中職班主任心得體會(huì )范文
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的中職班主任心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中職班主任心得體會(huì )范文1
級學(xué)生畢業(yè)了，作為畢業(yè)班班主任一員的我，那就是收成的季節�；叵肴陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的師生共處�？梢哉f(shuō)有成功的地方，也有不少缺憾，現在總結一下自己在三年班級管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能揚長(cháng)避短，取得更驕人的成績(jì)。
一、目前中職學(xué)生存在的問(wèn)題
中職三年，學(xué)生大多年齡處在x—x歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍。自制力較差。無(wú)心向學(xué)。談戀愛(ài)。生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，加上各種娛樂(lè )媒體的宣傳，不斷沖擊著(zhù)中職學(xué)生的思想，于是追求時(shí)髦。愛(ài)打扮，染發(fā)。燙發(fā)。涂指甲油�；瘽鈯y。吸煙等屢見(jiàn)不鮮，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜。上學(xué)遲到。上課就睡覺(jué)。作業(yè)抄襲嚴重甚至不交作業(yè)，上學(xué)不背書(shū)包。就算背書(shū)包也不帶教材。作業(yè)。對于這些普遍存在的現象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，不斷摸索。思考用什么方法管理好這一批調皮的孩子，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長(cháng)。進(jìn)步。
二、以“考證”�！吧龑W(xué)”為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)習
我們學(xué)校實(shí)行學(xué)分制已久，學(xué)生若能在第五學(xué)期就取得x0學(xué)分并各科成績(jì)合格，就可以提前獲得畢業(yè)證。在學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，我就對他們說(shuō)清這個(gè)問(wèn)題，并告訴他們要想提前畢業(yè)沒(méi)有其他捷徑可走，唯有多考證，通過(guò)參加各種職業(yè)資格證的考試，獲取這些證書(shū)就可以加學(xué)分，從而實(shí)現提前畢業(yè)的目標。所以我班的學(xué)生從一年級起紛紛報名參加各種考證，包括會(huì )計電算化（初級。中級）。全國計算機等級考試。全國公共英語(yǔ)等級考試。會(huì )計技能證考試。會(huì )計從業(yè)資格證考試（有的直到現在仍在準備考此證）等，進(jìn)入三年級后，全班大部分學(xué)生的共同目標都是多考證。另外，我校與廣東商學(xué)院合辦業(yè)余大專(zhuān)班。對此，我積極在本班學(xué)生中做宣傳，同時(shí)在家長(cháng)會(huì )上大力宣傳，由于我實(shí)事求是地對
學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢做出了分析，得到了大部分家長(cháng)的認同，因此他們都同意孩子報考本校的大專(zhuān)班。我班x年春季就有33人實(shí)現升大專(zhuān)夢(mèng)，x年春季又有10人升上大專(zhuān)，升學(xué)率接近80%。
“考證”和“升學(xué)”兩大指揮棒把學(xué)生引到學(xué)習的軌道上，學(xué)生自發(fā)地把主要精力轉移到學(xué)習中去了。
三、讓學(xué)生健康地成長(cháng)
學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā)。電發(fā)的`“釘子戶(hù)”，學(xué)校三令五申“不準學(xué)生染發(fā)。電發(fā)”，可她們依然我行我素。對此，我一方面對其進(jìn)行個(gè)別思想教育。與家長(cháng)溝通一起做好監督整改工作，另一方面，通過(guò)班會(huì )課等形式，在班級大力宣傳健康與美的關(guān)系，利用各種機會(huì )和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康，健康才是美。自然才是真正的美。同時(shí)，我自己也從不染發(fā)或電發(fā)，做好楷模表率作用。
有段時(shí)間，學(xué)生在課間打撲克（玩游戲王卡）的現象比較嚴重，有時(shí)甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴。我在班里宣布，只要一見(jiàn)到就沒(méi)收。我說(shuō)到做到，在巡視課室時(shí)，不管是下課的課間還是中午午休時(shí)間，只要一發(fā)現，我便沒(méi)收，學(xué)生也知道規矩，自覺(jué)地給我。另外我要求學(xué)生不能將掌上游戲機帶回學(xué)校玩，見(jiàn)到就沒(méi)收。有一次，在技能節當天的教室里，見(jiàn)到幾個(gè)學(xué)生在玩，我就沒(méi)收了他們的游戲機，其中有2個(gè)班干部。她們覺(jué)得委屈，家長(cháng)也來(lái)求情，我覺(jué)得應該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫(xiě)檢查并保證以后不再犯，在期末考試結束后歸還給她們。讓她們明白班干部與其他同學(xué)是一樣的，沒(méi)有特權。
中職班主任心得體會(huì )范文2
20ｘｘ年10月20日至25日，我在山東交通學(xué)院參加了為期6天的省級中職學(xué)校班主任培訓。在這里，非常感謝省教育廳、省交通學(xué)院能夠舉辦和承辦此項培訓，為我們廣大中職班主任提供了交流平臺；感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，讓我很榮幸的參加了此項培訓，提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養。
