《世說(shuō)新語(yǔ)》同步習題（七年級上冊）

　　四基達標

　　1.《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，是________(朝代)人________(姓名)組織編寫(xiě)的。

　　2.“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“________”、地點(diǎn)“________”人物________事件“________”等要素。

　　3.下列說(shuō)法不正確的一項是

　　[　　　 ]

　　A.“期日中，過(guò)中不至”這一句話(huà)點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘

　　B.“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒

　　C.“未若柳絮因風(fēng)起”這句話(huà)的意思是：還不如化做風(fēng)把柳絮吹得滿(mǎn)天飛舞

　　D.“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱(chēng);后者是謙詞，是對人稱(chēng)自己的父親

　　4.解釋下列各句中加粗的詞。

　　(1)與友期約________

　　(2)去后乃至________

　　(3)撒鹽空中差可擬________

　　(4)俄而雪驟________

　　能力提高

　　1.辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞?

　�、俦秩刷诒奥殺郾菹垄芰钭稷莨讶刷拮阆垄吡罾散嗬闲啖狩庀�

　　敬詞有________________________________

　　謙詞有________________________________

　　2.下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法相同的一項是

　　[　　　 ]

　　A.誨女知之乎

　　B.學(xué)而不思則罔

　　C.路轉溪頭忽見(jiàn)

　　D.學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎

　　3.《詠雪》一文結尾謝太傅對兩個(gè)人的回答的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂(lè )”，十分耐人尋味，請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對此的`理解。

　　開(kāi)放探究

　　水很活潑

　　一天晚上，我陪天天練習造句，用的詞是“活潑”。

　　天天說(shuō)：“小魚(yú)在水里游來(lái)游去，很活潑�！�

　　我說(shuō)對：“對，再造一句�！�

　　天天想了想，說(shuō)：“小魚(yú)游過(guò)去了，水很活潑�！�

　　我對：“對。等等，不對!”

　　天天不懂我要說(shuō)什么。我的本意是贊賞她的句子，并以為這是非常好的句子。這句“水很活潑”，真是非�；顫�，要是再進(jìn)一步，就是寫(xiě)詩(shī)了。寫(xiě)文章最重要的一點(diǎn)，是□要別人看懂，□要有自己的語(yǔ)言。孩子的語(yǔ)言如同他們的畫(huà)，本來(lái)都是很生動(dòng)的，大人七教八教的，規范自然是規范了，卻也枯萎了。當然這僅是我的說(shuō)法，老師們未必會(huì )這么認為。學(xué)校要教會(huì )學(xué)生的是字詞的規范的習以為常的用法，而不是寫(xiě)詩(shī)。老師的心里或許也不認為“水很活潑”就是病句。然而還有監督老師的人。想來(lái)想去，事情就復雜了。

　　我對天天說(shuō)：“你造的這句子是一句很好的句子。但是，考試的時(shí)候不要這樣造�！�

　　天天一臉不解，問(wèn)：“為什么?”

　　是啊，我也想問(wèn)為什么。

　　閱讀上文思考回答下列問(wèn)題

　　1.對于“小魚(yú)游過(guò)去了，水很活潑”這句話(huà)，說(shuō)法不正確的一項是

　　[　　　 ]

　　A.這句話(huà)運用的是擬人的修辭手法

　　B.“活潑”，刻畫(huà)的是水的潑動(dòng)

　　C.“水很活潑”不規范

　　D.“水很活潑”是作者的心情的反映

　　2.“要是再進(jìn)一步，就是寫(xiě)詩(shī)了”，這句話(huà)意思是

　　[　　　 ]

　　A.“水很活潑”就是一句詩(shī)

　　B.“水很活潑”詩(shī)意還不夠濃

　　C.“水很活潑”是散文的語(yǔ)言

　　D.“水很活潑”形象、生動(dòng)、有創(chuàng )意

　　3.“但是，考試的時(shí)候不要這樣造”，“我”這樣說(shuō)的主要原因是

　　[　　　 ]

　　A.事情很復雜

　　B.老師可能會(huì )認為這是病句

　　C.書(shū)本上沒(méi)有這樣的句子

　　D.保住考試的好成績(jì)

　　4.試用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概括這篇短文的中心思想：

　　________________________________________。

　　5.“活潑一詞經(jīng)常用在人或動(dòng)物身上，造來(lái)造去就不新鮮了”一句是從原文中抽出來(lái)的，應回歸到何處恰當?

　　答：________________________________________。

　　6.文中有兩處“□”處，應填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是

　　[　　　 ]

　　A.既……又B.不但……而且

　　C.又……又D.并……并

　　7.文中有一處畫(huà)波紋線(xiàn)“　　　 ”的句子，說(shuō)法對嗎?試用一句話(huà)說(shuō)明你的觀(guān)點(diǎn)。

　　________________________________________。

　　參考答案

　　[四基達標]

　　1.南朝宋劉義慶

　　2.時(shí)間寒雪日地點(diǎn)內集人物謝太傅與兒女事件講論文義

　　3.B

　　4.(1)約定(2)才(3)化(4)一會(huì )兒，不久

　　[能力提高]

　　1.敬詞③④⑥⑦⑨謙詞①②⑤⑧

　　2.B

　　3.答：此題答案為開(kāi)放性的。①對兩個(gè)答案都表示滿(mǎn)意②“笑”前喻，“樂(lè )”后喻③為“柳絮”一喻而“笑樂(lè )”。

　　[開(kāi)放探究]

　　1.C　 2.D　 3.D

　　4.揭示“應試教育”束縛學(xué)生智力開(kāi)發(fā)的危害性

　　5.放在第6段第2句“并以為這是非常好的句子”的后面6.A

　　7.一種說(shuō)法：對。教育使學(xué)生學(xué)到了知識，卻也不免抹煞了孩子們的一些天性。

　　另一種說(shuō)法：不對。教育的目的是使學(xué)生的語(yǔ)言達到規范化，而不能單純地認為使其“枯萎”了。

　　以上兩種說(shuō)法均有道理。

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