教學(xué)目標
1．使學(xué)生正確地數出數量是1和2的物體的個(gè)數，會(huì )讀、寫(xiě)數字1和2．
2．掌握1和2的順序以及2的組成，認識“＞”．
3．通過(guò)觀(guān)察主題圖，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，教育他們從小要愛(ài)學(xué)習，做事要認真．
教學(xué)重點(diǎn)
理解1和2的含義，掌握2的組成．
教學(xué)難點(diǎn)
正確書(shū)寫(xiě)1和2．
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅熟悉的圖畫(huà)，你們想不想看？下面就請你們看大屏幕．
二、教學(xué)1的認識
1．觀(guān)察主題圖
出示圖片“1的主題圖”．
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
師：你看，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)字多認真呀!
請你數一數，圖中數量是1的都有什么？
生：有1張桌子、1把椅子、1個(gè)小朋友、1個(gè)鉛筆盒、1個(gè)作業(yè)本．
師：圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、作業(yè)本的數量都是1，他們都可以用“1”來(lái)表示，這就是數字“1”．
出示數字卡片“1”（印刷體的）．
2．理解1的含義
出示圖片“小鹿圖”．
問(wèn)：這是幾只小鹿？用數字幾來(lái)表示？
師：請你舉起一根小棒．
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲆活w珠子？你能說(shuō)出教室里什么物體的數量是1嗎？
學(xué)生舉例．
3．指導寫(xiě)“1”
師：剛才我們認識了“1”，同學(xué)們會(huì )數、會(huì )認了，那么“1”怎么寫(xiě)呢？下面請同學(xué)們看大屏幕．
演示動(dòng)畫(huà)“1的寫(xiě)法”．
師：剛才我們看到的是手寫(xiě)的“1”，你覺(jué)得“1”像什么？
生：像小棍．
師 ：請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第7頁(yè)，在下面的田字格中描紅，體會(huì )“1”怎么寫(xiě)．
三、 教學(xué)2的認識
1．觀(guān)察主題圖
出示動(dòng)畫(huà)“2的認識”．
師：炎熱的夏天過(guò)去了，秋天來(lái)到了，天是那么藍，看，誰(shuí)來(lái)了？
數一數他們的數量．
生：有2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機．
師：2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機都可以用數字“2”來(lái)表示．這就是數字“2”．
出示數字卡片“2”（印刷體的）．
問(wèn)：2是一筆寫(xiě)成的，你覺(jué)得它像什么？
生：像小鴨子在游水．
2．理解2的含義
�。�1）（繼續出示動(dòng)畫(huà)“2的認識”）：河中有兩只小鴨子游水．
問(wèn)：有幾只小鴨子在游水？可以用數字幾來(lái)表示？
找一找自己的身上長(cháng)著(zhù)幾個(gè)2？
生：2只耳朵、2只眼睛、2個(gè)鼻孔、2只手、2只腳等．
�。�2）老師演示撥珠子：先撥1顆珠子，再撥一顆珠子就是2顆珠子，1添1就是2．
�。�3）學(xué)生數圓片：
問(wèn)：1的后面是幾？2的前面是幾？
�。�4）比大小
出示實(shí)物圖：教材第8頁(yè)中間的方塊圖．
師：左邊有幾個(gè)方塊？用數字幾來(lái)表示？（板書(shū)：2）
右邊有幾個(gè)方塊？用數字幾來(lái)表示？（板書(shū)：1）
2和1比，結果怎么樣？
生：2比1多．
師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫(xiě)大于號“>”
這就是大于號，這個(gè)式子讀作：“2大于1”．
學(xué)生練習讀．
�。�5）2的組成
依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1．
問(wèn)：這是幾片楓葉？用幾來(lái)表示？
2是由幾和幾組成的呢？
板書(shū):
學(xué)生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2．
學(xué)生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來(lái)就是2．
2根可以分成1根和1根．
3．指導寫(xiě)“2”
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)“2的寫(xiě)法”）：演示2的寫(xiě)法．
學(xué)生在教材第8頁(yè)下面的第一行田字格中練習描2．
四、 鞏固練習
1．出示動(dòng)畫(huà)“1、2的認識”：觀(guān)察圖中數量是1的有誰(shuí)？數量是2的有誰(shuí)？
2．用手指練習數的組成．左、右手各舉一個(gè)手指．
問(wèn)：1和1組成幾？ 答：1和1組成2．（兩手指合并）