在短短6天的時(shí)間里，聽(tīng)取了多名教育專(zhuān)家的報告，讓我受益匪淺。如楊有侖老師所講的《學(xué)生安全與教師風(fēng)險》；丁姝勻老師所講的《成長(cháng)比成功更重要》；李曉凡老師所做的《教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的時(shí)代性》等等，都具有針對性強、可操作性強、可借鑒性強這一特點(diǎn)，讓我受益匪淺，收獲頗豐�，F就培訓體會(huì )總結如下：
一、增強教師專(zhuān)業(yè)化意識
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會(huì )化矛盾日益突顯。教師職業(yè)倦怠現象日益頻繁，特別是中等職業(yè)學(xué)校的教師，缺乏成就感、自豪感，導致大部分教師服務(wù)意識淡薄，缺乏敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、奉獻精神，其根本原因就在于：對教師專(zhuān)業(yè)化的理解欠缺。
1、教師專(zhuān)業(yè)化內容：
知識－－準確廣博
科研－－應用深度
師德－－內化魅力
能力－－智慧獨特
素養－－品味均衡
2、教師專(zhuān)業(yè)化的內涵：
內化師德、知識育人、鞭策自己、心策他人
師德是教師的靈魂，內化師德是教師的人性化修養。作為教師，特別是中職學(xué)校的教師，大部分都同時(shí)擔任著(zhù)班主任的工作。無(wú)論是在課堂還是在課外，都避免不了和各類(lèi)學(xué)生的接觸。那么，中職教師如何在班主任工作中做到“內化師德、知識育人”呢？其實(shí)，在老師的眼中，最頭疼的莫過(guò)于那些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，如何幫助這些學(xué)生認識到自己的錯誤，并且不斷進(jìn)步，就成為中職班主任必須面對的'難題。中職生犯錯，老師已經(jīng)不能單純地通過(guò)批評和懲罰來(lái)達到教育的目的了，因為他們即將成人，有著(zhù)獨立的思想和對事物的獨特理解。所以，為了避免在教育的過(guò)程中適得其反，我們中職學(xué)校班主任老師要做到對學(xué)生“賞識有度，批評得法”。
第一、批評之前要情感投入。要做到：不要當眾批評學(xué)生；必須在充分尊重的基礎上批評學(xué)生；不要發(fā)動(dòng)群眾批評學(xué)生。
第二、放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生認識到：我可能成績(jì)不好，但是我在老師眼中也是有優(yōu)點(diǎn)的，這樣可以增強學(xué)生的自信心。
第三、合并同類(lèi)缺點(diǎn)。老師眼中所謂的“壞學(xué)生”都會(huì )有以下的共同點(diǎn)：不愛(ài)學(xué)習，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不認真，考試不及格，等等，其實(shí)這些共同點(diǎn)合并到一起就是一點(diǎn)：對學(xué)習不感興趣。所以，每次批評學(xué)生，與其細述他的諸多缺點(diǎn)，倒不如事先將他的缺點(diǎn)做一下合并，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)沒(méi)有想象的那么多。這樣也會(huì )讓學(xué)生對自己有全新的認識。
二、深入了解學(xué)生，做學(xué)生心靈的導師
“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”，我們的教育必須要深入了解學(xué)生，方能針對問(wèn)題對癥下藥。中職學(xué)生的年齡普遍在15至19歲，從心理學(xué)的角度分析，他們處于人生心智成長(cháng)的第五個(gè)重要階段，即：對身份和角色的困惑期。他們大多是在中考中遭受打擊的失敗者，普遍認為自己學(xué)習成績(jì)差、學(xué)習動(dòng)機不強、自我約束能力較弱、自我效能感差等。盡管如此，在父母眼中，他們仍然是父母的希望，所以，作為班主任，我們更應該深入了解每一個(gè)學(xué)生，從心理上他們進(jìn)行疏導，幫助他們度過(guò)這個(gè)心理障礙，對自己的身份和未來(lái)能夠有清楚地認識。那么，中職生的心理問(wèn)題主要有哪些表現呢？
心理健康問(wèn)題表現在人際關(guān)系上，主要包括：師生關(guān)系；親子關(guān)系；同伴或同學(xué)關(guān)系；對異性的看法，以及人際交往障礙。表現在學(xué)習上，主要包括：學(xué)習壓力問(wèn)題；厭學(xué)情緒；學(xué)習障礙以及學(xué)習困難。表現在自我上，主要包括：自我評價(jià)，自我體驗和自制力問(wèn)題。作為中職學(xué)校的班主任，我們應該如何針對這些問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導呢？主要從以下三個(gè)方面：
第一，學(xué)習方面：讓學(xué)生了解身份的概念，確立學(xué)生的角色；通過(guò)學(xué)習服務(wù)于角色，從中獲得滿(mǎn)足感；引導學(xué)生關(guān)注自己的進(jìn)步，增進(jìn)體腦發(fā)展；在學(xué)習中保持并增加與現實(shí)環(huán)境的接觸；及時(shí)的發(fā)現并排除學(xué)習中不必要的憂(yōu)懼；學(xué)會(huì )設定各種目標，養成良好的學(xué)習習慣。
第二，人際關(guān)系方面：能了解彼此的權利和義務(wù)；能客觀(guān)了解他人；關(guān)心他人的要求；誠心的贊美和善意的批評；積極地溝通；保持自身人格的完整性。
第三，自我方面：善于正確地評價(jià)自我；通過(guò)別人來(lái)認識自己；及時(shí)而正確地歸因能夠達到自我認識的目的；擴展自己的生活經(jīng)驗；根據自身實(shí)際情況確立抱負水平；提升自制力。
相信做到了以上幾點(diǎn)，我們每一位班主任老師都能成為學(xué)生的良師益友，和學(xué)生共同進(jìn)步。
三、提升法律意識，確保安全管理
上海交通大學(xué)輿情研究室主編認為以下四種行業(yè)已成為輿情高危行業(yè)：公共管理與社會(huì )組織、教育、交通倉儲運輸、郵政業(yè)。教育行業(yè)危險事故的頻頻發(fā)生，已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì )的高度關(guān)注。為了能夠對學(xué)生進(jìn)行安全的管理，同時(shí)保護教師自身的合法權益，我們應該對中職學(xué)生的特點(diǎn)有所了解：
第一，學(xué)生總體要低于普通高中，學(xué)習動(dòng)力不強，自身期待不高
第二，學(xué)生處于叛逆期，對老師和家長(cháng)都有所抵觸
第三，學(xué)生要經(jīng)歷實(shí)習，增加了學(xué)校管理的風(fēng)險
