課題:加法的驗算
教學(xué)目標
1.掌握加法驗算的方法.
2.培養加法驗算的靈活性,提高計算能力.
3.培養學(xué)生認真驗算的好習慣.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握加法驗算的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握在原豎式進(jìn)行驗算的方法.
教具學(xué)具準備
投影儀、投影片、口算卡片等.
教學(xué)步驟
。ㄒ唬╀亯|孕伏
1.口算.(投影片)
4+9 9+4 7+8 6+9 3+7 40+10+10
30+70+10 50+60+10 800+500+100 200+300+100
2.堅式計算例 3: 809+3764
3.豎式計算,把例3中兩個(gè)加數調換位置相加.
4.計算下面各題,然后再調換兩個(gè)加數位置相加,從中發(fā)現什么?
使學(xué)生明確:調換加數的位置,和不變.
5.同桌同學(xué)編題練習,說(shuō)一說(shuō)這樣做有什么好處.
使學(xué)生明確:用調換加數的位置再加一遍計算,可以知道原來(lái)計算得對不對.
教師說(shuō)明:為了使我們知道計算是否正確,就需要檢驗.我們可以調換加數的位置再加一遍的方法進(jìn)行驗算,如果兩次計算結果一樣,說(shuō)明我們計算的正確,這種方法在數學(xué)上叫做驗算.板書(shū):加法的驗算.
今后我們進(jìn)行加法計算時(shí),要用這種方法進(jìn)行驗算,養成好習慣,提高計算的正確率.
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1.教學(xué)例4
。1)出示例4.
。2)教師板書(shū)豎式,并注意鞏固計算法則.
。3)提問(wèn):要檢驗加法算得對不對,怎樣驗算呢?(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出驗算方法.)
。4)要求學(xué)生根據上面的結論調換加數位置并列出豎式計算.(一人板演,全班齊練.)
。5)引導學(xué)生比較兩次運算的結果.指出:如果兩次運算的結果相同,說(shuō)明計算正確;如果兩次結果不同,則需要重新計算一遍.
在驗算時(shí),要注意調換加數位置后,一定要重新算,不能照抄前次的結果.
2.認識用原式進(jìn)行驗算的方法.
。1)向學(xué)生指出:在題目沒(méi)有要求驗算時(shí),可以利用原來(lái)的豎式把每位上的數從下往上再加一遍,看得數與計算出的答案是否相等.
。2)教師口述利用原豎式從下往上的驗算方法.
3.教師小結加法的驗算方法及要求.
驗算加法,可以用調換加數位置再加一遍的方法檢驗,也可以利用原來(lái)豎式從下往上加一遍的方法檢驗.
做練習的時(shí)候,要養成驗算的好習慣.題目要求驗算的,要寫(xiě)出驗算的豎式;沒(méi)有要求驗算的,就用原來(lái)的豎式驗算.
4.反饋練習.
計算下面各題,并驗算.
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教師明確:今后做練習時(shí),要養成驗算的好習慣.題目里要求驗算的,要寫(xiě)出驗算的豎式;沒(méi)有要求驗算的,要自覺(jué)地驗算,可以在原豎式上驗算.
隨堂練習
1.新華書(shū)店運來(lái)一批故事書(shū),賣(mài)了326本,還剩547本,運來(lái)了多少本?
2.學(xué)校體育組購進(jìn)27個(gè)足球,購進(jìn)的小皮球比足球多135個(gè),購進(jìn)小皮球多少個(gè)?
3.填空.
4.在下面的方格中填上合適的數.
5.在下面同樣的圖形中,填上同樣的數字.
布置作業(yè)
1.用原來(lái)的豎式檢驗下面各題,把做錯的改正過(guò)來(lái).
2.新華書(shū)店運來(lái)一批《十萬(wàn)個(gè)為什么》,賣(mài)了247本,還剩103本.運來(lái)了多少本?
板書(shū)設計