閱讀心得體會(huì )范文（通用21篇）
我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的閱讀心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀心得體會(huì ) 1
一直以來(lái)，教育孩子的問(wèn)題就是我最重要的工作。每天都想著(zhù)怎樣才能讓他茁壯成長(cháng)，學(xué)識淵博。但是，不管怎樣的教育方式，都離不開(kāi)讀書(shū)。自古以來(lái)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這說(shuō)明，讀書(shū)對我們有著(zhù)很重要的意義，書(shū)里面有很多取之不盡的知識。所以從他小時(shí)候我就和他一起看書(shū)。他很喜歡讀書(shū)，一有時(shí)間就拿起書(shū)來(lái)看，所以，我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。
這本書(shū)很簡(jiǎn)單，但是蘊含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事，雖然小時(shí)候聽(tīng)我給他講過(guò)，但沒(méi)說(shuō)過(guò)它的寓意，現在他知道了，烏龜的勝利不是因為它幸運，而是來(lái)自于他不懈的努力；兔子的失敗是因為它高傲、自大，過(guò)于自信，導致它沒(méi)有取得成功。還有《農夫和蛇》這則寓言，講的是善良的`農夫發(fā)現了一條凍僵的蛇，他好心的把它放進(jìn)溫暖的懷里。沒(méi)想到，當蛇蘇醒后卻給了農夫致命的傷害。農夫在死之前才明白，他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們：人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對于惡人，即使仁至義盡，他們的本性也不會(huì )改變的，他們也不會(huì )懂得感恩。再說(shuō)一個(gè)《狼來(lái)了》的故事。有個(gè)放羊的孩子，趕著(zhù)他的羊群到村外很遠的地方去放羊。他老是喜歡說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，時(shí)常大聲向村里人呼救，謊稱(chēng)有狼來(lái)襲擊他的羊群。開(kāi)始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來(lái)，被他嘲笑后，沒(méi)趣的走了回去。后來(lái)，有一天，狼真的來(lái)了，竄入羊群，大肆咬殺。放羊娃對著(zhù)村里拼命呼喊著(zhù)救命，村里人確認為他又在像往常一樣說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，沒(méi)有人再理他。結果，他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們：說(shuō)謊是一種不好的行為，他既不尊重別人，也失去別人對自己的信任。只有誠實(shí)守信、以誠相待，在困難的時(shí)候大家才會(huì )伸出援手，才會(huì )盡力的幫助你。
小小的故事，卻有如此多的道理，也許太深刻的他也不太明白，但是我會(huì )用我的語(yǔ)言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時(shí)，我也重新溫習了一遍，仔細的讀了每一個(gè)故事，在每一則寓言中，得到了更深一層的啟示。
還記得最開(kāi)始講故事的時(shí)候，他總是問(wèn)：“為什么呢？”，“后來(lái)呢？”。書(shū)里面的字都不認得幾個(gè)�？墒乾F在，時(shí)過(guò)一年，有的故事他都可以講給我聽(tīng)，他認識了很多的字。遇到一些事情，他還會(huì )告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說(shuō)了謊話(huà)，他會(huì )說(shuō)：“爸爸媽媽很難再讓人信任�！彼荚嚊](méi)考好的時(shí)候，他會(huì )說(shuō)：“媽媽?zhuān)視?huì )像小烏龜一樣，不放棄，堅持不懈的努力，下次一定會(huì )考得很好�！焙苄牢�，很開(kāi)心。每每這個(gè)時(shí)候會(huì )很激動(dòng)，會(huì )有想哭的沖動(dòng)，會(huì )覺(jué)得付出總是會(huì )有回報的，孩子在一天天進(jìn)步。
孩子不僅是我們家長(cháng)的希望，更是國家的希望。他們在祖國的培育下一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)。每天在學(xué)校，老師都會(huì )辛勤的教導，他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識的海洋，讓孩子們從小養成讀書(shū)的好習慣，教會(huì )孩子們做人的道理。親愛(ài)的老師，你們真的辛苦了！孩子們這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都離不開(kāi)您們的諄諄教導！
“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！跋Ｍ械暮⒆佣伎梢责B成讀書(shū)的好習慣。一本好書(shū)帶給你的不只是精彩的內容，而是你一生的財富！
閱讀心得體會(huì ) 2
在女兒很小的時(shí)候，我便會(huì )給她買(mǎi)各種書(shū)刊來(lái)培養她的閱讀興趣，我們也相約每天至少在一起看半個(gè)小時(shí)左右的書(shū)，每晚入睡前與她相擁閱讀的時(shí)光總是那么寧靜美好。
小的時(shí)候，女兒識字不多，看書(shū)不能獨立完成，總是纏著(zhù)我給她講書(shū)里的故事。每當我繪聲繪色地給她講故事里各種精彩情節的時(shí)候，她的.小眼睛里閃著(zhù)各種好奇與激動(dòng)。有的時(shí)候故事剛到懸疑處，而約定的睡覺(jué)時(shí)間到了，故事只能明天繼續了，她總是有各種不甘心。一天，大約清晨六點(diǎn)左右，我聽(tīng)到她的房間里有聲響，輕輕推開(kāi)門(mén)一看，小姑娘一本正經(jīng)地捧著(zhù)書(shū)正津津有味地看著(zhù)，桔黃的燈光下小姑娘時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而嘴里默默念叨，專(zhuān)注的表情很是讓人欣慰。慢慢的，小姑娘不再需要我給她念書(shū)了，而陪伴她讀書(shū)的習慣一直沒(méi)有改變，角色也在不知不覺(jué)中進(jìn)行了轉變，以前是我給小姑娘講故事，現在是小姑娘把書(shū)中看到各種新特奇津津有味地分享給我聽(tīng)，我每次都會(huì )很認真地聽(tīng)著(zhù)她的分享，時(shí)不時(shí)也提點(diǎn)小問(wèn)題，很多時(shí)候小姑娘會(huì )很耐心地給我“解答”；有的時(shí)候會(huì )碰到“解答”不了問(wèn)題，她又會(huì )重新仔細地再次閱讀，從書(shū)中尋找答案，正是我們親子間的這種閱讀互動(dòng)，讓小姑娘閱讀的興趣越來(lái)越濃。
周末我們母女倆常去的地方便是圖書(shū)館，陪她去借書(shū)、去書(shū)店淘書(shū)已然成為她最好的激勵方式�？荚嚨昧撕贸煽�(jì)，首先想到的便是要我給她買(mǎi)一套《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房》；做錯事了，我沒(méi)收了她的《假如給我三天光明》，小姑娘三天都沒(méi)開(kāi)笑臉。每次借（買(mǎi)）書(shū)回來(lái)，小姑娘總是迫不及待地翻看起來(lái)，不管外面環(huán)境有多喧鬧，她讀書(shū)的世界萬(wàn)籟俱寂。她閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多，閱讀范圍也越來(lái)越廣，有時(shí)候，小姑會(huì )偶然問(wèn)我一些問(wèn)題，我發(fā)現我是真的答不上來(lái)，每每于此，我都會(huì )誠實(shí)地跟她說(shuō)：“媽媽真的不懂，你能給我講講嗎？”這時(shí)，小姑娘會(huì )滔滔不絕地給我講解，我會(huì )給她最好的肯定，她也在我的夸贊中愈加自信。有時(shí)候，我會(huì )像她的朋友一樣問(wèn)她：“最近媽媽覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，有什么好看的書(shū)你可以給媽媽推薦推薦嗎？”小姑娘會(huì )很自然地向我推薦：“媽媽?zhuān)易罱诳纯茖W(xué)家兩極歷險叢書(shū)，我覺(jué)得挺好看，你要不要和我一塊看？”當我欣然接受她的推薦時(shí)，她的成就感由然而生，閱讀的樂(lè )趣又添一成。