第四，學(xué)生大部分住校，學(xué)校管的越多，風(fēng)險越大
針對這些特點(diǎn)，中職班主任應該怎樣做，才能保護自己，同時(shí)做到安全管理呢？
�。�1）認真學(xué)習教育教學(xué)法規。如《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《侵權責任法》等相關(guān)的教育教學(xué)法規。
�。�2）全面落實(shí)德育滲透工作。如服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語(yǔ)文明化、行為規范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育；學(xué)科課堂、學(xué)校環(huán)境等均要有德育滲透的主題。
�。�3）認真做好后進(jìn)生轉化工作。不要戴著(zhù)有色眼鏡給他們的錯誤“定性”、“硬貼標簽”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“槍打出頭鳥(niǎo)”。
�。�4）精心策劃班級主題和活動(dòng)。主題要求貼切校情、班情和學(xué)情，勿理論化、敷衍化；活動(dòng)要具有可操作性，活動(dòng)內容學(xué)生參與度高。面對處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，舉行范圍較廣的文體活動(dòng)，可減少異性不正當交往，以達到活動(dòng)育人效果。
�。�5）建設優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部選用要慎，應選用可塑性強、能力強、號召力大的學(xué)生做為班干，有利于班集體建設。
�。�6）營(yíng)造良好的實(shí)習（畢業(yè)生）推薦工作氛圍。針對學(xué)生實(shí)際情況，營(yíng)造正確的實(shí)習就業(yè)輿論，堅持以“優(yōu)生先推、差生后推，不合格生不推”原則，實(shí)行輿論導向。
�。�7）建立完善的緊急預案機制。針對中職學(xué)生這一特殊群體，緊急預案必須事先建立，關(guān)乎處理是否得當和及時(shí)，以防處理慌亂、被動(dòng)現象的發(fā)生。
“千里之行，始于足下，九層之臺，起于壘土”，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng )新，不斷完善自己，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和班主任班級管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
中職班主任心得體會(huì )范文3
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，班主任工作從內容到形式也有了極大的變化，班主任是學(xué)生最直接的榜樣，以自己的學(xué)識和人格魅力影響著(zhù)學(xué)生。一個(gè)人追求的目標，往往是有限生活中最完美的理想境界。突出的教學(xué)成績(jì)是教師魂牽夢(mèng)縈的一生的追求。理想的教學(xué)成績(jì)源自和諧的師生關(guān)系，以及堅不可摧的班級凝聚力。針對目前學(xué)校教育發(fā)展的新形式，班主任是學(xué)校各項工作中至關(guān)重要的角色，特別是在處理和協(xié)調班級工作，師生關(guān)系，生生關(guān)系等環(huán)節中起著(zhù)極為關(guān)鍵的作用。
一、集體活動(dòng)中，學(xué)生天性的流露，讓人感動(dòng)。
“教育的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，如果把教育比作一個(gè)池塘，那愛(ài)就是池塘里的水，池塘里沒(méi)有水，不稱(chēng)其為池塘。教育沒(méi)有愛(ài)，不稱(chēng)其為教育�！边@形象生動(dòng)的比喻，道出了教育的本義，道出了教育的真諦，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)正是學(xué)生良好品質(zhì)形成的土壤。
元旦聯(lián)歡會(huì )在緊張準備中，根據學(xué)生所提出的要求，購買(mǎi)橘子、瓜子、飲料等。關(guān)于教室裝飾由班干部負責準備，在全班同學(xué)的努力下，教室已改變了原來(lái)的模樣，煥然一新了。孩子們臉上個(gè)個(gè)洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑容。聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始之后，學(xué)生們有組織，有秩序的表演著(zhù)精彩的各種節目。當進(jìn)行到中段時(shí)間時(shí)，經(jīng)過(guò)大家提議，學(xué)生都舉起杯子共祝元旦快樂(lè )。更令人欣喜的是之后的學(xué)生排成整齊的隊伍，端著(zhù)杯子走到我面前，碰杯以向老師表示祝賀，在那一瞬間，我倍受感動(dòng)。覺(jué)得孩子們太可愛(ài)了，他們的頑皮，可能是來(lái)自本身的天性，在實(shí)際中，他們蠻懂事的，真讓人從內心感到高興。
二、抓住時(shí)機，轉變孩子的思想方向。
在班級管理中，學(xué)生既是管理的對象，也是管理的主體。要實(shí)現班級管理的預期目標，必須調動(dòng)學(xué)生的積極性，而融洽和諧的師生關(guān)系是調動(dòng)學(xué)生積極性的一劑良方。師生間需要彼此的信任，以求得班級工作的順利開(kāi)展與切實(shí)進(jìn)步。
本學(xué)期，擔任了七年級二班班主任工作兼七二、七三的語(yǔ)文課教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，發(fā)現這群孩子思想單純，爭強好勝，愿意在別人面前表現自己，同時(shí)也很關(guān)注其他同學(xué)的一舉一動(dòng)。這種現象在以前的高年級學(xué)生中是很難發(fā)現的。不過(guò)也有令人費解的情況。一些學(xué)生在六年級表現的相當突出，但升入七年級以后，過(guò)去的“風(fēng)采”蕩然無(wú)存，有的只是萎靡不振的精神狀態(tài)，不思進(jìn)取的面部表情，看到這種情況我真是心急如焚，束手無(wú)策。反過(guò)來(lái)一想，又覺(jué)得這也許是孩子們的過(guò)渡期，可能需要一段時(shí)間的適應方可轉變。不過(guò)一旦錯過(guò)有效時(shí)機，可能就毀了這幾個(gè)特有希望的孩子。
