培訓教育的心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編整理的培訓教育的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
培訓教育的心得體會(huì )1
20__年8月—9月，我參加為期14天的初中校長(cháng)任職資格培訓班，由于教育局的精心安排，在這短短的14天內，我們既領(lǐng)略到教育大家的風(fēng)范，開(kāi)闊教育管理的新思路，也欣賞到校長(cháng)代表的風(fēng)采，感悟教育管理的新方法；培訓課程既有宏觀(guān)的理論，也有微觀(guān)的實(shí)際，這次培訓讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼，留下了眾多值得回味與思考的話(huà)題，我深感每個(gè)人都在學(xué)習中得到了充實(shí)，在感悟中得到了成長(cháng)，在思考中得到提升。
1、堅持不懈的學(xué)習
這次培訓給我的體會(huì )與感受就是要堅持不懈的學(xué)習，提倡“教育家辦學(xué)”是國家的要求，人們的期望，時(shí)代的呼喚。作為校長(cháng)，要自覺(jué)提高教育理論素養，精通教育業(yè)務(wù)，只有加強學(xué)習才能做到這點(diǎn)。培訓班上盛局長(cháng)長(cháng)海闊天空的暢談，授課專(zhuān)家們深入淺出的闡述，不僅來(lái)源于他們實(shí)踐的積累，更來(lái)源于他們豐實(shí)的知識積淀，他們用自己的行動(dòng)為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。盛局長(cháng)告訴我們只有不斷的學(xué)習，才能擴大自己的眼界，才能拓展自己工作、管理的思路；只有不斷的學(xué)習，才能不斷地改善自己的知識結構，才能讓自己擁有大智慧、洞察力，讓自己的工作更加得心應手；只有不斷的學(xué)習，才能不斷的修身養性，陶冶自己的性情，使自己擁有“開(kāi)闊的心懷，開(kāi)放的心態(tài)”，做好和諧、民主、開(kāi)放的校園文化帶頭人。學(xué)習期間盛局還聯(lián)系新華書(shū)店的同志給大家精心準備了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，到學(xué)員駐地現場(chǎng)售書(shū)。開(kāi)拓眼界的學(xué)習，可以是外出參觀(guān)、實(shí)地考察；也可以是遨游書(shū)海，以書(shū)為友，我們認為如今更多的學(xué)習機會(huì )應是后者。作為校長(cháng)必須要養成“多讀書(shū)，讀好書(shū)”的習慣，讓書(shū)籍陪伴自己的生活，讓書(shū)籍促進(jìn)自己的成長(cháng)。這次培訓班發(fā)的學(xué)習材料集，我就深感很有學(xué)習與借鑒的價(jià)值，一定會(huì )靜下心來(lái)細細拜讀，慢慢品味。
2、用愛(ài)心經(jīng)營(yíng)校園
這次培訓班我覺(jué)得還有一個(gè)亮點(diǎn)，那就是我市教育系統校長(cháng)代表的經(jīng)驗交流，他們從不同的角度講了如何管理好學(xué)校，辦出特色。從他們的身上，我感受到x教育人的樸實(shí)、真誠、奉獻和創(chuàng )新；從他們的身上我看到了努力的方向，汲取了前進(jìn)的動(dòng)力。他們那淡泊名利、無(wú)私奉獻的情懷，潛心管理、追求創(chuàng )新的行為，深深啟發(fā)了我讓我靜下心來(lái)謀劃校園的未來(lái)，靜下心來(lái)反思管理的得失，靜下心來(lái)鉆研自己的業(yè)務(wù)，靜下心來(lái)閱讀啟迪的書(shū)籍，只有真正的“靜心”，我們才會(huì )思考、工作才有收效、管理才會(huì )創(chuàng )新、校園才會(huì )前進(jìn)。讓我們從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)吧，讓我們的身上洋溢著(zhù)一種“靜”氣！作為管理者同樣也要擁有“愛(ài)心”，真心的愛(ài)著(zhù)校園的每一個(gè)師生。因為愛(ài)心，會(huì )讓我們尊重、相信每一位師生；因為愛(ài)心，會(huì )讓我們公平的.善待每一位師生；因為愛(ài)心，校園的每一位師生有了奮發(fā)向上的動(dòng)力；因為愛(ài)心，校園的每一位師生都能健康快樂(lè )的成長(cháng)�！敖o他一個(gè)機會(huì )，還你一個(gè)奇跡”——讓我們也永遠記住這句話(huà)吧！無(wú)論是誰(shuí)都需要有工作的責任心，尤其是校園的管理者。
3盡職、盡責，協(xié)調一致是當好校長(cháng)的關(guān)鍵
當好校長(cháng)要做到盡責。工作要起表率作用，以身作則，以人為本抓管理。樹(shù)立全面發(fā)展意識、不斷發(fā)展意識、人才意識，素質(zhì)教育意識、競爭意識和發(fā)展觀(guān)念。要講大局、講政治、講教學(xué)改革、講學(xué)校特色、講學(xué)校未來(lái)如何育人，同時(shí)要發(fā)揚奉獻精神和協(xié)作精神。只有這樣，學(xué)校各項工作、制度規章執行起來(lái)效果會(huì )更佳。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉換觀(guān)念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中我將真正做到盡職、盡責，加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。我要把自己的崗位當成責任，有了責任心，凡事就會(huì )盡心盡力而為；有了責任心，工作就一定會(huì )主動(dòng)、踏實(shí)、勤奮地完成；有了責任心，就一定會(huì )處處、事事以工作為重；有了責任心，做每一件事都會(huì )堅持到底；有了責任心，就一定能帶領(lǐng)教師走向事業(yè)的輝煌。校長(cháng)必須自覺(jué)地當好師生的公仆，充分認識到領(lǐng)導就是服務(wù)。同時(shí)校長(cháng)在教學(xué)上要有過(guò)硬的本領(lǐng)，帶好班子要協(xié)調好班子成員之間的關(guān)系，特別是生活上的關(guān)系。當校長(cháng)要做到：當好主管不主觀(guān)，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認識到威信不是買(mǎi)來(lái)樹(shù)立，而是要自身學(xué)識水平、人格魅力來(lái)樹(shù)立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。
4、明確了努力方向
馬科長(cháng)、樊科長(cháng)的講座：提出了我市基礎教育改革與發(fā)展問(wèn)題的思考。我們了解到我市基礎教育面臨的機遇與挑戰，基礎教育改革與發(fā)展的任務(wù)目標及推進(jìn)基礎教育改革與發(fā)展若干問(wèn)題的思考。這里特別值得我們校長(cháng)思考的問(wèn)題是：如何推進(jìn)素質(zhì)教育?怎樣創(chuàng )辦特色學(xué)校?這兩個(gè)問(wèn)題。從中為我們提出綱領(lǐng)性指導意見(jiàn)，為校長(cháng)在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程理清思路，明確了方向。
總之，這次培訓學(xué)習，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。做為校長(cháng)的我，要清楚自己的角色以及肩負的責任，把自己的學(xué)校帶向發(fā)展之路，帶向成功之路，把學(xué)校辦成家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認可的學(xué)校。
培訓教育的心得體會(huì )2
近年來(lái)，隨著(zhù)信息技術(shù)的快速發(fā)展，智慧型教育培訓在傳統教育模式中嶄露頭角，成為教育界的熱門(mén)話(huà)題。我有幸參加了一次智慧型教育培訓，通過(guò)自身的親身體驗，深刻意識到智慧型教育培訓的巨大潛力與重要價(jià)值。在這次培訓中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，也加深了自己對智慧型教育的理解。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
