閱讀課外書(shū)心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的閱讀課外書(shū)心得體會(huì )，歡迎大家分享。
閱讀課外書(shū)心得體會(huì )1
由于工作的需要，我有一個(gè)對我來(lái)說(shuō)，短暫的小假期，雖然每天下班的時(shí)間比以往還要晚，但是我作為學(xué)習的一方，不用投入太多的經(jīng)受。住的地方?jīng)]有網(wǎng)絡(luò )，所以唯一的消遣方式就是看電視或看書(shū)。也就是這時(shí)候，我翻到了小王子這本書(shū)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我是個(gè)童心未泯的小朋友，我喜愛(ài)米奇，喜愛(ài)一切得意的東西，雖然是90出頭的年紀，工作也有3年了，但是我平常的裝扮看起來(lái)就像是個(gè)大學(xué)生一樣，所以我翻開(kāi)書(shū)籍看到插畫(huà)的時(shí)候，我覺(jué)得特殊得意的同時(shí)又特殊的精巧。這本書(shū)應當是一口氣看完的，半個(gè)小時(shí)，看完之后我有一種淡淡的難受和哀痛。其實(shí)當蛇消失的時(shí)候它對小王子說(shuō)，我是可以讓全部人回到他最初的地方，這個(gè)時(shí)候我仿佛就看到了最終的結局。但是我還是堅信，或許小王子可以用其他的方式去找他心愛(ài)的玫瑰，漸漸的讀，熟悉了小狐貍，小狐貍對他說(shuō)，盼望你可以馴服我。
玫瑰和狐貍都是愛(ài)著(zhù)小王子的，但是他們的愛(ài)一個(gè)青澀，一個(gè)成熟，一個(gè)故作姿勢，一個(gè)包涵成長(cháng)。玫瑰的出場(chǎng)，就注定了她“作”的一面，而狐貍與小王子最終的告辭，那一句再見(jiàn)，顯得有些難受�；蛟S一開(kāi)頭狐貍就知道它和小王子只能是一種相遇和相知的過(guò)程，無(wú)法相愛(ài)和相守，但是它還是義無(wú)反顧的'選擇去被馴服，去付出。其實(shí)玫瑰也又讓人心疼一面，它對小王子的全部要求和摸索都不過(guò)是為了滿(mǎn)意自己小小的虛榮，但是它最終讓小王子離開(kāi)的時(shí)候，它選擇了放手和祝愿。
最終小王子還是選擇讓蛇送他回到最初的星球，他也重新找到了愛(ài)情的定義。
其實(shí)小王子是很幸運的，小狐貍告知他，只有專(zhuān)心才能看得清。實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的。狐貍還告知他，可是，你不應當遺忘它。你現在要對你馴服過(guò)的一切負責究竟。你要對你的玫瑰負責。
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故事主要講的是：東漢末年，天下大亂，黃巾軍起兵造反。劉備、關(guān)羽、張飛三位豪杰走到了一起，桃園三結義后，他們決心做一番大的事業(yè)，重振漢室；曹操也在北方的起兵預備奪取天下；南方的孫權占據一方領(lǐng)土也想統領(lǐng)天下。由此形成了三國鼎立的`形勢，故事主要是圍繞魏、蜀、吳三國綻開(kāi)。
讀完《三國》后，我最觀(guān)賞的人物是諸葛亮。他足智多謀，例如：草船借箭、火燒赤壁、三氣周瑜、巧借東風(fēng)、空城計、巧收姜維、智取漢中、七擒孟獲、上方谷困司馬懿、死諸葛亮嚇走活仲達。他鞠躬盡瘁，死而后已，他先輔佐劉備占據了西川成立了蜀國，劉備死后，將兒子劉禪托付給諸葛亮，他又輔佐劉禪和魏、吳對峙；他鞠躬盡瘁，但凡懲罰20軍棍以上的事都要親自審理，不絲毫怠慢，公正對待軍中全部士官，對待他們親如一家，由此蜀國的軍隊軍紀嚴明、賞罰清楚、戰斗力強。到后來(lái)，關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃蓋等老將們都一一去世后，諸葛亮也操勞過(guò)度。但基于先帝托孤，蜀國國力下降，他便更加日夜操勞，創(chuàng )造了木牛流馬、連弩等先進(jìn)武器，為蜀國立下汗馬功績(jì)。在他第六次出祁山攻打魏國時(shí)，終因操勞過(guò)度而病逝。臨終前，他留下了一條計策，假如魏軍追來(lái)，就把諸葛亮的雕像放在戰車(chē)上嚇走司馬懿。最終，蜀軍按計嚇退了司馬懿，安全撤回。