經(jīng)過(guò)反復思考，我決定先從男生開(kāi)始做工作。在他們幾個(gè)當中白啟文是我的第一個(gè)對象�？赡芤郧敖踢^(guò)他姐姐白雪的緣故吧，對于他的家境我是非常熟悉的。家境貧困，姐姐初中畢業(yè)就外出打工，父親身體有病，以前家中單靠媽媽一人支撐。就此，我將他單獨叫到辦公室進(jìn)行談心。先談他的家庭情況，又談到他在小學(xué)的表現，后來(lái)又轉到升入七年級后的表現。從初中階段在人生歷程中的關(guān)鍵作用，向他展現如果能改變現狀應出現的美好未來(lái)。他默默地低下了頭。
幾天之后，我發(fā)現白啟文像變了一個(gè)人一樣，不再是那死氣沉沉，精神倦怠的他。作為文藝委員，歌唱得動(dòng)聽(tīng)起來(lái)；作為體育委員，口號喊得響亮中穿透著(zhù)一種力量。我不斷地抽出時(shí)間和他交流思想。中斷考試了，他的成績(jì)比第一次月考進(jìn)步將近10個(gè)名次�？吹竭@樣的成績(jì)，我從內心里感到欣慰。
三、用真情感化，讓學(xué)生自我改變
可能是自己多年從事初中班主任工作的原因，看到那些剛升入初中的已不再是小學(xué)生的孩子們，有時(shí)候真對他們的思想行為感到又可氣又可笑。眾所周知，特別是從事教育的人都明白一個(gè)道理，一個(gè)人的`習慣養成對自身的成長(cháng)與成才是至關(guān)重要的。面對這些既單純可愛(ài)，又不失頑皮，有時(shí)可以說(shuō)無(wú)知的孩子應該怎樣去引導，是我作為七二班班主任在一段時(shí)間倍感到糾結，困惑的問(wèn)題。
本班學(xué)生張全鑫，家庭條件非常困難，父親已過(guò)半百，母親是一個(gè)殘疾人，雙腿癱瘓，靠坐輪椅，拄雙拐走路。養育他們兄妹二人是多么的不易。但孩子小，不懂事，升入初中以后，還是像一個(gè)小學(xué)生一樣，把體育活動(dòng)當成自己的主要學(xué)習活動(dòng)，打籃球，打乒乓球，甚至有時(shí)以“孩子王”的頭領(lǐng)身份，領(lǐng)著(zhù)班里幾個(gè)男生在校園里瘋跑，憑心而論，似乎學(xué)習不是他們想干的。說(shuō)實(shí)在話(huà)，真讓人看在眼里，急在心里。并且還了解到他還有上網(wǎng)游戲的不良習慣。
通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我將他以及和他算成“一伙兒”的那幫孩子，叫到了辦公室。首先，把他放成重點(diǎn)人物進(jìn)行談話(huà)，從家庭條件，父母的情況，談到社會(huì )發(fā)展形勢，以及自己的將來(lái)等等。當談到父親一個(gè)人每天日出而作，日落而息，農忙時(shí)披星戴月，農閑時(shí)月夜奔波，為生計而忙碌著(zhù)，作為孩子，我們應該怎么做呢？這時(shí)的張全鑫低下頭，留下了眼淚，當然以上我們還談了很多，很多。后來(lái)的幾天里我發(fā)現他變了，不再是那個(gè)頑皮、貪玩，每天無(wú)所事事，不把學(xué)習當回事的小孩子了。中段考試，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大。從班里第十八名進(jìn)步到班里第九名，并且還可以看到他不僅懂事多了，還對自己的將來(lái)充滿(mǎn)信心，所以他的學(xué)習勁頭越來(lái)越足了。
四、從集體活動(dòng)，教會(huì )孩子要心胸豁達，學(xué)會(huì )放棄。
學(xué)校組織“迎元旦拔河比賽”緊張地進(jìn)行中，賽前學(xué)生們信心十足摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽中，我作為組織者的班主任，將喉嚨喊啞了，可是我們還得輸掉了這場(chǎng)比賽。比賽結束了，我看到孩子們都垂頭喪氣，無(wú)精打采的回到教室�？吹剿麄儩M(mǎn)臉沮喪的樣子，我自己來(lái)說(shuō)是既心疼又高興。心疼的是苦了他們，滿(mǎn)頭大汗，使出渾身力氣也沒(méi)有取勝，高興的是從這次拔河比賽活動(dòng)，我看到了七二班的集體力量，因為班級凝聚力對于今后班務(wù)工作的開(kāi)展是多么的重要。
借此機會(huì )，我在班上和學(xué)生談起了人生態(tài)度。一個(gè)人在一生中不可能一帆風(fēng)順，困難、挫折、悲傷、痛苦都是上天對你的磨練，人必須在不斷地磨練中長(cháng)大并成功。并且借用孟子名言：天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，······”啟發(fā)引導大家。告訴學(xué)生，人的一生中不僅要學(xué)會(huì )珍惜擁有，更可貴的是要懂得學(xué)會(huì )放棄，要有豁達的心胸去看問(wèn)題，因為世界是一分為二的。通過(guò)談話(huà)后，又讓學(xué)生自己發(fā)言，說(shuō)出他們的想法和看法，我發(fā)現學(xué)生的心里輕松多了，又恢復往常的笑臉。
中職班主任心得體會(huì )范文4
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來(lái)越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會(huì )。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生說(shuō)：“對不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了，能夠主動(dòng)地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種。種善意的期待和愛(ài)中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習成績(jì)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫(xiě)得不錯。我們班第一次辦班板報時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì )寫(xiě)板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結果她寫(xiě)得不錯。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機會(huì )了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來(lái)的'摸底考試中成績(jì)有很大的進(jìn)步，在剛剛結束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上�？