書(shū)是香香的，愛(ài)是濃濃的。閱讀可以讓人的心靈更加自由，親子間的互動(dòng)閱讀讓父母與孩子間的情感交流更加自然濃郁，在生活中默默影響孩子愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，家長(cháng)們的言傳身教必不可少。讓我們共同來(lái)陪伴孩子一起閱讀，一起快樂(lè )，讓愛(ài)伴我們共同成長(cháng)。
閱讀心得體會(huì ) 3
偶爾在書(shū)店發(fā)現少年版的譯林。我欣喜若狂，立刻買(mǎi)了下來(lái)。
《意林》這本書(shū)主要講的是孩子的成長(cháng)經(jīng)歷和很多勵志故事，還有一些連載的中篇小說(shuō)，很好看。我學(xué)到了很多做人做事的道理。每次在《意林》的世界里旅行，我都忘了時(shí)間，連我媽都聽(tīng)不見(jiàn)我吃飯。
我最喜歡的文章是《最后一滴血》。這篇文章贊美了雪兒偉大的.母愛(ài)，為孩子犧牲了自己的精神。
這篇文章的主要內容是：雪兒是一只狗，他是一只很有靈性的狗。很快，雪兒生了三個(gè)寶寶，按毛色分別叫黃、黑、花。一天，當雪兒從遠處回來(lái)時(shí)，她突然看到黃煌一動(dòng)不動(dòng)地躺在土溝里，才知道是黃鼠狼奪走了黃煌的生命。但是當雪兒來(lái)到山洞時(shí)，黃煌已經(jīng)死了。
冬天是吃狗肉的最佳季節。于是，純白的狗肉成了狗賊的首選目標。一天晚上，還沒(méi)懂事的花花聞到了肉的味道，立刻被一個(gè)戴頭盔的人裝進(jìn)了編織袋里。雪兒又叫又叫，咬著(zhù)戴頭盔的人的腿。狗賊正忙著(zhù)甩掉雪兒，還沒(méi)來(lái)得及拿走編織袋，就跑了。
雪兒快死了，花從編織袋里出來(lái)，撲進(jìn)雪兒的懷里。雪兒用盡全力抬起頭，舌尖上掛著(zhù)的最后一滴血滴在花花的嘴上，然后閉上了眼睛。
《意林》，它導航我的生活，它解釋我的思想，激發(fā)我的戰斗精神，它也帶我探索我的生活。是一本有品味，值得信賴(lài)，難得的雜志。它給了我的頭腦更多成長(cháng)的力量，更多被感動(dòng)的理由，讓我受益匪淺。
閱讀心得體會(huì ) 4
看到同桌《意林》，清閑翻了翻，看到兩篇。
劉的《長(cháng)吻蜂》，其中有一段話(huà)頗令人同情：“生活很簡(jiǎn)單，但很美好�；钪�(zhù)真好，特別是能彼此相愛(ài)，能融入除自己以外的一切美好！生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很簡(jiǎn)單，很自由，就是運氣，就是幸福�！眲e人為什么給我教書(shū)我說(shuō)不上來(lái)，但是我真的覺(jué)得我喜歡上班。沒(méi)有很好的理由，我也不是因為做作才這么說(shuō)的。雖然每天早上起來(lái)都想睡懶覺(jué)，但是起床上班都沒(méi)什么負擔。也許我更喜歡同事之間的氛圍，喜歡上課的感覺(jué)，雖然有時(shí)候會(huì )感覺(jué)嗓子冒煙�？吹胶⒆痈杏X(jué)好可愛(ài)。我特別喜歡低年級的孩子，但是我沒(méi)有教他們�？吹剿麄兊臅r(shí)候，我還在喊“錢(qián)先生好！”我喜歡看到張穎每天早上去上班時(shí)甜美的笑容，沒(méi)有師生之間的距離感。真的很好！
另一篇讓我感動(dòng)落淚的文章是《愛(ài)心傳承》。它講述了一個(gè)父親和一個(gè)女兒為山區的孩子上學(xué)而獻身教育的故事。因為父親的愛(ài)和渴望，他把女兒和孩子送出了大山。因為父親的家鄉情結，女兒師范畢業(yè)后回到了深山老林。她把自己最好的青春獻給了關(guān)山的孩子們，用自己的心血和汗水為關(guān)山的孩子們燃起了金色的希望。我不能說(shuō)是故事還是作者的寫(xiě)作水平打動(dòng)了我，但我讀的時(shí)候真的'很感動(dòng)。也許是因為這個(gè)物欲橫流的社會(huì )有那么多心靈凈土，所以我被感動(dòng)了。又或許他們是教育者，更能體會(huì )其中的艱辛，所以也有同感。但這一切都只是小小的感慨。也許明天以后，我就不再想起這個(gè)故事了。記錄這些，只是因為那一刻內心被觸動(dòng)了。還好我沒(méi)有對這一切無(wú)動(dòng)于衷。我的心還有柔軟的地方，干凈的一面。
閱讀心得體會(huì ) 5
“媽媽?zhuān)憧�，這周我又選的什么書(shū)，快讀給我聽(tīng)聽(tīng)�！庇變簣@中班的女兒每周五回家，見(jiàn)到我第一件事，就是像歡快的小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的打開(kāi)書(shū)包，遞給我兩本繪本我們一起分享。每當親子閱讀時(shí)光開(kāi)啟，我這個(gè)媽媽都會(huì )不自覺(jué)的受到感染，被一種純凈安謐、時(shí)光靜好的氛圍感覺(jué)所包圍。
鏡頭在時(shí)光里穿梭，投射到女兒剛上幼兒園小班的日子，那時(shí)的女兒對讀書(shū)沒(méi)有什么概念和喜好，每周五帶回的小書(shū)包從未引起她的主動(dòng)關(guān)注，需要我拿出書(shū)來(lái)在女兒眼前晃動(dòng)，要求她和我一起坐下來(lái)閱讀，她才會(huì )勉強的坐下來(lái)，經(jīng)常是聽(tīng)不了幾句，就坐不住了，一副興致寡然的樣子，眼睛沒(méi)有聚焦的神采。小聲嘟囔：我不想聽(tīng)了，累了，休息一會(huì )再講。堅持聽(tīng)完后，也是一副茫然不知所云的樣子。她比較喜歡的是用讀書(shū)的方式來(lái)過(guò)家家，自己拿著(zhù)裝模作樣的看，嘴里大聲說(shuō)著(zhù)別人聽(tīng)不懂的胡亂拼湊的話(huà)，亂講一通，一會(huì )就把書(shū)扔一邊，玩去了。為了激發(fā)女兒的閱讀和聽(tīng)講興趣，那時(shí)的我經(jīng)常變換花樣陪女兒讀書(shū)。給她講故事時(shí)，聲音跌宕起伏，分角色切換，配以夸張的表情；或玩書(shū)中的角色扮演，和女兒進(jìn)行對白；或模擬學(xué)校課堂，我倆輪流當老師、學(xué)生，給對方講故事，并按照課堂紀律進(jìn)行管教。
鏡頭從時(shí)光里拉回，切換到中班的某個(gè)親子讀書(shū)時(shí)光定格。鏡頭中的女兒會(huì )主動(dòng)要求我給她講故事，我們讀書(shū)的形式也越來(lái)越靈活多樣，讀書(shū)的種類(lèi)也越來(lái)越多。我會(huì )鼓勵尚不認字的.女兒看圖給故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字，或在讀之前，先讓她自己試著(zhù)看圖編一個(gè)故事。在讀給孩子聽(tīng)的過(guò)程中，我會(huì )就書(shū)中一些主要人物性格、情節、細節進(jìn)行剖析、引申和啟發(fā)，或者搞個(gè)突發(fā)式的提問(wèn)，以強化女兒的聽(tīng)講專(zhuān)注力，在潛移默化中逐步提高女兒抓故事脈絡(luò )和中心重點(diǎn)的能力。另外，除了繪本故事，女兒對《找不同》、《走謎宮》、《猜謎語(yǔ)》等種類(lèi)的書(shū)籍也都表現出了不同程度的舉趣，我們對用“火眼金睛”搜尋出的每處不同歡呼雀躍；熟悉了走謎宮的一些規則，并興致勃勃的一起探索；對于最喜歡的猜謎語(yǔ)更是樂(lè )此不疲，是每天晚上的睡前必做功課。
一個(gè)個(gè)零散的片斷串起，慢慢的，女兒專(zhuān)注聽(tīng)講故事的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，興趣也越來(lái)越濃厚，會(huì )發(fā)表自己的一些看法。講起故事來(lái)，有時(shí)會(huì )加入自己的想象，語(yǔ)言表達能力、邏輯性以及完整度都有了明顯提高。
書(shū)香裊裊，成就了我和女兒的親子閱讀時(shí)光，讀書(shū)路上有挫折、也有喜悅，有淚水、更有歡笑，我們攜手堅持了下來(lái)。我想，作為一名母親，這輩子最幸福的事莫過(guò)于陪孩子一起求知，共同成長(cháng)吧。
閱讀心得體會(huì ) 6
閱讀是一種能帶給我們無(wú)窮樂(lè )趣和豐富知識的活動(dòng)。在很小的時(shí)候，我就深深地愛(ài)上了閱讀，從虛構小說(shuō)到科普讀物，無(wú)論是什么類(lèi)型的書(shū)籍，都能令我沉浸其中。多年的閱讀經(jīng)歷讓我深刻認識到，“悅讀越讀，讀書(shū)越迷人”。通過(guò)閱讀，我收獲了更多的知識，豐富了自己的閱歷并且提升了自己的寫(xiě)作能力。在這篇文章中，我將詳細講述閱讀的好處，以及我個(gè)人在閱讀中得到的心得體會(huì )。
