教學(xué)目標
1．使學(xué)生初步掌握“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”應用題的數量關(guān)系和解題方法，并能正確解答有關(guān)的應用題．
2．通過(guò)分析題中的數量關(guān)系培養學(xué)生分析和解答應用題的能力．
3．向學(xué)生滲透辯證唯物主義“變中有不變，不變中有變”的觀(guān)點(diǎn)．
教學(xué)重點(diǎn)
分析數量關(guān)系，正確列式解答所求的應用題．
教學(xué)難點(diǎn)
分析數量關(guān)系，能用自己的語(yǔ)言較簡(jiǎn)練的說(shuō)出解題思路．
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備．
1．拍手游戲．
教師：請同學(xué)們注意聽(tīng)，教師拍手，第一次拍了幾下？第二次拍了幾下？問(wèn)：第二次拍的是第一次的幾倍？（老師拍兩回①2下、6下．②2下、4個(gè)2下．）
2．看圖填空．
�。�1）○○
□□ □□ □□ □□
因為8里面有 個(gè)2．
所以□的個(gè)數是○的 倍．
�。�2）△△△
○○○ ○○○ ○○○ ○○○
12里面有 個(gè)3．
○的個(gè)數是△的 倍．
二、新授．
1．觀(guān)察討論，初步感知．
出示例題：飼養組養了12只小雞，3只小鴨，小雞的只數是小鴨的幾倍？
�、僮杂勺x題，理解題意．
教師：題中告訴了哪些條件？要求的問(wèn)題是什么？學(xué)生邊回答題里的條件，邊說(shuō)自己的理解，教師按學(xué)生說(shuō)的貼出實(shí)物圖．
�、谟^(guān)察實(shí)物圖，看圖敘述題意．理解：這道題是誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)是1倍？誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？
�、蹜撛鯓恿惺浇獯鹉�？為什么？
給每個(gè)人思考時(shí)間后，分小組討論．討論后全班匯報，你們組是怎樣想的？
教師強調：“倍”不是單位名稱(chēng)，得數后面不用寫(xiě)“倍”．
2．討論嘗試，加深認識．
動(dòng)物園里有15只大猴，5只小猴．大猴的只數是小猴的幾倍？
教師：自由讀題，找找題中的條件，大猴的只數是小猴的幾倍是什么意思？
教師：這道題應該怎樣列式計算呢？
學(xué)生自己動(dòng)手列式計算，指名板書(shū)．
3．反饋練習，歸納總結．
①
乒乓球的個(gè)數是氣球的幾倍？
②
量出兩條線(xiàn)段的長(cháng)，并說(shuō)出這兩個(gè)數量間的倍數關(guān)系．
第一條的長(cháng)度是第二條的幾倍？
由學(xué)生口答出結果
�、壅n堂小結：今天學(xué)習的是什么樣的應用題？這樣的應用題有什么特點(diǎn)？這種應用題應該怎樣想？怎樣解答？它與以前學(xué)習的知識有什么關(guān)系？（明確：這種題的特點(diǎn)是已知兩個(gè)數，求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍，就是求一個(gè)數里面有幾個(gè)另一個(gè)數，用除法計算．）
4．鞏固練習．
�。�1）口答：12里面有（ ）個(gè)6，12是6的（ ）倍．
35里面有（ ）個(gè)7，35是7的（ ）倍．
�。�2）學(xué)校有10個(gè)足球，2個(gè)排球，5個(gè)籃球．足球的個(gè)數是籃球的幾倍？
板書(shū)設計
應用題（求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍）[用除法]
例6 題目
實(shí)物圖
題目解答
探究活動(dòng)
商品價(jià)格
活動(dòng)目的
通過(guò)調查、整理、分析商品價(jià)格，使學(xué)生熟悉求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍．
活動(dòng)過(guò)程
1．前期調查
去自己家附近的商場(chǎng)或超市調查一些商品價(jià)格．
要求：（1）商品的價(jià)格要是整元數的；（2）商品的價(jià)格要在1--50元之間．
2．整理、分析調查數據
一號商品的價(jià)格（元）
價(jià)錢(qián)高的商品 二號商品的價(jià)格（元）
價(jià)錢(qián)低的商品 二號商品的價(jià)格是一號商品的多少倍