炭嗲髮W(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協(xié)調實(shí)現共同的目標，更重要的是通過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長(cháng)全面負責班級工作；學(xué)習委員專(zhuān)項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動(dòng)；生活委員堅持每周的生活。組長(cháng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長(cháng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì )，對上個(gè)周班級中出現的情況進(jìn)行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(cháng)與值日班長(cháng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì )，交流一下當天的情況，然后由班長(cháng)在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(cháng)到組長(cháng)責任分明。各司其責。增強了他們的責任心，調動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。創(chuàng )造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極。踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )。歌詠比賽。課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學(xué)生的行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)集體。關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后。團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表?yè)P，差的批評，這樣正氣會(huì )得到弘揚，歪風(fēng)習氣會(huì )有效的遏制，對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
中職班主任心得體會(huì )范文5
作為一名中職班主任，我深感責任重大，也倍感榮幸。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，也積累了不少經(jīng)驗和體會(huì )。
首先，作為班主任，我要時(shí)刻保持對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。中職學(xué)生年齡較小，他們需要更多的關(guān)懷和引導。我會(huì )經(jīng)常與學(xué)生們交流，了解他們的困惑和需求，盡力幫助他們解決問(wèn)題。我也會(huì )關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和生活狀況，及時(shí)與家長(cháng)溝通，共同關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)。
其次，我要注重班級管理和組織。中職班級人數較多，學(xué)生的行為和紀律問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。我會(huì )制定嚴格的班規班紀，明確學(xué)生的行為規范，加強班級管理。我也會(huì )組織各種活動(dòng)，增強班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。通過(guò)班級管理和組織，我可以更好地引導學(xué)生，培養他們的自律和責任感。
再次，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養。中職學(xué)生的個(gè)性各異，他們有不同的興趣愛(ài)好和發(fā)展方向。我會(huì )鼓勵學(xué)生發(fā)現自己的興趣，引導他們選擇適合自己的.專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。我也會(huì )組織各種活動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生們展示自己的特長(cháng)和才華。通過(guò)個(gè)性發(fā)展和興趣培養，我可以幫助學(xué)生更好地認識自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
最后，我要不斷提升自己的教育教學(xué)水平。作為一名班主任，我不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jì)和表現，還要關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育理念。我會(huì )參加各種教育培訓和研討會(huì )，不斷學(xué)習和更新自己的知識。我也會(huì )與其他班主任和教師進(jìn)行交流和合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作為一名中職班主任，我深知自己的責任和使命。我會(huì )繼續努力，不斷提升自己，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
中職班主任心得體會(huì )范文6
時(shí)間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職教育的車(chē)轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領(lǐng)域，它照亮著(zhù)我的人生，使我對教育事業(yè)更加堅定！
——題記