首先，閱讀可以為我們提供豐富多彩的知識。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我們可以了解各種各樣的事物和現象。這些知識可能涉及歷史、文化、科學(xué)、政治等各個(gè)領(lǐng)域。比如，在閱讀虛構小說(shuō)時(shí)，我們可以了解不同的文化傳統和歷史背景；在閱讀科普讀物時(shí)，我們可以學(xué)習到科學(xué)原理和最新的科技進(jìn)展。這些知識的積累不僅能夠讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，也能夠在我們的生活中提供更多的思考和決策的參考。
其次，閱讀可以拓寬我們的視野。每個(gè)人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷都有限，很難獲得多樣性的體驗。而通過(guò)閱讀，我們可以去了解那些我們從未接觸過(guò)的世界。例如，通過(guò)閱讀一本寫(xiě)于其他國家的小說(shuō)，我可以虛擬地體驗不同的文化和生活方式。這種擴大視野的體驗能夠使我們更加包容和理解他人，也能夠提供新的思考視角。
再次，閱讀可以磨練我們的思考能力。在閱讀的過(guò)程中，我們需要理解和分析作者的觀(guān)點(diǎn)、邏輯和論證。通過(guò)這樣的思考和分析，我們可以提升自己的邏輯思維和批判性思維的能力。例如，在閱讀一本刺激思考的哲學(xué)著(zhù)作時(shí)，我必須仔細思考每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，并分析其合理性和論證的有效性。這種思考能力在我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展中都是非常有用的。
此外，閱讀還可以提升我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。尤其是在接觸到優(yōu)秀的作家和文學(xué)作品時(shí)，我們可以從中學(xué)習到精彩的句子和文章結構，以及如何使用修辭手法來(lái)提升文章的表達效果。同時(shí)，閱讀也能提供豐富的詞匯和表達方式，使我們的寫(xiě)作更加豐富多樣。在我的寫(xiě)作經(jīng)歷中，閱讀是一個(gè)不可或缺的部分，每一次閱讀都能夠給我的.寫(xiě)作帶來(lái)新的靈感和提升。
最后，在閱讀中，重要的是保持好奇心和樂(lè )趣。當我們對閱讀心懷好奇并且能夠從中找到樂(lè )趣時(shí)，我們才能真正收獲到閱讀的好處。因此，我建議對于閱讀，大家要選擇自己感興趣的內容，并保持一顆探索的心。不管是虛構小說(shuō)、歷史傳記還是科普讀物，只要我們對其中的故事和知識感到興奮和愉悅，就能夠真正享受閱讀的樂(lè )趣。
總而言之，閱讀帶給我們非凡的樂(lè )趣和豐富的知識。通過(guò)閱讀，我們拓寬了視野、提升了思考能力、增添了寫(xiě)作技巧，并且獲得了滿(mǎn)足好奇心和享受樂(lè )趣的機會(huì )。在我看來(lái)，“悅讀越讀，讀書(shū)越迷人”是一個(gè)真實(shí)而有力的觀(guān)點(diǎn)。閱讀不僅是一種知識獲取的方式，更是一種享受生活和提升自己的方式。讓我們相約書(shū)籍，用心去閱讀，體會(huì )其中的魅力。
閱讀心得體會(huì ) 7
大千世界，蕓蕓眾生，有人喜歡旅游，有人喜歡沉迷于酒色之中，有人喜歡做好事而我卻對閱讀情有獨鐘。
在我年幼無(wú)知時(shí)，書(shū)把我領(lǐng)進(jìn)了知識的海洋，讓我在那里自由自在地邀游。從那以后，我便一直沉迷于書(shū)海之中，充分汲取書(shū)中的營(yíng)養，接受它的洗禮，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了生命的價(jià)值和意義;讀了《紅樓夢(mèng)》，我為封建社會(huì )的黑暗腐朽而扼腕;讀了《在人間》，我體悟到人生旅程的坎坷花開(kāi)花落，春秋幾度，我告別了無(wú)知和幼稚，走向了理智和成熟，進(jìn)入了知識世界的無(wú)限空間。就這樣我領(lǐng)悟了生活中的真善美，假惡丑;知道了什么叫艱難，什么叫求索。啊，閱讀真好!
當我憂(yōu)愁煩悶時(shí)，書(shū)凈化了我的心靈。捧起一本書(shū)靜靜地閱讀，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)整整齊齊的.方快字，細細地體味那字里行間的情味，作者深深蘊藏其中的思想情感等等。全心全意地投入到作者所描繪的境界，往往把周?chē)囊磺卸紥伒骄畔鲈仆�，心中的憂(yōu)絲愁緒就會(huì )隨著(zhù)手指翻動(dòng)書(shū)頁(yè)而逝去。心情也就會(huì )漸漸變得愉悅豁達。這乃人生莫大的享受呀，我何樂(lè )而不為呢?啊，閱讀真好!
閱讀對我的學(xué)習也是大有裨益的。課堂上，我能正確地回答復雜難解的問(wèn)題;練習中，我能迅速地寫(xiě)出準確無(wú)誤的結果;寫(xiě)作文時(shí)，我能下筆如有神閱讀使我走向成功。啊，閱讀真好! 閱讀使人視野寬闊，閱讀使人知識淵博，閱讀使人品德高尚閱讀的好處真是多得像天上的繁星，地上的細沙，大海的水。我從閱讀中得到的實(shí)在是太多，太多了!難怪人們說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。啊，我實(shí)在不能不高聲歡呼：閱讀真好! 陪孩子閱讀一直是我覺(jué)得應該做的事情。從小培養孩子的閱讀習慣非常重要，喜愛(ài)讀書(shū)的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題，閱讀也能培養孩子的語(yǔ)言能力、培養想象力、養成獨立思考的能力，拓寬孩子知識面。父母作為孩子的第一位老師，找好合適的方法來(lái)培養孩子的閱讀能力至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書(shū)來(lái)培養孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗。
一、與孩子一起復習功課，幫助孩子打好閱讀基礎，同時(shí)還有助于與孩子溝通。
孩子從幼兒園放學(xué)回家后，我會(huì )和孩子一同把當天學(xué)習的課本內容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒(méi)掌握的字可以再鞏固一遍。
二、與孩子一起閱讀。
孩子畢竟年齡還小，自己閱讀會(huì )注意力不集中，遇到問(wèn)題有時(shí)候也不能及時(shí)問(wèn)家長(cháng)。我會(huì )選一些新繪本，有圖畫(huà)有文字，與孩子一起閱讀。鼓勵孩子有不明白的地方及時(shí)提出，我也會(huì )故意提問(wèn)，讓孩子幫助我解答困惑，這能提高孩子的語(yǔ)言表達能力，鍛煉孩子的思考能力。
三、陪孩子讀書(shū)，自己也要讀書(shū)，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍。
孩子自制力差，需要家長(cháng)督促。家長(cháng)也要主動(dòng)地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時(shí)候，我會(huì )放下手機，關(guān)掉電視，陪孩子一起玩耍，一起看書(shū)或者是各自看書(shū)，孩子沒(méi)有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書(shū)本上面，而家長(cháng)營(yíng)造的看書(shū)的氛圍也能給孩子起到引導的作用。
以上是我的一些個(gè)人心得和總結。在陪孩子一起閱讀這件事上面，我會(huì )一直堅持下去，讓閱讀成為孩子的興趣和習慣。也謝謝老師們對孩子的教導和付出！
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閱讀心得體會(huì )是指在閱讀過(guò)程中所得到的體會(huì )和感悟，可以是對閱讀內容的理解、感受，也可以是對閱讀方法和技巧的總結和反思。閱讀心得體會(huì )不僅可以幫助我們更好地理解和掌握閱讀材料，還可以提高閱讀效率和質(zhì)量，培養閱讀習慣和興趣，拓展知識面和視野。
在閱讀的.過(guò)程中，我們可以采取一些有效的閱讀策略和技巧，如預覽、掃讀、精讀、歸納、總結等，這些方法可以幫助我們更好地掌握和理解文章內容。此外，我們還可以通過(guò)注重閱讀環(huán)境、心態(tài)、節奏等方面來(lái)提高閱讀效果，如保持放松、專(zhuān)注、注意力集中、避免干擾等。
閱讀心得體會(huì )不僅可以幫助我們更好地掌握閱讀技巧和方法，還可以讓我們更深入地了解和理解文章內容，從中獲取更多的知識和體驗。我們可以通過(guò)拓展閱讀內容和領(lǐng)域，了解不同的文化、觀(guān)點(diǎn)和思想，從中汲取靈感與啟示，提高自己的思維和創(chuàng )造能力。同時(shí)，閱讀也可以帶給我們快樂(lè )和享受，讓我們的人生更加豐富多彩。
