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倍的認識(三年級)(人教版三年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2016-9-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)內容:

倍的認識(《現代小學(xué)數學(xué)》第三冊).

教學(xué)目的:

通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認識“倍”的概念,建立有關(guān)“倍”的表象,培養學(xué)生的抽象思維能力和動(dòng)手操作能力.

教學(xué)重點(diǎn):

認識“倍”.

教學(xué)難點(diǎn):

認識“倍”.

教具:

電腦及教學(xué)軟件、圖片、投影片.

學(xué)具:

判斷牌、小棒.

教學(xué)過(guò)程:

一、準備部分:

(一)8里面有(    )個(gè)4

12里面有(    )個(gè)3

18里面有(    )個(gè)6

(二)第一排有(    )個(gè)▲       ▲▲▲

第二排有(    )個(gè)3       ■■■  ■■■  ■■■

二、新授部分:

(一)師:今天我們學(xué)習新知識:“倍”的認識(板書(shū))

出示:兩只黃蝴蝶

師:把兩只黃蝴蝶看成一份.

再貼六只粉蝴蝶.

問(wèn):粉蝴蝶有幾個(gè)2只?

師:粉蝴蝶有3個(gè)2只.我們說(shuō),粉蝴蝶的只數是黃蝴蝶的3倍.(板書(shū))

兩只黃蝴蝶看成一份(倍)

粉蝴蝶有3個(gè)2只

粉蝴蝶的只數是黃蝴蝶的3倍

讓生看一遍,再請兩個(gè)學(xué)生讀.

師:要比較兩個(gè)數的倍數關(guān)系,首先要確定誰(shuí)做一倍,把另一個(gè)數量和它比較.有幾個(gè)1倍,就是它的幾倍.

(二)出示3個(gè)桃子,12個(gè)梨

師:如果把3個(gè)桃子看成1倍(出示),梨有幾個(gè)3?

出示:梨有(    )個(gè)3

(    )的個(gè)數是(    )的(    )倍.(討論)

(三)出示:

●●●●

★★★★  ★★★★

問(wèn):誰(shuí)能用3句話(huà)說(shuō)出五角星和圓片的倍數關(guān)系?

先討論,再回答.

生口述,師出示:

把4個(gè)圓片看作1倍

五角星的個(gè)數有2個(gè)4

五角星的個(gè)數是圓片的2倍

師:再加上4個(gè)五角星.(貼圖)

問(wèn):這時(shí)五角星的個(gè)數是圓片的幾倍?為什么?

師:再取下兩組五角星,問(wèn):這時(shí)五角星的個(gè)數是圓片的幾倍?為什么?

小結:剛才,我們通過(guò)上面幾個(gè)題,對“倍”有了初步的認識,在比較兩個(gè)數量的倍數關(guān)系時(shí),首先看把誰(shuí)作為一倍,再把另一個(gè)數量和它比較,看有幾個(gè)一倍,就是它的幾倍.

問(wèn):誰(shuí)還有不明白的?

師:下面,我們做幾個(gè)練習,看誰(shuí)掌握得最好.

練習:1.第一排擺2根小棒作為一份

第二盤(pán)擺3個(gè)2根

問(wèn):看你擺的小棒,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第二排是第一排的幾倍?為什么?

2.第一排擺3根小棒

第二排擺的是第一排的4倍

問(wèn):怎樣擺?為什么?

3.拿12根小棒

師:把12根小捧擺或二排,要使第二排的個(gè)數是第一排的3倍,應怎樣擺?(先討論,再擺)

三、鞏固練習

(一)電腦演示3道填空題(略)

(二)判斷

1.有3只黑兔.白兔有5個(gè)3只,我們說(shuō)白兔的只數是黑兔的5倍.(    )

 

表示:▲的個(gè)數是●的4倍.(    )

3.說(shuō)出下圖中有哪幾種倍數關(guān)系?(書(shū)上)

四、小結:今天,我們學(xué)習了哪些知識?

五、板書(shū)設計

 

 

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