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學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì )范文（精選18篇）
當我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編整理的學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 1
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習生活的公共場(chǎng)所，小小一個(gè)教室，容納了大幾十名學(xué)生，所以，當一個(gè)學(xué)生生病時(shí)，往往會(huì )傳染給別的同學(xué)。這就需要對傳染病的傳播進(jìn)行預防。
傳染病常見(jiàn)的傳播途徑有5類(lèi)：接觸傳播、空氣或者飛沫傳播、食物或水傳播、昆蟲(chóng)或動(dòng)物媒介傳播、經(jīng)血液或體液傳播。因此，我們可以這樣預防傳染病的傳播：
一、疫苗接種。
兒童青少年，他們的免疫功能發(fā)育還不完善，身體的抵抗力還非常的弱，衛生習慣也比較差，自我保護的能力也比較差。所以在青少年兒童當中，容易發(fā)生傳染病的傳播和流行，因此給我們兒童少年，開(kāi)展疫苗接種就是提高兒童的群體免疫水平的一個(gè)非常有力的措施。
二、運用各種方式普及衛生知識。
利用班會(huì )課、黑板報、專(zhuān)題講座等向學(xué)生普及衛生知識。比如，教學(xué)生如何預防紅眼病，讓學(xué)生常洗手，不用手揉眼睛，不用別人的毛巾等。
三、做好班級衛生和消毒。
教室內外要注意做好清潔衛生，要常通風(fēng)消毒，夏天要注意滅蚊，避免動(dòng)物媒介傳播。
四、切斷傳染源。
班上如有學(xué)生得了傳染病，教師要及時(shí)處理。如是流感等病，應馬上通知家長(cháng)，讓其把孩子帶回家進(jìn)行治療，病好后才讓其返校。以免傳染給其他學(xué)生。
冬春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節，孩子們常常生病，常見(jiàn)的傳染性疾病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風(fēng)疹、猩紅熱等。這些傳染病大多都是呼吸道傳染病，可通過(guò)空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物及被病毒污染的物品等途徑傳播。幼兒園是易感人群比較密集的地方，需對冬春季常見(jiàn)的傳染病制定積極的預防措施。
通過(guò)此次的培訓，我們詳細具體的.了解到各種傳染病的癥狀、傳染方式等等。并且制定了具體的預防措施。
1、教室必須要每天通風(fēng)、保持空氣流動(dòng)。每次在半小時(shí)以上。通風(fēng)時(shí)間安排在早晨及上下午班級幼兒戶(hù)(室)外活動(dòng)時(shí)�？照{使用中應保持半扇南向窗戶(hù)敞開(kāi)，但應注意防止冷風(fēng)直沖幼兒。
2、加強衛生消毒工作。保持學(xué)習、生活場(chǎng)所的衛生，不要堆放垃圾。定時(shí)進(jìn)行紫外線(xiàn)燈照射等空氣消毒措施。
3、培養幼兒養成良好的衛生習慣，是預防傳染病的關(guān)鍵。教育幼兒飯前便后、以及外出歸來(lái)一定要按規定程序洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應用衛生紙掩蓋，用過(guò)的衛生紙不要隨地亂扔，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰。
4、加強戶(hù)外鍛煉，增強免疫力。應積極組織幼兒參加體育鍛煉，多到郊外、戶(hù)外呼吸新鮮空氣，每天鍛煉，使身體氣血暢通，筋骨舒展，體質(zhì)增強。
5、衣、食細節要注意。必須根據天氣變化，適時(shí)為幼兒增減衣服，切不可一下子減得太多。注意關(guān)注易出汗幼兒，及時(shí)為幼兒擦干背部的汗。對個(gè)別愛(ài)出汗的幼兒，可適情為其背部墊一毛巾。
6、嚴格晨午檢制度。晨檢中除常規內容外，還應關(guān)注幼兒頭面部及軀干是否起痘，有無(wú)癢、痛感。發(fā)現可疑患兒時(shí)，要對患兒采取及時(shí)隔離、送診、居家休息的措施，同時(shí)班內做好即時(shí)消毒，對患兒所用的物品要立即進(jìn)行消毒處理。各班教師應在教室門(mén)口進(jìn)行晨間接待，與家長(cháng)做好交接。晚來(lái)幼兒亦應由教師迎出接待，家長(cháng)門(mén)外止步。
7、做好家長(cháng)工作。 傳染病高發(fā)時(shí)節，與家長(cháng)做好溝通，盡可能不帶孩子去人多的公共場(chǎng)所，特別是體弱兒，尤其要注意。另外對有出疹子、發(fā)熱幼兒應盡早明確診斷，及時(shí)進(jìn)行治療，并在家休養，排除傳染性方可送幼兒入園。對園內的防病措施，涉及到需要家長(cháng)配合的(如家長(cháng)教室外止步規定)，應及時(shí)告知家長(cháng)。
以預防為主，早發(fā)現早隔離的措施，希望可以給孩子們創(chuàng )造一個(gè)安全的生活環(huán)境。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 2
這次崗前培訓的內容非常多，雖然整個(gè)培訓時(shí)間并不長(cháng)。但在這短短一周的經(jīng)歷中，我的知識得到了更新，團隊精神得到了提升，情操得到了陶冶；同時(shí)醫院為我們盡快轉換角色，適應環(huán)境、展現自我提供了寶貴的機會(huì )。
作為一名新進(jìn)員工，能夠參加這次培訓，對我個(gè)人來(lái)講，是一次認識自己和提高自己的好機會(huì )，更加是一次了解和認識醫院的好機會(huì )。
崗前培訓分為院內培訓和戶(hù)外拓展兩部分。院內培訓涉及醫院的歷史概況、規章制度管理、醫療安全、醫療質(zhì)量等方面。院領(lǐng)導及中層干部們對新員工高度重視和熱切關(guān)愛(ài)，使我們很受感動(dòng)，感覺(jué)到自己肩上的擔子重了。
周六，我們參加了戶(hù)外拓展訓練。訓練中，我們的個(gè)人優(yōu)勢到了充分發(fā)揮，劣勢也在團隊中得到互補。在面對一項又一項艱難任務(wù)時(shí)，大家心里都鉚著(zhù)一股勁，不能輸給其他隊，一定要給自己的隊爭光。
爭奪冠軍隊就是支撐我們每個(gè)隊員的信念。失利時(shí)，同伴的加油鼓勁成為隊員挑戰自我的動(dòng)力，沒(méi)有一個(gè)隊員掉隊，沒(méi)有一個(gè)隊員放棄。最后的“逃生墻”環(huán)節，更是讓我體會(huì )到了團隊的`力量。所有63個(gè)成員此時(shí)不再為了小組利益而爭奪，而是團結一致，最后用了不到15分鐘時(shí)間完成了所有隊員的逃生，我們創(chuàng )造了一個(gè)奇跡！看到這些我感到強烈的震撼，大家的潛力真的很大，今后醫院靠著(zhù)這樣一個(gè)團結、凝練的團隊，將會(huì )是多么輝煌！
培訓雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。不僅使我在短時(shí)間內了解了醫院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習是進(jìn)步的源泉，文化的根基。
