87條紅金魚(yú)，花金魚(yú)比紅金魚(yú)多48條．有多少條花金魚(yú)？
板書(shū)設計
探究活動(dòng)
猜硬幣
游戲目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉求比一個(gè)數多幾的數量關(guān)系．
游戲準備
每人準備10枚硬幣
游戲過(guò)程
1．同桌同學(xué)互相活動(dòng)．
2．一人左手握住3枚（或任意枚）硬幣，右手握住5枚硬幣，問(wèn)：左手有3枚硬幣，右手比左手多2枚，右手有幾枚硬幣？待另外一人回答后，再將右手展開(kāi)，驗證其答案是否正確