教學(xué)目標

　　1．初步認識角，知道角的各部分名稱(chēng)．

　　2．初步學(xué)會(huì )用直尺畫(huà)角．

　　3．培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐的思想．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步認識角，知道角的各部分名稱(chēng)，學(xué)會(huì )用直尺畫(huà)角．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生初步認識到角的大小與角的兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與角的兩條邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入【在授課的過(guò)程中，適時(shí)的演示課件“角的初步認識”】

　　1．師問(wèn)：同學(xué)們，還記得我們在一年級學(xué)習過(guò)哪些圖形，還可以說(shuō)說(shuō)除此之外，你知道的幾何圖形？

　　2．等同學(xué)做出回答后，教師出示長(cháng)方形、正方形、三角形和圓的圖形

　　3．教師質(zhì)疑：長(cháng)方形、正方形、三角形這三種圖形與圓有什么不同？（長(cháng)方形、正方形、三角形都有角，圓沒(méi)有角）

　　4．指角．教師出示數學(xué)書(shū)，請學(xué)生指出這本書(shū)封面上的角．（學(xué)生一般會(huì )指四個(gè)頂點(diǎn)為角）

　　5．教師指出：這個(gè)同學(xué)指出的并不是一個(gè)角，究竟哪兒是角呢，該怎樣來(lái)指出一個(gè)角才對呢？今天我們就來(lái)學(xué)習“角的初步認識”．板書(shū)課題：角的初步認識．

　　二、新授．

　　1．初步感知角．

　�。�1）教師演示指角的全過(guò)程：

　　師一邊指角一邊口述：從數學(xué)書(shū)封面的一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，從這個(gè)點(diǎn)向直直的兩邊摸，這兩邊所夾的部分，就是角．

 　�。�2）一邊看電腦演示，一邊隨著(zhù)電腦的演示在自己的數學(xué)書(shū)上摸角【演示課件“指角的方法”】 

　�。�3）指名一學(xué)生到前面來(lái)指一指哪兒是角．

　�。�4）全員操作．邊說(shuō)邊摸，指出一個(gè)角．

　�。�5）同桌的同學(xué)共同操作，指出自己三角板上任意的一個(gè)角．

　�。�6）小結摸角后的體會(huì )．（我們摸到的點(diǎn)是尖尖的，我們摸到的兩條線(xiàn)是直直的．）

　　2．折角．

　�。�1）教師取一張不規則的紙，經(jīng)過(guò)兩次對折，折出一個(gè)小于180度的角．問(wèn)：老師折出的這個(gè)圖形是角嗎？為什么？

　�。�2）讓學(xué)生拿出課前準備好的紙（形狀不限），也經(jīng)過(guò)兩次對折（任意的去折），教師從中挑出幾個(gè)有代表性的角貼在黑板上（盡可能的包含直角、銳角、鈍角、平角）．

　�。�3）問(wèn)：觀(guān)察，黑板上貼出的這些圖形，大家說(shuō)都叫角，這些圖形有什么共同的特征呢？（每個(gè)圖形中都有尖的點(diǎn)和直的線(xiàn)）

　�。�4）教師講解角各部分的名稱(chēng)【演示課件“角的各部分名稱(chēng)”】．教師從眾多的角中，任選一個(gè)角，把角的兩條邊延長(cháng)，指名一名學(xué)生板書(shū)標出角的頂點(diǎn)和兩條邊．

　�。�5）教師指黑板上任意一個(gè)角的部分，要求學(xué)生們說(shuō)出各部分的名稱(chēng)．

　�。�6）討論．說(shuō)一說(shuō)身邊的角．

　　3．演示活動(dòng)角．

　�。�1）問(wèn)：再觀(guān)察黑板上貼的這些角，有什么不同呢？（有大有�。�

　�。�2）問(wèn)：通過(guò)觀(guān)察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)角大些，哪個(gè)角小些？再說(shuō)說(shuō)你是怎么比較出來(lái)的？

　�。�3）問(wèn)：角確實(shí)是有大有小的，究竟該怎樣比較角的大小呢？

　�。�4）教師讓每個(gè)同學(xué)拿出自己的學(xué)具--活動(dòng)角，把它張開(kāi)制成一個(gè)角，并邊指邊說(shuō)哪是角的頂點(diǎn)，哪是角的兩條邊．相鄰的同學(xué)比一比，誰(shuí)的角大，誰(shuí)的角�。�

　�。�5）師：以自己剛才做的角為標準，再做一個(gè)比它大的角．再以新角為標準，做一個(gè)比它小的角．

　�。�6）提問(wèn)：通過(guò)你們自己操作活動(dòng)角，你能體會(huì )到角的大小和誰(shuí)有關(guān)系嗎？（角的大小與角的兩邊叉開(kāi)得大小有關(guān)）【演示課件“角的大小”】

　�。�7）教學(xué)畫(huà)角的方法．

　　 ① 【演示課件“畫(huà)角的方法”】全體觀(guān)察畫(huà)角的過(guò)程，然后請同學(xué)總結畫(huà)角的方法．

　　 ② 教師再次與學(xué)生一起回憶畫(huà)角的方法：先畫(huà)頂點(diǎn)，從這一個(gè)點(diǎn)起，用直尺畫(huà)一條直直的線(xiàn)，再從這一個(gè)點(diǎn)起，向不同方向畫(huà)一條直直的線(xiàn)．（板貼：先畫(huà)頂點(diǎn)，再從頂點(diǎn)出發(fā)，畫(huà)出角的兩條邊）

　　 ③ 讓學(xué)生按照上面的步驟畫(huà)一個(gè)角．教師巡視畫(huà)角的過(guò)程是否正確．