崗前培訓只是入院學(xué)習的開(kāi)始，接下來(lái)的工作培訓將是一個(gè)不斷的長(cháng)期學(xué)習的過(guò)程。我將以主人翁的姿態(tài)積極投身到工作中，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷提高自己，為醫院的又好又快發(fā)展貢獻力量！
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 3
我很感謝領(lǐng)導們給我這次學(xué)習的機會(huì )。
衛生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發(fā)育和成長(cháng)中的幼兒，關(guān)心和注重每個(gè)孩子的健康成長(cháng)，是我們的首要職責。學(xué)前兒童的生長(cháng)發(fā)育速度，所以幼兒園要保證提供給幼兒全面的合理的營(yíng)養，加強幼兒的身體鍛煉，落實(shí)有效的防病防范措施等，是提高幼兒的健康水平的重要環(huán)節，也是幼兒園工作中的重點(diǎn)。
作為一名老師，應該從規范幼兒園衛生保健工作制度、常見(jiàn)意外事故預防處置、消防安全知識及應急處理、兒童常見(jiàn)傳染病及預防開(kāi)始；明確幼兒園衛生保健工作職責及相關(guān)制度、膳食營(yíng)養調查、衛生保健科研等方面知識。
每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、進(jìn)餐、入廁、戶(hù)外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長(cháng)變化，在生活中、學(xué)習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。因根據幼兒的年齡特點(diǎn)，建立班上一日常規生活制度，讓幼兒做到動(dòng)靜交替，應做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。在一天的工作當中我會(huì )加強體弱兒的管理，做好預防疾病的各項工作，發(fā)現有異常情況及時(shí)處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行傳染病高發(fā)期（如手足口等）應該更加嚴格執行衛生保健制度，堅持每一一小掃，每周一大掃，嚴格執行消毒制度，要不斷檢查質(zhì)量和力度。
堅持了解幼兒的進(jìn)食情況、進(jìn)餐習慣以衛生習慣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育，如：隨時(shí)提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，飯后漱口，注意養成良好的.衛生習慣；注意提醒幼兒根據天氣情況穿脫衣服等。開(kāi)展健康教育、以及安全自我保護教育教學(xué)；每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、進(jìn)餐、入廁、戶(hù)外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長(cháng)變化，在生活中、學(xué)習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。
要做好各項保健工作，其主要是耐心，細心的對待幼兒，若發(fā)現班上有幼兒異�，F象，要及時(shí)上報校領(lǐng)導，并與家長(cháng)聯(lián)系就醫治療，做好溝通工作，一定要等病情確診了再進(jìn)班級。
作為一名初級的保健醫生，我們不僅要在不斷地學(xué)習中完善自己工作的不足，跟要知道幼兒園工作的目的是保教結合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開(kāi)展教學(xué)工作的。
這次的保健培訓雖然只有短短的一天時(shí)間，可是收獲卻是遠遠不足這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間能夠比擬的，在生命中，我坐上了幼教這一列車(chē)，那么我就應該敬崗愛(ài)業(yè)，做好每一項工作！
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 4
為加強醫院感染管理，有效預防和控制醫院感染，提高醫療質(zhì)量，保障醫療安全，20xx年院感科對全院醫務(wù)人員進(jìn)行了院感知識了培訓，現總結如下。
1、為認真貫徹衛生部行業(yè)標準，為提升我院消毒供應室人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和工作質(zhì)量，規范我院內鏡清洗流程，更為提升自身院感知識，分別于20xx年xx月xx—xx日供應室人員參加遂寧市消毒供應專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓班會(huì )，院感專(zhuān)職人員分別參加遂寧預防醫學(xué)年會(huì )、四川省等級醫院評審新標準培訓會(huì )。
2、全年進(jìn)行全院醫務(wù)人員院感相關(guān)知識培訓共4次，其中邀請川北醫學(xué)院附院院感科主任劉永芳來(lái)院講課1次，內容為多耐藥菌的管理，通過(guò)培訓加強了醫務(wù)人員對多耐菌感染病例的了解，有效提高了醫務(wù)人員的院感防控意識。
3、全年對新上崗人員、來(lái)院實(shí)習的學(xué)生進(jìn)行了4次院感防控知識培訓學(xué)習，同時(shí)進(jìn)行了院感知識考試，考試合格后方可進(jìn)入臨床。
4、全年對工勤人員進(jìn)行了4次醫院感染知識培訓，內容為：病房消毒隔離基本知識、醫療廢物管理、職業(yè)暴露后的處理措施、職業(yè)防護、手衛生知識。
5、針對院感督查存在的`普遍問(wèn)題，12月x日對門(mén)診醫生進(jìn)行了1次院感知識培訓，對全院醫務(wù)人員進(jìn)行了醫院感染相關(guān)知識考核1次，手衛生知識考核2次，理論考試3次，內容為：院感知識、多耐藥管理、職業(yè)暴露處理。通過(guò)考試考核有效提升了全院醫務(wù)人員的醫院感染管理防控意識，避免了醫院感染暴發(fā)流行。
6、各科室每月進(jìn)行一次院感業(yè)務(wù)學(xué)習，對于學(xué)習的內容由醫院感染質(zhì)控人員進(jìn)行提問(wèn)并納入當月質(zhì)量考核中;20xx行了2次院感知識考試，進(jìn)行了1次手衛生考核。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 5
在感染科2個(gè)星期的實(shí)習就這樣結束了，很快，時(shí)間這個(gè)東西就是這樣，從指縫里溜走，從水中劃過(guò)。這個(gè)科給我的感受很多，舒服的，郁悶的。
