教師交流心得體會(huì )通用
有了一些收獲以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的教師交流心得體會(huì )通用，歡迎大家分享。
教師交流心得體會(huì )通用1
時(shí)間過(guò)的真快，作為第一批轉任交流的老師，我來(lái)到學(xué)區長(cháng)學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這半年的時(shí)間里，我接受了大雁塔學(xué)校各位領(lǐng)導和同仁的指導，感受頗多，不僅開(kāi)闊了眼界和思維，而且收獲很多。大雁塔小學(xué)是一個(gè)優(yōu)秀團隊，領(lǐng)導和同事們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗與我分享。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益匪淺：既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。同時(shí)我感受到了這里老師的自信、睿智和學(xué)識淵博。通過(guò)這次交流學(xué)習，我有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、豐富的課外活動(dòng)，讓人耳目一新
今年九月份剛到大雁塔小學(xué)不久，我就被這里豐富多彩的課外興趣活動(dòng)所吸引,而種類(lèi)繁多的課外興趣小組更是給我留下了深刻的印象。如：航模組，籃球組、擊劍、羽毛球、書(shū)法等各式各樣的興趣小組讓我真正感受到學(xué)區長(cháng)學(xué)校對于學(xué)生的全面素質(zhì)培養的重視。通過(guò)這些活動(dòng)，可讓學(xué)生學(xué)以致用，增強學(xué)生的成就感、自信心以及學(xué)習的興趣和樂(lè )趣。
二、濃郁的學(xué)習氛圍，集體研討的`教學(xué)模式促進(jìn)教師成長(cháng)
大雁塔小學(xué)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導、老師們熱愛(ài)教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著(zhù)我，特別是學(xué)校每個(gè)教研組對每節課的上課內容都是經(jīng)過(guò)集體的研究和討論，提高了課堂的有效性，讓學(xué)生把每一課的知識在課堂中都能掌握，向四十五分鐘要效益。同時(shí)，優(yōu)良的學(xué)習氛圍帶動(dòng)了教師的成長(cháng)，特別是學(xué)校的那些省市級優(yōu)秀教師，通過(guò)聆聽(tīng)他們的課，使我真正感受到了我們之間的差距，他們對于教材的解析和理解，讓我的認識進(jìn)入了一個(gè)新的高度
三、展現自我，促進(jìn)自身發(fā)展
本學(xué)年，我參與了大雁塔小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動(dòng)。在講課的準備階段我們教研組的各位同事，并沒(méi)有因為我是轉任交流的新人而區別對待，他們每一位都給我提供自己的建議，在這些同事精心指導下,我認真用心去鉆研教材、整合教材，發(fā)現一些學(xué)生可能疑惑或解決不了的難點(diǎn)，做到胸中有數;認真用心去分析學(xué)生的知識點(diǎn)、知識經(jīng)驗;認真用心去考慮教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn);認真用心去做好課堂教學(xué)預設方案;依據預設方案，認真用心去調動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。
四、處處留心，自我成長(cháng)
雖然自己是一名交流教師，我從來(lái)都沒(méi)有把自己當作是一個(gè)“流水的兵”，而是深入觀(guān)察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗和值得借鑒東西，為以后回到自己的學(xué)校帶去這里先進(jìn)的經(jīng)驗。如學(xué)生課堂常規和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，班干部的培養。積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法。對于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會(huì )因它而更加精彩繽紛。讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上，在今后漫長(cháng)的教學(xué)征途中，翼羽將更加豐滿(mǎn)，腳步將更加堅實(shí)，為教育事業(yè)做出更大的成績(jì)。