閱讀心得體會(huì )對于我們的成長(cháng)和發(fā)展具有重要的意義，我們應該注重閱讀的質(zhì)量和效果，培養閱讀習慣和興趣，不斷拓展和豐富自己的知識和閱歷。
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經(jīng)典詩(shī)文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀(guān)念，人格精神和審美意識。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的`養育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。
開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，為了能把?弟子規?背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克制了害怕心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
道德修養得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)展青少年思想道德建立的有效途徑。?弟子規?、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì )倫理、道德標準、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著(zhù)自己的生活、學(xué)習習慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但可以陶冶情操，培養兒童心地仁慈，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習慣的養成和道德修養的進(jìn)步，而且有利于培養理解才能和語(yǔ)言表達才能，擴大知識面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。
學(xué)生的語(yǔ)文素養進(jìn)步了。開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀〞活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)言表達比以前更流暢、更幽默了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復誦讀中，誦讀的程度在步步進(jìn)步，學(xué)生的理解、體會(huì )也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴大學(xué)生的知識面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、時(shí)機進(jìn)展閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數學(xué)、常識、藝術(shù)等知識。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但進(jìn)步文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大，語(yǔ)言表達才能也進(jìn)步了。俗話(huà)說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神〞。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫〞在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習到一些表達方法。
看著(zhù)孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人〞置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼備的國之棟梁。
閱讀心得體會(huì ) 10
這個(gè)寒假，我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)。
在這本書(shū)中，我認識了許多動(dòng)物朋友：敦厚老實(shí)、愛(ài)與朋友分享的河鼠；調皮機靈、愛(ài)動(dòng)腦筋、但又經(jīng)不起誘惑的鼴鼠；愛(ài)闖禍、又極度揮霍浪費結果把自己弄進(jìn)監獄還差點(diǎn)丟掉家園的蟾蜍；寬厚老實(shí)、不茍言笑、但外冷內熱，率領(lǐng)大家幫助蟾蜍奪回家園的老獾先生……
文章通過(guò)一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事，揭示了許多深刻的道理，使我們明白了偉大的友情和家的含義。
這本書(shū)有趣溫馨，像一縷溫暖的陽(yáng)光，像一滴滴晶瑩的'露水，充滿(mǎn)了詩(shī)情和畫(huà)意，滋潤了我們的心靈，使我明白了知錯就改等道理，也使我感受到了友情的珍貴，體會(huì )到了家的美好與溫馨。
寒假里，我讀了不少書(shū)，有的讓我感動(dòng)，有的讓我增長(cháng)見(jiàn)識，而讓我感受最深的是高爾基的作品——《童年》，這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的“自傳體小說(shuō)三部曲”中的第一部。
《童年》這本書(shū)主要寫(xiě)阿廖沙的童年。他年幼時(shí)父母雙亡，冷酷無(wú)情的外祖父經(jīng)常毒打他，愛(ài)錢(qián)如命的兩個(gè)舅舅冷落他，表哥薩沙總是捉弄他，除了外祖母，幾乎沒(méi)有人關(guān)愛(ài)他。有一次，阿廖沙和他的表哥薩沙去院子里，把桌布染成了藍色。這件事被外祖父發(fā)現了，外祖父把阿廖沙狠狠地揍了一頓，阿廖沙被打暈了過(guò)去。這樣的暴打簡(jiǎn)直就如家常便飯，不幸隨時(shí)降臨在阿廖沙的身上……讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼睛濕潤了，我們還在媽媽的懷里撒嬌呢，可憐的阿廖沙卻過(guò)上了如此悲慘的生活。
雖然阿廖沙生活在這樣的痛苦的家庭里，他卻沒(méi)有因此而怨恨生活，相反，在外祖母的關(guān)愛(ài)和保護下，他成長(cháng)為一個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)的人。他沒(méi)有放棄自己，而是堅持每天學(xué)習，在知識的殿堂里遨游。他還跟著(zhù)外祖父學(xué)了一些知識，加上自己不斷的努力，長(cháng)大后終于成為了一位的作家。
阿廖沙的童年是痛苦的，是孤獨的。比起他，我們的童年可愉快得多。別說(shuō)毒打，就是罵，爸爸媽媽也沒(méi)有罵過(guò)我們幾回。我們小時(shí)候能上幼兒園，每天在幼兒園里玩耍、交朋友，處處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)�；氐郊依�，有爸爸媽媽的陪伴，一家子吃著(zhù)豐盛的晚餐，說(shuō)說(shuō)笑笑，幸福在我們心里開(kāi)出花來(lái)。上小學(xué)后，有時(shí)候會(huì )因為不認真完成作業(yè)而受到爸爸媽媽的批評，可爸爸媽媽也就是嚇唬嚇唬我們，輕輕地打一下，哪有阿廖沙的外祖父那么可怕？我們擁有這么美好的生活，可有些人卻不懂得珍惜，不好好努力，真不應該呀。
讀完這本書(shū)，既我懂得了要珍惜現在美好、幸福的生活，好好學(xué)習；也讓我懂得了面對坎坷與不幸，一定要樂(lè )觀(guān)積極，一定要選擇堅強！
閱讀心得體會(huì ) 11
今年暑假期間，我有幸閱讀了人民教育出版社出版的《外國教育名著(zhù)叢書(shū)》中的《人的教育》一書(shū)。這是一本著(zhù)名的教育論著(zhù)，詳細探討了學(xué)前和學(xué)校教育的重要性。作者福祿培爾是德國著(zhù)名的教育理論家和實(shí)踐家，19世紀新教育的倡導者之一，近代學(xué)前教育理論的奠基人，被譽(yù)為“幼兒教育之父”。他一生致力于學(xué)前教育理論和實(shí)踐的研究，這部著(zhù)作泛論了兒童在學(xué)前和學(xué)校階段的教育，對我們小學(xué)教育有許多啟示。書(shū)中，福祿培爾主張教育應順應兒童的天性，反對強制性教育和壓抑兒童的發(fā)展，重視兒童的主動(dòng)活動(dòng)和個(gè)性發(fā)展，強調早期教育的重要性，并主張各階段教育的連續性等理念。