剛來(lái)到感染科的時(shí)候對這里有一種莫名的恐懼感，這個(gè)也許大家都會(huì )有。想想里面都是些乙肝丙肝的患者心里就會(huì )有些害怕，這也是大家會(huì )我們科室的一些誤解，即使是些其他科室的工作人員也會(huì )有些害怕，生怕被感染了了。其實(shí)我們想想就知道乙肝是通過(guò)血液和體液傳播的，普通的'接觸根本就不會(huì )被傳染。所以在以后的工作中我也沒(méi)有了以前的畏手畏腳。
這個(gè)科讓我更加深刻的認識到，責任心和評估病人是那么重要。任何一件小事，只要是和病人有關(guān)的，都不能錯，要仔細認真不能敷衍了事。不能按習慣做事，評估病人要仔細，認真，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。在臨床上需要學(xué)的很多，如何才能更好的配合醫生，體現護士的水平是需要反復學(xué)習和總結的。不能只是完成既定要求的工作（輸液治療，執行遺囑），那樣護理便沒(méi)有意義。要想在醫生前面，提前為她做好，他才能更尊重和敬佩這個(gè)群體。所以如何將理論知識很好的應用于臨床，是很重要的。要理解異常檢查對護理有什么意義。這個(gè)科在這一點(diǎn)上，教會(huì )我很多，讓我重新理解到患者的每個(gè)信息都很重要，我們要分析出重點(diǎn)問(wèn)題加以護理。
感染內的小事很多，這些事雖然很小，做好卻也很難。評估病人是這個(gè)科經(jīng)常作的一件事，我分析自己有些問(wèn)題。其實(shí)評估病人思路一定要清晰，不能讓患者凌亂的敘述干擾我們的思路，一定要抓住重點(diǎn)問(wèn)清楚詳細，主要就是一個(gè)現病史（發(fā)病起始時(shí)間，伴隨癥狀，治療和效果），即往史，異常檢查和目前主訴。
在感染科，在帶教老師的指導下，我們嚴格遵守各項護理制度和技術(shù)操作規程，正確執行醫囑準確及時(shí)地完成各項護理工作，嚴格執行三查七對制度，防止差錯事故發(fā)生，我掌握了衛生洗手法、有人床整理及床單更換法、各種床的鋪法、肌肉注射、皮下注射、靜脈注射、采血、等專(zhuān)業(yè)技術(shù)，熟悉了各種病毒性肝炎的臨床表現、傳播途徑及具體護理措施；了解了傳染病的病房三區劃分、傳染病的分類(lèi)、消毒隔離制度等基本內容。更懂得了如何在以后的工作中去保護自己。
早跟病人們溝通的時(shí)候，其實(shí)并不難發(fā)現，表現上并不介意的內心是很自卑的。普通人害怕接觸他們，好多工作都拒絕乙肝患者，畢竟現在的社會(huì )還是在歧視乙肝患者的，這使他們有些都失去了戰勝疾病的信心。在此，我要呼吁全社會(huì )人們，要對有傳染病的病人有一種關(guān)懷心理，要有愛(ài)心、耐心，使他們有信心、決心去克服困難，進(jìn)而去更好的為社會(huì )服務(wù)！并且呼吁健康人要注意自己的身心健康！其實(shí)病毒性肝炎是靠輸帶病毒的血液及血液制品傳播、性傳播、母嬰傳播的，和病人的日常生活接觸是不會(huì )被傳播的，和病人交流是非常安全的！
老師告訴我，一個(gè)人只要態(tài)度端正，肯“拼命”，她一定會(huì )變得優(yōu)秀，所以不怕笨鳥(niǎo)先飛，不用因為一些小事內疚，只要肯學(xué)，就行。我想我會(huì )記住這些話(huà)的。因為她很認真，她會(huì )在意有沒(méi)有盡到代教的責任和為同學(xué)爭取到學(xué)習的機會(huì )，這樣很累心啊，所以說(shuō)當老師真是偉大的，心里要裝著(zhù)別人。我要克服自己膽小不自信的毛病，多學(xué)多思考阿，飛起，沒(méi)什么不可以。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 6
1、臨床教師的培訓
作為臨床護理教師，職業(yè)決定其必須有較高的學(xué)歷層次，應對學(xué)科的基礎知識、技能有廣泛而準確的理解，熟練掌握相關(guān)的知識和技能及技巧。我院對臨床護理教師的要求是具有大專(zhuān)學(xué)歷以上，主管護師以上。具有一定的臨床經(jīng)驗，通過(guò)試講，考核后決定。并對臨床護理教師進(jìn)行院內或者院外培訓。
2、教學(xué)內容
我院的護理專(zhuān)科生及護理本科生所用的傳染病護理學(xué)課本教材是一樣的。教材是用吳光煜主編的北京醫科大學(xué)出版社出版的《傳染病護理學(xué)》。見(jiàn)習課分別是24學(xué)時(shí)及12個(gè)學(xué)時(shí)。12個(gè)學(xué)時(shí)的見(jiàn)習課中，分4次到臨床見(jiàn)習。第一次見(jiàn)習課是要求學(xué)生了解傳染病的消毒隔離方法和病房的布局。第二次是病毒性肝炎的見(jiàn)習。第三次是傳染病發(fā)熱性疾病的'見(jiàn)習。第四次是傳染病腹瀉性疾病的見(jiàn)習。每上完一個(gè)章節，就到臨床見(jiàn)習一次。
3、教學(xué)方法
3.1病例分析法
病例分析可以培養學(xué)生的分析綜合能力。我們找出典型病例進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中可以加深學(xué)生對理論知識的理解和記憶。使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識重新組合，實(shí)現了教學(xué)方式從灌輸向啟發(fā)誘導式轉化。也有利于培養學(xué)生的分析綜合能力及類(lèi)比推理的能力。最后進(jìn)行護理評估，確定護理計劃寫(xiě)出護理診斷，并制定相應的護理措施，對病人進(jìn)行整體護理。并運用人際關(guān)系的溝通技巧進(jìn)行病人的健康教育。在理論與實(shí)際結合的過(guò)程中，既增強了學(xué)生對疾病的相關(guān)知識的理解和記憶，又能使學(xué)生對學(xué)習感興趣。
3.2小組學(xué)習法
小組學(xué)習的方法是把實(shí)習組分為二到四組，每一個(gè)組由一名老師指導，老師先布置當天見(jiàn)習的內容及要求掌握的知識。然后由組長(cháng)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)病史，組員可以進(jìn)行補充。最后組長(cháng)做好小結，組長(cháng)在總結時(shí)代表小組的意見(jiàn)。
最后由一名老師總結和討論。在小組學(xué)習中需要突出學(xué)生的主體作用和老師的主導地位，提高了學(xué)生的自信和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力。
3.3多媒體教學(xué)法
應用多媒體課件進(jìn)行見(jiàn)習帶教。因為傳染病的發(fā)病有明顯的季節性，見(jiàn)習課的時(shí)侯病例很少，甚至沒(méi)有病例。如果能應用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就可以激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣及學(xué)生的求知的欲望。課件教學(xué)法充分顯示了其巨大的感染力，吸引學(xué)生的注意力。有利于加深準備。授課前一周，將編制好的病例和劇本發(fā)給學(xué)生，2—4名學(xué)生為一組協(xié)同配合按照劇本所要求的進(jìn)行角色扮演準備，學(xué)生需以護士的角色根據劇本中的病人提出護理問(wèn)題，給予解答，并可根據自身經(jīng)歷，結合病例，以病人的角色增加問(wèn)題。課堂教學(xué)過(guò)程。先講解操作原則和注意事項，由教師扮演護士，由一名學(xué)生扮演病人，其他學(xué)生2人一組扮演護士和病人，進(jìn)行角色扮演練習，最后教師給予總結及講評。每次課后要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)護理計劃，學(xué)習體會(huì )，從而使學(xué)生真正通過(guò)思考所得的知識，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)可以提高學(xué)生評估病人的能力和與病人的溝通能力。