關(guān)羽也是一位讓我佩服的英雄豪杰，他忠義豪爽，勇敢善戰。例如：他千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、溫酒斬華雄、刮骨療傷、水淹七軍、斬顏良、誅文丑、單刀赴會(huì )、大戰黃忠。雖然曹操對他很好，很觀(guān)賞他，想收他為將軍，但他卻對劉備忠心無(wú)二，護著(zhù)二位嫂嫂投奔劉備。曹操敗走華容道時(shí)，他可以殺掉曹操，但他念及曹操曾對他的舊情，放走了曹操。
固然書(shū)中還有許多英雄豪杰讓人鄙視，如粗中有細的張飛、忠心耿耿的趙子龍、富有獻身精神的黃蓋等。也有一些人物讓人嘆息，如發(fā)出“既生瑜，何生亮的周瑜；英年早逝，未能成就大業(yè)的孫堅、孫策等。
《三國演義》是一篇史學(xué)巨著(zhù)，記載著(zhù)許很多多的故事，故事蕩氣回腸，令人回味無(wú)窮。
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在一個(gè)大雪紛飛的大年夜里，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩正沿街叫賣(mài)，可是沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)她的火柴。她衣衫襤樓，雙腳也被凍得通紅。由于沒(méi)有掙到錢(qián)，她不敢回家怕爸爸打。她來(lái)到墻角，冷的縮成一團，連續三次劃著(zhù)火柴取暖。在嚴厲的亮光中，她仿佛看到了暖暖的火爐，香噴噴的烤鵝和漂亮的圣誕樹(shù)。但是每當火柴一熄滅，她那美妙的幻影也隨之消逝，接著(zhù)她又劃了一根火柴，好像看到了已故的奶奶，她生怕奶奶走掉，趕忙要求把她帶走，奶奶同意了……其次天早晨，小女孩坐在墻角里，嘴里浮著(zhù)一絲微笑。原來(lái)她在大年夜里被凍死了。
不知不覺(jué)中我已成了淚人，苦澀的淚水不斷地往外涌，往外涌……
我為自己能夠生活在這樣幸福的時(shí)代而感到欣慰。小女孩的家境是貧寒的，小女孩的`命運是凄慘的，小女孩的身世是凄苦的。我為小女孩凄慘的命運感到惋惜。一個(gè)多么美妙的生命被饑餓一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬，最終被嚴寒淹沒(méi)�？吹竭@個(gè)結局，我的心里布滿(mǎn)了悲傷和嘆息。當小女孩的腦海里出現出香噴噴的烤鵝時(shí)，我多想上前送她一盒香濃的巧克力或是我最?lèi)?ài)吃的薯片，當小女孩用艷羨的眼神欣賞者圣誕樹(shù)上掛著(zhù)的禮物時(shí)，我恨不得把我全部的玩具統統送給她……不過(guò)，我知道我的這些想法都是徒勞的，由于我無(wú)法靠近這個(gè)小女孩。
想到這里，我不禁暗暗傷心，我為自己不能幫忙小女孩而感到痛心。我轉念一想，現在像小女孩這樣的兒童不是還有很多嗎？非洲有那么多人死于饑餓，中國也有很多孩子因貧困不得不輟學(xué)嗎？我為什么不幫忙我能幫忙的人呢？想到這里我心里輕松了很多，仿佛一塊空懸的石頭最終落了地。
一陣陣爆竹聲打斷了我的深思，或許那朵最美的禮花是專(zhuān)為小女孩和她的奶奶而綻放的吧！我拿出了自己始終保存這的存錢(qián)罐，沉甸甸的，期盼著(zhù)新的一天到來(lái)……
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今年暑假，學(xué)校安排了一次以“品味書(shū)店，愛(ài)中國”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。我看了《小英雄雨來(lái)》這本書(shū)，拿到手的時(shí)候看的津津有味�？赐辍缎∮⑿塾陙�(lái)》，我陷入了沉思很久。想著(zhù)雨，我和自己一樣大，但我是一個(gè)能和日軍抗衡的小游擊隊。
故事寫(xiě)在晉察冀邊區，那里有個(gè)村子叫魯花村，有個(gè)孩子叫于來(lái)。他擅長(cháng)水，特別擅長(cháng)燒水，靈活如小鴨。有一天，魔鬼又來(lái)“掃蕩”了。雨來(lái)蓋住革命干部李大叔，被敵人抓住了。魔鬼要他交出李大叔，雨寧死不屈。這激怒了日軍，敵人毆打威脅他。他沒(méi)有屈服，更沒(méi)有動(dòng)搖。對于一個(gè)12歲的男生來(lái)說(shuō)，多值錢(qián)��！相反，他在與敵人的'戰斗中表現出了足智多謀和勇氣。
雨的足智多謀和勇氣體現在很多句子里，比如：“一滴一滴的鮮血，濺在課本的臺詞上：我們是中國人，我們熱愛(ài)祖國�！边@是詳細描述。鮮血滴落在“我們是中國人，我們愛(ài)我們的祖國�！�
幾行字，表現了雨保護交警和敵人戰斗到底的決心和堅強意志；體現了中國人民用鮮血和生命保衛祖國的決心。我被他的行為深深打動(dòng)了。
“我們是中國人，我們熱愛(ài)我們的祖國�！边@是雨蓋革命干部，打日寇的思想基礎。正是因為雨對祖國的熱愛(ài)，才產(chǎn)生了勇敢救交警，與鬼子作戰的故事。
現實(shí)中，如果有一天，敵人來(lái)到自己家，他會(huì )先用引誘的方式問(wèn)我們，然后再用威脅的方式問(wèn)我們，更別說(shuō)威脅了，連引誘都可能過(guò)不去？這怎么能保護革命者呢？怎樣才能保護祖國？搬大桶的時(shí)候，為了蓋李大爺，就搬到洞口，雖然很費勁�，F實(shí)中，我們這些整天等人的“氣質(zhì)包”，只要看到一點(diǎn)困難，就會(huì )退縮。怎么才能保護好黎叔？看小英雄的言行，都讓我感嘆，真是英雄�？磥�(lái)一個(gè)人遭受挫折和磨難并不是壞事。我們應該勇敢地面對他們。通讀全文，感覺(jué)下雨的時(shí)候在學(xué)校學(xué)到的東西往往比在學(xué)校學(xué)到的多，因為他心里學(xué)到的東西落在行動(dòng)上。我一定要學(xué)習他熱愛(ài)祖國，不怕強敵的精神，樹(shù)立對現實(shí)和生活的信心，面對一切困難和挫折，勇往直前！
俞雖然出生在抗日戰爭時(shí)期，但他學(xué)習刻苦，兢兢業(yè)業(yè)。在這個(gè)和平的社會(huì )里，我們應該努力學(xué)習，進(jìn)步，勇敢前進(jìn)。在學(xué)校要努力做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生！
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學(xué)校今年給我們發(fā)了一本書(shū)《奮發(fā)向上崇德向善》，里面有許許多多的故事。今天我讀了一篇《阿尼帕：養育19個(gè)不同民族的孩子》令我感動(dòng)至深，受益匪淺。
這篇文章的內容是這樣的：新疆奇臺縣阿尼帕夫婦養育了有維、哈、漢、回4個(gè)民族19個(gè)孩子。家里達到了21口人，是阿尼帕家最困難的時(shí)候，全家住在4間土平房里，孩子們睡著(zhù)墊著(zhù)麥草，鋪著(zhù)舊氈子的大炕上。衣服是老大穿完老二、老三接著(zhù)穿，親生的`女兒上了初中還沒(méi)穿過(guò)一件新衣服。為了不讓孩子餓著(zhù)，阿尼帕夫婦想盡一切辦法弄吃的，丈夫去宰牛、羊，得一些肉改善生活，阿尼帕去挖野菜，拾麥子，撿土豆，換些糧食吃。一年又一年，阿尼帕雖然辛苦但是幸福，她堅信日子會(huì )好起來(lái)的。被阿尼帕收養的10個(gè)不同民族的孩子，他們在這一家中獲得了母愛(ài)。
讀了這篇文章使我感動(dòng)的一句話(huà)是：“這就是我的家，維吾爾族媽媽爸爸對我們恩重如山，不是親生，勝似親生�！钡拇_是：一個(gè)心里懷有大愛(ài)的人，再多艱苦的環(huán)境中，也將義無(wú)反顧的給人愛(ài)，別人幸福了，自己也快樂(lè )了。正如給阿尼帕的頒獎詞中所說(shuō)：不是骨肉，但都是她的孩子，她展開(kāi)羽翼，撐起他們的天空。風(fēng)霜饑寒，全都擋住，清苦勞累，一肩擔當。在她的家里，水濃過(guò)了血，善良超越了親情。泉水最清，母愛(ài)最真!阿尼帕就是這樣一個(gè)心中懷有大愛(ài)的人。
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一本32塊錢(qián)的書(shū)，用了三個(gè)小時(shí)便看完了。說(shuō)實(shí)話(huà)，腦袋很亂，這本書(shū)是要告訴我們，愛(ài)情都是有殘缺的，只要擁有過(guò)就足矣嗎?那么，我是不是該同情身為小三的周蕊，惋惜她和森之間似梁山伯與祝英臺的凄美愛(ài)情故事?還是支持徐玉為了滿(mǎn)足男友不切實(shí)際想要開(kāi)出版社的幻想去拍裸 照掙錢(qián)?還是鼓勵游穎重新接受和她在一起七年卻最終出軌的律師男友?我想，我一個(gè)都不贊成，她們無(wú)非也是以愛(ài)的名義，來(lái)傷害自己，也傷害他人。就算周蕊在森結婚之前遇到他，十八年之后，當周蕊變成和森妻子一樣身材的時(shí)候，他還會(huì )每天抱著(zhù)她說(shuō)我不會(huì )離開(kāi)你嗎?
