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最新朗讀者讀書(shū)心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編整理的最新朗讀者讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
最新朗讀者讀書(shū)心得體會(huì )1
《朗讀者》不是一檔讀書(shū)節目，而是用文字抵達情感，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛(ài)情。這些人世間共通的情感，會(huì )幫助觀(guān)眾去了解和理解朗誦文字背后蘊含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。
節目每期以一個(gè)充滿(mǎn)寓意的主題詞作為核心線(xiàn)索，有關(guān)“遇見(jiàn)”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和素人同臺，分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩(shī)、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽(tīng)一段安靜的訴說(shuō)，就仿佛路過(guò)一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著(zhù)最為普世的情感。
而一直以知性女神范兒示人的董卿，在連續主持了13年春晚以及多檔文化類(lèi)節目之后，如愿轉型擔任制作人，推出全國首檔大型文化情感類(lèi)節目《朗讀者》。
在做這個(gè)節目之前，董卿經(jīng)常把自己關(guān)在家里朗讀，甚至淚流滿(mǎn)面。朗讀不僅是看到了精美的文字，也釋放了個(gè)人的情感。在《朗讀者》這檔節目中，董卿終于有機會(huì )把內心積累多年的表達欲和分享欲全然釋放，同時(shí)，也將電視工作者浸潤多年的`專(zhuān)業(yè)素養展露無(wú)遺。
“朗讀者就是朗讀的人，朗讀是傳播文字，而人則是展現生命，將值得尊重的生命，和值得關(guān)注的文字完美結合，就是我們的《朗讀者》”，董卿說(shuō)，“朗讀屬于每一個(gè)人，朗讀是傳播思想、傳遞情感、傳承精神的一種手段�！�
最新朗讀者讀書(shū)心得體會(huì )2
9月18日晚，由中央廣播電視總臺打造的大型文化節目《朗讀者》第三季在央視綜合頻道正式開(kāi)播。作為本季首位登上舞臺的“時(shí)代朗讀者”，北斗衛星導航系統副總工程師、中國科學(xué)院院士楊元喜將斯蒂芬·茨威格寫(xiě)在《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》自序里的文字，獻給偉大的航天科技工作者，和有志于航天科技發(fā)展的青年學(xué)子�！独首x者》第三季以“我們可以改變世界嗎?”這一命題開(kāi)篇，接下來(lái)還會(huì )有“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎”等12個(gè)命題，在這12場(chǎng)開(kāi)放式討論中，不設標準答案，只為幫大家找到更多種人生的可能。
談及《朗讀者》第三季歸來(lái)的動(dòng)力，節目制作人、總導演兼主持人董卿表示，她發(fā)現很多人一直抱著(zhù)期待在等，特別是經(jīng)過(guò)了不同尋常的20_年，大家對自己、對生命、對未來(lái)都產(chǎn)生了許多感悟、思考及期待，而《朗讀者》是一個(gè)很好的交流載體，大家可以通過(guò)這面鏡子，反觀(guān)自身，汲取力量，找到答案。如此說(shuō)前兩季《朗讀者》重在將動(dòng)人心魄的“文學(xué)之光”打在人們的`頭頂，那么全新開(kāi)播的第三季，將引領(lǐng)觀(guān)眾開(kāi)啟12場(chǎng)關(guān)于內心和遠方的“時(shí)空懇談”。