4、體會(huì )
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人們對健康的需求不斷增加，護理人員的角色也不斷的拓展，護理功能也不斷的延伸，21世紀的護理人員的最基本的角色是健康的照護者�，F代教育理論強調，在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，要通過(guò)各種途徑對學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行有效的指導和培養。所以，臨床護理教學(xué)的重點(diǎn)應放在對教學(xué)內容和教學(xué)的方法的探討上，很好地培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體護理能力。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 7
為做好手足口病及春秋季傳染病防治工作，根據縣衛生局關(guān)于舉辦手足口病及春秋季傳染病防治培訓的通知精神，我院于20xx年7月3日在衛生院會(huì )議室舉辦了全鄉衛生人員手足口病及春秋季傳染病防治培訓班。首先由朱院長(cháng)講授了人高致病性禽流感的診斷治療相關(guān)知識。從人高致病性禽流感與普通流感的癥狀、體征、臨床表現、實(shí)驗室檢查等方面的區別，禽流感病毒的分型，人感染高致病性禽流感流行病學(xué)特征（即該病的'傳染源、傳播途徑、易感人群），人高致病性禽流感的診斷和治療等四個(gè)方面結合實(shí)際病例進(jìn)行了深入淺出的講解，使參加培訓人員受益匪淺。緊接著(zhù)趙國龍講解了手足口病防治的診治相關(guān)知識，講解了手足口病的癥狀、體征、診斷要點(diǎn)，接著(zhù)結合著(zhù)實(shí)際病例重點(diǎn)講解了手足口病的治療以及治療和護理過(guò)程中應重點(diǎn)注意的細節，特別強調了重癥患兒治療期間的注意事項。
通過(guò)這次有針對性的培訓，使廣大醫護人員加深了對手足口病、人高致病性禽流感等春秋季傳染病的認識，增強了對手足口病和人感染高致病性禽流感等冬春季傳染病的鑒別診斷意識，提高了對手足口病和人感染高致病禽流感等冬春季傳染病的診斷水平，這次培訓必將對我院更迅速、科學(xué)應對、有效處理手足口病和人感染高致病性禽流感等冬春季傳染病起到積極的作用。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 8
從事消毒管理和醫院感染控制工作二十多年，對醫院感染工作的一些體會(huì )。就近幾年所見(jiàn)所聞，總結正反兩方面的經(jīng)驗，我認為，要搞好醫院感染控制，重視是根本，充足的經(jīng)費投入是保證，合理的人員配置是基礎，健全法律法規是前提，嚴格消毒隔離制度是關(guān)鍵，提高醫院全員防控意識是巨大的推動(dòng)力。這些環(huán)節缺一不可，就像最短的木板決定了木桶的容量一樣，最薄弱的環(huán)節往往限制了醫院感染的防控水平。
1、重視是根本
如西交大新生兒醫院感染事件就為我們又一次敲響了警鐘。醫院管理者應認識到，醫院感染控制工作是小投入避免大付出，小投資堵塞大漏洞，正如鏟除蟻穴免潰長(cháng)堤。醫院感染防控，近期投資長(cháng)遠獲益，是利國利民利院利患者的事業(yè)。說(shuō)重視是搞好防控的根本，是因為重視，才能產(chǎn)生強大的執行力，經(jīng)費、機構、人員配置才有保證，全員意識才能逐漸提高。各級醫院要真正轉變觀(guān)念，改變“不出大事、不惹官司即可”的被動(dòng)思想。
2、充足的經(jīng)費投入是保證
隨著(zhù)醫院感染防控的規范化，隨著(zhù)院內感染防控技術(shù)的進(jìn)步，檢測手段不斷更新，醫院感染控制所需的'設施不斷增多，明顯提高了防控水平。醫院感染少投入1元錢(qián)造成的損失或許需要1O元來(lái)彌補。有統計表明，在預防上每投資1元錢(qián)，可以節省以后治療費用8元錢(qián)，“放大效應”在預防工作中最顯著(zhù)。只有合理投入，搭建工作的�，F代化平臺，加上高標準嚴要求，才能避免差錯，杜絕事故，支撐起醫院感染防控的大廈。要有先進(jìn)的監測統計分析設備，才能提高監測水平，提高分析研究速度，及早發(fā)現醫院感染隱患，將感染隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。所以，經(jīng)費投入上不僅要下“及時(shí)雨”，更要下“透雨”，徹底解除設備投入上的旱情，多出成果，早出成果，取得醫院感染控制大豐收。在醫院建筑設計、重點(diǎn)科室建設時(shí)，要舍得投資使其符合醫院感染控制和衛生學(xué)要求，減少感染隱患。
3、合理的人員配置是基礎
一定要健全組織機構，組建合理、合格的醫、護、技各種人才俱備的院感防控隊伍。醫院感染委員會(huì )及相關(guān)機構部門(mén)、專(zhuān)兼職人員應各負其責，各司其職，才能提高監測預防水平，提升科研能力，更好地查找隱患、堵塞漏洞，使防控工作落到實(shí)處。
4、健全法律法規是前提，嚴格消毒隔離制度是關(guān)鍵
落實(shí)不到位一直是制約防控工作發(fā)展的瓶頸。國外有關(guān)事故學(xué)的研究證實(shí)，每一起事故的背后都有7個(gè)事故隱患存在，醫院感染的發(fā)生也符合這一規律。比如：深圳婦兒醫院事件，由于戊二醛滅菌劑配置方法錯誤導致醫院感染暴發(fā)流行。原因是廠(chǎng)家產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)未標明濃度，致使制劑師錯誤配置，手術(shù)器械滅菌方法錯誤（應首選高壓滅菌），更換消毒劑未更換容器或者未對容器進(jìn)行滅菌，未按規定每月對使用中的滅菌劑進(jìn)行滅菌效果監測，未及時(shí)發(fā)現感染暴發(fā)趨勢，當出現切口感染暴發(fā)后不及時(shí)上報，未及時(shí)采取有效的控制措施等，最終導致醫院感染暴發(fā)流行。由此可見(jiàn)每一起感染暴發(fā)事件都有一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節出錯，而其它環(huán)節均有把關(guān)不嚴的通病。生命和健康的代價(jià)警示我們：規章制度的制定和貫徹不能搞“雨過(guò)地皮濕”，說(shuō)說(shuō)算一遍，不能掛在墻上，記在本上，而要刻在心上，落實(shí)在工作中。技術(shù)規范決不能只是念念，員工聽(tīng)聽(tīng)，而要落實(shí)到行動(dòng)上。每一個(gè)節點(diǎn)都執行到位了，防控措施才能織就一張大網(wǎng)，不漏過(guò)一個(gè)隱患和差錯。
