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小學(xué)五年級班主任心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級班主任心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級班主任心得體會(huì )1
本學(xué)期我擔任五年級班的英語(yǔ)教學(xué)，兼任班主任工作�；貞涍@一學(xué)期的班主任工作，我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氣氛，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開(kāi)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是十一、二歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假設我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？假設那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的那么是更多份純真的'愛(ài)。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，小學(xué)階段那么是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據小學(xué)階段孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)穩固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氣氛。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，我們班所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感是分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的此岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助，才能共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種默默的付出，這種付出是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，把班級建設得更好！
小學(xué)五年級班主任心得體會(huì )2
今天，在教育局鎮教辦的組織和安排下，我們有幸聽(tīng)了崔爐片的6位優(yōu)秀班主任所做的報告。聽(tīng)了他們一個(gè)個(gè)感人的故事后，我的心久久不能平靜。從他們的講話(huà)中我收獲很多，從中深深感受到了他們的人格魅力、教育魅力,領(lǐng)悟到做好班主任工作的重要性。
首先聽(tīng)的是崔紅利老師的報告，我一邊聽(tīng),一邊在心里不斷地反思自己：崔老師的班主任工作為什么如此出色？感受最深的就是崔老師對教育事業(yè)、對學(xué)生的愛(ài),這也許是她做班主任成功的“秘訣”。齊晶晶老師用樸實(shí)的語(yǔ)言、真誠的情感向我們講述了他與學(xué)生之間的故事，讓我受益匪淺。對于犯錯了的學(xué)生，要先問(wèn)為什么這樣，而不是直接想著(zhù)怎么懲罰他。我們老師的一句話(huà)能成就一個(gè)學(xué)生，也會(huì )毀掉一個(gè)學(xué)生，因為學(xué)生是開(kāi)展的人，所以我們要做到“嚴中有情，情中有愛(ài)”。她還舉了很多的例子，每個(gè)例子都講述著(zhù)我們應該怎么來(lái)對待學(xué)生，這使我感受頗深！其他幾位老師也向我們介紹了他們的教學(xué)經(jīng)驗和管理技能。聽(tīng)了他們的'發(fā)言，我知道了應該如何做好一個(gè)班主任。
當好班主任，看似簡(jiǎn)單的座位安排都充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)，都不能隨心所欲。因此，要成為一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和能力。
1、要向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)。
2、要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學(xué)習；同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短。
3、要向學(xué)生學(xué)習，現今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學(xué)生知道的多，要求我們班主任虛心向學(xué)生學(xué)習，這不僅是我們自身的需要，而且通過(guò)我們虛心的學(xué)習態(tài)度去影響學(xué)生，去告訴學(xué)生學(xué)無(wú)止境，人生的主旋律就是在不斷學(xué)習中進(jìn)取。
4、要做中學(xué)、學(xué)中做，將學(xué)得的理論與班級實(shí)際緊密結合。班主任應在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的根底上，不斷地改良完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識劇增的時(shí)代，面臨改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢，需要我們班主任及時(shí)、自覺(jué)、自主地順應時(shí)代潮流，增加和更新自己的觀(guān)念、知識、理論結構，有了相當的知識根底后在教育學(xué)生的過(guò)程中，才會(huì )言之有物，充滿(mǎn)自信，從而引起學(xué)生的共鳴，不至于出現學(xué)生從厭煩空洞乏味的說(shuō)教到厭煩老師的局面。
1、班主任要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，對于不同類(lèi)型的學(xué)生施以不同的愛(ài)的表達方式。對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面開(kāi)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設的領(lǐng)頭羊。
2、少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣
班主任是天底下最小的“主任”，但肩上責任不小，每周星期日下午至星期五下午整日忙于學(xué)生們的具體“瑣事”和日常管理教育及活動(dòng)等，家里都顧不上。遇到學(xué)生難管，家長(cháng)不理解，難免有煩惱和怨氣，假設越有怨氣會(huì )越造成心理不平衡。說(shuō)句心里話(huà)，班主任工作本身就是一份良心工作，既然選擇了，就得認真，負責任地、耐心地，千方百計想方法做好。否那么就不做。當遇到煩惱時(shí)，不妨少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動(dòng)力，堅信在校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和教誨下，沒(méi)有過(guò)不了的“坎”。堅信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆，已如魏書(shū)生老師所說(shuō)的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現。這一切能否變?yōu)楝F實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級時(shí)，應通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開(kāi)展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：
1、建立班級常規制度。班主任應把建制的過(guò)程作為最初班集體建設的重點(diǎn)，有了制度，班級以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷γ恳粋�(gè)成員具有一些最根本要求的共同體。其中重要的是，從建制開(kāi)始到以后的其他班級活動(dòng)，教師都應以最大程度地吸引集體成員參與為原則。
2、班主任教育工作的重點(diǎn)應放在日常班級活動(dòng)上。這會(huì )產(chǎn)生一種真正強有力的、持久的潛移默化。
3、班主任應及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況，不斷積累班集體形成與開(kāi)展的檔案。班級檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級集體檔案兩大類(lèi)，以記載事實(shí)為主。除此之外，班主任還應不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級方案、工作總結、談話(huà)記錄、班主任日記等。
總之，要做好班主任工作，就必須要不斷的提高自身的素質(zhì)，讓自己工作更具有特有的魅力，面向班級的全體學(xué)生，實(shí)行全面教育，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )、和諧的大家庭。
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