作為一檔“星光璀璨”的文化節目，《朗讀者》不僅集結了一大批文學(xué)巨匠，更匯聚了眾多來(lái)自科技、醫療、教育、體壇、藝術(shù)等各大領(lǐng)域的代表性人物�！独首x者》第三季“去光環(huán)”化的嘉賓陣容，更質(zhì)樸獨特。在嘉賓的選取上，保持人文性的同時(shí)也更突顯出社會(huì )性和新聞性。此外，為豐富朗讀形態(tài)，今年，《朗讀者》加入了戶(hù)外拍攝，這些“場(chǎng)景化”朗讀嘉賓在完全生活化的環(huán)境中，和董卿傾心交流他們的故事，并讓朗讀之聲傳遍山川大地。
節目第一期以致敬“北斗人”開(kāi)篇，打開(kāi)了這一季《朗讀者》大門(mén)的首位嘉賓，正是北斗導航系統副總設計師楊元喜。同時(shí)出現在第一期節目中的還有剛剛在東京殘奧會(huì )奪金的田徑運動(dòng)員劉翠青、領(lǐng)跑員徐冬林。在隔離期間的他們通過(guò)連線(xiàn)的方式出現在節目中，他們用最質(zhì)樸的方式分享了訓練和比賽背后的故事�！爱斂吹角f(wàn)萬(wàn)的人們在那么真誠地講述，在那么投入地朗讀，你就會(huì )更加覺(jué)得，人間應該到處都有朗讀的聲音”，董卿說(shuō)。
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作為中國最有商業(yè)價(jià)值的傳統文學(xué)作家，麥家曾憑借諜戰小說(shuō)《暗算》摘得中國傳統文學(xué)獎項“茅盾文學(xué)獎”，由他的每一部小說(shuō)都被改編成影視劇，曾一度掀起中國當代諜戰影視的狂潮。
雖然麥家憑借作品在業(yè)界和讀者群中獲得了巨大的影響力，但在生活中，他行事低調內斂，極少在公眾面前講述自己的個(gè)人生活。此次，在《朗讀者》節目中，麥家是第一次公開(kāi)分享自己與兒子的父子故事。
“兒子，當你看到這封信時(shí)，你已在我萬(wàn)里之外，我則在你地球的另一端。地球很大，我們太小了，但我們不甘于小，我們要超過(guò)地球，所以你出發(fā)了。這是一次蓄謀已久的遠行，為了這一天，我們都用了十八年的時(shí)間作準備;這也是你命中注定的一次遠行，有了這一天，你的人生才可能走得更遠……”《致信兒子》是一封麥家寫(xiě)給遠在美國留學(xué)的兒子的信件，字里行間，不但有麥家對兒子的叮嚀囑咐、有對生活感悟的分享、對人生的探討、也有不吝表達的切切愛(ài)子之心。
茅獎作者也曾頭疼兒子的青春期
周六播出的《朗讀者》以“選擇”作為主題。而麥家關(guān)于“選擇”的故事，關(guān)于自己當時(shí)正處在叛逆青春期的兒子�！昂芏嗳说腵青春期都有叛逆難弄的一面。面對這種有問(wèn)題的青春，父母應該怎么辦?是選擇放棄還是堅持?忍耐還是放任?”以父親的身份，麥家分享了自己與兒子的點(diǎn)滴。
采訪(fǎng)中，麥家說(shuō)：“我的兒子青春期可以說(shuō)是特別的作、特別的叛逆�！丙溂抑毖�，青春期來(lái)了就是“鬼敲門(mén)”，高中開(kāi)始，兒子就把自己封閉了起來(lái)，三年全部待在家里，每天把自己關(guān)在房間里，打游戲、上網(wǎng)、聊天、惡作劇。對于兒子，麥家無(wú)數次想放棄，因為忍無(wú)可忍，但是最后又無(wú)可奈何。
“我們始終不放棄，每天把老師請到家里來(lái)，但很多老師上了幾天后就勸我，麥家，還是算了�！眱鹤託庾吡思彝ソ處�，麥家卻仍然不放棄尋求讓孩子可以繼續接受教育的途徑，甚至一度自己掏錢(qián)開(kāi)了一家培訓機構，只是為了讓兒子和同齡人在一起，然而最后還是以失敗告終。但麥家一直未停止對兒子的陪伴，他說(shuō)：“年輕人，或者說(shuō)青春期就是一個(gè)危險，可以上天也可以入地，可以是一把刀也可以是一朵鮮花。我們作為長(cháng)輩，只有一種選擇，幫助他變成一朵花，抹平堅韌的地方。幫助他度過(guò)最搖擺不定，定時(shí)炸彈的這樣一個(gè)階段�！�
終于，麥家的兒子到了本該高考的時(shí)候，情況發(fā)生了變化�？吹皆�(jīng)的小伙伴們都開(kāi)始努力讀書(shū)，紛紛準備出國讀大學(xué)，孩子突然意識到和朋友們的差距�！八旧碛⒄Z(yǔ)基礎很好，人也聰明，努力了半年，靠著(zhù)他的童子功過(guò)了英語(yǔ)關(guān)，通過(guò)了6所美國那邊大學(xué)的申請�！碑斢幸惶靸鹤痈嬖V麥家，自己被一所大學(xué)錄取了，麥家一度完全不信，經(jīng)過(guò)確認才喜出望外，“他申報了八所學(xué)校，陸陸續續過(guò)了六所，包括他現在正在讀的費城藝術(shù)大學(xué)，還給12000元(美金)的獎學(xué)金�！丙溂姨峒皟鹤�，似乎在慶幸自己當初選擇陪伴兒子，“現在他的情況也比我期待得要好，學(xué)業(yè)不錯，也交到了朋友。其實(shí)兒子雖然話(huà)不多，但朗讀的人來(lái)自不同行業(yè)：有成功人士柳總、有無(wú)私奉獻的無(wú)國界醫生、也有創(chuàng )建鮮花山谷的夫婦、還有詩(shī)譯英法人的許淵沖老爺爺……朗讀的內容也豐富多彩：有濮存晰朗讀的老舍散文《宗月大師》，來(lái)感謝人生路上幫過(guò)他的人、有無(wú)國界醫生朗讀的《答案在風(fēng)中飄揚》，來(lái)表示她們對和平的渴望，也有朗讀《朱自豪情書(shū)》的夫婦，來(lái)表達他們對彼此的愛(ài)意……
看完《朗讀者》以后，我對朗讀的興趣更加濃厚了。我一定要在今后的日子里，朗讀更多的書(shū)籍。
最新朗讀者讀書(shū)心得體會(huì )4
作為本季第一位登上舞臺的朗讀者，楊元喜院士朗讀了斯蒂芬·茨威格寫(xiě)在《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》自序里的文字。這部傳記原本是以西方視角記載了影響人類(lèi)文明進(jìn)程的歷史瞬間，而當《朗讀者》讓觀(guān)眾深切體會(huì )到時(shí)代的英雄楷模宛如星辰般照亮了我們的世界，這又何嘗不是屬于當下中國的.“一個(gè)人類(lèi)群星閃耀的時(shí)刻”?
董卿在節目中說(shuō)，科學(xué)對世界的改變是滄海桑田，文學(xué)對世界的影響是春風(fēng)化雨。文學(xué)不是歷史，但它記錄下了人心深處的故事，不讓它輕易地隨風(fēng)而逝;文學(xué)不是教科書(shū)，但卻讓每一個(gè)靠近它的人，能夠看到一個(gè)更廣闊的世界;文學(xué)不是現實(shí)，但它讓我們可以在現實(shí)和想象之間自由地穿梭。
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《朗讀者》更注重“人”，節目不但要塑造立體的人，更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。節目中第一個(gè)“人”是可見(jiàn)的朗讀嘉賓，針對不同的主題，每一位嘉賓都帶著(zhù)自己的故事來(lái)講述。在來(lái)到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì )角色，而《朗讀者》要呈現出他們作為“情感人”的一面。
文字的作用是準確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因為文學(xué)本身就是對共通情感的'精準描述。董卿說(shuō)：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命�！睆囊�(jiàn)面會(huì )現場(chǎng)播放的節目片段看，《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內容在情感串聯(lián)上完成了統一。
《朗讀者》的朗讀內容包羅萬(wàn)象，有翻譯家許淵沖的徒弟們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來(lái)自成都“鮮花山谷”的丈夫為妻子獻上感人至深的《朱生豪情書(shū)》詩(shī)詞;有賈平凹《寫(xiě)給母親》這類(lèi)表達集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫(xiě)給兒子婚禮講話(huà)的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀(guān)眾強烈的代入感和共鳴。
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