5、提高全員防控意識是推動(dòng)力
部分醫院存在重醫療技術(shù)輕醫院感染的傾向，多數醫護人員對醫院感染控制工作像“霧里看花”，誤認為，醫院感染防控是專(zhuān)業(yè)人員的事，與己無(wú)關(guān)，對醫院感染防控缺乏理解配合，這種防控意識的欠缺，嚴重阻礙醫院感染防控工作的發(fā)展。殊不知，每一個(gè)環(huán)節都存在醫院感染隱患，醫療護理工作的每一個(gè)節點(diǎn)都需要防控醫院感染，每一個(gè)人都有防控責任。齊心協(xié)力，共同防范，等于為醫院感染防控加上了多保險，才能避免事故的發(fā)生。因此，醫院要想方設法提高全員防控意識，利用板報、簡(jiǎn)報、講座、會(huì )議等方法加強培訓，搞好醫院感染繼續教育，使醫護人員在思想上深刻認識到醫院感染防控的重要性，如此才能推動(dòng)醫院感染防控的快速發(fā)展。
總之，醫院感染防控像一座大壩、一道防線(xiàn)，保護著(zhù)患者的安危，保護著(zhù)醫院的正常運行，保護著(zhù)醫療行業(yè)的聲譽(yù)。醫院感染控制工作有著(zhù)自身的特殊性，表面看只有投入沒(méi)有回報，實(shí)際上是防患于未然，小投入保證大效益。預防為主，杜絕感染，方可減少糾紛，提高醫院聲譽(yù)。因此，加強醫院感染管理任重道遠，各級醫院管理者應加強管理，未雨綢繆，防患未然，方可取得經(jīng)濟效益、社會(huì )效益雙豐收。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 9
之所以選擇了這個(gè)題目，是覺(jué)得傳染病與現場(chǎng)急救的實(shí)用性相比較其他的而言，更具有實(shí)用性和可操作性，也是最有意義的，能夠挽救人的生命，保護自己的生命。
由于父親是急診醫生的緣故，從小就很喜歡看影視節目中關(guān)于急診科的故事，覺(jué)得故事中的醫生和護士是那么的果斷和干練，具有魅力，救人于一線(xiàn)之間。后來(lái)，上了大學(xué)，學(xué)了文科，與醫生這個(gè)職業(yè)擦肩而過(guò)。但是，這門(mén)校醫院開(kāi)設的《大學(xué)生健康教育》的選修，讓我進(jìn)一步了解了醫學(xué)常識，豐富了我的知識面，使我在應對突發(fā)狀況時(shí)更加懂得如何去做。
對于現場(chǎng)急救來(lái)說(shuō)，最重要的是保持一顆鎮定的心，當現場(chǎng)充斥著(zhù)著(zhù)急、忙、雜、亂的時(shí)候，只有保持冷靜，才有可能解決問(wèn)題。當患者突發(fā)緊急情況，我們要做的不是去移動(dòng)他，而是去判斷他。首先判斷他發(fā)生緊急狀況的原因，根據原因采取一定的措施才能對癥下藥，以最短的時(shí)間達到最佳效果，從而以最大的效率解決問(wèn)題，保護生命。在課上，我們學(xué)會(huì )并實(shí)際操作了心肺復蘇術(shù)，這是我覺(jué)得在現場(chǎng)急救過(guò)程中非常重要的一個(gè)必備技能。心臟是人體的中心，我們全身的血液循環(huán)都需要它的支持，而心跳停止，則是沒(méi)有生命跡象的一個(gè)重要表現。對于現場(chǎng)急救來(lái)說(shuō)，猝死——臨床上最緊急的危險情況，對于挽救生命有著(zhù)至關(guān)重要的作用。一旦人們都掌握了心肺復蘇術(shù)，在任何地方，抓住時(shí)機，僅用雙手、口、智慧便可使猝死逆轉，為他人提供生存的時(shí)間和機會(huì )�！皶r(shí)間就是生命”、“時(shí)間就是大腦”，越短的時(shí)間內采取措施，被救的`人就越多一絲生存的機會(huì )。
而談及傳染病，大家接觸的機會(huì )就更多了，小至感冒胃腸炎，大至鼠疫艾滋病，都是傳染病，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)也會(huì )有所耳聞。對于傳染病來(lái)說(shuō)，預防十分重要。
首先，我們應當保持空氣流通，經(jīng)常開(kāi)窗透氣；
第二，我們應當鍛煉身體，提高自己的身體素質(zhì)，增加人體免疫力；
第三，我們還應當接種合法的疫苗，提高對疾病的抵抗力，做好防治工作。
第四，搞好環(huán)境衛生也很重要，寵物、老鼠、蟲(chóng)子等都是容易傳播疾病的生物，我們應當保持好寵物的衛生，及時(shí)消滅傳播疾病的老鼠和蟲(chóng)子。
但是，正因為我們對傳染病十分熟悉，我們常常會(huì )不重視他們，甚至按平常習慣用藥，既浪費了藥品，損傷了身體，還沒(méi)有達到預期的效果。
首先，我們在發(fā)現自己的身體有異常時(shí)，應當及時(shí)去醫院就診，不要錯過(guò)治療的最佳時(shí)機；
其次，對于已經(jīng)患有傳染病的人來(lái)說(shuō)，他們自己也是一個(gè)病原體，可以傳播病毒，因此，我們應該減少與他們之間的接觸，避免交叉感染；對于他們用過(guò)的東西嚴格進(jìn)行消毒，避免我們也被感染。
最后，傳染病被去除后，我們也不應該放松警惕，及時(shí)反省自己的不當之處，減少被傳染的可能性。
我認為，這門(mén)課對于我們的生活具有極大的意義，健康與我們每個(gè)人息息相關(guān)，每個(gè)人都會(huì )關(guān)心自己和他人的身體，一方面，我們在學(xué)習的過(guò)程中了解了醫學(xué)常識，另一方面，也指導了我們的日常生活，讓我們過(guò)的更加健康，更加放心。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 10
預防以了解的各種傳染病有很大的幫助，會(huì )讓我學(xué)會(huì )如何去預防傳染病，如何去面對傳染病，對于各種疾病的預防贏(yíng)得更多的時(shí)間，為自己的健康創(chuàng )打下了基礎。 選修此門(mén)課程的初衷我是非醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在開(kāi)始選修其他課程的時(shí)候，無(wú)意間看到了此門(mén)《重大傳染病》，想到它應該會(huì )與生物方面掛鉤，因為我在高中對生物課程非常感興趣，特別是免疫學(xué)方面，突然就對它產(chǎn)生了濃厚的好奇心理。同時(shí)，作為非醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我當初認為選修此門(mén)學(xué)科或多或少能學(xué)點(diǎn)有關(guān)醫學(xué)疾病方面的知識，我能從中受益，畢竟我可以了解如何去預防、如何去面對所學(xué)的各種重大的傳染病，這是受益一輩子的.事，于是對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是便和室友同時(shí)選修了這門(mén)特別的選修課。
