教學(xué)目標
(一)通過(guò)實(shí)物圖，學(xué)生理解算理并掌握一位數乘整十、整百、整千的口算方法，能正確地進(jìn)行口算．
(二)培養學(xué)生的觀(guān)察能力、口頭表達能力和推理的能力．
(三)培養學(xué)生認真學(xué)習的良好習慣．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)：理解一位數乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法．
(二)難點(diǎn)：準確、快速地進(jìn)行口算．
教具與學(xué)具
(一)教具：投影片、小棒圖、口算卡片．
(二)學(xué)具：60根小棒．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1．口算：(教師出示卡片，學(xué)生搶答)
8×2＝ 7×5＝ 8×7＝ 4×9＝ 8×9＝
5×5= 3×7= 6×9= 9×3=
2．口答：(投影，指名回答)
(1)30是幾個(gè)十？800是幾個(gè)百？
100是幾個(gè)十？90是幾個(gè)十？
6000是幾個(gè)千？500是幾個(gè)百？
(2) 4個(gè)十是多少？12個(gè)十呢？
12個(gè)百呢？17個(gè)百呢？
3．導入：以上的練習是我們已學(xué)過(guò)的知識，同學(xué)們掌握得很好，今天這節課，我們就用這些舊知識做基礎，來(lái)學(xué)習新知識．
板書(shū)(口算乘法)
(二)學(xué)習新課
1．教學(xué)例1：(1)學(xué)生動(dòng)手擺小棒．
學(xué)生根據教師的要求，每堆擺2捆小棒，每捆10根，擺3堆．教師同時(shí)用投影片出示小棒圖．(師進(jìn)行巡視，了解情況)
(2)看圖思考：(列算式，推出算法)
問(wèn)：求一共有多少根小棒怎樣計算？
(用加法計算：20＋20＋20=60)
教師板書(shū)算式：20＋20＋20=60
問(wèn)：還可以怎樣計算？
(用乘法計算：20×3=60)
問(wèn)：為什么可以用乘法計算？
(因為求相同加數的和用乘法計算)
問(wèn)：如果沒(méi)有加法算式，你怎樣想20乘以3得多少呢？(小組討論)
(教師巡視后，找表達較好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
答：(指著(zhù)小棒圖說(shuō))因為3個(gè)2捆是6捆，也就是3個(gè)20根是60根，所以20乘以3就等于60．
問(wèn)：如果沒(méi)有小棒圖了，你看到20×3=這個(gè)算式，你怎么想20×3得多少呢？
(分小組討論，教師深入小組，了解情況)每小組派代表發(fā)言．(想乘法口訣，因為二三得六，所以3個(gè)20就是60)
2．教學(xué)乘法算式的另一種讀法．
教師指著(zhù)20×3提問(wèn)讀法．(讀作 20乘以 3)(板書(shū))
教師指著(zhù)算式講：20×3這個(gè)式子，如果我們從被乘數開(kāi)始讀，就讀作20乘以3，如果從乘數開(kāi)始讀就讀作：3乘20．(板書(shū))
(以上兩種讀法讓學(xué)生多讀幾次)
3．做一做：
(1)用兩種讀法讀下面的乘法算式，再口算．(看書(shū))
20×4= 200×4= 2000×3=
(2)在書(shū)上第一頁(yè)上算出得數，訂正后，說(shuō)一說(shuō)為什么？
4×2= 30×3= 200×3= 40×2= 300×3=
4000×2＝ 400×2＝ 3000×3＝ 1000×6=
4．教學(xué)例2：(一位數乘整百數)
(1)用投影出示直觀(guān)圖：
(2)觀(guān)察思考：(小組討論)
①每個(gè)長(cháng)方體圖里有多少個(gè)小方塊？
②4個(gè)長(cháng)方體放在一起是什么意思？
③怎樣列式簡(jiǎn)便？
(3)提問(wèn)討論結果：
學(xué)生答：每個(gè)長(cháng)方體里包含著(zhù)300個(gè)小方塊，這圖的意思是讓我們求4個(gè)長(cháng)方體一共含多少個(gè)小方塊？
問(wèn)：怎樣列式簡(jiǎn)便？(用乘法計算)
列式：300×4=
300×4得多少？怎樣想的？(300表示3個(gè)百，3個(gè)百乘以4得12個(gè)百，12個(gè)百是1200)(老師板書(shū)出結果)
(4)做一做：
①口算下面各題，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．
30×4=
600×4=
②筆練．要求按欄來(lái)做．
6×3 5×4 90×3
60×3 50×4 800×6
6000×3 500×4 1000×5
訂正結果并提問(wèn)：你是怎樣算出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程．
③視題直接寫(xiě)得數．
這組題做完以后，啟發(fā)學(xué)生思考：你發(fā)現用一位數乘整十、整百的數．怎樣計算簡(jiǎn)便？
④用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行口算．
20×4= 300×2= 2000×4=
60×2= 500×6= 3000×2=
70×9= 800×7= 1000×8=
(三)鞏固反饋
1．列式計算：
①40乘以7得多少？
②5乘600得多少？
2．脫式計算下列各題：
3×5＋8 10×3＋6 70－20×3
6×9＋7 20×4＋8 80－40×2
(四)課堂小結
提問(wèn)：1．今天這節課，你學(xué)會(huì )了什么知識？
2．口算一位數乘整十、整百、整千的數，應該怎樣想？
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內乘法的口算及萬(wàn)以?xún)葦档慕M成的基礎上，隨著(zhù)知識的擴展，進(jìn)而學(xué)習用一位數乘整十、整百、整千數的口算．通過(guò)教學(xué)例1，借助實(shí)物、每捆10根的小棒圖，說(shuō)明3個(gè)2捆就是2個(gè)十乘以3是6個(gè)十是60．在學(xué)生理解算理之后，要放手例2的教學(xué)，用類(lèi)推的方法，推導出口算思路，引導學(xué)生發(fā)現用一位數乘整十、整百、整千數的計算規律，既有利于學(xué)生掌握合理的口算方法，提高口算速度，又有利于對學(xué)生能力的培養．
板書(shū)設計