誰(shuí)都會(huì )被突如其來(lái)的新鮮感沖昏頭腦，尤其是男人。然而，書(shū)中的周蕊和森最終沒(méi)能結為連理卻看似是一件很遺憾的事情，因為他們兩個(gè)是真愛(ài)(本人對此持懷疑態(tài)度)，只不過(guò)因為時(shí)間不對、因為森太過(guò)于有責任感，所以，周蕊注定只能做地下情人，卻毫無(wú)怨言，不是因為森的身份、地位、財產(chǎn)，單純的是因為她愛(ài)他。我不知該怎么評價(jià)，我甚至對這個(gè)小三有了一絲憐憫的念頭，尤其是當森死后他的妻子來(lái)挖苦她的時(shí)候，我竟然覺(jué)得他的妻子有那么一絲可惡。但是用理智想想，這是她作為小三必須要付出的代價(jià)，她不僅最終什么都沒(méi)得到，或者說(shuō)只得到一身瘡疤，反而失去了自己最寶貴的五年青春，真的一點(diǎn)都不值得，但是這或許就是愛(ài)情的魔力。我不想對這種行為再多說(shuō)什么，每個(gè)人有每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)，我只知道，我不會(huì )成為周蕊這樣的人，想到這兒我不禁冷笑，因為我覺(jué)得我對愛(ài)情的態(tài)度，已經(jīng)徹底絕望，因為我不再相信小三也是會(huì )有愛(ài)的`，這也挺可悲的吧。有時(shí)候我們說(shuō)女人是世界上最精于計算的動(dòng)物，但是有時(shí)候最傻的也是她們。周蕊、徐玉、游穎，這三個(gè)女人的愛(ài)情里雖然都各自有遺憾、有痛苦，但她們都不曾后悔，因為她們注重的是過(guò)程，而有些人卻更注重結果，譬如我。
不過(guò)還是很喜歡序言中的一段話(huà)：雖然這一生這一世不可能圓滿(mǎn)，甚至最后一切也會(huì )成空，但我這輩子有過(guò)你。我有過(guò)你，有過(guò)你的歡喜、微笑和哭泣。我曾經(jīng)深深地哺育過(guò)的愛(ài)，將永遠留在我心里，就像故事里那只世上唯一可以倒著(zhù)飛的蜂鳥(niǎo)，時(shí)刻叼著(zhù)幸福的往事翩然回來(lái)，飛落在我曾經(jīng)年輕的花蕾上，直到死別，是光陰抹不去的。此生此世終須一別，愛(ài)情也會(huì )如同青春般老去，但是，請讓我相信，有一種愛(ài)，是信念，從未向時(shí)間屈服。有些希望總是好的。
閱讀課外書(shū)心得體會(huì )7
肖川從教育的概念、教育與人生、教育的目標、教育即解放、教育即服務(wù)、教育對人的成全、教育是一種文化行為和教育的意蘊等角度進(jìn)行了獨到的分析。從第一章開(kāi)始，我就深深感覺(jué)到肖川對于教育的深度思考是如此地滲透，不是因為他生動(dòng)的詞藻，而是他將教育和生活相聯(lián)系，全心全意地為受教育者的全方位著(zhù)想，用來(lái)改善自己和家人的的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng )造切合實(shí)踐的受教育的機會(huì )。
教育需要教師作一個(gè)有心人，為孩子的一生幸福做準備，給予孩子良好的教育，是每個(gè)教師心底的愿望。通過(guò)教育，使我這個(gè)稚氣未脫的青年變成了一名普通的中學(xué)教師，而我又通過(guò)教育，將我所了解的知識、體驗傳授給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)教育，收獲的不僅僅是知識，而是更好地去體驗生活，享受生活中的每一刻。我們?yōu)槭芙逃咛峁┖玫慕逃�，引導受教育者規劃美好的人生。我們在教育之路中�?huì )遇到很多挑戰。我們的班級中，有較多學(xué)生是外來(lái)的學(xué)生，在家庭和教育中有一定的困難，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中被遺忘和冷落的經(jīng)歷較多，他們自卑和不自信較多，這種特殊性要求我們要用一顆真誠的愛(ài)心引導學(xué)生發(fā)現自我，發(fā)現自信，以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。引導學(xué)生養成樂(lè )觀(guān)向上的`良好心態(tài)，樹(shù)立成功的心態(tài)。就像肖川所說(shuō)：“假使我們過(guò)著(zhù)多姿多彩的生活，那必定是教育使我們意識到生活的意義;假使我們過(guò)著(zhù)合群的生活，那是教育使我們在早年認識這一需要;假使我們很安詳地生活著(zhù)，那是教育使我們認識到精神上的和諧是人生最重要的……”在肖川看來(lái)，良好的教育能夠給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷蒙的雙眼帶來(lái)清明，給孱弱的身軀帶來(lái)強健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信。
只有如何去進(jìn)行良好，合適的教育才能夠美好、健康的生活，只有美好的度過(guò)每一天，才能有用一顆良好的教育心。好教育，好人生!課外書(shū)閱讀心得體會(huì )800字篇14
《八十天環(huán)游地球》是一部科幻小說(shuō)，描寫(xiě)了主人公�？讼壬团笥汛蛸�，自己在八十天內環(huán)游一周，朋友們都不相信，如果一旦輸了，�？讼壬鷮�(huì )傾家蕩產(chǎn)。然而，就在這種壓力下，�？讼壬](méi)有退縮，以堅定的意志，克服了種.種自然和人為的障礙，終于在八十天內環(huán)游地球一周。在當時(shí)這是很不容易的事情。