選修此門(mén)學(xué)科的收獲通過(guò)課堂老師的講解，結合自身大學(xué)生活的實(shí)際情況，分析個(gè)人、社會(huì )等諸多方面，讓我對各個(gè)重大傳染病的了解與防治有了更深刻更直觀(guān)的感悟。 上課了，我才發(fā)現有關(guān)疾病方面好多東西并不是我們想象那樣 的。才知道我們人類(lèi)在各種惡性疾病面前是多么的渺小。比如說(shuō)，“軍團病毒”曾經(jīng)引起了世界各國的恐慌，再比如說(shuō)“艾滋病”是我們人類(lèi)當前面臨的挑戰最大的病毒性疾病，它的傳染率和死亡率每年都很高，我們目前在它面前真的是束手無(wú)策，但是我們可以去深入的了解這些病毒的常規知識，了解它們的傳播途徑，這樣才能去有效的控制病毒的傳播，那么才能減輕這些重大傳染病的感染率，我們的科研人員才能贏(yíng)得寶貴的時(shí)間去研制出有效地治療方法去挽救更多受疾病威脅的患者。 老師授課時(shí)候講到了多種重大傳染病，其中“病毒性肝炎”我最為深刻，我感覺(jué)這與我們大學(xué)生有著(zhù)密切的關(guān)系，因為作為大學(xué)生我們出到學(xué)校，各方面的免疫力并不是很強，尤其是我們的肝臟，加上自我保護意識不強，外面菜館的各種不衛生，稍有不注意就可能感染上甲型或乙型等各種肝炎，這對我們的身體是極大地威脅，如果沒(méi)有及時(shí)發(fā)現沒(méi)有及時(shí)治療，那么嚴重的會(huì )危害自己的生命。但是，老師向我們傳授了如何預防各種的肝型病毒，最主要的方法就是注意個(gè)人衛生，到醫院做一個(gè)全方面的體檢，接種育苗，是自己的免疫系統能抵抗各種肝型病毒。
通過(guò)對這次選修課的學(xué)習，我收獲甚多，我認為作為當代的大學(xué)生更應該掌握好自我保護的意識，去預防各種新發(fā)的各種傳染病，以一種健康的面貌融入到社會(huì )，為自己將來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的后盾。大學(xué)，在這里我們不僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，也要學(xué)習怎樣做人，但是做到 這些更重要的是要有個(gè)健康的身體，所以我們要以積極的態(tài)度去面對 各種傳染病，預防從自身做起，也要用正常人的眼光去看待那些感染傳染病的病者，那么當我們面對著(zhù)那些傳染病是才不會(huì )感到恐慌。我堅信只要我們積極向上，并且以積極地態(tài)度去對待各種重大傳染病，不斷努力奮斗，我們人類(lèi)一定會(huì )以有效地辦法戰勝各種重大傳染病。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 11
通過(guò)這個(gè)專(zhuān)題的培訓，我意識到每日對小朋友入園晨檢是多么的重要，自己肩上的責任是多么的重大。
盡管自己經(jīng)營(yíng)幼兒園期間小朋友并沒(méi)有出現本專(zhuān)題提及的傳染病病例，心里慶幸自己這幾年來(lái)幸運的同時(shí)也下在心里下定決心要加強這方面的檢查。每一個(gè)小朋友都是家長(cháng)的心肝寶貝，家長(cháng)愿意將自家的小孩交給自己代為教育和看護，那就有責任和義務(wù)確保家長(cháng)托管小朋友期間各方面的安全和教育。如果等到某個(gè)或多個(gè)有類(lèi)似傳染病的小朋友病情惡化時(shí)才發(fā)現，那不僅是對這份職業(yè)的褻瀆，也辜負了家長(cháng)的這份信任；不但是對發(fā)病小孩照顧的不周，更是對其它小朋友的不負責；從大方面來(lái)說(shuō)，也不利于整個(gè)幼兒園長(cháng)期的良性發(fā)展。所以，我認為花點(diǎn)時(shí)間對小朋友進(jìn)行入園晨檢是十分必要的，一來(lái)既可以降低幼兒園潛在的經(jīng)濟風(fēng)險，二來(lái)也是對每一個(gè)小朋友和家長(cháng)的負責，正所謂小心駛得萬(wàn)年船……
但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，如何在短時(shí)間內對幾十上百個(gè)小朋友晨檢完畢并按時(shí)上課，是一個(gè)很頭疼的.問(wèn)題。如果晨檢只是走過(guò)場(chǎng)，那也達不到應起的作用，那還不如不檢，不僅浪費時(shí)間，還增加老師們的工作量。如果運用本專(zhuān)題所講的一問(wèn)、二摸、三看、四查四個(gè)步驟，似乎可以嘗試一下，不過(guò)這也要求檢查的老師應該對常見(jiàn)傳染病的臨床表現有一定的了解，要不然也達不到效果。課上培訓老師也講了，部分家長(cháng)對晨檢認識不夠，所以表現不太配合，這也是一個(gè)存在的阻礙，我認為解決這個(gè)問(wèn)題的辦法就是和家長(cháng)私下充分溝通，站在他的立場(chǎng)講明其中對他小孩的利害關(guān)系，這個(gè)問(wèn)題應該就可以迎刃而解了，所以如何與小朋友和家長(cháng)有效溝通也是很重要的。最后我想說(shuō)每日入園晨檢，你安心，我放心。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 12
在進(jìn)行傳染病培訓后，我有以下幾點(diǎn)深刻的認識和心得：
1、理解傳染病的重要性：在培訓中，我了解到傳染病是一種嚴重且可能致命的疾病。通過(guò)學(xué)習，我認識到預防和控制傳染病對于保護社區成員的生命安全和健康至關(guān)重要。
2、傳染病防控措施：在培訓中，我們學(xué)習了常見(jiàn)的傳染病預防和控制措施，如洗手、戴口罩、保持社交距離等。我認識到這些簡(jiǎn)單且行之有效的措施可以幫助我們降低感染風(fēng)險。
3、癥狀識別與報告：了解和熟悉傳染病的常見(jiàn)癥狀和如何報告疑似病例對我來(lái)說(shuō)非常有幫助。我了解到及時(shí)報告疑似病例是阻止傳染病傳播的有效方式。
4、團隊溝通和協(xié)作：在培訓中，我們進(jìn)行了一些模擬演練和團隊討論。我學(xué)會(huì )了如何在團隊中有效地溝通和協(xié)作，這對于傳染病防控工作是至關(guān)重要的.。
5、對感染風(fēng)險的認識：通過(guò)培訓，我認識到在工作中如何降低感染風(fēng)險，比如保持良好的個(gè)人衛生習慣，正確使用防護設備等。
6、對公共衛生系統的理解：我對公共衛生系統有了更深入的理解，包括其運作、職責和挑戰。我認識到公共衛生工作者在保護社區健康方面的關(guān)鍵作用。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓使我更深入地了解了傳染病防控的重要性，增強了我的預防和控制傳染病的知識和技能。我認識到，作為醫護人員，我們有責任和義務(wù)參與到傳染病的防控工作中。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我期待在未來(lái)的工作中更好地應用這些知識和技能，為保護社區的健康做出貢獻。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 13
學(xué)習呼吸道傳染病的呼吸道傳染病是歷年傳染病的防控重點(diǎn)，今年重點(diǎn)學(xué)習了呼吸道傳染病的防控知識。春季氣候轉暖、萬(wàn)物復蘇，是呼吸道傳染病的好發(fā)季節。呼吸道傳染病是指病毒、細菌和支原體等病原體從人體的鼻腔、咽喉、氣管和支氣管侵入而引起的傳染性疾病。主要具有傳染力強、潛伏期短、傳播速度快的特點(diǎn)。常見(jiàn)的呼吸道傳染性疾病有：結核病、流行性感冒、人感染高致病性禽流感、麻疹等。這些病都可通過(guò)空氣