首先，智慧型教育培訓的最大優(yōu)勢在于個(gè)性化學(xué)習。傳統的教育模式一般都是老師以相同的內容和方式進(jìn)行教學(xué)，而忽視了學(xué)生在知識掌握和學(xué)習能力上的差異。然而，智慧型教育培訓通過(guò)引入智能教育設備和軟件，可以根據每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和興趣定制教學(xué)內容和進(jìn)度。比如，在一個(gè)在線(xiàn)學(xué)習平臺上，學(xué)生可以根據自己的時(shí)間安排和學(xué)習進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習，而不需要被限制在固定的課程表和教學(xué)安排中。這種個(gè)性化學(xué)習的方式，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的`最佳狀態(tài)下學(xué)習，并且獲得更好的學(xué)習效果。
其次，智慧型教育培訓還可以培養學(xué)生的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。在智慧型教育培訓中，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接收知識，而是被鼓勵主動(dòng)思考和動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)一些創(chuàng )新型的教學(xué)方法和工具，如科學(xué)實(shí)驗、實(shí)踐項目等，學(xué)生可以通過(guò)自己的實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)理解和掌握知識。而不是僅僅通過(guò)老師的講解和教材的死記硬背。這樣的學(xué)習方式，不僅能夠提高學(xué)生的理論應用能力，還可以培養他們的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力，使他們成為具備獨立思考和創(chuàng )新能力的人才。
再次，智慧型教育培訓也具有開(kāi)放性與合作性的特點(diǎn)。在智慧型教育培訓中，學(xué)生可以通過(guò)在線(xiàn)平臺與全國乃至全球的其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作。這不僅可以擴大學(xué)生的知識視野，還可以促進(jìn)不同地區、不同文化背景的學(xué)生之間的交流和合作。通過(guò)與其他學(xué)生的合作和碰撞，學(xué)生可以更好地培養自己的合作意識、溝通能力和團隊精神。這對于他們日后工作和生活中的人際關(guān)系和合作能力都具有重要的意義。
最后，智慧型教育培訓還可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力。在傳統的教育模式中，老師往往起主導作用，學(xué)生只是聽(tīng)從和接受。而智慧型教育培訓中，學(xué)生可以根據自己的興趣和需求，在一定的范圍內自主選擇學(xué)習內容和學(xué)習形式。這樣的學(xué)習方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，使他們成為自主學(xué)習的主體。當然，學(xué)生的自主學(xué)習能力也需要在教育培訓過(guò)程中得到培養和引導，但一旦學(xué)會(huì )了自主學(xué)習的方法和技巧，他們將能夠在以后的生活中不斷進(jìn)行自我學(xué)習和自我提高。
綜上所述，智慧型教育培訓具有個(gè)性化學(xué)習、培養創(chuàng )造力與解決問(wèn)題的能力、開(kāi)放性與合作性，以及發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力等多重優(yōu)勢。它的出現和發(fā)展為傳統教育模式的改革和完善提供了新思路和新途徑。然而，智慧型教育培訓仍然處于發(fā)展初期，目前在實(shí)踐中還存在著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰。比如，如何保證教育資源的公平共享，如何解決學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中的困惑和困難等。這些問(wèn)題需要我們在推廣和使用智慧型教育培訓的過(guò)程中進(jìn)行思考和探索。只有不斷地完善和發(fā)展智慧型教育培訓，才能更好地促進(jìn)教育的進(jìn)步與發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
培訓教育的心得體會(huì )3
20xx年5月8日，我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)結合實(shí)際情況，開(kāi)展的培訓形式多樣，內容豐富。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收益頗多。
首先，我對園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執行力的理解，要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長(cháng)能做的事，全靠全體教師的配合。園長(cháng)必須管好教師，教師管好幼兒。二立建立健全各種機制，統一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討，有透明度，便于以后監管。執行要做到實(shí)、快、準、寬、狠。四是細化執行要求，管理就是做好無(wú)數細小的細節工作，學(xué)會(huì )把繁細的事情做精細，把簡(jiǎn)單的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的園長(cháng)，辦有文化的幼教。
其次，在本次培訓中，我對幼兒園班級管理有了不一樣的理解。無(wú)論是班級管理的含義、班級管理的內容、班級教師管理和班級環(huán)境創(chuàng )設管理等都有了不一樣的理解。其中對班級教師管理有更多的`了解，教師之間要有明確分工，教師要根據國家規定的幼兒園綱要，結合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)性差別，制定教育計劃，并組織實(shí)施。觀(guān)察、分析記錄幼兒發(fā)展情況；經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育情況。對
班級的物質(zhì)要素有進(jìn)一步了解，包括室內條件、活動(dòng)教室和材料要求。培訓中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn)，實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”，更應學(xué)會(huì )“學(xué)”，學(xué)會(huì )怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的學(xué)習，讓我學(xué)到了不少的衛生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀(guān)察制度
最后，感謝中心校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的幼兒教師組織這樣的活動(dòng)，還要感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識。我會(huì )將所學(xué)的知識傳達給我園其他教師，并運用到實(shí)際工作中，為農村幼教事業(yè)添磚加瓦。
培訓教育的心得體會(huì )4
感謝xxx省教育廳為我們基層老師提供了如此好的培訓機會(huì )，作為心理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在過(guò)去幾年里的高中學(xué)�；旧鲜呛茈y找到能真正發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的機會(huì )。今天作為高中心理教師來(lái)到著(zhù)名的學(xué)府西南大學(xué)感到意義非常重大，一方面意味著(zhù)自身專(zhuān)業(yè)的地位得到了領(lǐng)導的重視，另一方面更加明確了自身工作的任重道遠。也非常感謝西南大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導和老師的辛勤付出，讓我們非專(zhuān)業(yè)的老師初步了解了心理咨詢(xún)的原則和技巧、原則，也讓心理專(zhuān)業(yè)的老師再次鞏固了相關(guān)知識并肯定了在教育工作中富有創(chuàng )新的思想和想法�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次培訓給老師們帶來(lái)了一些新的信息，為我們今后的工作奠定了一定的基礎，對專(zhuān)業(yè)老師而言就如打了一針強心劑，對未來(lái)的工作更是充滿(mǎn)了信心。