在本書(shū)中，福祿培爾強調了學(xué)前教育的重要性，并認為它對未來(lái)教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。他認為人的教育可以分為幼兒期、少年早期和少年后期三個(gè)階段。每個(gè)階段都有其特定的功能和使命，而幼兒期尤其關(guān)鍵。在《人的教育》中提到：“人的整個(gè)未來(lái)生活，直到他將要離開(kāi)人世，其根源全在于這一生命階段，不論未來(lái)生活是純潔還是污穢，是溫和還是粗暴，是勤勞還是懶散……他對父母、家庭、兄弟姐妹及社會(huì )、人類(lèi)、自然和上帝的關(guān)系，主要取決于他在這一年齡階段的生活方式�！比魞和谶@個(gè)階段遭受傷害，其未來(lái)的成長(cháng)將面臨巨大挑戰，需要付出更多努力來(lái)克服這些障礙。因此，他將學(xué)前教育視為完整教育過(guò)程的一部分，視其為真正教育的起點(diǎn)，并強調家庭教育的重要性。福祿培爾指出，在幼兒期，教育主要由父母和家庭承擔，兒童與家庭成員構成一個(gè)不可分割的整體。因此，應為缺乏教育知識的父母提供內容和方法上的指導。作為孩子的父母，掌握一定的育兒知識和技巧是十分必要的，因為父母的教育對孩子今后的發(fā)展有重大影響。父母平時(shí)應該有意識地學(xué)習和了解一些育兒方法，以避免錯誤的教育方式對孩子造成不利影響，從而保障孩子擁有美好的人生和發(fā)展前景。
對兒童的教育應遵循順應自然的原則，這是福祿培爾教育理論體系中的一個(gè)重要原則。他主張讓兒童從最初期就開(kāi)始自由發(fā)展，不受外界干擾。因此，“教育、訓練和全部教學(xué)與其是絕對的、指示性的，不如更應當是容忍的、順應的，因為在純粹采用前一種教育方式下，人類(lèi)那種完美的發(fā)展、穩步或持久的前進(jìn)將會(huì )喪失�！备５撆酄栍脠@丁修剪葡萄藤來(lái)作比喻：“葡萄藤應當被修剪，但修剪本身不會(huì )給葡萄藤帶來(lái)葡萄，相反的，不管出自多么良好的意圖，如果園丁在工作中不是十分耐心地、小心地順應植物本性的話(huà)，葡萄藤可能由于修剪而被徹底毀滅，至少它的肥力和結果能力被破壞�！苯虒W(xué)中一定要順應少兒的天性，耐心指導，不能強制性地教育壓制兒童。與讓兒童自由發(fā)展的主張一致，福祿培爾重視兒童個(gè)性的發(fā)展；“在作為人類(lèi)一員和上帝兒女的每一個(gè)人身上包含并體現整個(gè)人性，但他在每個(gè)人身上是以完全固有的'、特殊的、個(gè)人的、獨一無(wú)二的方式被表現、被塑造的……”我們在教育教學(xué)實(shí)踐中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以人為本，因材施教，要千方百計保護他們做事的積極性并予以肯定和支持，尊重他們正確的觀(guān)點(diǎn)，從而促進(jìn)他們和諧發(fā)展，健康成長(cháng)。
書(shū)中還說(shuō)道，游戲在學(xué)前教育中的重要性不言而喻，對于小學(xué)教育同樣如此，尤其是低年級學(xué)生。游戲能夠顯著(zhù)提升學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。一個(gè)能干且堅持不懈地參與游戲的學(xué)生，往往會(huì )成長(cháng)為一個(gè)堅韌不拔、樂(lè )于自我犧牲并能增進(jìn)他人幸福的人。為了促進(jìn)兒童的游戲和其他活動(dòng)，福祿培爾設計了一套從簡(jiǎn)單到復雜、由統一到多樣的循序漸進(jìn)的游戲和作業(yè)體系，并創(chuàng )造了著(zhù)名的“恩物”教具，這對兒童智力和創(chuàng )造力的發(fā)展具有重要意義。他還提倡為兒童提供活動(dòng)條件，比如讓他們在自己的小花園里種植植物，或者進(jìn)行手工作業(yè)。因此，學(xué)校應為學(xué)生提供更多興趣活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們培養良好的興趣愛(ài)好，同時(shí)教師應引導他們從事有意義的活動(dòng)，提升他們的綜合素質(zhì)。
福祿培爾作為歷史上的一位著(zhù)名教育家，近代學(xué)前教育的奠基人，他的學(xué)說(shuō)的重大價(jià)值早為外國教育界人士所重視。發(fā)展我國教育事業(yè)，建立具有中國特色的社會(huì )主義具有體系，不僅需要研究我國教育的歷史和現狀，總結我國教育的經(jīng)念，而且需要研究外國教育的歷史和現狀，借鑒外國教育的經(jīng)念。這本教育名著(zhù)，在中外教育史上有很大影響，對我們的日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)很有指導性，非常值得一讀。
閱讀心得體會(huì ) 12
經(jīng)典閱讀在我們的成長(cháng)過(guò)程中扮演著(zhù)重要的角色。通過(guò)經(jīng)典閱讀，我們可以了解到歷史、文化、風(fēng)俗習慣等豐富的知識，也可以培養我們的思辨能力和情感世界。在我看來(lái)，經(jīng)典閱讀不僅是一種樂(lè )趣，更是一種成長(cháng)的必經(jīng)之路。
經(jīng)典閱讀是我們了解世界的方式之一。通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，我們可以了解到不同歷史時(shí)期的`社會(huì )背景、風(fēng)俗習慣、倫理道德、哲學(xué)思想等等。這些內容不單單是個(gè)人生活領(lǐng)域的知識，還是整個(gè)人類(lèi)文明和歷史的精髓。經(jīng)典閱讀還可以拓寬我們的眼界，讓我們通過(guò)書(shū)本飛行到不同的國度和文化里，了解不同的宗教信仰、風(fēng)土人情和思想文化。
經(jīng)典閱讀是我們思考和閱讀的最佳方式之一。經(jīng)典作品不單單在題材上豐富多樣，而且在文學(xué)價(jià)值上也是一絕。其中涉及到的情節、人物形象、語(yǔ)言表現等等都需要我們進(jìn)行透徹的分析與思考。如果我們只是單純地閱讀了書(shū)本但不能深入思考其內容，那么我們得到的只是表面上的樂(lè )趣，而不能真正意義上的成長(cháng)。通過(guò)深入思考，我們可以以此激發(fā)我們的想象力，提高我們的分析推理能力，從而培養我們的獨立思考能力。
經(jīng)典閱讀還可以對我們的情感世界產(chǎn)生深遠的影響。每一部經(jīng)典作品都包含了豐富的情感表現。通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，我們可以感受到作者深沉的情感、思維和思想價(jià)值觀(guān)。這些情感可以成為我們日后感情世界的長(cháng)久支柱。所以，經(jīng)典閱讀還是一種成長(cháng)的過(guò)程，不僅是知識的積淀，更是精神層面因素的培育。
綜上所述，經(jīng)典閱讀不僅可以開(kāi)闊我們的視野和知識面，還可以促進(jìn)我們的思辨和情感能力的成長(cháng)。它是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的部分。無(wú)論是在學(xué)校還是在日常生活中，我們都應該盡可能多地閱讀經(jīng)典作品，從中汲取營(yíng)養，讓自己得到成長(cháng)。最后，我想說(shuō)：“每個(gè)人在閱讀經(jīng)典作品時(shí)，都會(huì )有自己的感悟和理解方式。因此，我們要保持開(kāi)放心態(tài)，并且永遠不要停止進(jìn)取�！�
閱讀心得體會(huì ) 13
我們周末可以帶帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館。閱讀，不要限于家里和學(xué)校里。帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培養孩子閱讀興趣的重要方式，書(shū)店里有各種各樣的.書(shū)，在這里孩子可以隨意找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)，在圖書(shū)館中濃厚的閱讀氛圍也能感染孩子。有時(shí)帶怡暄到圖書(shū)館去看書(shū)，她看到有很多書(shū)非常高興，回家的路上還說(shuō)，媽媽下一次我還要去。
孩子通過(guò)21天閱讀打卡活動(dòng)，明白了很多道理，如《小馬過(guò)河》孩子知道不管做什么事只有親身經(jīng)歷才知道，別人的意見(jiàn)只是參考；還有《插座上的小洞別亂碰》，孩子知道哪些東西危險不能碰，讓孩子提高了危險防范意識。
在今后要一如既往地堅持閱讀，讓閱讀成為一種習慣。在此感謝第二幼兒園的老師辛苦付出，為家長(cháng)和孩子提供親子閱讀平臺，很榮幸也很欣慰，在這個(gè)活動(dòng)中被評為“美閱讀之星”“模范閱讀家庭”，女兒在故事大王比賽中獲得了“小小故事家”榮譽(yù)稱(chēng)號。
讓我們和孩子一起閱讀，在閱讀中與孩子共同成長(cháng)！
