校長(cháng)培訓班心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的校長(cháng)培訓班心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )1
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(cháng)”可見(jiàn)，學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng)，也只有善于學(xué)習，有獨特辦學(xué)理念的校長(cháng)，才能使學(xué)校有生機和活力。這次一周的學(xué)習，使我在與專(zhuān)家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專(zhuān)家的語(yǔ)言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專(zhuān)家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
一、以朝圣的虔誠趕赴精神盛會(huì )
參加“校長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高級培訓班”學(xué)習，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進(jìn)了茂密的叢林，遇見(jiàn)了甘甜的清泉，內心涌動(dòng)的是感激，是驚喜，感覺(jué)從教這么多年，能和全市這么多的校長(cháng)一起參加全天候的培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的機會(huì )，更感覺(jué)到這種“學(xué)訓交流為一體”的培訓形式，起點(diǎn)高，視野闊，內容實(shí)，為校長(cháng)的自我發(fā)展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠表達的是學(xué)習的心理。教育局領(lǐng)導精心組織，統籌安排，約請專(zhuān)家“上門(mén)”，讓我們在家門(mén)口享受了的培訓機會(huì )。與全國知名專(zhuān)家、長(cháng)面對面，聆聽(tīng)他們的報告和指導，我內心充滿(mǎn)了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺(jué)就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習的態(tài)度。抱著(zhù)虛心的學(xué)習態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習目的，我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓班三點(diǎn)一線(xiàn)的路途上，生怕錯過(guò)任何一場(chǎng)報告，生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無(wú)論何事都會(huì )做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個(gè)人體會(huì )見(jiàn)證的是我有顆學(xué)習的心、反思的心、進(jìn)取的心。
3、精神的盛會(huì )彰顯的是學(xué)習的厚重。慕名已久的專(zhuān)家蒞臨武穴傳經(jīng)送寶，感謝來(lái)自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線(xiàn)知長(cháng)，為我們帶來(lái)的“笑臉勝過(guò)升學(xué)百分點(diǎn)”、“執著(zhù)堅守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運用‘知識樹(shù)’教會(huì )學(xué)生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)和管理方法；感謝來(lái)自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓專(zhuān)家應俊峰、教育學(xué)會(huì )課題組的法律專(zhuān)家韓燕、湖北陽(yáng)光教育研究院的方臘全、查祥生院長(cháng)等教育行政專(zhuān)家，為我們帶來(lái)的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預防勝于教治”、“校長(cháng)應該具有領(lǐng)導力、執行力、吸引力”等教育思想；感謝來(lái)自首都師范大學(xué)的田國秀、北京師范大學(xué)的洪成文等大學(xué)知名教授，為我們帶來(lái)的“善于發(fā)現學(xué)生積極面”、“創(chuàng )新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來(lái)自本市紀委祝吉光主任、教育局曹裕金科長(cháng)、市招投標局方艷局長(cháng)分別就廉潔自律、規范財務(wù)管理、項目招投標管理等內容，為我們進(jìn)行了法規培訓，讓我們學(xué)會(huì )用法治校。
二、以辯證的思想審度他山之石
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書(shū)，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見(jiàn)自己的優(yōu)勢和不足；他們的教育是一個(gè)榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經(jīng)驗、體會(huì )，堅信追求的目標不會(huì )改變。教育的目標是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實(shí)現殊路同歸目標。如王賢明校長(cháng)著(zhù)重德育的“唯美觀(guān)”；王鐵軍校長(cháng)的“校長(cháng)成功管理的七個(gè)策略”；應俊峰秘書(shū)長(cháng)關(guān)于教育部校長(cháng)專(zhuān)業(yè)職責解讀（校長(cháng)要有先進(jìn)的教育思想，規劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化；校長(cháng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力，領(lǐng)導課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(cháng)；校長(cháng)要有超強的組織能力，優(yōu)化內部管理，調適外部環(huán)境，讓我明白一個(gè)成功的校長(cháng)必須是一位思想家、教育家、外交家的結合體）；田國秀教授用視角的轉換、母性的光芒，把心理學(xué)講得深入淺出，一改過(guò)去對心理學(xué)枯燥無(wú)味的深刻印象。
2、針對不同的學(xué)段、內容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng )意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來(lái)主義”錯誤，畢竟不是自己的原創(chuàng )，況且照搬會(huì )出現“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng )性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學(xué)特別是低年級學(xué)生不具備良好學(xué)習習慣、學(xué)習方法時(shí)，絕對不能照搬；江蘇宜興實(shí)驗中學(xué)的王俊校長(cháng)，結構嘗試教學(xué)法，歸納性、結構性的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，過(guò)分重視工具性，淡化了語(yǔ)文的人文性，缺失了母語(yǔ)的.自然魅力；山東膠州的韓德珍校長(cháng)，在倡導主流校園文化時(shí)，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪成文教授的673研究法，讓做校長(cháng)的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀(guān)點(diǎn)：過(guò)分最求財富，財富會(huì )離你越來(lái)越遠，操守誠信和職業(yè)底線(xiàn)，將會(huì )收獲更多更大的財富。校長(cháng)也一樣，過(guò)分渴望成名成家，夢(mèng)想總是那么遙遠，腳踏實(shí)地，以父母之心當教師，以父母之心辦學(xué)校，才會(huì )把學(xué)生當子女來(lái)愛(ài)護、關(guān)心，才會(huì )把教師當兄弟姊妹來(lái)幫助、扶持。校長(cháng)要定好為師生服務(wù)的角色，才會(huì )讓學(xué)生、家長(cháng)、教師、社會(huì )滿(mǎn)意。校長(cháng)只有認真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(cháng)專(zhuān)業(yè)職責標準，才無(wú)愧于組織信任，無(wú)愧于社會(huì )期待，無(wú)愧于校長(cháng)的良心底線(xiàn)。