西南大學(xué)培訓學(xué)院各位培訓老師的敬業(yè)精神給我們留下了不錯的印象，班主任老師也是盡心盡責、不畏辛勞，尤其是覃老師，對待每位學(xué)員都很熱情。
張大均教授對學(xué)校心理健康教育的`基本問(wèn)題作了科學(xué)的闡述，為接下來(lái)的培訓作了理論和框架上的鋪墊。馮維教授的《高中教師工作壓力與心理健康維護》講座中選取了網(wǎng)絡(luò )上流行的一些話(huà)語(yǔ)和順口溜，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，道理深入淺出，給學(xué)員們留下了深刻的印象。維護教師自身健康的觀(guān)念深入人心。劉衍玲老師有感冒聲音沙啞但應學(xué)員們要求仍堅持上課到12點(diǎn)過(guò)才下課，互動(dòng)和答疑也很有專(zhuān)業(yè)特色，讓非專(zhuān)業(yè)學(xué)員得到了感悟。黃蓓老師《心理咨詢(xún)的基本理論、技術(shù)與方法》講座內容豐富，課件清晰。班主任覃老師待學(xué)員真誠熱情，給我們了解相關(guān)信息提供了很多的方便。
由于前來(lái)參加培訓的老師心理專(zhuān)業(yè)水平是參差不齊的，有個(gè)別非專(zhuān)業(yè)老師反映有些重要的地方跟不上。因此建議培訓學(xué)院能否征求培訓老師的意見(jiàn)為每位學(xué)員在課后能提供相關(guān)培訓資料（文字的、光盤(pán)課件、音像資料等），方便課后溫習鞏固。在晚上觀(guān)看心理健康教育專(zhuān)題片這一環(huán)節，建議能觀(guān)看高中心理健康課的課堂實(shí)錄和心理劇等資料，而不是看中央電視臺的心理訪(fǎng)談或日本專(zhuān)家的與高中教師接觸的不太相關(guān)的內容，如果有可能播放西南大學(xué)自身拍的心理專(zhuān)題片也好。
學(xué)員們感覺(jué)到認識具體心理咨詢(xún)、心理課堂的過(guò)程、技術(shù)機會(huì )和時(shí)間都太少。有些理論與自身的實(shí)際工作和操作還是有一定的距離，因此希望能在往后的培訓中有機會(huì )接觸到。
作為曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)去深圳學(xué)習和體驗回來(lái)的老師，本人也于今年XX月赴四川地震災區之前在成都參加了來(lái)自香港的李中瑩老師培訓，建議在培訓組織中，能將培訓學(xué)員進(jìn)行較細致的分組，以便學(xué)員們能及時(shí)討論總結、互助提升。
對給予學(xué)員們提供服務(wù)和幫助的領(lǐng)導和老師們表示衷心的感謝！你們辛苦了！
培訓教育的心得體會(huì )5
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè )，自信; 2.樂(lè )意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會(huì )行為規則行動(dòng);
4.樂(lè )于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
1.引導幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗和同伴共處的樂(lè )趣;
2.加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì )和睦相處;
3.為每個(gè)幼兒提供表現自己的長(cháng)處和獲得成功感的機會(huì )，增強自尊心和自信心;
4.提供自由活動(dòng)的機會(huì )，支持幼兒自主地選擇和計劃活動(dòng)，并鼓勵他們認真努力地完成任務(wù);
5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規則的必要性，學(xué)遵守規則;
6.教育幼兒愛(ài)護玩具和其它物品，用完收拾;
7.引導幼兒接觸和認識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動(dòng);
8.擴展幼兒對社會(huì )生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的'情感。
教育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè )、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì )，老師的教育要符合社會(huì )發(fā)展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績(jì)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存，總之，教師的教育既要對照社會(huì )的發(fā)展需要，還要對照個(gè)體的發(fā)展需要。
總之，社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì )比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區域布置，因為布置的過(guò)程也是幼兒學(xué)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì )教育，比如，進(jìn)區時(shí)要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過(guò)這次的學(xué)，我將會(huì )好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
培訓教育的心得體會(huì )6
9月21日，在區教師進(jìn)修學(xué)校的精心安排下，20xx江寧區中小學(xué)班主任心理健康第二次培訓在江寧實(shí)驗小學(xué)順利展開(kāi)，300余名學(xué)員有幸聆聽(tīng)了南京曉莊學(xué)院的陶勑恒教授及金陵中學(xué)的蘇華特級教師的兩場(chǎng)精彩講座。
上午，陶勑恒教授就《如何建立良好關(guān)系與談話(huà)、溝通技巧》為主題，結合自己數十年的工作經(jīng)歷，對學(xué)生的心理工作進(jìn)行了深入淺出的剖析。整個(gè)講座在極其獨特、輕松的談話(huà)形式中娓娓道來(lái)。陶教授認為：教育者與受教育者之間的良好關(guān)系是產(chǎn)生效能的前提，而良好關(guān)系需具備真心、愛(ài)心、虛心和平常心。早就耳聞“陶老師”，有幸目睹其真面目，被他詼諧幽默卻又飽含睿智的教育思想所感染、折服。他能夠將哲理性的話(huà)語(yǔ)通過(guò)輕松、幽默的話(huà)語(yǔ)惹得大家會(huì )心一笑，笑后留下更多的則是對自己教育工作的思考。
下午，特級教師蘇華作了題為《中小學(xué)生心理問(wèn)題的識別與輔導》的講座。蘇老師語(yǔ)言溫婉，極具親和力，在細致的`講座內容中穿插著(zhù)與學(xué)員間的互動(dòng)活動(dòng)，運用心理測試、提問(wèn)、表演等多種形式將學(xué)員們引入情境進(jìn)行換位思考，在講座中整合了大量工作案例，心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個(gè)學(xué)校都有安排老師過(guò)來(lái)參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓，邀請來(lái)了全國著(zhù)名的心理專(zhuān)家xx過(guò)來(lái)給我們進(jìn)行培訓講座，專(zhuān)家的培訓講座，令我收獲頗豐�，F在將我這兩天參與培訓的心得體會(huì )回報如下：
一、專(zhuān)家講座，解釋詞意
本次培訓的開(kāi)始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見(jiàn)的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時(shí)沒(méi)有注意而已。我們平時(shí)跟過(guò)關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒(méi)有感冒有沒(méi)有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過(guò)程中都保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時(shí)候，是消極還是積極對待；面對調皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專(zhuān)家還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓的對象