教師交流心得體會(huì )通用2
此次由市教研室組織的教研活動(dòng)。市教研員、區教研員及教師代表發(fā)了言。對地理課程標準進(jìn)行了具體細致的解讀，明確了各章節應落實(shí)的教學(xué)目標。市教研員對會(huì )考進(jìn)行了分析，并提出地理教育教學(xué)要求。感受很深，下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、備課要圍繞課標。
備課必須深入研究課標，吃透課標。教材是對課標的再創(chuàng )造，是為達到課標要求而提供的材料，對教材的處理必須達到課標的要求。即在吃透課標的基礎上再研究教材。在備課過(guò)程中必須研讀黃皮的.地理課程標準解讀，深入到教材的每一節。
二、了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需要。
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現在所面臨的學(xué)生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內容有一定的知識儲備。如果能根據學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì )得到很好的教學(xué)效果。
三、提高自身素質(zhì)。
在未來(lái)的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書(shū)一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應新課程教學(xué)，就必須接受繼續教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實(shí)施的條件。
四、勇于實(shí)踐，實(shí)現學(xué)習方式多樣化。
我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當中去，學(xué)生可以通過(guò)探險，實(shí)驗，野外實(shí)習等來(lái)更廣泛獲得地理知識。讓學(xué)生走出去，既開(kāi)闊了他們的視野，又培養了他們用地理的眼光觀(guān)察周?chē)澜绲哪芰�，運用所學(xué)地理知識解決現實(shí)問(wèn)題的能力。
教師交流心得體會(huì )通用3
時(shí)間真的過(guò)得好快，冬去春來(lái)，轉眼已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了。在工作室的每一天都是那么美好，姐妹們常常用“幸�！眮�(lái)形容，因為一種“緣”，讓我們相聚在一起，因為一種“緣”，讓我們同在詩(shī)意門(mén)下。珍惜、珍藏、珍愛(ài)，在這里的每一個(gè)時(shí)刻。
師父用他慈悲的心、包容的愛(ài)深深地感染著(zhù)我們。不走進(jìn)詩(shī)意之門(mén)，不知語(yǔ)文之美；不走近師父身邊，不知人格之魅。課堂上的揮灑自如，講座時(shí)的激蕩人心，與人交往時(shí)的謙遜大度，時(shí)時(shí)處處都在教著(zhù)我們這些弟子如何為人，如何為師。
師父自稱(chēng)“泊靜齋主”�！安挫o”之名取自諸葛亮的《誡子書(shū)》：“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！敝�。走進(jìn)工作室，寧靜的氣息撲面而來(lái)，一排書(shū)架、一盆蕙蘭、一串風(fēng)鈴、幾處妙語(yǔ)，讓煩躁的心一下子就平復下來(lái)。師父要我們每日的午后進(jìn)行半小時(shí)的打坐，盡量使自己的.心能進(jìn)入到一種空明的狀態(tài)。當心能真正靜下來(lái)，靜靜觀(guān)照自己，才會(huì )明白自己真正要的是什么，真正要得的是什么。師父說(shuō)：“《大學(xué)》里面講：‘天子以至于庶人，壹是皆以修身為本’。其實(shí)修身就是修心啊。修身的背后是什么？是正心啊，是誠意，是格物，是致知。所以最終還是要落實(shí)到自己身上�！币磺卸家从^(guān)自己的內心。師父常說(shuō)要我們修煉。從何處修煉？用書(shū)香浸潤心靈，用智慧開(kāi)拓靈性，用包容涵養品格。在工作室里，享受著(zhù)“靜”的美好，不浮躁、不急促，從容面對，靜靜觀(guān)照。
