教學(xué)目標
（一）理解被減數中間、末尾有零的退位減法的算理，并掌握計算方法。
（二）培養正確計算中間、末尾有零的退位減法的能力。
（三）培養良好的計算習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
理解算理，明白要借的數位上是0，怎樣退1。
教學(xué)過(guò)程設計
（一）復習準備
1．板演
2．訂正板演
你能說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程嗎？
3．總結并引入新課
師說(shuō)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了連續退位的筆算減法，這兩道題是對我們上節課的學(xué)習情況的檢查，老師知道大家掌握得很好。
師問(wèn)：在退位減法的豎式中，帶退位點(diǎn)的“4”你可以看作幾？（生：可以看作3）帶退位點(diǎn)的“7”可以看作幾？（生：可以看作6）帶退位點(diǎn)的“1”呢？（生：可以看作0）……
師說(shuō)：在退位減法的豎式中，帶退位點(diǎn)的數，我們都要少看1，那么如果遇到0帶退位點(diǎn)，應該看作幾呢？（師將黑板上的第二題被減數十位上的“1”改為“0”）同學(xué)們，你們想一想，個(gè)位不夠減，十位上又是0，該怎樣退“1”呢？這就是我們今天要學(xué)習的被減數中間或末尾有零的退位減法。板書(shū)課題：中間、末尾有零的退位減。
（二）學(xué)習新課
1．學(xué)習例7
（1）指名讀例7
師問(wèn)：個(gè)位上2減9不夠減，從十位退1，十位上是0，零表示這個(gè)數位上一個(gè)數也沒(méi)有，那該怎么辦呢？“零”可是一個(gè)熱心幫助人的好孩子，他想呀，想呀，終于想出了好辦法，誰(shuí)知道到底是個(gè)什么好辦法呢？
（2）根據學(xué)生的回答，教師出示計數器進(jìn)行演示：
師問(wèn)：個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位是0，該怎么辦呢？（生：可以從百位退1）百位上的“1”表示多少呢？（生：1個(gè)百或10個(gè)十）師從百位上拿走一個(gè)珠子，同時(shí)在十位上撥出10個(gè)珠子。讓學(xué)生直觀(guān)地看到從百位上退1后百位少1，而十位上變成了10。
師問(wèn)：現在能不能從十位上退1了？教師繼續用計數器進(jìn)行演示：
請學(xué)生看著(zhù)計數器說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。（十位退1剩9，個(gè)位加10是12，12減9等于3）
（3）對照計數器，學(xué)生互相說(shuō)計算過(guò)程，并直觀(guān)地看到結果是143。
（4）脫離計數器，看著(zhù)豎式完整地講出計算過(guò)程。
生說(shuō)：個(gè)位2減9不夠減，從十位退1，十位上是0，再從百位退1，在十位上作10，然后從十位退1到個(gè)位是作10，個(gè)位上12－9=3，十位上剩9，9－5=4，百位上剩2，2－1=1。
教師根據學(xué)生口述的計算過(guò)程，板書(shū)：
（5）小結
師說(shuō)：這道例7是被減數中間有零的退位減，筆算時(shí)，個(gè)位不夠減，從十位退1，十位上是0，從百位退1，所以帶退位點(diǎn)的“0”少看1時(shí)，要看作“9”。
（6）練一練
指名板演，其他同學(xué)在課堂作業(yè)本上完成。集體訂正，指名說(shuō)計算過(guò)程。強調0上有退位點(diǎn)，作9再減，前一位上不要忘記少1。
2．學(xué)習例8
（1）出示例8。請同學(xué)獨立完成例8。
3000－628=_________
（2）根據學(xué)生完成情況，提問(wèn)：這道題的被減數有什么特點(diǎn)？（生：被減數末尾有3個(gè)零）師說(shuō)：這就是我們今天要學(xué)會(huì )的末尾有零的退位減法。出示豎式教具：
師問(wèn)：個(gè)位上0減8不夠減怎么辦呢？十位上、百位上都是0，該怎么退1？退位后千位、百位、十位、個(gè)位上的數各是多少？
根據學(xué)生回答，教師完成板書(shū)：
師問(wèn)：被減數原是3000，退位后變成幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一？（生：退位后變成2個(gè)千、9個(gè)百、9個(gè)十、10個(gè)一）
師說(shuō)：對，千位上的“1”分成9個(gè)百，9個(gè)十，10個(gè)一。
（3）訂正自己在練習本上的豎式。
（4）改一改
將3000改成3010怎樣計算？學(xué)生獨立完成并與例8進(jìn)行比較。
（三）鞏固反饋
1．被減數上的□里應填幾？為什么？
2．完成P119“做一做”。
3．下面這些小蜜蜂應飛到哪朵花上？
4．下面新生產(chǎn)的電視機合格嗎？把不合格的產(chǎn)品檢修合格，然后裝進(jìn)包裝箱里。
5．小結
師說(shuō)：今天我們學(xué)習了被減數中間、末尾有零的退位減法，計算時(shí)，要從不是零的那一位上退1，0上有退位點(diǎn)的，作9再減。這樣的題比較容易出錯，計算時(shí)要特別細心、認真，做完后一定要進(jìn)行驗算。
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課是筆算減法中的一個(gè)難點(diǎn)，要想突破這一難點(diǎn)，應把重點(diǎn)放在講清算理上，學(xué)生在理解算理的基礎上，進(jìn)行大量練習，還是能掌握這部分知識的。
在復習準備中，出示了兩道連續退位的減法，通過(guò)復習提問(wèn)，學(xué)生明白帶退位點(diǎn)的數都要少看1。接著(zhù)追問(wèn)：如果0上帶退位點(diǎn)，怎么少看1呢？引出新課。
在學(xué)習新課過(guò)程中，先通過(guò)演示計數器，學(xué)生明白0上帶退位點(diǎn)時(shí)，要看作是9，然后脫離教具，直接看豎式說(shuō)計算過(guò)程，最后通過(guò)兩道練一練，檢查學(xué)生掌握情況。學(xué)習例8時(shí)，出示一個(gè)豎式教具，放手讓學(xué)生說(shuō)十位、百位怎樣退1，扶助學(xué)生完成例8，再將例8的被減數改成3010，讓學(xué)生想想應該怎樣做，使知識活學(xué)活用。
在鞏固反饋過(guò)程中，注意練習的坡度，先安排了一個(gè)被減數上的□中填幾，再獨立完成“做一做”。在學(xué)生基本掌握了知識的基礎上，又安排了兩道趣味練習；蜜蜂采蜜和檢修電視機，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
板書(shū)設計