這一次培訓講座的主要聽(tīng)眾，都是來(lái)自我們市內各個(gè)學(xué)校的老師，但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場(chǎng)的教師，還是所有學(xué)校的教師，更加是我們自己教的學(xué)生。不僅僅是我們到場(chǎng)的教師需要注意心理健康的問(wèn)題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問(wèn)題。
專(zhuān)家講，我們這是“小球帶打球”，通過(guò)這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個(gè)事情上面來(lái)。自卑、抑郁、壓力大等這種問(wèn)題現在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學(xué)生們的心理問(wèn)題，及時(shí)給他們進(jìn)行疏導。
三、解決問(wèn)題才是這次培訓的根本要求
心理上面的問(wèn)題，不像身體上的問(wèn)題，哪里痛醫哪里。心理上的問(wèn)題是一個(gè)長(cháng)期積累的問(wèn)題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長(cháng)期努力。
我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學(xué)會(huì )釋放壓力，培養一種正確看待問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )調節問(wèn)題矛盾。比如空閑的時(shí)候通過(guò)各種方式方法去釋放壓力，比如通過(guò)運動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時(shí)不能僅僅關(guān)注“身體問(wèn)題”，還要關(guān)注“心理問(wèn)題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。
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今年，我有幸參加了山東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓學(xué)習。從接到通知那天到乘車(chē)去濟南進(jìn)入學(xué)習，感受最深的是該學(xué)的東東真多！在兩個(gè)多月的培訓日子里，無(wú)論是集中培訓還是在線(xiàn)研討，生活是那樣充實(shí)，每天除了教學(xué)工作任務(wù)以外，有時(shí)間便上線(xiàn)開(kāi)始學(xué)習，從課程簡(jiǎn)介到課程學(xué)習到案例學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座成了每天必不可少的一件事。真的像所有學(xué)員那樣的感受---快樂(lè )著(zhù)，疲勞著(zhù)，收獲著(zhù)。
這次培訓中收獲最大的一點(diǎn)——教育觀(guān)念的更新。以往日常教學(xué)中我的課堂教學(xué)經(jīng)常采用授導型學(xué)習的方式，大多是在課堂教學(xué)中以教師講解與演示為主，引導學(xué)生通過(guò)操練及練習、自主學(xué)習、小組討論、合作學(xué)習、問(wèn)題化學(xué)習等方法獲得對現成知識的理解與掌握。這種方式使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程只是被動(dòng)的接受、理解，所創(chuàng )設的問(wèn)題，學(xué)生大都可以直接在課本中找到答案，不利于學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，學(xué)生綜合素質(zhì)較差，創(chuàng )性能力低。通過(guò)本次學(xué)習，我認識了研究性學(xué)習。作為一種教學(xué)方法，它注重學(xué)習的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗。這種教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生綜合素質(zhì)強，創(chuàng )性能力也強。
其次學(xué)會(huì )了學(xué)習了思維導圖軟件freemind和主題資源網(wǎng)站的建設。關(guān)于思維導圖幾年前曾接觸過(guò)一些這方面的介紹，只是當時(shí)介紹的`是在紙上畫(huà)的方法，因為嫌麻煩而只是在整理資料時(shí)簡(jiǎn)單用過(guò)幾次，這次通過(guò)學(xué)習思維導圖軟件的使用，感覺(jué)更方便，更省時(shí)省力。對主題資源的類(lèi)型和組織方式以及各類(lèi)資源的教學(xué)功能都有了較清晰的認識，并且能根據自己教學(xué)的需要選取、收集合適的資源并設計個(gè)性化資源。真正做了一個(gè)主題資源網(wǎng)站，雖然只是非常簡(jiǎn)單的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
專(zhuān)家的講座、精彩的案例以及新的教學(xué)理念處處吸引著(zhù)我們自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)對幾個(gè)模塊的學(xué)習以及第八模塊歸納自己學(xué)習成果，完善學(xué)習歷程回顧表、電子作品自查表以及電子學(xué)習檔案袋，發(fā)現大部分都按要求做了，也有部分需要再進(jìn)一步補充完善。在今后的學(xué)習和工作中，我要積極把新的教學(xué)理念運用到教學(xué)實(shí)際中，不斷充實(shí)自己，在反思與總結中不斷提高自己。
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8月1日至8月5日學(xué)校舉行了為期5天的暑假班主任培訓，臺上的領(lǐng)導和做報告的老師是語(yǔ)重心長(cháng)、口干舌燥，臺下的聽(tīng)者會(huì )心領(lǐng)會(huì )著(zhù)。
與往年一樣，此次的師德培訓依然為5天。所不同的是，今年的培訓在原則上、資料上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
一、務(wù)實(shí)原則
務(wù)實(shí)原則主要體此刻培訓的時(shí)間安排和資料安排上。學(xué)校領(lǐng)導從實(shí)際狀況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習心理，聽(tīng)報告為班主任們指引了工作的方向。
二、資料豐富
“興趣是最好的老師”此話(huà)不僅僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著(zhù)務(wù)實(shí)原則，培訓的資料貼近老師們的實(shí)際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習的效果和質(zhì)量。趙華軍校長(cháng)的報告讓老師們明白了，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開(kāi)發(fā)去發(fā)現去體會(huì )�！翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸兠靼琢恕懊總�(gè)安全事故后面都有征兆，每個(gè)征兆后面都有苗頭”，任何安全事故的.發(fā)生都不是偶爾的，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現的征兆以?xún)�，做到安全程序化。讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著(zhù)幸福，感受著(zhù)快樂(lè )。
三、形式多樣
除了集中講座學(xué)習外，培訓結束寫(xiě)“班主任培訓心得體會(huì )”。個(gè)性是教師的五年職業(yè)發(fā)展規劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學(xué)習會(huì )使我們教師的禮儀水平有著(zhù)大幅度的提高。