感謝學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生處主任給了我機會(huì )，讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓。在這短短的5天，我聆聽(tīng)了領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題與報告。他們理念超前、內容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，為我們傳遞著(zhù)班主任工作的先進(jìn)理念與做法；感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導中心，為我們提供了豐富的專(zhuān)題報告，同時(shí)還提供了學(xué)習交流的平臺，讓我們學(xué)員能夠開(kāi)展交流活動(dòng)和專(zhuān)題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養，為我們的成長(cháng)提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學(xué)習培訓的小結：
一、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
目前中職學(xué)校德育發(fā)展背景下，終身學(xué)習，智慧與研究結合，專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學(xué)校德育發(fā)展背景下的班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書(shū)記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規范及素質(zhì)養成》，廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院陶紅教授《中職生常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析與疏導》，順德區陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林家祥校長(cháng)《德育校長(cháng)視角下：中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉衛東副校長(cháng)《做個(gè)幸福的班主任——中職學(xué)校班主任工作壓力的調適與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》等，他們通過(guò)不同的角度，廣闊的視野，闡釋著(zhù)班主任的成長(cháng)風(fēng)雨路。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。21世紀信息時(shí)代下，學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，問(wèn)題五花八門(mén)，層出不窮。如果教師只用簡(jiǎn)單地說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是無(wú)動(dòng)于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬；就必須學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學(xué)習班主任專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，精深專(zhuān)業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養和興趣愛(ài)好；當然也要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，教育觀(guān)，做一個(gè)幸福、智慧的班主任。
二、愛(ài)到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦
在領(lǐng)導、學(xué)者、專(zhuān)家的報告后，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題：惠州商貿旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃潔瑜老師《班級因活動(dòng)而凝聚》和廣東省中山紀念中學(xué)王家文老師《素材型班主任》
這讓我看到了僅有3年教學(xué)經(jīng)驗的黃老師的碩果累累和老一批長(cháng)達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺(jué)感悟以及對學(xué)生源自?xún)刃牡纳畛敛┐蟮恼鎼?ài)�？吹剿麄�?yōu)閷W(xué)生量身定做的教案，看到他們?yōu)閷W(xué)生專(zhuān)門(mén)主持的班會(huì )活動(dòng)，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專(zhuān)題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒(méi)有研究與總結，沉淀與積累。我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教育的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，他們兩者從行動(dòng)上和理論上給了我們答案：“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自?xún)刃牡膼?ài)”，付出不是一種張揚，一種炫耀；真正的關(guān)愛(ài)既是品格，又是修養。智慧源于真愛(ài)，真愛(ài)觸動(dòng)心靈，愛(ài)的力量定會(huì )為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)！落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。愛(ài)到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦��！
三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群
在專(zhuān)題與報告后，在專(zhuān)家、學(xué)者的帶領(lǐng)下，組建了班主任工作論壇，我們分組交流，共同討論，不斷去濃縮我們的實(shí)踐，研討了八大專(zhuān)題：
�。�1）中職學(xué)校班級常規管理與創(chuàng )新；
�。�2）中職學(xué)生日常行為規范與突發(fā)事件的預防與處理；
�。�3）中職學(xué)生自信心重建與問(wèn)題生的'轉化；
�。�4）班級活動(dòng)的設計與組織；
�。�5）班級特色文化建設和道德創(chuàng )新；
�。�6）班級團隊建設與精神的培養；
�。�7）班主任在實(shí)習實(shí)訓中的定位；