�？讼壬苡姓x感，他痛斥了英國鴉片對中國人民的毒害，嘲笑了美國的武斗選舉。同時(shí)，他對自己這次旅行充滿(mǎn)信心，他相信只要有決心，什么事都有可能做到，正是這種執著(zhù)，才使得�？讼壬朔N.種困難，環(huán)游地球。在文章中一個(gè)個(gè)人物形象鮮明、栩栩如生。在閱讀同時(shí)，還能使我了解到豐富的地理知識。正是這樣，我才對這本小說(shuō)著(zhù)了迷，讀了一遍又一遍，但真正讓我佩服的，還是�？讼壬欠N為了朋友而不惜放棄生命的品質(zhì)。在生活中又有多少人能這樣為了朋友舍去生命的人。
在生活中，自信是發(fā)動(dòng)機，是一種力量，有了自信你可以去超越自我，去冒險。如果沒(méi)有自信，這是相當可怕的事情，也許還沒(méi)有冒險，你就打退堂鼓了，覺(jué)得自己不能勝任，所以，我們做每件事，自信是很重要的。�？讼壬途哂羞@種自信。
這雖然是一篇科幻小說(shuō)，但是，我覺(jué)得很真實(shí)，好像真的發(fā)生過(guò)一樣，�？讼壬鷻C智勇敢的形象一次次展現在我的眼前，但是僅僅靠�？讼壬粋�(gè)人的力量是不能夠完成這艱難的任務(wù)的，他也需要幫助�！奥仿吠ā�(�？讼壬闹�)，總是在�？讼壬形ｋU的時(shí)候出現，他很忠實(shí)，一次次為了主人冒生命危險，這是不是也值得我們學(xué)習呢?不是所有人都能做到的。就像費克斯，他就想害�？讼壬�，但是最終陰謀沒(méi)有得逞，因為有“路路通”這個(gè)忠心的助手。至于為什么叫他“路路通”,我想這大概是他的綽號，因為一路上他是�？讼壬南驅�，每個(gè)國家的路他都清楚，所以就叫“路路通”吧。
讀這本書(shū)，我明白了凡事都要有信心，這樣才能看到成功的道路。
閱讀課外書(shū)心得體會(huì )8
歌德說(shuō)“讀一本好書(shū)，就是和一位高尚的人談話(huà)�！痹谏险n的時(shí)候教師叫我們買(mǎi)《假如給我三天光明》，我讀了《假如給我三天光明》。感覺(jué)就像同一位平的高尚的人談了一次長(cháng)話(huà)。
這本書(shū)的作者是海倫·凱勒，自幼患病，因故導致兩耳失聰，雙目失明。在她6歲零9個(gè)月的時(shí)候，安妮莎莉文教師進(jìn)入她的生活中，她就像又見(jiàn)到了一縷陽(yáng)光，從此改變了她的一生。
在海倫一開(kāi)始見(jiàn)到莎莉文教師的時(shí)候，并不喜歡她，有一次甚至還把莎莉文教師鎖在屋子里，害得她爸爸不得不找來(lái)一把梯子來(lái)就教師�？墒侵�，在莎莉文老實(shí)的啟蒙下，她試著(zhù)學(xué)會(huì )了拼“杯子”這個(gè)詞，也逐漸喜歡上了莎莉文教師，在她學(xué)會(huì )了許多次以后，莎莉文教師便會(huì )把一些書(shū)，把單詞拼寫(xiě)到海倫的手上，海倫很用功，提高也很快�？墒怯袝r(shí)候由于迫切想明白書(shū)中的資料，也不由自主地對莎莉文教師發(fā)起火來(lái)，莎莉文教師也毫不介意。在莎莉文教師的幫忙下，海倫逐漸喜歡上了大自然，喜歡上了世界上所有的有生命力的小動(dòng)物們。最終，經(jīng)過(guò)不懈的努力，海倫最終最終學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。莎莉文教師一向陪伴到她自我出嫁，才與海倫戀戀不舍的告別。
海倫一生有許多成就，在一般人看來(lái)，也是個(gè)奇跡。比如說(shuō)在海倫20歲的時(shí)候，上了哈佛大學(xué)，在她長(cháng)大以后，以往獲得過(guò)國總統獎……海倫每得到一點(diǎn)提高，她便覺(jué)得倍受鼓舞，心中有充滿(mǎn)了喜悅。
如果給海倫三天光明，在第一天的時(shí)候，她會(huì )把所有親愛(ài)的朋友都叫到身邊，長(cháng)久凝視著(zhù)他們的面龐，把她們內在的美的外部跡象深深的刻在心里，看一下那些人所讀的書(shū)。在午時(shí)的時(shí)候，他去森林里進(jìn)行一次遠足，陶醉在自然的無(wú)窮的美麗之中。
第二天，海倫要看看將黑也變成白晝的動(dòng)人奇跡。晚上，要在劇院里度過(guò)，不管劇情怎樣，因為我渴望看到每一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，每一個(gè)逗人的舉動(dòng)，由于僅有看一場(chǎng)戲的時(shí)間，所以只能看一看劇情，并在腦海里記錄下來(lái)。
第三天，她要到花園里，到貧民窟去，到工廠(chǎng)去，到孩子們玩耍的樂(lè )園里去，享受陽(yáng)光和歡樂(lè )。
在珍貴的東西，你擁有時(shí)不久的怎樣。在平凡的東西，你失去時(shí)會(huì )覺(jué)得可惜這本書(shū)讓我懂得了要珍惜生命，懂得了自強不息。我們要學(xué)習她的這種精神，珍惜機會(huì )，在下學(xué)期的學(xué)習中我們要加油!課外書(shū)閱讀心得體會(huì )篇12
鋼鐵是信念、意志、毅力的象征。鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的。它經(jīng)過(guò)了千錘萬(wàn)擊，一次又一次的磨難中成形的`。所以，它是那么堅不可摧!我們的人生是困難打磨出來(lái)的，僅有經(jīng)歷挫折，才會(huì )煉就百折不撓的韌勁。鋼鐵的堅硬正是因為它承受了不計其數的敲打，才會(huì )有一具“刀槍不入”的身心!