閱讀心得體會(huì ) 14
閱讀是一種對內心世界的旅行，也是一種獲取知識和智慧的途徑。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)闊眼界、豐富思想，提升自己的文化素養。閱讀不僅可以幫助我們獲取各種各樣的知識，而且可以培養我們對世界的理解和感受能力。通過(guò)閱讀，我們不僅可以獲得快樂(lè )，更重要的是能夠感受到生活的意義和價(jià)值。因此，閱讀不僅是一種娛樂(lè )，更是一種修行的方式，是一種讓人感到愉悅和滿(mǎn)足的活動(dòng)。
閱讀的樂(lè )趣來(lái)源于與書(shū)籍建立的情感聯(lián)系，它是一種美妙的享受。在閱讀的過(guò)程中，我們可以與作者進(jìn)行精神上的親密接觸，領(lǐng)悟到作者的思想和情感。與此同時(shí)，閱讀也能夠讓我們沉浸在故事的情節之中，感受到故事中的人物和場(chǎng)景。閱讀可以帶給我們快樂(lè )的同時(shí)，也能夠使我們與自己的內心對話(huà)，提高我們的情商和智商。因此，閱讀的樂(lè )趣是無(wú)與倫比的，它使我們更加熱愛(ài)生活，愿意去探索和思考。
閱讀不僅能夠帶給我們樂(lè )趣，更重要的是它能夠啟迪我們的思維，豐富我們的知識和見(jiàn)識。通過(guò)閱讀，我們可以獲得各種不同的觀(guān)點(diǎn)和思考方式，拓寬我們的`思維邊界。同時(shí)，閱讀也能夠幫助我們了解不同的文化和歷史，增加我們的人文素質(zhì)。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗，從而提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。因此，閱讀是一種可以啟迪我們思維的過(guò)程，它能夠讓我們在成長(cháng)的路上不斷進(jìn)步。
閱讀是一種需持續不斷的活動(dòng)，只有保持穩定的閱讀習慣才能讓我們受益匪淺。通過(guò)每天讀一些書(shū)籍或文章，我們能夠不斷提升自己的語(yǔ)言表達能力和溝通能力。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們會(huì )發(fā)現自己的思維和見(jiàn)識有了長(cháng)足的進(jìn)步。同時(shí)，閱讀也能夠幫助我們培養良好的思維方式和人生觀(guān)念，使我們更加理性地處理問(wèn)題和面對挑戰。因此，只有堅持讀書(shū)，才能夠享受到閱讀的樂(lè )趣，獲得更多的知識和智慧。
在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，我不僅能夠享受到閱讀的樂(lè )趣，還能夠感受到閱讀對于我的成長(cháng)和進(jìn)步的重要性。通過(guò)讀各類(lèi)書(shū)籍和文章，我提高了自己的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，閱讀也讓我對很多事物有了更深入的理解和認識，從而讓我更好地處理工作和生活中的問(wèn)題。通過(guò)不斷地閱讀，我不僅感受到了閱讀的樂(lè )趣，更重要的是找到了一種讓自己進(jìn)步和提升的方法。因此，持續閱讀的經(jīng)歷讓我明白了“閱讀悅讀越讀”的道理。
閱讀是一種愉悅而具有價(jià)值的活動(dòng)，通過(guò)閱讀，我們不僅能夠獲得快樂(lè )，更能夠增長(cháng)知識、豐富人生。閱讀的樂(lè )趣可以讓我們與作者建立情感連接，沉浸在故事情節中，感受到與書(shū)本世界的交流。閱讀還能夠啟迪我們的思維，豐富我們的知識，提高我們的綜合素質(zhì)。只有持續不斷地閱讀，我們才能夠享受到閱讀的樂(lè )趣，并能獲得更多的收獲。讓我們相信“閱讀悅讀越讀”，用閱讀改變我們的人生。
閱讀心得體會(huì ) 15
在我們人生的道路上，有時(shí)我們會(huì )覺(jué)得行路難�？墒�，我們不能被眼前的困難嚇倒。我們僅有直視目標才能心中有路，那些兇險的景象才不致讓我們止步不前，再窄的橋也能從容走過(guò)。人生當中遭遇的困難不是上帝為譴責我們的缺陷而給我們布下的陷阱，相，這正是為激勵我們而設置的加油站。不管遇到多的困難，要想成功地闖過(guò)去，就得確定好日標，永不言棄。這一切努力的動(dòng)力就是熱愛(ài)生命。
這就是我從杰克倫敦的《熱愛(ài)生命》這本書(shū)中悟出的道理。在那危險的世界里，不管是動(dòng)物還是人，生存的艱難和斗爭的殘酷是常人無(wú)法想象的。為了生存和不被擊敗，為了繼續前進(jìn)和延續生命，必須做出巨的努力，進(jìn)行拼死的斗爭。這本書(shū)就描述了一位淘金者在美國北部的一段生活遭遇和頑強拼搏的歷程。=
這位淘金者為了躲避即將到來(lái)的嚴冬，孤身一人，風(fēng)餐露宿，在漫無(wú)邊際的荒原x匕匆匆而又艱難地向東南方趕去。他身上沒(méi)有食物，就在途中挖野草、抓小魚(yú)生吃來(lái)維持生命，天黑后他就躺在地面或巖石上度過(guò)寒冷的長(cháng)夜。一路上，他與棕熊、野狼等野獸進(jìn)行周旋和搏斗。他先是跳細而行，之后由于體力不支而不得不川四肢在地上爬行。最終，他只能是下意識地用身子在地上蠕動(dòng)著(zhù)向前。他與極度的饑餓、疲勞展開(kāi)了常人難以想象的斗爭。憑著(zhù)求生的本能和頑強的.毅力，還有膝朧的期望，他最終終干活了下來(lái)，在北部荒原上奏響了一曲熱愛(ài)生命的凱歌。
這本書(shū)令我十分震撼。我想這本書(shū)能寫(xiě)到這種程度，應當是融人了作者早年的生活經(jīng)歷，滲透著(zhù)作者切身的生活體驗和感受。讀著(zhù)書(shū)中那位淘金者的種。種遭遇，尤其是他在與饑餓、病痛進(jìn)行斗爭的時(shí)候，讓我感覺(jué)很心酸很感動(dòng)。朋友拋棄了他，他自一人，拖著(zhù)皮開(kāi)肉綻的腳，忍受著(zhù)撕心裂肺般的巨痛前行。饑餓帶來(lái)的疼痛則更加劇烈，痛得他神智迷亂。
是什么使他這么堅強地堅持下去的呢？我想是因為他有一顆熱愛(ài)生命的心。他總是給自己期望，總是讓自己鼓起勇氣，總是想著(zhù)要把生命繼續下去。這樣，任何微弱的力量都會(huì )變得無(wú)堅不摧，任何不幸的故事都會(huì )變得溫馨圓滿(mǎn)，任何弱小的生命都會(huì )變得生機勃勃！那些困難算得了什么呢？
人生難免有傷痛，但真正的勇士會(huì )在傷痛的刺激下變得更加清醒；人生難免有苦難，但真正的勇士會(huì )在苦難的磨煉下變得更加堅強。生命的力量正在我們的血液中翻騰。熱愛(ài)自己的生命吧，千萬(wàn)不要輕言放棄！
閱讀心得體會(huì ) 16
通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精華，什么是千古美文……“經(jīng)典〞雖然看上去年紀一大吧，其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善〞到“有朋自遠方來(lái)不亦樂(lè )乎?〞由“道，可道，非常道〞至“天將降大任與斯也〞，從?歸去來(lái)兮辭?到?蘭亭集序?都熠熠地展示著(zhù)它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我師焉〞這句話(huà)天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的教師。這句讓我受益匪淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因為它包含著(zhù)一個(gè)哲理：“能者為師，虛心請教。〞你見(jiàn)過(guò)高山吧?它是那樣宏偉綿延!你見(jiàn)過(guò)大海吧?它是那樣壯麗無(wú)邊!山之高，是因為它不排擠每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬(wàn)條小溪流。假如你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該擅長(cháng)從生活中尋找良師益友，吸收別人的點(diǎn)滴長(cháng)處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理〞啊!
在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習的地方，就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧!在這個(gè)140多人的集體里，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習。這樣我不就可以在這萬(wàn)頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎?這正是?論語(yǔ)?孔子傳與我的做人學(xué)問(wèn)的道理呀!