而每日的“動(dòng)”，又為這“靜”注入活力和神韻。姐妹們在一起交流，談?wù)n堂、說(shuō)語(yǔ)文、話(huà)生活、品人生。雖然只有短短的兩個(gè)月，但每個(gè)人似乎都成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。我們有時(shí)會(huì )為一堂課的主旨而爭論不休；有時(shí)會(huì )因聽(tīng)了師父的講座而唏噓流淚；有時(shí)誰(shuí)的一篇佳作引來(lái)一片贊嘆；有時(shí)也會(huì )因著(zhù)一陣輕巧的風(fēng)鈴聲而感慨不已。到了詩(shī)意門(mén)下，每個(gè)人似乎都變得詩(shī)意而感性。笑就笑得大聲，哭就哭得暢快，享受生命的每一刻，不要虛度，不再彷徨。小麥清新可人，小花可愛(ài)飛揚，小亢爽朗聰穎，小邱嫵媚動(dòng)人，愛(ài)青大氣灑脫，工作室里是笑意不斷，笑聲連連。
師父的引領(lǐng)，姐妹們的關(guān)愛(ài)，如清泉淌入心田，讓幸福的種子慢慢成長(cháng)。
說(shuō)到幸福，大家都說(shuō)我是最幸福。因為在前年，我就有幸在師父身邊學(xué)習過(guò)一個(gè)月。而現在又能再次追隨在師父身邊，結交這么多好姐妹，這樣的機緣，是我哪生修得？
且靜心，修煉。
且感恩，漸行。
享受這份幸福，讓灰色的天湛藍，讓枯燥的心柔軟。
品味這段人生，攜一份輕松，走在詩(shī)意的路途中。
教師交流心得體會(huì )通用4
20xx年x月x日，由于工作的需要，我被派到賈悅鎮中心小學(xué)參加城鄉教師交流活動(dòng)。我把這次交流當作自己學(xué)習的機會(huì )，并把它看作是提高自己，充實(shí)自己的極好機遇。就像同事們說(shuō)的那樣，至少可以為自己的人生增加一些美好的印記。四個(gè)月的賈悅之行讓我感受頗深，既體會(huì )到從未有過(guò)的充實(shí)感，又遇到了前所未有的挑戰和機遇。
首先，賈悅小學(xué)是一個(gè)團結向上積極進(jìn)取的團隊。來(lái)到賈悅小學(xué)的第一天就體會(huì )到這里的老師很親切有一種大家庭的感覺(jué)，所以很快融入適應了賈悅小學(xué)。這是一個(gè)教師、學(xué)生人數較多的學(xué)校，人氣特旺氣氛和諧，雖然校園小些卻也井然有序，處處洋溢著(zhù)書(shū)香氣息，其間的文化積蘊熠熠發(fā)光。
我們六年級辦公室全體教師是一個(gè)和諧、友愛(ài)、互相幫助的團隊。在賈悅小學(xué)各位老師的關(guān)心指導下很快熟悉了各種業(yè)務(wù)：備課、上課、教研、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、管理班級、學(xué)校的各種活動(dòng)。在這個(gè)充實(shí)的團隊中大大縮短了適應期，提高了工作效率。這里要感謝幫助我的賈悅學(xué)校老師。
再者，工作中的困難是提升自己的機遇。我的工作是教六年級的數學(xué)，與一位青年老師搭班共同經(jīng)營(yíng)六年級一班，這是一個(gè)有著(zhù)53名學(xué)生的集體，歷經(jīng)小學(xué)五年鍛煉與學(xué)習，應該是知識相對豐富、學(xué)習行為習慣較為規范的班級，然而事實(shí)并非如此，學(xué)生各種狀況參差不齊，不是想象中的那樣。數學(xué)，其實(shí)是思維的`體操，數學(xué)是為思維服務(wù)的，但課上見(jiàn)不到學(xué)生的思維。當你營(yíng)造思考的氣氛和環(huán)境時(shí)，許多學(xué)生卻置若罔聞，少數學(xué)生乘機擾亂班級紀律，學(xué)生學(xué)習習慣是工作中遇到的最大難題。
學(xué)校領(lǐng)導和老師們深入課堂聽(tīng)了幾次課，發(fā)現了這一問(wèn)題，針對這一情況給我提出了幾條建議：A三分教，七分管。B多鼓勵并適當發(fā)一些獎品.C進(jìn)一步加強備課，課上不給學(xué)生留有自由時(shí)間。采納了領(lǐng)導和老師們的建議后課上效果雖有起色，但卻不太明顯，畢竟時(shí)間太短，我沒(méi)有回天之術(shù)。特別是那些無(wú)所事事的后進(jìn)生讓我很棘手�；谏鲜銮闆r重新研讀了蘇霍姆雷斯基的教育教學(xué)理論，請教了一些老教師，深深地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠，必須從根本上消除少數學(xué)生內心不正確、蒙昧、浮躁的想法。學(xué)生學(xué)習才能有轉機，同時(shí)要引導學(xué)生樹(shù)立愿學(xué)進(jìn)取、積極向上的觀(guān)念。結合實(shí)際給學(xué)生制定了數學(xué)課堂要求，并在課堂上進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生從靈魂深處領(lǐng)回課堂紀錄的重要性。經(jīng)過(guò)努力學(xué)生學(xué)習習慣大有改觀(guān)。
小學(xué)教學(xué)內涵豐富，博大精深，教學(xué)中肯定還遇到重重困難，只有戰勝困難才能提升自己，在今后的日子里要好好把握每一次提升的機遇。
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