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中小學(xué)心理健康教育教師上崗培訓開(kāi)班至今，我們進(jìn)行了為期半年的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，又進(jìn)行了為期三周的集中面授培訓。這次學(xué)習，使剛剛踏入心理健康教育工作的自己受益匪淺，收獲良多。既收獲了許多心理健康教育方面的理論知識，又學(xué)到了多種實(shí)踐操作的方法和技巧。同時(shí)，自身的心理健康得到了進(jìn)一步的發(fā)展和成長(cháng)。授課教授分別是藺桂瑞、田國秀、趙凱、崔麗霞、夏珺、楊芷英、梁凌寒、張景芳等老師，在此，對各位老師們的辛苦表示誠摯的感謝�，F針對本次培訓活動(dòng)，特做如下總結。
一、提高了自身對心理健康教育的認識。
通過(guò)學(xué)習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；
是能者——什么都會(huì )；
是圣者——不會(huì )犯錯；
是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。其次，我也認識到了學(xué)生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我國中小學(xué)相繼開(kāi)展心理健康教育，將心理健康教育納入到工作計劃之中，并啟動(dòng)心理健康教育的理論與實(shí)踐研究。但是開(kāi)展心理健康教育的步伐猶如火車(chē)進(jìn)站，聲音大，速度慢，沒(méi)有引起充分的重視。而對于“心理斷乳期”的初中生來(lái)說(shuō)，心理健康教育能夠更好的引導他們“發(fā)現自我，認識自我，超越自我”，形成健全的人格。因此，推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，不僅不能忽視心理健康教育，而且要相當重視此項工作。
二、學(xué)習了心理健康教育的知識與方法。
通過(guò)面授培訓，系統全面的學(xué)習了咨詢(xún)師的個(gè)人成長(cháng)、咨詢(xún)師的個(gè)人因素對助人成長(cháng)的影響、促進(jìn)咨詢(xún)員個(gè)人成長(cháng)的有效措施；
團體輔導定義、團體類(lèi)型、班級團體輔導的理論基儲團體輔導的基本環(huán)節；
價(jià)值觀(guān)、情緒；
學(xué)生的自我和人際關(guān)系；
個(gè)體心理咨詢(xún)會(huì )談技術(shù)；
心理輔導活動(dòng)課程的背景與概念、特點(diǎn)、設計、內容、形式、評價(jià)；
團體輔導中的解說(shuō)技術(shù)、核心理念、運作原則、工作技巧；
學(xué)生生涯輔導；
學(xué)習的意義與學(xué)習內容的類(lèi)型、學(xué)習心理輔導涵義、任務(wù)、影響學(xué)習的因素、學(xué)習心理輔導的內容、途徑和方式、學(xué)習策略的涵義、結構分類(lèi)、學(xué)習策略和輔導方法；
常用認知行為治療的方法與技巧及其應用；
中小學(xué)情緒管理課程；
危機預防和干預的重要性、危機的發(fā)現與識別、干預與實(shí)施、常見(jiàn)的`心理危機、目標、原則、危險因素、防止自殺的重要因素；
教師壓力管理。等等……
三、結識了眾多專(zhuān)家教授和同行朋友。
通過(guò)三周的培訓，我認識了很多首師大的心理健康教育方面的專(zhuān)家教授。從他們那里既學(xué)到了知識和技能，同時(shí)，又聽(tīng)到了很多深刻的故事，領(lǐng)悟了許多的人生道理。這對于自己日后的成長(cháng)必將產(chǎn)生深淵的影響。同時(shí)，在此期間也交到了很多的同行朋友，跟她們在一起學(xué)習，交流我感覺(jué)非常的開(kāi)心。我也明白這個(gè)道理：朋友多了路好走。多交幾個(gè)朋友是沒(méi)有錯的，對于我來(lái)說(shuō)，與人多溝通、多交流，多認識一些從事各種職業(yè)的朋友，非常我益于我們獲取更多方面的信息。而且交更多的朋友也可以從他們身上吸取他們自身的一些優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補自身的一些缺點(diǎn)。只有這樣，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，才會(huì )進(jìn)步。
通過(guò)這次培訓，我明白了許多、感悟了許多、開(kāi)朗了很多、瀟灑了許多，與人溝通變得似乎也簡(jiǎn)單了好多，同時(shí)也讓我感到非常驚喜。我已經(jīng)明顯感覺(jué)到自己的變化，因此，我要更加努力地學(xué)習，更加用心地去學(xué)會(huì )與人交流，我想在以后的工作當中我會(huì )通過(guò)自身不斷地努力去爭取更大的成功。
總之，培訓已經(jīng)結束了。老師的教育畢竟是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)的。未來(lái)的路還很長(cháng)，我們要學(xué)習的東西還很多，更多的青少年學(xué)生等待著(zhù)我們去教育和培養，我們的責任真的很重大。我將學(xué)以致用，努力在實(shí)踐中邊學(xué)習，邊領(lǐng)悟，不斷提高工作水平，爭取讓心育之花早日綻放。
20xx年10月26—27日，于xx市xx賓館參加xx省中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)題培訓，這是我加入心理健康教師這支隊伍后第一次參加的省組織的專(zhuān)業(yè)培訓。抱著(zhù)向各位前輩和專(zhuān)家學(xué)習的態(tài)度，我認真地參與了這次培訓。
在26日上午的專(zhuān)題報告中，符x老師提到：教育就是把孩子培養更像他們的人，而不是更像我們的人。這讓身兼班主任和心理老師的我茅塞頓開(kāi)。符老師在培訓中提到的雷夫的教育方法，更值得讓我們老師在教育教學(xué)中去嘗試和實(shí)踐，這無(wú)論對學(xué)生還是對老師都是一種成長(cháng)。下午是在海經(jīng)院參加箱庭體驗，我們也猶如學(xué)生一樣，懷著(zhù)激動(dòng)和歡喜的心情參與其中，無(wú)論是對箱庭室內的布置，還是對沙具，我們充滿(mǎn)好奇。箱庭的體驗，讓我們每個(gè)人都有所成長(cháng)。為了顧全大局，我們有所舍棄；雖然清楚自己想要什么，但為了顧及他人，為大家著(zhù)想，我們學(xué)會(huì )了忍痛割?lèi)?ài)……在這個(gè)過(guò)程中，成員間互相包容、尊重、配合，最終完成了我們共同的家園。用一位老師的話(huà)說(shuō)：“我們無(wú)法改變生活，要學(xué)會(huì )適應生活�！币蚕窳硪晃焕蠋熣f(shuō)的：“箱庭體驗，我們痛并快樂(lè )著(zhù)�！�
27日，李xx教授給我們分享了表達性藝術(shù)療法的后現代運用的案例。李教授開(kāi)場(chǎng)給我們的四句話(huà)讓我本人受益頗深：一個(gè)人做任何工作都是利己的；
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雪舞冰封北國冬，色彩斑斕外小榮。1月6日，窗外大雪紛紛卻阻擋不住外小教師學(xué)習的熱情，早上8點(diǎn)，我們就早早來(lái)到四樓報告廳，觀(guān)摩學(xué)習焦作新教育專(zhuān)家楊榮老師，張碩果老師，宋新菊老師帶來(lái)的新教育示范課和新教育講座，我也認真學(xué)習了新教育的教育理念，受益匪淺。
上午的第一節課，楊榮老師為我們帶來(lái)晨誦課《星星和花》。隨著(zhù)音樂(lè )“我們都一樣，我們都很棒”響起，楊老師一句“早安親愛(ài)的孩子們，新的一天，新的開(kāi)始，端正坐姿，調整呼吸”，為孩子們營(yíng)造了唯美又放松的課堂氛圍，接下來(lái)楊老師為大家范讀詩(shī)歌，然后引導學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，男女生分開(kāi)讀，男女生共度等多種形式誦讀詩(shī)歌，讓孩子們在朗誦的過(guò)程中理解“花兒為什么淚珠盈盈”。最后引導孩子天上的星星和地上的花兒是心連心的，并且一起度過(guò)了快樂(lè )的時(shí)光。從而進(jìn)一步升華情感，引導學(xué)生邊讀邊思考：“親愛(ài)的孩子，你是天上的花兒，還是地上的星星？誰(shuí)和你心連心，你無(wú)比珍惜與他在一起的時(shí)光。請把這樣的故事說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)吧？”短短15分鐘的晨誦課堂，楊老師為孩子們營(yíng)造的氛圍，讓我們眼前發(fā)亮，沒(méi)想到原來(lái)晨誦課還可以這樣來(lái)上，動(dòng)情的誦讀，童真的話(huà)語(yǔ)，打動(dòng)著(zhù)在座的每一位師生。沉醉在楊老師的課堂里，如癡如醉。