真的，人的一生猶如一條長(cháng)路，有許多的岔道，我們有時(shí)會(huì )走錯路，但有人會(huì )來(lái)提醒你，它就是國學(xué)就是經(jīng)典詩(shī)文，因為它聚集了所有成功人的經(jīng)歷，是民族智慧的結晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒(méi)有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的.瑰寶。而且對于少年兒童來(lái)說(shuō)讀誦經(jīng)典，自幼就開(kāi)場(chǎng)承受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以進(jìn)步我們的古文和白話(huà)文程度，有助于我們對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
假設說(shuō)我們的心田是一塊最普通的土地需要陽(yáng)光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩(shī)文就是那陽(yáng)光、惠風(fēng)和細雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠，那我們的理想之花一定會(huì )開(kāi)得更艷持得更久。
那我們就繼續誦讀吧!好好地擁有它，記住它。讓它來(lái)凈化我們的心靈，讓它來(lái)耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精華，更讓它引領(lǐng)我們克制重重困難，向成功邁進(jìn)吧!
閱讀心得體會(huì ) 17
讀書(shū)是最幸福的，我在讀書(shū)時(shí)，便認定自己是最幸福的，每天火急火燎的寫(xiě)作業(yè)，就是為了多一秒的時(shí)間來(lái)讀課外的書(shū)籍。
對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習是工作，閱讀卻是休息，我的想法是，當你捧起一本書(shū)，心無(wú)雜念的閱讀時(shí)，肉體便沉睡，這便是休息，而與此時(shí)，你沉睡的靈魂才剛剛蘇醒。當然，靈魂不會(huì )迷迷糊糊的，Ta會(huì )非常清醒地去一個(gè)只屬于靈魂的地方——書(shū)中世界。
我讓為書(shū)中世界也是“夢(mèng)想的世界”，在《外婆的道歉信》中，這個(gè)地方應該叫“米瑞瓦斯”，它負責守護夢(mèng)想，意思是“我夢(mèng)”靈魂在書(shū)中可以做所有自己感興趣的事，甚至完成自己的夢(mèng)想，而這些事，肉體在現實(shí)中，往往是做不到的。這是使我愛(ài)上閱讀、癡迷閱讀最主要的原因。當然，不只是實(shí)現夢(mèng)想，書(shū)還總是會(huì )給人帶來(lái)夢(mèng)想，因為，書(shū)解答人的'疑問(wèn)，也會(huì )給人留下新的疑惑，讓人不斷去探索。
書(shū)還有一個(gè)作用，就是凈化心靈。讀過(guò)《外婆的道歉信》后，才明白，每個(gè)人向前邁出的第一步，都是向著(zhù)善良與美好的。如果，忽然有一天，他們的目的變成了邪惡，那么他們一定是經(jīng)歷了什么，而那個(gè)“什么”或許是讀了一本不那么好的書(shū)。對，凈化心靈的前提是，讀一本好書(shū)。讀的好書(shū)多了，你就是智者，心靈中的骯臟會(huì )被消滅，你將擁有透明的靈魂。不偏離航線(xiàn)，走向邪惡。
讀書(shū)嘛，有一個(gè)眾所周知的好處，就是在閱讀過(guò)程中，不斷地聚集好詞、好句，讓自己的作文也靈動(dòng)起來(lái)，而不是死板、沉寂的陳述句“烤串”。
書(shū)是個(gè)好東西，幸虧我有。
閱讀心得體會(huì ) 18
作為一名AI語(yǔ)言模型，我雖然并不擁有人類(lèi)的情感，但是我對人類(lèi)文化的感悟和認識是相當豐富的。在這里，我想和大家分享一下我對閱讀的理解。閱讀是一種生活方式，在我們的日常生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行它。我們讀標簽、讀新聞、讀小說(shuō)、讀教科書(shū)。但是，我們并不能因為讀了這么多的文字就說(shuō)自己是一個(gè)好的閱讀者。我們需要讓閱讀走向悅讀，就像我們需要讓生活變得更有品質(zhì)一樣。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面來(lái)探討如何讓閱讀走向悅讀。
一、讀書(shū)的方法。
讀書(shū)的方法是讓我們閱讀更加得心應手的關(guān)鍵。我們需要在閱讀的過(guò)程中運用到多應用的技巧。比如，在讀小說(shuō)的時(shí)候，我們可以嘗試著(zhù)把自己放到主人公的位置上去體驗故事里的情感和經(jīng)歷，這樣會(huì )給我們的閱讀過(guò)程帶來(lái)更加深入的感受。在讀教科書(shū)的時(shí)候，我們可以先取得教材的目錄，然后列下目錄的大綱，把自己的思路和注意點(diǎn)都清晰地列下來(lái)。這種方法會(huì )讓我們對書(shū)的內容有個(gè)大致的了解，更好地幫助我們掌握知識。
二、選擇閱讀的內容。
選擇閱讀的內容同樣也是非常關(guān)鍵的。我們應該盡量選擇適合自己的閱讀內容。有些人喜歡讀小說(shuō)，有些人喜歡讀文學(xué)著(zhù)作，還有些人喜歡讀科普書(shū)籍。我們應該認真思考哪一類(lèi)閱讀內容最符合自己的興趣和需要，并選擇最能滿(mǎn)足自己需求的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。
三、打造閱讀的環(huán)境。
閱讀環(huán)境也是讓我們閱讀成效最大化的重要一環(huán)。有一個(gè)適合自己的閱讀環(huán)境會(huì )讓我們更容易進(jìn)入書(shū)籍中，體驗到書(shū)中所表達的情感和氛圍。像是在空曠的`自然環(huán)境下，或者在寧靜的書(shū)房中，或是在舒適的床鋪上，我們可以更安靜地專(zhuān)注于閱讀，消除周?chē)泥须s聲。
四、閱讀的習慣。
養成閱讀習慣也是讓我們閱讀變得更加有效率的方法之一。我們可以任意設置每日的閱讀時(shí)間，并堅持不懈的完成它。有了每日的閱讀習慣，我們的大腦就會(huì )更加自然地適應并享受閱讀，從而達到美好的閱讀效果。
五、溝通和分享。
閱讀是自我提升、自我啟迪的過(guò)程，但閱讀所獲得的東西并不是私屬的，我們可以通過(guò)和讀書(shū)圈里有共同愛(ài)好的人進(jìn)行交流和分享，從別人的角度去看待問(wèn)題，發(fā)現自己疏漏的地方，從而更加透徹的理解作者所表達的意圖。與不同的讀者們交流和學(xué)習是提升閱讀效果的重要方法。
以上這些方法，是我將閱讀走向悅讀的總結。閱讀是一條用于讓我們開(kāi)闊眼界，自我提升的大道，讓我們好好珍惜并持續良好地進(jìn)行閱讀，從而愛(ài)上閱讀悅讀。
閱讀心得體會(huì ) 19
一直都覺(jué)得作為老師，語(yǔ)言一定要豐富，這樣才能吸引學(xué)生，可悲的是，自己的語(yǔ)言卻是那么匱乏，因此常常懊惱不已。最近看了《教師的語(yǔ)言藝術(shù)》這本書(shū)，讓我對教師語(yǔ)言有了新的認識，有時(shí)無(wú)聲的語(yǔ)言更顯魅力。
一、時(shí)刻保持微笑
微笑的人更容易讓人感到親切。無(wú)論是在日常生活中，還是在教學(xué)活動(dòng)中，我都喜歡微笑。因為有了微笑，學(xué)生們會(huì )感覺(jué)更親近，更愿意與你交流；因為有了微笑，你會(huì )獲得更多學(xué)生的理解和支持，他們會(huì )更加聽(tīng)話(huà)和努力。在課堂上，最怕的就是沒(méi)有人舉手回答問(wèn)題，仿佛你在唱獨角戲。其實(shí)學(xué)生并非不會(huì )回答，他們可能已經(jīng)有了答案，只是害怕出錯而不敢舉手。他們的目光與你交匯，但手卻遲遲不肯舉起。這時(shí)，不妨給他們一個(gè)微笑，讓他們放松一些。相信學(xué)生看到你的鼓勵之笑，定會(huì )鼓起勇氣舉起那猶豫的手。即使他的回答不夠準確，也請給予微笑，這會(huì )讓他不再懼怕發(fā)言，變得更加自信。老師的微笑就像一縷縷明媚的陽(yáng)光，一串串晶瑩的甘露。親愛(ài)的老師們，請記得展現你們迷人的笑容吧！
二、用眼神來(lái)表達