掩卷而思，標題赫然入目——《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾柯察金一生經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨，他的整個(gè)生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放人類(lèi)而斗爭!他的身上有著(zhù)不計其數的傷痕：眼睛、脊椎、腿......但他絕不輕言放棄，一次次從跌倒的地方重新爬起。他的一番話(huà)令我感慨萬(wàn)千——“人，最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人僅有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過(guò)呢每當回首往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，也不為碌碌無(wú)為而羞愧�！�
我作為一名小學(xué)生不也應當珍惜時(shí)間，多為祖國做出自我的貢獻嗎就像保爾柯察金那樣，在回首往事的時(shí)候，能做到問(wèn)心無(wú)愧!我并不善于抓緊時(shí)間，也做不到迎難而上，就像做題也一樣。有一次，我碰到了一只“攔路虎”，我看著(zhù)題目，卻始終找不到思緒，百思不得其解。正準備輕言放棄的時(shí)候，我發(fā)現保爾在桌上似乎對我微笑，他高舉著(zhù)劍，在戰場(chǎng)上英勇奮戰。應對呼嘯而來(lái)的子彈，他依然臨危不懼，生與死，都是變幻莫測的，他一次次與死神擦肩而過(guò)。我眼前的小挫折又算得了什么呢我“熱血沸騰”地拿起筆，在草稿紙上一遍又一遍孜孜不倦地演算著(zhù)。我的心中總有一個(gè)聲音在呼喚：不要放棄!我靈光一現，在圖上添了一條輔助線(xiàn)，一道難題迎刃而解。我應對來(lái)之不易的答案，激動(dòng)萬(wàn)分。這不僅僅是一個(gè)數字，更包含了我堅持不懈的努力。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。不要為了時(shí)光流逝而哭泣，因為僅有你付出了努力，才不會(huì )覺(jué)得失落。不要為了一事無(wú)成而悔恨，因為僅有經(jīng)歷了挫折，才不會(huì )空虛。
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”高爾基這么說(shuō)過(guò)。其實(shí)不僅僅是為了革命事業(yè)，在生活中，僅有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才會(huì )更加堅強!如果你不想成為一個(gè)一事無(wú)成的人，那就多多直面困難和挫折吧，這樣你就能具有鋼鐵般的意志，成為一個(gè)像保爾一樣百折不撓的“英雄”。
閱讀課外書(shū)心得體會(huì )9
這就是沈從文先生給我們呈現的他心目中的“邊城”。
沈從文先生的筆墨極具中國山水詩(shī)畫(huà)的風(fēng)采。他的筆尖時(shí)時(shí)流露著(zhù)湘西奇妙的山水人情，落筆生花。
“小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過(guò)溪越小山走去，則只一里就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底，卻依舊清亮透亮，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計數�！�
一方水土養一方人。沈先生筆下描繪的這一副詩(shī)情畫(huà)意，又怎么會(huì )不孕育出一輩輩純樸、誠懇、勤勞的茶峒人呢？翠翠就是這樣一個(gè)典型的人。她“在風(fēng)日里長(cháng)養著(zhù)，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶，自然既長(cháng)養她且教育她。為人天真活潑，到處儼然如一只小野獸�！� 但是，沈先生卻偏偏給這樣一個(gè)無(wú)邪的女孩一個(gè)凄慘的結局：天保大老這樣一只“水鴨子”竟就那樣的淹死在了河里；白塔坍塌、田地沖垮、祖父去世；就連翠翠最心愛(ài)的儺送二老也離她而去。然而她無(wú)助，她不知所措，她只能等待，等待“那人或許永久不會(huì )回來(lái)，或許明天就會(huì )回來(lái)�！�
雖然小說(shuō)中的故事是凄慘的，但是它之中蘊含的民風(fēng)是樸實(shí)的。
碧溪岨的渡船老人——翠翠的祖父，實(shí)在可以算是一個(gè)和善、勤勞、樸實(shí)、忠厚、忠于職守、克盡本分的鄉村人。每當有人渡河，他便竭力迎上。有人把錢(qián)塞進(jìn)他的手里，他卻儼然吵嘴時(shí)的仔細神氣：“我有了口糧，三斗米，七百錢(qián)，夠了！誰(shuí)要你這個(gè)！” 他不收渡客的錢(qián)，就是為了心安起見(jiàn)而收了，也把那些錢(qián)“托人到茶峒去買(mǎi)茶葉和草煙，將茶峒出產(chǎn)的上等草煙，一扎一扎掛在自己腰邊，過(guò)渡的誰(shuí)需要這東西必大方奉贈�！� 實(shí)在是一個(gè)樂(lè )善好施的純樸人。 “五十年來(lái)不知把船來(lái)去渡了若干人”“年紀雖大，但天不許他休息，他仿佛便不能夠同這一分生活離開(kāi)” 他終生為別人效勞，卻不圖別人的一絲報答。對于翠翠，他更是頃進(jìn)了一生的精力。從小，翠翠就由祖父一人帶大，翠翠大了，祖父又為翠翠的幸福奔波。他在小說(shuō)中的一生好像都是圍圍著(zhù)渡船和翠翠的。