接下來(lái)楊榮老師為大家展示繪本課《小真的長(cháng)頭發(fā)》。首先出示繪本封面師生一起板書(shū)課題，接著(zhù)楊老師問(wèn)到：“看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題？”這和我們學(xué)校疑彩課堂的教學(xué)模式十分的相像，讓學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習，有目標才會(huì )有明確的方向。學(xué)生的問(wèn)題也是多種多樣，既培養了學(xué)生的思維的靈活性，又培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。讓學(xué)生從題目中體會(huì )小真的特點(diǎn)——長(cháng)頭發(fā)，孩子們通過(guò)再次朗讀課文體會(huì )這一特點(diǎn)。在展開(kāi)講解繪本故事時(shí)，楊老師充分利用圖文結合的方法，先出示圖片，讓學(xué)生展開(kāi)想象，大膽猜一猜圖中的人物在干什么，都說(shuō)了些什么話(huà)，之后出示文字，根據文字，逐步講解繪本內容，豐富了課堂內容。繪本后半部分，關(guān)于小真長(cháng)頭發(fā)的作用，作者展開(kāi)了想象：可以用來(lái)釣魚(yú)，拉牛，晾衣服……。接著(zhù)楊老師啟發(fā)學(xué)生：“假如你是小真，你會(huì )怎樣證明自己的頭發(fā)很長(cháng)呢？”把你的想法用“要是……就能”的句子式表述完整。最后引導學(xué)生發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)小真的長(cháng)頭發(fā)，并配上文字，編成一本屬于你自己的《小真的長(cháng)頭發(fā)》。楊老師充分引導學(xué)生發(fā)揮想象力，通過(guò)語(yǔ)言的魅力讓學(xué)生有所感悟，我從中也深受啟發(fā)。
隨后，楊榮老師帶來(lái)了班級敘事《我心向陽(yáng)》——“葵花班”的故事。在楊老師心中，教室是由一個(gè)個(gè)活潑的生命以及每個(gè)生命背后的家庭構成的。她從家委會(huì )的招募，班名的征集、命名、口號、愿景，班級公約的制定講起，到開(kāi)設各種各樣豐富多彩的班級課程，再到家校合作家校共育，共同呵護生命飛翔的力量，向我們講述了她和她的“葵花班”�！翱ò唷钡墓适�，是楊老師深深的責任，是孩子們陽(yáng)光成長(cháng)的見(jiàn)證！
新教育教師成長(cháng)學(xué)院副院長(cháng)張碩果老師也為我們做了題為《締造一間完美教室》的報告。張老師講到，因為職業(yè)的特殊性，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)最終要通過(guò)班級孩子們的成長(cháng)來(lái)體現，因此，教室以及教室里的生活，成為教師自身價(jià)值的'重要體現。教育的價(jià)值和作用，是從一間具體的教室開(kāi)始的。完美教室的基本結構有教室文化、課程、儀式與慶典、生命敘事、家校共同體等。教室文化由顯性文化和隱形文化兩部分組成，張老師的講座，讓在座的老師們領(lǐng)悟到，一間教室叫什么名字并不重要，重要的是能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度，是師生共同參與和建造的一段生命旅程。
下午宋新菊老師為我們呈現了導讀課《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，更讓老師們見(jiàn)證了閱讀的魅力。宋老師用幽默而貼近學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，激發(fā)了孩子們大膽而豐富的想象，也牽引臺下的老師們陷入課堂的氛圍中。一個(gè)小時(shí)的課堂要結束了，陶醉其中的孩子們，居然不愿意下課，戀戀不舍之情，感染著(zhù)每一個(gè)在座的老師。宋老師的魅力，來(lái)自于她對學(xué)生的熱愛(ài)，對學(xué)生閱讀的用心。她的主題報告《在書(shū)香中成長(cháng)》——小梅花班班級共同敘事，更是讓我們窺到了魅力之源。她與孩子們一起在書(shū)海中獲取知識，感悟人生，溝通思想，家校共育，獲得成長(cháng)的喜悅。宋老師還給我們分享了她在導讀教學(xué)中低段、中段、高段的幾個(gè)小竅門(mén)，鼓勵外小的老師們一定要與與學(xué)生一起，在書(shū)香中呼吸，在文字間行走，一起感受閱讀的快樂(lè )。
一天的培訓，緊張又充實(shí)，講臺上新教育老師們激情昂揚，臺下老師們聚精會(huì )神，聽(tīng)了幾位老師的培訓，我覺(jué)得自己需要學(xué)習的東西還有很多，作為新教師的我們更應該不斷學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(cháng)。新教育，就是一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(cháng)。我會(huì )樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不斷地豐富和提高自己，走在時(shí)代的前沿，用先進(jìn)的教育理念來(lái)教育和影響學(xué)生。
展望明天，路在腳下。今天的我雖然只是一名年輕教師，也可以說(shuō)是一名不起眼的新教師，但我們可以做一個(gè)有思想有追求并付諸行動(dòng)的教師。在今后的工作和學(xué)習中，我將繼續學(xué)習新教育理念和思想，使自己不斷進(jìn)步，做到心在學(xué)校，心在教室，心中有學(xué)生，在學(xué)生心中，做一名對事業(yè)有思考的教師，做一名對自我會(huì )學(xué)習的教師，我相信在教育的這條路上定會(huì )釋放教育智慧，堅定穩步向前！
培訓教育的心得體會(huì )11
20xx年10月26—27日，于xx市xx賓館參加xx省中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)題培訓，這是我加入心理健康教師這支隊伍后第一次參加的省組織的專(zhuān)業(yè)培訓。抱著(zhù)向各位前輩和專(zhuān)家研究的態(tài)度，我認真地參與了這次培訓。
在26日上午的專(zhuān)題報告中，xxx提到：教育就是把孩子培養更像他們的人，而不是更像我們的人。這讓身兼班主任和心理老師的我茅塞頓開(kāi)。xxx在培訓中提到的雷夫的教育方法，更值得讓我們老師在教育教學(xué)中去嘗試和實(shí)踐，這無(wú)論對學(xué)生還是對老師都是一種成長(cháng)。下午是在xxx參加箱庭體驗，我們也猶如學(xué)生一樣，懷著(zhù)激動(dòng)和歡喜的心情參與其中，無(wú)論是對箱庭室內的布置，還是對沙具，我們充滿(mǎn)好奇。箱庭的體驗，讓我們每個(gè)人都有所成長(cháng)。為了顧全大局，我們有所舍棄；雖然清楚自己想要什么，但為了顧及他人，為大家著(zhù)想，我們學(xué)會(huì )了忍痛割?lèi)?ài)……在這個(gè)過(guò)程中，成員間互相包容、尊重、配合，最終完成了我們共同的家園。用一位老師的話(huà)說(shuō)：“我們無(wú)法改變生活，要學(xué)會(huì )適應生活�！币蚕窳硪晃焕蠋熣f(shuō)的：“箱庭體驗，我們痛并快樂(lè )著(zhù)�！�
27日，xxx教授給我們分享了表達性藝術(shù)療法的后現代運用的案例。xxx開(kāi)場(chǎng)給我們的四句話(huà)讓我本人受益頗深：一個(gè)人做任何工作都是利己的；咨詢(xún)師本身的魅力就是最好的咨詢(xún)技術(shù)；再好的技術(shù)都比不上情感；說(shuō)話(huà)者的本意不重要，重要的是聽(tīng)話(huà)者的感受。這四句話(huà)對于剛剛走上工作的崗位的我來(lái)說(shuō)就好像是燈塔，這是以后道路上的'方向。在一天的分享中，xxx跟我們一起分享了很多表達性藝術(shù)療法的方法，比如，音樂(lè )療法、歌舞療法、繪畫(huà)療法、沙盤(pán)療法等。在分享的過(guò)程也給我們展現了繪畫(huà)療法的魅力，在繪畫(huà)過(guò)程當中，不僅可以了解顯性信息，還可以了解到隱形信息，這引發(fā)了我們每個(gè)人極大的興趣。經(jīng)驗豐富的xxx還提示我們生理健康老師應該注意：在咨詢(xún)過(guò)程當中，咨詢(xún)師就是陪伴者，傾聽(tīng)者；生理咨詢(xún)師不可以為來(lái)訪(fǎng)者做診斷。這些對于我們這些不夠專(zhuān)業(yè)又經(jīng)驗缺乏的人來(lái)說(shuō)是一種提示。