教師擁有一雙敏銳的眼睛，不僅能觀(guān)察學(xué)生的舉止和表情，還能通過(guò)眼神來(lái)引導學(xué)生的行為和情緒。俗話(huà)說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，心里的想法有時(shí)無(wú)需言語(yǔ)表達，眼神便能傳達出來(lái)。因此，我們要善用這最具表現力的眼睛。上課鈴響過(guò)后，教室里依舊嘈雜一片，有的在說(shuō)話(huà)，有的在喝水，還有的'在收拾課本……看到這樣的場(chǎng)景，想必大家都會(huì )感到不滿(mǎn)，免不了要嚴厲地批評一番。有時(shí)你已經(jīng)氣得不行，但學(xué)生卻毫無(wú)察覺(jué)，甚至影響到你的課堂情緒。這時(shí)，不如靜靜地站在講臺上，冷峻地環(huán)視全班，目光最后定格在那個(gè)說(shuō)話(huà)聲音最大的人身上。相信學(xué)生們看到老師這樣的神情，聲音會(huì )立刻停止，手上的動(dòng)作也會(huì )迅速停住。因為他們知道老師生氣了，有時(shí)候眼神比語(yǔ)言更為有效。教師的眼神非常神奇，一個(gè)眼神勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，包含了教師多少教導。聰明的老師們，讓我們有時(shí)用眼神來(lái)傳遞信息吧！
三、擁有溫柔的手
人的手是非常有表現力的。在教學(xué)中，我們的手勢是講授的輔助工具，它與語(yǔ)言的結合，可以使信息傳達得更加生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，老師的手顯得尤為重要。學(xué)生考試成績(jì)不理想，心情沮喪，默默坐在座位上，呆呆地盯著(zhù)桌上的試卷。此時(shí)，他們或許會(huì )想，考得這么差，老師一定會(huì )嚴厲批評我吧？回到家里，等待他們的會(huì )不會(huì )是父母的責備呢？作為老師，你可能也會(huì )感到很失望，辛辛苦苦教了這么久，結果卻是這樣的成績(jì)，真是讓人難以接受。你很想找他們談?wù)�，但你不知道，你的言語(yǔ)可能會(huì )讓他們更加自責，心情更加低落，他們所想的不再是以后如何努力學(xué)習，而是如何應對你的教導。如果你能換一種方式，用你溫暖的手輕撫他們的頭，給予他們安慰，我相信他們會(huì )感到無(wú)比感激和慚愧，暗下決心下次一定要考好，因為你的手傳遞了你的寬容和鼓勵。熱愛(ài)學(xué)生的你，伸出你溫暖的手吧！
四、靜下心來(lái)傾聽(tīng)
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)非常重要，因為教師的傾聽(tīng)能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。孩子們畢竟還是孩子，他們年紀尚小，思維方式和想法有時(shí)與我們大人確實(shí)大相徑庭，不能用自己的想法去替代他們的想法，要給予他們表達的權利，靜靜地傾聽(tīng)，或許會(huì )有新的發(fā)現。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，絕不能僅憑平時(shí)的印象做出判斷，也不能因一時(shí)的表現而否定其全部，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的。班里有一位學(xué)生近期狀態(tài)一直不佳，突然又有同學(xué)來(lái)報告他的不是，第一反應便是要批評他。盡管心中怒火中燒，我還是讓他們上來(lái)了，詢(xún)問(wèn)具體情況。待我仔細傾聽(tīng)他們的講述后，才發(fā)現原來(lái)并不是他的錯。設想一下，若我沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，豈不是冤枉他了嗎？因此，教師的傾聽(tīng)能夠打開(kāi)并進(jìn)入學(xué)生的心扉，讓我們在遇到事情時(shí)都能靜下心來(lái)認真傾聽(tīng)。
教學(xué)活動(dòng)中還有許多無(wú)聲語(yǔ)言在展現它們的獨特魅力，讓我們一起充分利用它們吧！相信無(wú)聲語(yǔ)言能給我們帶來(lái)更多的驚喜！
閱讀心得體會(huì ) 20
是誰(shuí)的背？總是在關(guān)鍵的地方穿梭，把我從苦惱中解救出來(lái)？是誰(shuí)的背？總是在病床邊等著(zhù)，紅著(zhù)眼睛卻不在意？是誰(shuí)呀？是父親！
“我最忘不了的是他的背影�！敝熳郧宓难蹨I從那一刻起就像鮮花一樣淚流滿(mǎn)面。他奶奶去世，父親下崗，讓他家風(fēng)雨飄搖！在他眼里，父親有點(diǎn)發(fā)抖，兒子年紀大了，不放心。家是我一直想掙脫的一張網(wǎng)，但風(fēng)雨來(lái)了，它就成了避風(fēng)港！父親爬上石籬給兒子買(mǎi)猩紅色的橘子，但他帶的是橘子嗎？還有沉重的父愛(ài)！離開(kāi)的時(shí)候，走幾步回頭看看。舍不得。擔心，期待，關(guān)心，仿佛寫(xiě)在他的背上，清晰深刻，不可忘記！兩年后，他的想法隨信寄給了朱自清。家里一天不如一天，父親離大日子也不遠了。在這個(gè)貪婪和疾病，痛苦和忽視的季節�！鞍�，不知道什么時(shí)候才能再見(jiàn)到他！”朱自清嘆了口氣！后悔、道歉、思念交織在晶瑩的淚珠里。
愛(ài)情簡(jiǎn)單而高尚；愛(ài)是在沉默中歌唱；愛(ài)情，就是在透明中折疊光彩。給兒子買(mǎi)橘子去跨欄，是一件既平常又特別的事情。這在千千對愛(ài)情的熱愛(ài)中是正常的，而在數千萬(wàn)普通人的背后是特殊的！“他背上混著(zhù)來(lái)往的人，再也找不到了�！痹谌松饺撕５腵生活中，我相信我會(huì )一下子認出那個(gè)步履蹣跚的身影，就是那天給自己買(mǎi)橘子的父親�！暗嗌賽�(ài)有一寸長(cháng)的草，報三春暉�！笔堑�，怎樣才能報答父母的恩情？
父親，失敗時(shí)鼓勵，成功時(shí)嚴格，需要時(shí)幫助。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言來(lái)形容默默奉獻的父親，光用所有的語(yǔ)言是不夠的。但他為孩子付出的，一點(diǎn)一滴，堆積成一片海，一座山一座山堆積，一片天一片地堆積。
閱讀心得體會(huì ) 21
《平凡的世界》，全景式地描寫(xiě)了中國現代城鄉生活，通過(guò)復雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫(huà)了社會(huì )各階層普通人們的形象，人的自尊、自強與自信，人生的奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè )，紛繁的交織，讀來(lái)令人蕩氣回腸。
路遙為我們講述的不只是那個(gè)久遠的年代，更是一種人生應有的信仰和追求，亙古不變。這是一個(gè)喧囂急躁、道德危機的時(shí)代，每一個(gè)還擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會(huì )讓你懂得：盡管命運是那樣的不公，盡管社會(huì )有那么多的不平，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。每一個(gè)正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會(huì )讓你懂得珍惜。
路遙在教會(huì )我們忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最終只會(huì )絕了自己�？达L(fēng)使舵，趨炎附勢，均為自私使然。一生假設只是這般的.生活，終將無(wú)價(jià)值地葬入黃土。
路遙在教會(huì )我們要有獨立的人格，盡管你可能會(huì )遭遇孤獨。孤獨是人生自我證明的必經(jīng)之路，只要你認定了自己的理想，那么坦然面對孤獨，將是你勇往直前最后的支撐點(diǎn)。
路遙在教會(huì )我們不必用盡生命去做一個(gè)漂亮的人，但應用盡生命去做一件讓人們叫好的漂亮事。前者只能證明你的處事圓滑，而后者那么將見(jiàn)證你精彩的一生。
我想我們每個(gè)人都該看看《平凡的世界》，傾聽(tīng)那些久遠的聲音，或許那樣，我們會(huì )在這個(gè)因欲望日益膨脹而扭曲的時(shí)代，盡快找到自己的方向，不至于到油盡燈枯時(shí)，我們還在迷惘……我費力地捧起它翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，就被一個(gè)雨雪描寫(xiě)的場(chǎng)面吸引住了：“細朦朦的雨絲夾著(zhù)一星半點(diǎn)雪花，正紛紛淋淋地飄灑著(zhù)……”我喜歡景物描寫(xiě)，給人美的享受，這可能是這本書(shū)給我的第一感受。春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，過(guò)度得非常自然，跨越了近10年的季節變化，相同的季節不同的手法描寫(xiě)，讓我大覽宏圖。
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