課題：8加幾
教學(xué)目標
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法的兩步思維過(guò)程．能用湊十法正確計算8加幾的式題．
2．初步培養學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握8加幾的口算方法，能正確、迅速地口算．
教學(xué)難點(diǎn)
理解掌握計算方法．
課前準備
教具：磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片、7個(gè)紅圓片．
學(xué)具：8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片，7個(gè)紅圓片．
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備．
1．復習數的組成．
2．連算．
8＋（�。�10 8＋（�。�10 8＋（�。�10
10＋4＝（�。 �10＋3＝（�。 �10＋7＝（�。�
8＋2＋2＝（�。 �8＋2＋5＝（�。�
8＋2＋6＝（�。 �8＋2＋8＝（�。�
3．口算．
9＋4＝ 9＋7＝ 9＋5＝
9＋3＝ 9＋6＝ 9＋8＝
師問(wèn)：9＋6 9＋8你是怎樣想的？
師指8＋（�。�10問(wèn)：8加幾等于10？板書(shū)：2
二、學(xué)習新課．
啟發(fā)談話(huà)：我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法，是用什么方法來(lái)計算的？（湊十法）
今天我們還用湊十法來(lái)學(xué)習8加幾的進(jìn)位加法．（板書(shū)課題：8加幾）
1．教學(xué)例1．
出示例1 8＋3＝11
�。�1）出示黃花、紅花圖．
師說(shuō)：根據圖上黃花、紅花的個(gè)數，請同學(xué)們編一道加法應用題．
指名學(xué)生編出：格子里有8朵黃花，格子外面有3朵紅花，一共有幾朵花？
師問(wèn)：要求一共有幾朵花，怎樣列式？（板書(shū)：8＋3＝）
師問(wèn)：8＋3這道題怎樣計算？同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決新問(wèn)題．現在分小組討論一下．
指名說(shuō)計算方法．
�。�2）直觀(guān)演示．
師說(shuō)：剛才同學(xué)們討論得很好，計算8加3時(shí)，可以用我們學(xué)過(guò)的9加幾的湊十法來(lái)計算．
老師邊說(shuō)邊演示：格子里有8朵黃花，如果把格子里湊滿(mǎn)10朵需要放幾朵？（放2朵）那就把8和幾湊成十？（8和2湊成10）把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得幾？（8加2得10）10朵再加幾朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得幾？（10加1得11）所以8加3等于11．
�。�3）講計算過(guò)程．
請一個(gè)同學(xué)把計算過(guò)程完整地說(shuō)一遍：
學(xué)生邊說(shuō)，老師邊在式子上用連線(xiàn)表明．
師問(wèn)： ① 為什么要把3分成2和1？
② 計算8＋3時(shí)怎樣想？
引導學(xué)生說(shuō)：這樣想：
① 先把8湊成10，把3分成2和1．
② 8加2等于10，
③ 10再加1等于11．
2．教學(xué)例2．
出示例2 8＋4＝ 8＋7＝
�。�1）擺小棒，算一算．
師說(shuō)：左邊擺8根綠色小棒，右邊擺4根紅色小棒．（老師同時(shí)在磁鐵黑板上擺出小棒）
師問(wèn)：誰(shuí)能看圖直接列出加法算式？（板書(shū)：8＋4＝12）
師問(wèn)：8加4等于12，你是怎樣想的？怎樣移動(dòng)小棒，一眼就能看出8加4等于多少？誰(shuí)來(lái)試試？
指名上前移動(dòng)磁鐵小黑板上的小棒．
師問(wèn)：你們都看清楚了嗎？請你們擺一擺自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12．引導學(xué)生這樣擺：把4根紅色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根綠色小棒一邊．老師連線(xiàn)：
學(xué)生自己小聲說(shuō)計算過(guò)程．
�。�2）擺圓片，算一算．
師說(shuō)：左邊擺8個(gè)黃圓片，右邊擺7個(gè)紅圓片．（指名一個(gè)同學(xué)同時(shí)在磁鐵黑板上擺圓片）
看圖，自己小聲說(shuō)加法算式．
指名說(shuō)算式：8＋7＝□
師問(wèn)：8＋7怎樣想？請同學(xué)們邊擺圓片邊說(shuō)計算過(guò)程．
指名一個(gè)同學(xué)上前邊擺邊說(shuō)計算過(guò)程．
指名看算式說(shuō)計算過(guò)程．
師問(wèn)：8加7時(shí)，為什么要把7分成2和5？
3．教學(xué)例3．
出示例3 想一想：
8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□
師說(shuō)：剛才我們計算的這幾道