兩天，時(shí)間很短，收獲很大。很感謝有這樣研究的機會(huì )。
培訓教育的心得體會(huì )12
新《義務(wù)教育法》的培訓結束了，通過(guò)三天的集中培訓和暑期的自學(xué)，我們對新《義務(wù)教育法》的一些新精神、新特點(diǎn)、新要求有了進(jìn)一步的生疏和了解，增加了我們知法守法的意識，樹(shù)立了依法維權的觀(guān)念，懂得了用新《義務(wù)教育法》來(lái)時(shí)刻規范和鞭策自己，的確受益匪淺。其中有兩點(diǎn)讓我感受頗深：
一、義務(wù)教育均衡進(jìn)展：
義務(wù)教育均衡進(jìn)展的理念貫穿在整部教育法之中，明確不準把學(xué)校分成重點(diǎn)校非重點(diǎn)校，不準辦重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。這對目前人為拉高校校差距的做法是一個(gè)格外有力的法律約束，體現了教育的公正。義務(wù)教育是惠普性教育，每個(gè)適齡兒童、少年都應當享有公平的接受義務(wù)教育的權利。為解決義務(wù)教育的均衡進(jìn)展問(wèn)題，新義務(wù)教育法還具體的規定了有效的措施。這是新的《義務(wù)教育法》體現出來(lái)的.一大亮點(diǎn)，它反映了我國義務(wù)教育的進(jìn)展階段進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。
二、推動(dòng)實(shí)施素養教育：
這是我國立法中第一次將“實(shí)施素養教育”寫(xiě)入法律的規定，以前是以教育政策的形式加以貫徹，現在是履行法律責任，依法實(shí)施素養教育加以貫徹落實(shí)�！读x務(wù)教育法》第3條規定：“義務(wù)教育必需貫徹國家的教育方針，實(shí)施素養教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展，為培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的x建設者和接班人奠定基礎”。這條規定明確了學(xué)校實(shí)施素養教育的四個(gè)方面：
一是要貫徹國家的教育方針
二是要提高教育質(zhì)量
三是要同學(xué)全面進(jìn)展
四是要為培育合格人才奠定基礎。
這也是義務(wù)教育的質(zhì)量標準和培育目標。
那么，作為一名人民老師我又該如何履行權利和義務(wù)呢？我想在今后的工作中，首先要嚴格規范自己的思想和行為，守法護法，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿(mǎn)足、家長(cháng)放心、社會(huì )認可。其次，要轉變教育觀(guān)念，腳踏實(shí)地去爭辯教育教學(xué)，更好地促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，將素養教育落實(shí)每一個(gè)孩子的身上，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天中！
培訓教育的心得體會(huì )13
婚姻家庭法律，作為一項涉及到每個(gè)人生活的重要法律法規，對于維護家庭和諧、保護婚姻權益起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在這一領(lǐng)域中，我從實(shí)踐中深深地體會(huì )到了婚姻家庭法律的重要性，并從中汲取了許多心得體會(huì )。下面我將從婚姻法的基本原則、離婚人的權益保護、子女的撫養與教育、家庭暴力問(wèn)題以及婚姻家庭法律的現實(shí)意義等方面，分享我對于婚姻家庭法律的心得與感悟。
首先，婚姻法的基本原則給予了每個(gè)人在婚姻中平等相待的權益�；橐鍪且环N平等合作的關(guān)系，夫妻雙方應該在婚姻中平等尊重對方的權益和人格，共同努力維護婚姻的和諧。作為婚姻家庭法律的基本精神，這一原則在我個(gè)人的婚姻生活中起著(zhù)重要的引導作用。每當我遇到和配偶意見(jiàn)不合的情況時(shí)，我都會(huì )以平等相待的心態(tài)去交流溝通，不扣押對方的性格和價(jià)值。這一原則的實(shí)踐讓我深刻體會(huì )到互相尊重是維護婚姻幸福的關(guān)鍵，也進(jìn)一步增強了我對婚姻家庭法律的理解和支持。
其次，婚姻家庭法律對于離婚人的權益保護提供了有效的法律救濟。離婚對于許多人來(lái)說(shuō)是一種痛苦和心靈上的折磨，但在婚姻家庭法律的保護下，離婚人的合法權益能夠得到一定程度的保障。我在研究婚姻家庭法律的過(guò)程中發(fā)現，在離婚過(guò)程中，一方在經(jīng)濟上相對弱勢的'情況下，可以依法獲得經(jīng)濟贍養、分割夫妻共同財產(chǎn)等合理財產(chǎn)分配。這使我深刻地認識到，婚姻家庭法律的存在不僅僅是為了維護婚姻的穩定，也是為了在婚姻破裂時(shí)保護離婚人的權益，盡可能減少矛盾和沖突的產(chǎn)生。
再次，關(guān)于子女的撫養與教育問(wèn)題在婚姻家庭法律中得到了充分的規定。在夫妻離婚后，尤其是對于未成年子女，婚姻家庭法律給予了特別的保護措施。作為父母，我們應該共同承擔撫養教育子女的責任，并為他們的成長(cháng)提供良好的環(huán)境。在我個(gè)人的婚姻生活中，我始終遵守婚姻家庭法律對于子女撫養與教育的相關(guān)規定，盡我所能保證子女的身心健康，以及平等的教育機會(huì )。我深信，婚姻家庭法律的規范對于子女成長(cháng)至關(guān)重要，也為我的家庭帶來(lái)了和諧與穩定。
此外，婚姻家庭法律對于家庭暴力問(wèn)題提供了堅實(shí)的保護。家庭暴力是一個(gè)嚴重侵犯人權的問(wèn)題，而在婚姻家庭法律的保護下，受害人能夠獲得有效的法律救濟和保護。在研究與學(xué)習婚姻家庭法律過(guò)程中，我深刻認識到家庭暴力的危害性以及如何識別和應對家庭暴力。我堅決拒絕家庭暴力的現象，也會(huì )與周?chē)呐笥押陀H人分享這一問(wèn)題，并鼓勵他們盡早采取行動(dòng)，尋求法律救濟和幫助。家庭暴力問(wèn)題是婚姻家庭法律所特別關(guān)注的一點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我深刻認識到為家庭中的每個(gè)人提供和諧和平安的環(huán)境是我們努力的方向。
最后，婚姻家庭法律在現實(shí)生活中具有重要的意義。它不僅僅是一項法律規定，更是對婚姻家庭價(jià)值觀(guān)念的肯定和引導。在我個(gè)人的婚姻生活中，婚姻家庭法律不僅給予了我合法的權益保護，更在精神上給了我安全感和快樂(lè )。我發(fā)現只有依法遵循，尊重和保護婚姻家庭法律，才能真正實(shí)現家庭的和諧與幸福�；橐黾彝シ刹粌H僅是對親密關(guān)系的約束，更是對社會(huì )的規范和秩序的維護。只有每個(gè)人都能遵循婚姻家庭法律的規定，才能共同建立起一個(gè)平等、溫馨、和諧的家庭和社會(huì )。
綜上所述，婚姻家庭法律作為保護婚姻權益和家庭和諧的法律法規，給予了每個(gè)人在婚姻中平等相待的權益，對于離婚人的權益保護、子女的撫養與教育、家庭暴力問(wèn)題以及婚姻家庭法律的現實(shí)意義提供了堅實(shí)的法律保障。通過(guò)深入研究和實(shí)踐，我體會(huì )到了婚姻家庭法律的重要性，也為自己和家庭帶來(lái)了和諧與幸福。我將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐婚姻家庭法律，希望能夠成為家庭和社會(huì )中一個(gè)負責任、尊重法律的公民。
培訓教育的心得體會(huì )14
英特爾將來(lái)教育培育的是實(shí)踐性人才，提倡的是合作精神，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，搞的是創(chuàng )新教育，使我在實(shí)踐中切身體驗了合作式學(xué)習和討論性學(xué)習，使我的觀(guān)念大大轉變，通過(guò)培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術(shù)、教師的講課風(fēng)格、教師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。
中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng )新力量、創(chuàng )新意識、教育觀(guān)念的轉變、教學(xué)方式的轉變，而英特爾將來(lái)教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、表達學(xué)生為主體、培育學(xué)生的力量等各方面的教學(xué)設計，都給了我們中國教師很大的啟發(fā)，假如我們結合自己的.實(shí)際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會(huì )很大程度的推動(dòng)我們教育的進(jìn)展。