�。�8）骨干班主任成長(cháng)與個(gè)性發(fā)展。
通過(guò)研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長(cháng)的重要渠道；播撒愛(ài)心，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生是精髓；不放棄，不拋棄地對待每一個(gè)學(xué)生是原則，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”�！鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，既要自身修養，也要感染別人，既要苦干實(shí)干，也要智慧才干，既要制度手段，也要靈活應變�！�
“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！薄案袆�(dòng)不到自己的班會(huì )，就別想感動(dòng)學(xué)生”……
一句句從第一線(xiàn)老師心靈深處吐露出來(lái)的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開(kāi)朗。
通過(guò)這次交流，我們彼此交換了自己的意見(jiàn)，共同分析，共同討論。雖然時(shí)間不多，但是意義深遠，讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境，學(xué)生狀況，特別是山區職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈，同時(shí)交換了各自的經(jīng)驗，特別是具體的，針對性的問(wèn)題，進(jìn)行分析、商討與總結，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”。
總之，通過(guò)這次培訓，在今后職業(yè)教育旅途上，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)足于現狀，要認真總結自己班主任工作的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特管理風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的班主任教育方法，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。
在此感謝廣東省中職德育研究與指導中心提供了平臺，感謝珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供了機會(huì )。
中職班主任心得體會(huì )范文7
作為一名中職班主任，我追求的是這樣一種境界：在我的班級里，每一名學(xué)生都能在明媚的陽(yáng)光中追求真知、實(shí)現自我，感受成功。我和我的學(xué)生應該是朋友，應在民主和諧的氛圍中融為一體，互相關(guān)愛(ài)，共同進(jìn)步。班主任工作是管理育人的工作，班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。我們的目的不是批評學(xué)生，而是引導學(xué)生，教育學(xué)生，使其學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展的指導。因為學(xué)生教育的成敗，班級管理的好壞，與班主任息息相關(guān)。通過(guò)多年的班主任工作，我對如何做好中職班主任工作有以下二點(diǎn)體會(huì )：
一、教育首先是服務(wù)
1、教育首先是服務(wù)首先體現在：
用愛(ài)呵護全體學(xué)生。班主任要善于觀(guān)察學(xué)生的言談舉止，善于揣度學(xué)生的內心世界，并及時(shí)與學(xué)生溝通和交流。當學(xué)生生病時(shí)送上輕輕的問(wèn)候；當學(xué)生失意時(shí)給予熱情的詢(xún)問(wèn)、細心的剖析，當一回心理醫生；當學(xué)生成功時(shí)獎賞他們欣賞的目光、鞭策的話(huà)語(yǔ)；當學(xué)生失敗時(shí)送去安慰的眼神、鼓勵的話(huà)語(yǔ)；當學(xué)生犯錯誤時(shí)給予必要的警示，履行教育的職責；甚至于即使學(xué)生表現一般時(shí)，也要多和學(xué)生交談，拉拉家常，聊聊學(xué)習，低下頭來(lái)看學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友；用欣賞的眼光看待他們，保持與家長(cháng)的緊密聯(lián)系，這樣做起工作，就會(huì )得心應手。比如：現在我所帶的班級，在班級建設上，我利用校技能大賽、紅歌會(huì )、校企合作、聘請的行業(yè)專(zhuān)家到校講學(xué)和弟子規的學(xué)習、運動(dòng)會(huì )等不同類(lèi)型的大型活動(dòng)，再借助班主任的每日寄語(yǔ)，讓學(xué)生抄記后寫(xiě)出感悟，常規習慣養成訓練等不同方式，讓學(xué)生明白“先做人，再做學(xué)問(wèn)，然后兩者同步”的道理；同時(shí)注重通過(guò)建立起一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系來(lái)培養學(xué)生的情感力；在學(xué)風(fēng)建設上，鼓勵和指導學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的內驅力；引導學(xué)生發(fā)揮想象和自己動(dòng)手來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力；通過(guò)讓學(xué)生參加各種比賽和勞動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的耐挫力（如，班級有一名同學(xué)因學(xué)習成績(jì)差，想放棄學(xué)業(yè)，但在一次長(cháng)跑比賽中，通過(guò)我帶領(lǐng)全班同學(xué)為他吶喊、助威，使他獲得了第二名，同時(shí)也使他明白只要堅持到底就能獲得成功的道理，使其又重新樹(shù)立了學(xué)習的信心）等，讓學(xué)生真正理解學(xué)有所得，學(xué)有所用的的道理。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，現在學(xué)生還將自己的專(zhuān)業(yè)作品傳到網(wǎng)絡(luò )，大家一起評判分享自己的作品的成與敗。由此可見(jiàn)學(xué)生是在用心學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)，從中可以看出老師及時(shí)的服務(wù)、指導、幫助是多么的重要。
