課題：十幾減7
教學(xué)目標
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )運用加、減法的關(guān)系，正確計算十幾減7．
2．培養學(xué)生初步的遷移、類(lèi)推能力．
3．培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的協(xié)調性．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握十幾減7的計算方法，能正確進(jìn)行十幾減7的計算．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握用加法算減法的計算方法．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏【演示課件“十幾減7”】
7＋（ ）＝11 7＋（ ）＝13
7＋（ ）＝15 7＋（ ）＝16
二、探究新知．
1．教學(xué)例1．
�。�1）【繼續演示課件“十幾減7”】，出示例1圖．
�。�2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意．
使學(xué)生明確：從12個(gè)圓片中，去掉7個(gè)，還剩幾個(gè)？
�。�3）啟發(fā)學(xué)生回憶：十幾減9、十幾減8是怎樣計算的？
小組討論交流，使學(xué)生明確：十幾減9、十幾減8都是想加算減的．
�。�4）例1應該怎樣想？
分組交流，并填書(shū)；教師巡視指導．
使學(xué)生明確：像十幾減9、十幾減8那樣，十幾減7，可先想7加幾得十幾．
12－7＝□ 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以12－7＝5．
�。�5）讀算式： 12－7＝5．
2．【繼續演示課件“十幾減7”】，出示例2：11－7＝□ 15－7＝□
�。�1）分組交流．
�。�2）指導學(xué)生獨立填寫(xiě)．
�。�3）訂正時(shí)，讀算式11－7＝4， 15－7＝8．
3．【繼續演示課件“十幾減7”】，出示例3：14－7＝□ 16－7＝□ 13－7＝□
�。�1）獨立填寫(xiě)．
�。�2）訂正時(shí)，讀算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6．
三、全課小結．
教師引導學(xué)生總結十幾減7的口算．
隨堂練習
1．“做一做”第1題．
7＋5＝ 7＋7＝ 7＋8＝
12－7＝ 14－7＝ 15－7＝
一組一組地出示，做減法時(shí)說(shuō)一說(shuō)都是怎樣想的．
2．“做一做”第2題．
7＋□＝11 7＋□＝13 7＋□＝16
11－7＝□ 13－7＝□ 16－7＝□
學(xué)生無(wú)獨立填寫(xiě)，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．
布置作業(yè)
1．
2．11－7＝ 13－7＝ 15－7＝
12－7＝ 14－7＝ 16－7＝
板書(shū)設計
教案示例二
課題：求另一個(gè)加數的減法應用題
教學(xué)目標
1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì )解答求另一個(gè)加數的減法應用題．
2．使學(xué)生知道簡(jiǎn)單應用題的結構和解題步驟．理解“求另一個(gè)加數的減法應用題”的數量關(guān)系，培養學(xué)生認真審題的學(xué)習習慣．
3．通過(guò)比較例4和例5兩種應用題的異同點(diǎn)，初步培養學(xué)生的觀(guān)察和分析能力．
教學(xué)重點(diǎn)
求一個(gè)加數的減法應用題．
教學(xué)難點(diǎn)
根據數量關(guān)系靈活地選擇解答方法．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏【演示課件“求另一個(gè)加數的減法應用題”】
1．口算：
14－8＝ 15－9＝ 12－7＝15－7＝
7＋5＝ 13－8＝ 7＋8＝ 11－8＝
13－7＝ 17－9＝ 16－7＝ 12－9＝
2．
3．
�。�1） �。�2）
二、教學(xué)例4．
由復習題3（1）引出例4．可以設計情境：草地上跑來(lái)7只白兔，又跑來(lái)5只黑兔．
�。�1）引導學(xué)生根據情境提出問(wèn)題．【繼續演示課件“求另一個(gè)加數的減法應用題”】，出示例4．
�。�2）正確讀題．
�。�3）指名找出兩個(gè)已知條件和一個(gè)問(wèn)題．教師在原題上畫(huà)批．
�。�4）根據條件和問(wèn)題出示兔圖．結合圖教師提問(wèn)：要求一共有多少只
兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，并在練習本上列式計算出結果．請一名學(xué)生口述，教師板書(shū)．
�。�5）列式計算 7＋5＝12（只）．