翠翠是小說(shuō)的主角，她是個(gè)天真無(wú)邪的山區女孩，她聰慧、漂亮、乖巧、純樸、和善。翠翠非常的.得意，又有著(zhù)小孩子的淘氣：祖父在夜晚查找翠翠時(shí)，她卻答復：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚(yú)吃去了�！睂�(shí)在得意之極。 長(cháng)大后的翠翠喜愛(ài)看新娘子，喜愛(ài)把自己想象成新娘子，而她對儺送二老的寵愛(ài)卻緘口不開(kāi)，只是羞紅著(zhù)臉。她對儺送二老的愛(ài)是那么的單純，那么的感人。
天保、儺送兄弟和船總順順則是茶峒邊城中英勇、英俊、豪爽、熱忱、勤勞人的典范和代表。他們與鄰居相互尊敬，他們在當地幫忙“大方瀟灑”“高興交朋結友，大方又能濟人之急”。對“因船只失事破產(chǎn)的船家，過(guò)路退伍兵士、游學(xué)文人墨客”，“凡到了這個(gè)地方著(zhù)名求助的，莫不盡力幫忙”。在他們的身上少了都市人的自私和狹隘，少了商人聚斂錢(qián)財的貪欲與世故，少了奸侫小人的陰險奸詐；多了一副兩里人的寬敞豪爽的胸懷，多了一顆仗義疏財的仁義之心，多了一種鄉民的光明磊落和正道直行的品德。正是這種美德影響著(zhù)鄉鄰，從而在這塊不顯山不露水的偏僻小地保存了一份大都市里想都不曾想到的民俗淳風(fēng)，而且這種“重義輕利又能守信自約”的淳樸民情在這古老的大地上培育著(zhù)一代又一代。 船總順順更是不計前嫌，收留祖父去世、渡船沖走的翠翠。 茶峒的美德在這些茶峒人中無(wú)不表達的淋漓盡致，無(wú)不發(fā)揚的光大，無(wú)不令人神往。
讀到了純樸的民風(fēng)，我在想，沈先生或許在憧憬著(zhù)他筆下的這樣一種安定的生活。但是他為什么給這樣一個(gè)童話(huà)般的故事加上那么一個(gè)凄慘的結局呢？我只能在他生活的背景中找到答案。
20世紀初，在當時(shí)，中國面臨著(zhù)嚴峻的民族危機，剛在西方列強虎視眈眈下完畢了長(cháng)達多年的封建奴役統治，又正處于軍閥混戰的最黑暗的時(shí)期，一方面受長(cháng)達千年的封建思想影響，一方面是西方文化的大舉入侵，讓原來(lái)就飽經(jīng)戰火的中華民族雪上加霜。在那動(dòng)亂的年月里，中華大地烽火連天，人民群眾陷入一片水深熾熱之中，在經(jīng)受了新文化運動(dòng)的洗禮后，先生毅然選擇了湘西這片純樸漂亮的土地，這些溫良率直的人們，用詩(shī)一般的語(yǔ)言一片一片的輕聲述說(shuō)著(zhù)整個(gè)民族的悲傷，呼喚我們炎黃子孫本性的良知，或許正是由于愛(ài)得膚淺才孕育了這些帶著(zhù)哀思的文字。
那么，像沈先生想象的這樣的“邊城”我又從何找起呢？
或許，只有我們心中憧憬的開(kāi)闊地才是我們從文章中感受到的“邊城”�！斑叧恰敝皇侨藗冦裤降钠渲幸环N形式，真正的“邊城”筑在我們的內心深處。只要我們有憧憬，我們就有自己的“邊城”。
閱讀課外書(shū)心得體會(huì )10
青銅把繩子的兩頭綁在窩棚的兩根柱子上，然后對著(zhù)他們笑：燈！這是一盞燈！
向日葵說(shuō)：“這是大麥地里最亮最漂亮的燈�！�
“啪”我合上《青銅葵花》，擦了擦眼眶里忍不住流下的淚水，默默沉思了好久，感受著(zhù)。這是我第一次看一本書(shū)，為它流了三次淚。故事沒(méi)有花里胡哨的句子，也沒(méi)有精美的畫(huà)面，但感人的情節和簡(jiǎn)單的描述深深打動(dòng)了我的心。
大麥地在這本書(shū)里是一個(gè)純潔美麗的地方，但在我心里并不是虛幻的，因為有善良純潔的青銅和向日葵，那里充滿(mǎn)了他們深厚真摯的友誼。青銅，住在大麥地，因為一次意外不能再說(shuō)話(huà)，但他是一個(gè)聰明熱情的啞巴。因為一個(gè)特殊的機會(huì )，他和一個(gè)從城里來(lái)到大麥地的小女孩成了與兄弟姐妹相稱(chēng)的好朋友。向日葵教青銅識字，青銅教向日葵種田。他們一起長(cháng)大，一起度過(guò)了無(wú)數幸福的.歲月；蝗災來(lái)的時(shí)候，我們也經(jīng)歷了同甘共苦的日子。在青銅以為再也見(jiàn)不到向日葵的時(shí)候，向日葵回來(lái)找他，青銅奇跡般地張開(kāi)嘴，叫出了“向日葵”。