接觸傳播。兒童、老年人、體弱者、營(yíng)養不良或者慢性疾病患者、過(guò)度勞苦者、精神高度緊張者等人群容易患病。呼吸道傳染病一旦浮現會(huì )給人們的工作、學(xué)習帶來(lái)較大影響，為此，嘉興市疾病預防控制中心專(zhuān)家提醒市民應該提高警惕，積極預防。
常見(jiàn)的呼吸道傳染�。航Y核�。河嘘P(guān)調查結果顯示，在我國，約有活動(dòng)性肺結核病人450萬(wàn)，其中涂陽(yáng)肺結核病人150萬(wàn)。
每年有13萬(wàn)人死于結核病，我國是全球22個(gè)結核病高負擔國家之一，活動(dòng)性肺結核病患者數量居世界第二位，80%的病人在農村，而農民工是結核病的高發(fā)群體。近年來(lái)，我市農民工及流動(dòng)人口肺結核病發(fā)病人數上升迅速，而這部份人群對于結核病的防治知識知之甚少。目前，對于結核病最好的'防治措施之一就是發(fā)現傳染源，及時(shí)治療。結核病是由結核桿菌感染引起的慢傳染病，結核菌可侵入人體多種器官，以肺結核常見(jiàn)，主要表現為咳嗽咳痰、咯血、盜汗、低熱或者胸痛。一旦得病，只要和醫生很好地合作，肺結核病是可以治愈的。目前，市本級對到市一院結核科就診的活動(dòng)性肺結核病人賦予免費的痰涂片等檢查，并提供免費的`抗結核藥物。流行性感冒：最近，到醫院就診的人明顯增多，也有人被流感擊倒。流感正是常見(jiàn)的一種急性呼吸道傳染病，它是由流感病毒引起的，主要通過(guò)咳嗽、打噴嚏傳播給其他人。人群對流感普遍易感，大部份病人能在一星期內痊愈。年老體弱者易發(fā)生肺炎型流感，極少數表現為中毒型，浮現高熱、血壓下降，易發(fā)生呼吸循環(huán)衰竭而死亡。人感染高致病性禽流感：禽流感病毒可分為高致病性、低致病性和非致病性三大類(lèi)。人感染高致病性禽流感病毒后主要表現為發(fā)熱和流感樣癥狀，體溫大多持續在39℃以上，伴有全身酸痛、鼻塞、流涕、咽痛、咳嗽等上感樣癥狀，部分患者也可浮現惡心、腹痛、腹瀉、稀水樣便等消化道癥狀。重癥患者還可浮現肺炎、呼吸窘迫等表現，甚至可導致死亡。直接接觸感染病毒的禽類(lèi)及其分泌物和排泄物，或者吸入禽類(lèi)分泌物或者排泄物中的病毒顆粒，是主要的感染方式和途徑。
麻疹：麻疹俗稱(chēng)“出痧子”，是由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，經(jīng)呼吸道飛沫傳播，可浮現發(fā)熱、咳嗽、眼結膜充血、口腔黏膜斑及皮膚斑丘疹。少數可能浮現重型麻疹或者并發(fā)肺炎、腦炎等嚴重情況。麻疹病人是主要的傳染源。接種麻疹疫苗是預防麻疹最有效的手段，接種后90%以上人群可獲得有效免疫力。
國家規定兒童在8月齡及18~24月齡時(shí)各接種1針麻疹（或者含麻疹成份的）疫苗。目前我市本地兒童和外來(lái)流動(dòng)兒童均可到現居住地的接種門(mén)診免費接種麻疹疫苗。若不慎與麻疹患者密切接觸，應及早進(jìn)行麻疹疫苗應急接種，減少發(fā)病機會(huì )。
日常生活中應這樣預防：當前正值呼吸道傳染病高發(fā)季節，市疾控中心友情提醒公眾注意以下幾個(gè)方面：保持房間內的空氣流通，搞好環(huán)境衛生；養成良好的個(gè)人衛生習慣，不隨地吐痰，勤洗手，打噴嚏或者咳嗽時(shí)掩住口鼻；保持均衡飲食，注意飲食衛生，進(jìn)食禽肉、蛋類(lèi)要徹底煮熟，不生食禽肉和內臟，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要徹底洗手；保持健康的生活方式，多喝水、不吸煙、不酗酒；時(shí)常鍛煉身體，注意勞逸結合，提高自身抗病能力，同時(shí)做好防寒保暖；
兒童應按時(shí)進(jìn)行免疫接種，普通人群可在醫生的指導下有針對性地進(jìn)行預防接種；如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應及時(shí)去醫院診治，一旦確診為呼吸道傳染病時(shí)，應在醫生的指導下積極治療，主動(dòng)與健康人隔離，不要去公共場(chǎng)所，防止傳給他人，不要濫用抗生素。通過(guò)學(xué)習，增加了我對呼吸道傳染病的了解，提高了防控傳染病的能力。
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我最近參加了一次關(guān)于傳染病的培訓，這次培訓讓我深刻認識到傳染病防控的重要性。
培訓的內容包括傳染病的定義、傳播途徑、預防措施、病例管理等方面。講師詳細講解了每種傳染病的特征和應對方法，并進(jìn)行了案例分析和實(shí)踐操作。
在培訓過(guò)程中，我深刻認識到自己在傳染病防控方面的不足之處。我以前可能只是關(guān)注于治療傳染病，而忽略了預防和控制傳染病的方面。通過(guò)這次培訓，我更加深入地了解了傳染病的'各個(gè)方面，包括癥狀、診斷、治療和預防等。
在培訓中，講師還講解了如何進(jìn)行有效的病例管理。病例管理是傳染病防控的關(guān)鍵環(huán)節之一，需要嚴格按照規定程序進(jìn)行。講師講解了如何進(jìn)行病例的初步診斷、報告、治療和后續管理等方面，并介紹了如何使用信息化手段進(jìn)行病例管理。
通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多關(guān)于傳染病防控的知識和技能。我深刻認識到自己在傳染病防控方面的不足之處，并找到了改進(jìn)的方向。同時(shí)，我也深刻認識到傳染病防控對于保護公眾健康的重要性。
最后，我總結了這次培訓的收獲和感悟。這次培訓讓我更加深入地了解了傳染病的各個(gè)方面，包括癥狀、診斷、治療和預防等。同時(shí)，我也學(xué)到了如何進(jìn)行有效的病例管理。這次培訓對我今后的工作和生活都有很大的幫助。
總之，這次傳染病培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多關(guān)于傳染病防控的知識和技能，并找到了改進(jìn)的方向。我相信這次培訓對我今后的工作和生活都有很大的幫助。
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為提高醫務(wù)人員的傳染病防治能力、傳染病監測及網(wǎng)絡(luò )直報素質(zhì)、食源性疾病的診斷與上報、突發(fā)公共衛生事件應急上報處理能力，以及醫務(wù)人員對傳染病防治重要性和緊迫性的認識，從而更好地完成傳染病防治管理工作。20xx年8月25日下午，保健科對全院醫護人員進(jìn)行了相關(guān)知識培訓�，F將培訓情況總結如下：
一、 強化組織，精心準備
針對全院醫護人員專(zhuān)業(yè)多、層次多和在重點(diǎn)傳染病防治工作中擔負的任務(wù)、培訓的`內容與重點(diǎn)各不相同的實(shí)際情況，在培訓前強化了組織領(lǐng)導，精心準備了課件和培訓資料，在選取資料的時(shí)候注意了理論政策和時(shí)效性，豐富了培訓內容，為培訓成功打下了基礎。
二、 明確目的突出重點(diǎn)
開(kāi)展醫護人員培訓是醫務(wù)工作者學(xué)習和提高的有效途徑。為了讓傳染病報告管理、食源性疾病報告管理及突發(fā)公共衛生事件處置上一個(gè)新臺階，培訓是保障。所以在尋配教材選用上，我科既選用了法律法規，又引用了大量的規范文件；考慮了多發(fā)病常見(jiàn)病，準備了重要傳染病的防治知識，在培訓結束后還采取了書(shū)面考核對所學(xué)進(jìn)行了鞏固。