2、教育首先是服務(wù)其次體現在：
保護學(xué)生的自尊心。真誠的信任學(xué)生，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我會(huì )和他私下交談，先聽(tīng)學(xué)生的`理由，然后再講清正確的做法，從而讓學(xué)生自己冷靜思考自己的做法是對還是錯，而決不會(huì )把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生。這樣做不僅能給學(xué)生留出自省的空間，體現對學(xué)生的尊重，還能讓學(xué)生自覺(jué)自愿地調整自己的行為。例如，我班有一位小慧同學(xué)，因個(gè)人感情問(wèn)題陷入彷徨中，一向開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的她變得低沉，因為有男孩喜歡她，她不知左右，苦惱之余我及時(shí)找到她，告訴她：“迷失自己是最可悲的事，找回你自己，把握你自己，做好你自己，在老師眼中你始終很優(yōu)秀�！苯�(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整，她走出了自我，恢復了自信，更熱衷于為班級同學(xué)服務(wù)，我們之間也成了知心朋友，我從她那里了解到了更多的班級信息，輔佐了我的班級管理工作。從這個(gè)事例中我覺(jué)得老師不能因為學(xué)生的感情問(wèn)題，而把學(xué)生視為無(wú)可救藥，應用真誠感動(dòng)我們的學(xué)生，讓她把你當成是她最信賴(lài)的人。在學(xué)生迷路時(shí)，班主任有責任引導他們回到正常的軌道上來(lái)，因為這一時(shí)期的學(xué)生在感情上更需要我們給予正確的引導。
3、教育首先是服務(wù)最后體現在：
欣賞每一位學(xué)生。因為所有學(xué)生，包括學(xué)習再差，表現最糟糕的學(xué)生，他們從內心最深處都渴望做好學(xué)生，他們都不甘心一輩子被人看不起。因為他們身上都會(huì )有閃光點(diǎn)，班主任就應及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)因勢利導。例如，我班學(xué)生小凱，因為他父母離異父親沒(méi)有工作，靠爺爺資助讀書(shū)，表現差，得不到關(guān)愛(ài)的他日久形成了獨立面，好用個(gè)人的喜好評價(jià)老師和事情，不喜歡的學(xué)科不學(xué)，有時(shí)在課堂上他故意挑起事端，跟老師作對，借此引起同學(xué)的注意，滿(mǎn)足自己的英雄感，導致影響課堂。再與該學(xué)生多次交談后，我找到了問(wèn)題的所在，抓住他的閃光點(diǎn)，利用他熱衷于班級活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與他溝通，讓他認識到了自己的錯誤，主動(dòng)在課堂上面對全體學(xué)生向老師道歉，決心改掉不足，好好學(xué)習，同時(shí)用此事來(lái)警示大家，不要犯同樣的錯誤，誤了自己的前途。靜下來(lái)想一想，誰(shuí)敢說(shuō)學(xué)生的固執不是執著(zhù)？誰(shuí)又敢說(shuō)學(xué)生的逆反不是自尊？學(xué)生改正錯誤的過(guò)程本身是一個(gè)反復的、漫長(cháng)的過(guò)程，要激勵他們一點(diǎn)一點(diǎn)地改正。換一個(gè)角度去看待學(xué)生，每一個(gè)面孔的背后都有著(zhù)豐富的思想。雖然在很多地方他們做得不盡如人意，但作為老師，我們的責任就是讓他們盡快成長(cháng)。我們可能無(wú)法對職業(yè)做重新的抉擇，但我們可以對我們的教育方法做更好的選擇。性情散漫的，我們輔之以嚴格；學(xué)習懶惰的，我們加之以督促；頭腦簡(jiǎn)單的，我們曉之以道理；性格內向的，我們動(dòng)之以關(guān)心�？傊�，學(xué)生最需要的是老師的鼓勵或安慰，最期待的是老師公正的評價(jià)和積極的肯定。
二、管理首先是尊重
尊重就是愛(ài)學(xué)生，有了愛(ài)，學(xué)生們更容易接受班主任這個(gè)管理者，更愿意把知心話(huà)說(shuō)給班主任聽(tīng)，也更能理解那些關(guān)于班級管理方面的規定和我們的苦口婆心。
首先在管理中我們要力求管理方法靈活多樣化，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機會(huì )。如在班級管理上，我講規章制度、講紀律要求、講學(xué)習方法；有針對性召開(kāi)主題班會(huì )；定期考核考評班委、團員；采用干部輪換競聘上崗制，建立啟動(dòng)班級日�？己艘挥[表；實(shí)行值周班長(cháng)輪流制；提出四字班訓“敬、靜、竟、凈”；利用周會(huì )、早自習晨讀、實(shí)訓課等為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能。讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
其次我有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵教育機制。我班設有“專(zhuān)業(yè)能手獎”、“特長(cháng)獎”、“班級貢獻獎”等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。鼓勵有能力的學(xué)生參與校學(xué)生會(huì )干部競選，參與學(xué)校歌詠比賽，參與校值周工作，參與�；@球比賽等。利用學(xué)生熱中的活動(dòng)調動(dòng)他們的積極性，挖掘他們的潛能，培養他們的能力，豐富他們的業(yè)余生活，培養他們的自信，為將來(lái)就業(yè)打好基礎。
總之，我的感悟是：要想教育好學(xué)生首先是服務(wù)好學(xué)生，要想管理好學(xué)生首先是對學(xué)生尊重。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、引導學(xué)生，體會(huì )他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的快樂(lè )；我發(fā)現，當一個(gè)學(xué)生被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。
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