這個(gè)美麗純真的故事讓我流淚。第一次流淚是看的，可憐的向日葵去江南收銀杏賣(mài)錢(qián)，只是為了給家里多賺點(diǎn)錢(qián)，給年邁體弱的奶奶治病，沒(méi)想到她在船上病倒了。她的臉蒼白而虛弱，但她仍然不忘在嘴里說(shuō)：“為了。給我奶奶治病�！蔽覝I流滿(mǎn)面，突然向日葵小女孩勤勞的孝心震驚和感染了我，讓我在心里暗暗發(fā)誓，我也要向長(cháng)輩學(xué)習向日葵的孝心；第二次流淚，讀到青銅和向日葵的奶奶病逝，全家痛哭。我也和他們一起心痛，我明白了人生總有喜怒哀樂(lè )，要珍惜和家人在一起的時(shí)光。第三次流淚的時(shí)候，讀到向日葵要回城市了。我的家人害怕青銅的悲傷，所以放棄了他。青銅回來(lái)的時(shí)候，葵花已經(jīng)走了。青銅望著(zhù)遠方，心都碎了。這時(shí)，向日葵回來(lái)了，慢慢出現在青銅的眼前。銅牌用他一生最大的力氣喊出：“葵——花！”我淚流滿(mǎn)面，嘴里卻不自覺(jué)地開(kāi)心地笑著(zhù)。我很自豪青銅能說(shuō)出這兩個(gè)模糊卻溫柔有力的詞，我也為向日葵回歸大麥田而激動(dòng)。
大麥地生機勃勃，青銅葵花的存在讓它更加活潑友好。青銅葵花不僅生活在大麥地里，也生活在我的心里，他們感人的故事深深地印在我的心里。
閱讀課外書(shū)心得體會(huì )11
本文中主要記敘了九歲的凡卡在鞋匠那里做學(xué)徒時(shí)，寫(xiě)信給爺爺傾訴這三個(gè)月以來(lái)自我如何被黑暗勢力所欺壓，并請求爺爺接他回去的故事。但那不具體的地址和沒(méi)有郵票的信封使得凡卡的期望只能化為泡影，無(wú)法實(shí)現。
讀了這篇文章，我想到了很多。小凡卡忍著(zhù)我們無(wú)法忍受的苦痛。沒(méi)有父母，還得成天被虐待、挨打、挨餓，都成了家常便飯，在沙皇的`統治下，人們的心早已經(jīng)變得自私自利了，在沙皇的強行壓迫下，一個(gè)狗咬狗、人剝人的世界了。
和凡卡相比，我們今日的生活與他有著(zhù)天壤之別，一日三餐吃得飽，穿得暖。在家里受到爸爸媽媽的呵護。
學(xué)習完這篇文章，我明白了應當珍惜今日的幸福生活，長(cháng)大后把祖國建立得更加富強富強。
閱讀課外書(shū)心得體會(huì )12
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習和成長(cháng)的重要途徑。課外閱讀可以開(kāi)拓視野，豐富我們的知識，并且培養我們的閱讀興趣和創(chuàng )造力。每一個(gè)小學(xué)生都應該重視課外閱讀，將其作為一種習慣。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠提高語(yǔ)言表達能力，還能夠培養我們的思維能力。
第二段：閱讀對我們的影響。
閱讀讓我們在書(shū)中探索未知的世界，激發(fā)我們的想象力。通過(guò)閱讀，我們可以認識到各個(gè)領(lǐng)域的知識和文化。這些知識不僅可以幫助我們更好地理解課本知識，還可以擴大我們的知識面，豐富我們的見(jiàn)識。此外，閱讀還可以培養我們的情感，讓我們更加理解人性。在閱讀中，我們可以了解各種各樣的情感，學(xué)會(huì )關(guān)懷他人，培養我們的同理心。
在課外閱讀的過(guò)程中，我有許多的收獲和體會(huì )。首先，我發(fā)現自己對閱讀越來(lái)越感興趣。以前，我認為閱讀是一件很枯燥無(wú)味的事情，但是通過(guò)閱讀各種各樣的好書(shū)，我慢慢發(fā)現原來(lái)閱讀可以帶給我很多樂(lè )趣。其次，閱讀提高了我的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了許多富有想象力和有趣的故事，在閱讀這些故事的同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何去用自己的話(huà)語(yǔ)來(lái)講述一個(gè)故事。最后，閱讀幫助我培養了良好的思維習慣。在閱讀的過(guò)程中，我需要理解故事情節，分析人物性格，思考故事背后的道理。這一系列的思考讓我逐漸培養起了批判性思維的習慣。
為了更好地利用課外閱讀，我們可以制定一個(gè)合理的閱讀計劃。首先，要有目標。我們可以確定每周或每月計劃讀幾本書(shū)，然后根據自己的閱讀能力制定具體的閱讀目標。其次，要選擇合適的閱讀材料。我們可以根據自己的興趣愛(ài)好、閱讀水平來(lái)選擇適合自己的書(shū)籍。同時(shí)，我們可以向老師、家長(cháng)或者圖書(shū)館的工作人員尋求推薦。最后，要做好讀后總結。我們可以通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、參加讀書(shū)分享會(huì )等方式來(lái)總結和分享自己的閱讀心得。
第五段：課外閱讀的重要性和希望。
課外閱讀不僅能夠幫助我們開(kāi)闊眼界，培養我們的閱讀興趣和創(chuàng )造力，還可以促進(jìn)我們的全面發(fā)展。希望每一個(gè)小學(xué)生都可以重視課外閱讀，養成良好的閱讀習慣。通過(guò)閱讀，我們可以拓展我們的知識，提高我們的'思維能力，培養我們的情感。相信通過(guò)持續的學(xué)習和努力，我們一定可以在閱讀中獲得更多的收獲，并且在未來(lái)的學(xué)習和生活中取得更好的成績(jì)。
通過(guò)以上五段式的連貫文章，我們可以了解到小學(xué)生對課外閱讀的認識和體會(huì )。同時(shí)，文章也給出了如何更好地利用課外閱讀的建議和希望。希望這篇文章能夠讓更多的小學(xué)生重視起課外閱讀，從中獲得更多的知識和成長(cháng)。
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