三、 培訓工作開(kāi)展情況
此次培訓以傳染病防治法、傳染病報告管理規范及重點(diǎn)傳染病防治等為主要內容，采取幻燈片教學(xué)形式，圖文并茂滿(mǎn)足了醫護人員的學(xué)習需要，確保了培訓實(shí)效。
四、 培訓工作取得的成效
此次培訓的開(kāi)展，得到了廣大醫護人員的歡迎和好評，有利于發(fā)展衛生服務(wù)工作，提高醫療服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)對傳染病法，重點(diǎn)傳染疾病、食源性疾病的診斷與上報有了更深刻的認識。
培訓的實(shí)施取得了顯著(zhù)的成效，現場(chǎng)參加考試81人，平均得分98.6分；新上崗8人，平均得分98分。參加培訓人員基本掌握了傳染病防治的相關(guān)法侓法規、重點(diǎn)傳染病的防控知識、食源性疾病的發(fā)現與上報。醫護人員對傳染病、食源性疾病的診斷上報能力得到了進(jìn)一步提升。
學(xué)習傳染病護理學(xué)心得體會(huì ) 16
堅固樹(shù)立“健康安全第一，責任重于泰山”的觀(guān)念。積極開(kāi)展學(xué)校預防傳染病公共衛生標準的建設，加強學(xué)生公共衛生教育，不斷提高學(xué)生健康水平，具體預防工作計劃如下：
一、要在地方衛生防疫部門(mén)的指導下，做好常見(jiàn)季節性的傳染病的'預報工作和預防工作，如：春秋兩季預防呼吸道傳染病，夏季預防腸道傳染病，夏秋兩季預防蟲(chóng)媒傳染病。
二、定期開(kāi)展結核病、菌痢、麻疹、水痘、流感、病毒性肝炎等傳染病防治知識的宣傳教育活動(dòng)，加強對學(xué)生衛生防病、健康教育工作，衛生所通過(guò)畫(huà)廊、 網(wǎng)絡(luò )定期進(jìn)行個(gè)人衛生習慣、衛責的衛生觀(guān)念，養成健康的生活方式和習慣。
三、學(xué)�？倓�(wù)處衛生所醫務(wù)人員參加業(yè)務(wù)培訓，認真按照學(xué)校預防傳染病的工作計劃，開(kāi)展健康教育，監測師生健康狀況，施行食品衛生監督，加強食堂的軟硬件建設，建立健全食品衛生安全管理制度，完善衛生管理規章制度及崗位責任制度。
四、師生生活飲水供應充足，確保師生飲用開(kāi)水或者衛生達標水。
五、加強校園環(huán)境建設，公共衛生達標建設，校園綠化覆蓋率達標，教室、閱覽室、學(xué)生宿舍、飯廳等公共場(chǎng)所要具有良好的通風(fēng)，空氣清新。
六、校園衛生有專(zhuān)人負責，每天對廢物及時(shí)進(jìn)行清理，處理垃圾有定點(diǎn)場(chǎng)所并定期進(jìn)行常規消毒，消除蚊蟲(chóng)滋生地。
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近日，我有幸參加了為期一周的傳染病防控培訓課程。這次培訓由我市疾控中心組織，旨在提高我們對于傳染病防控的認識和能力。我在這里分享一些個(gè)人在培訓期間的心得體會(huì )。
這次培訓的背景和目的是為了提高我們對于傳染病防控的認識，了解其發(fā)生、發(fā)展的規律，以及掌握有效的防控措施。培訓的`內容涵蓋了流感的病原學(xué)、傳染病防控的法律法規、社區傳染病的防控策略，以及如何進(jìn)行消毒和隔離等實(shí)用技能。
在培訓期間，我深深感受到傳染病防控工作的重要性。傳染病防控不僅需要專(zhuān)業(yè)的醫療人員，也需要社區居民的廣泛參與。只有全面提高社會(huì )對傳染病防控的認識，才能有效地預防和控制傳染病的傳播。
在培訓過(guò)程中，我積極參與每一次討論和實(shí)操演練。通過(guò)案例分析，我更加深入地了解了傳染病在社區中的傳播方式，以及如何根據傳染病的特點(diǎn)制定有效的防控策略。同時(shí)，我也學(xué)習了如何進(jìn)行消毒和隔離操作，這對我日常的工作有很大的幫助。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我對傳染病防控有了更深入的理解和認識。我認識到，作為一名疾控人員，我們需要時(shí)刻保持警惕，對傳染病做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。同時(shí)，我們還需要通過(guò)各種渠道，提高公眾對傳染病的認識，引導公眾養成良好的個(gè)人衛生習慣，以減少傳染病的發(fā)生和傳播。
這次培訓讓我收獲頗豐。我不僅提高了專(zhuān)業(yè)知識，也增強了我對傳染病防控的責任感。我深信，只有通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我們才能更好地為社區的健康安全貢獻我們的力量。
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傳染科是傳染病人隔離治療的場(chǎng)所。病人和病原攜帶者體內的致病菌以多種途徑排出體外，作為與病人密切接觸的傳染科護士，感染疾病的危險性很，因此建議傳染科護士除了嚴格遵守消毒隔離制度和熟練運用消毒隔離技術(shù)外，還要注意手足皮膚的自護。
1、治療和護理操作過(guò)程中的自護
據報道有二十多種血源性傳播疾病可通過(guò)針刺傳染，其中最常見(jiàn)也最可怕的是乙肝。丙肝。HIV，經(jīng)證實(shí)被帶乙肝病毒的利器刺傷，受傷者感染機會(huì )為6%～30%，只要有一點(diǎn)含I—IBV的血進(jìn)入體內就可感染乙肝，被帶丙肝病毒的利器刺傷，感染機會(huì )為3%～10%。由于近年來(lái)乙肝疫苗的'臨床應用，該病發(fā)病率呈下降趨勢，而丙肝目前尚無(wú)疫苗，醫護人員中發(fā)病率遠超普通人群。因此作為傳染科護士從思想上應加強自護意識，在工作中主動(dòng)采取自護措施，減少感染機會(huì )。
�、龠M(jìn)行靜脈采血前，一定要嚴格檢查注射器和試管是否完好，有無(wú)破裂，以防帶病毒的血液污染自己的手。足。衣服。采血后不要將針罩再罩回針頭，避免針頭誤傷自己的手指。采血完畢后盡快將用過(guò)的注射器放進(jìn)耐刺的裝有消毒液的容器中浸泡。如果手部皮膚有破損，則一定要戴手套操作或避免操作。
�、谠谥委熓遗渲扑幰呵跋仍谀粗负褪持干侠p上膠布，同時(shí)穿上能蓋住足背的隔離鞋，防止掰安瓶時(shí)劃破手指或碎玻璃。針頭掉下來(lái)刺破足背皮膚。
�、廴粼谥委熀妥o理操作過(guò)程中，不慎被利器刺傷或被病人抓咬傷時(shí)，=首先應盡快盡量把傷口處的血往外擠，同時(shí)清洗傷口，用碘伏消毒，并及時(shí)進(jìn)行被動(dòng)或主動(dòng)免疫，此外還要注意定期檢查。
2、平時(shí)工作和日常生活中的自護
傳染科洗手方法不同于一般科室，普遍采用消毒液泡手和肥皂流水洗手法，洗手次數多且時(shí)間長(cháng)，消毒液和肥皂對手部皮膚損傷很，尤其是秋冬季節，手部皮膚容易出現干裂，所以每次洗完手之后一定要用消毒干毛巾擦干，再擦上護手霜。在家中休息時(shí)多進(jìn)行手足皮膚的按摩，洗衣服時(shí)戴上手套，注意保持手足皮膚的完整性，減少感染疾病的機會(huì )。
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