將來(lái)教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習生活和社會(huì )生活中選擇和確定他們感興趣的討論專(zhuān)題，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題。這些問(wèn)題可以是教師供應的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延長(cháng)，也可以是對校外各種自然和社會(huì )現象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實(shí)踐操作類(lèi)的；可以是已經(jīng)證明的結論，也可以是求知的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。在英特爾將來(lái)教育中，“問(wèn)題”就是學(xué)生學(xué)習的重要載體。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì )涉英特爾將來(lái)教育培育的是實(shí)踐性人才，這次培訓從理念、技術(shù)、教師的講課風(fēng)格、教師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng )新力量、創(chuàng )新意識、教育觀(guān)念的轉變、教學(xué)方式的轉變，而英特爾將來(lái)教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、表達學(xué)生為主體、培育學(xué)生的力量等各方面的教學(xué)設計，都給了我們中國教師很大的啟發(fā)，假如我們結合自己的實(shí)際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會(huì )很大程度的推動(dòng)我們教育的進(jìn)展。
在英特爾？將來(lái)教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習生活和社會(huì )生活中選擇和確定他們感興趣的討論專(zhuān)題，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題。這些問(wèn)題可以是教師供應的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延長(cháng)，也可以是對校外各種自然和社會(huì )現象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實(shí)踐操作類(lèi)的；可以是已經(jīng)證明的結論，也可以是求知的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。在英特爾？將來(lái)教育中，“問(wèn)題”就是學(xué)生學(xué)習的重要載體。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì )涉及多種學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)的選擇、積存和運用完全以問(wèn)題為中心，呈現橫向的、相互穿插的狀態(tài)。
信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習在英特爾將來(lái)教育中淋漓盡致地表達了出來(lái)，有利于我將來(lái)在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探究�？傊�，通過(guò)這幾天的學(xué)習，雖然辛苦但歡樂(lè )，歡樂(lè )是由于又積存了很多新的閱歷和學(xué)問(wèn)及多種學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)的選擇、積存和運用完全以問(wèn)題為中心，呈現橫向的、相互穿插的狀態(tài)。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習在英特爾將來(lái)教育中淋漓盡致地表達了出來(lái)，有利于我將來(lái)在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探究�？傊�，通過(guò)這幾天的學(xué)習，雖然辛苦但歡樂(lè )，歡樂(lè )是由于又積存了很多新的閱歷和學(xué)問(wèn)。
培訓教育的心得體會(huì )15
此次初中化學(xué)新課程遠程培訓，我感受深刻，學(xué)習收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng )新教學(xué)設計，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標，在學(xué)習過(guò)程中均得到詳細的解答，本次培訓的內容主要有四部分，第一部分，主要根據新課程理念進(jìn)行教學(xué)設計，對必須特別注意的幾個(gè)問(wèn)題分別作了專(zhuān)題討論；第二部分，按照課程標準中的五個(gè)主題內容，提供了一部分設計案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設計時(shí)選擇使用。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
1、我知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。
2、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
3、在研修過(guò)程中，與同仁們的在線(xiàn)研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。
4、正確樹(shù)立化學(xué)課程理念。倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現代社會(huì )的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習的同時(shí),增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性,倡導主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動(dòng)探求,能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。
5、應用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在課改的實(shí)踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，結合教學(xué)內容，采用創(chuàng )設情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調動(dòng)其學(xué)習的積極性，特別是使用計算機輔助教學(xué)，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學(xué)生直觀(guān)形象的感知情景，學(xué)生對所學(xué)的內容會(huì )極感興趣，大大提高學(xué)習的積極性。
我決心在以后的工作中做到：
�。�1）教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
�。�2）認真備課，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的.形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
�。�3）倡導合作交流的學(xué)習活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習方式。新課標強調合作交流學(xué)習，它能夠改變傳統的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現。教學(xué)中應當重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。
總之，這次遠程培訓，我得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。
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