三、以務(wù)實(shí)的作為實(shí)現學(xué)校突圍
有位心理專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：人在安于現狀的時(shí)候，總會(huì )人為設定精神框框，使自己?jiǎn)适Оl(fā)展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學(xué)校，面對其所擁有的得天獨厚的優(yōu)勢（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量?jì)?yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節（硬件設施落后），是樂(lè )享其成、啃著(zhù)老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛，我覺(jué)得一個(gè)有抱負、深?lèi)?ài)教育事業(yè)、為社會(huì )負責的人，應該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)把脈，追根溯源。傳統中醫的“望聞問(wèn)切”，對于新時(shí)期的學(xué)校發(fā)展同樣管用。為了準確掌握學(xué)校發(fā)展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視、教師座談、問(wèn)卷調查、活動(dòng)觀(guān)察等措施，讓我收獲了改造學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的寶貴信息。
一是教師滿(mǎn)足于“實(shí)小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年教師比例大、外聘教師整體素質(zhì)偏低，沒(méi)有將實(shí)小的學(xué)習精神、研究精神、奉獻精神，在傳承中自我加壓，快速成長(cháng)。
二是生源爆滿(mǎn)，功能室奇缺，教育內涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區（本部）為例，按省級辦學(xué)標準只能容納800人，如今在校學(xué)生達到3200多名，50個(gè)教學(xué)班，大班額既影響學(xué)校管理，又影響教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校學(xué)生爆滿(mǎn)，現有的教學(xué)樓基本用于教室，學(xué)校已面臨無(wú)一間功能室的困局，對學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育，培養學(xué)生能力和特長(cháng)，為學(xué)校教育均衡、有內涵的發(fā)展帶來(lái)極大影響。
三是學(xué)校外顯性的校園文化亟待改造。沿江校區面積狹小，臨街的圍墻破敗，教師辦公室、學(xué)生教室陳舊；大橋校區綜合樓基建工作正在進(jìn)行，學(xué)校整體規劃還只是停在設計圖紙上，沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng)；寧江校區臨近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標準，還有歷史遺留問(wèn)題（雜居了居民），為學(xué)校封閉管理帶來(lái)了巨大的困難。
四是教師在循規蹈矩中出現職業(yè)懈怠�！氨壬喜蛔�，比下有余”的“小安小�！币庾R，使教師對工作失去了熱情，對理想失去了追求。
五是兄弟學(xué)校的與時(shí)俱進(jìn)迎頭趕超。我校率先在武穴市實(shí)施了“集團式”辦學(xué)，由于歷史地域局限原因和現實(shí)資金缺乏，限制了學(xué)校發(fā)展。而隨著(zhù)新城區的建設，市直兄弟學(xué)校在新城區成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學(xué)校，尤其是在硬件建設、設施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機感，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責任感。
�。ǘ┣芍\策略，奮力突圍
1、加大培訓力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)校將學(xué)習培訓作為教師第一“福利”，著(zhù)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一是全體教師普及學(xué)，學(xué)校三年為一周期，保證每位教師外出學(xué)習一次，從20xx年9月至20xx年xx月，短短的八個(gè)月時(shí)間，共有100余名教師外出學(xué)習培訓。每次外出的教師都會(huì )在教務(wù)處進(jìn)行注冊登記，學(xué)習返校后人人必須以匯報課、考察報告的形式向全體教師匯報學(xué)習收獲，實(shí)現“一人學(xué)習、眾人分享、共同提高”的愿景；二是重點(diǎn)對象跟崗學(xué)，學(xué)校送骨干教師、后備干部到跟班學(xué)習，3月xx日至xx月1日，到武昌實(shí)驗小學(xué)第一批學(xué)習者3人已經(jīng)返校，吸收消化的經(jīng)驗、做法融入日常工作之中，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化。xx月7日至xx月29日，第二批學(xué)習者xx人正在學(xué)習中。每次學(xué)習前，我都會(huì )與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科，進(jìn)行有針對性的學(xué)習，每天寫(xiě)學(xué)習日記，做到有所學(xué)、有所思、有所得。三是常態(tài)教學(xué)重視研，學(xué)校推行“磨課”活動(dòng)，要求教師人人上研究課，圍繞同一個(gè)課題，在年級不同班級上課，接受同學(xué)科教師評課，修改后再講課，循環(huán)往復，不斷磨練，提高自己的執教能力。四是著(zhù)力推行青年讀書(shū)班團隊“說(shuō)、講、評、思”活動(dòng)。即在以“備課”為主題的教研活動(dòng)中，各年級由主備人說(shuō)備課思路，并設計出初案，然后分輪次推薦一名教師主講，全校同一學(xué)科教師參與看課，并就當堂的所思所感，與執教者及執教者的年級組團隊進(jìn)行提問(wèn)式雙向評課交流，主講人最終融合眾人智慧和個(gè)人風(fēng)格，通過(guò)反思總結，完成備課定案，使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源。
2、嚴格控制生源，擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸。力爭通過(guò)3至5年的努力，寧江校區（幼兒園）由900人減控至800人，沿江校區（本部）由現在的3200人減控至2500人，大橋校區（分校）由現在1600人減控至1500人。
3、著(zhù)力校園改造，實(shí)現學(xué)校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區、一校區一特色”的原則，20xx年沿江校區將以書(shū)畫(huà)特色為內容，打造古樸典雅書(shū)院式校園；20xxx年大橋校區將以綠色生態(tài)為內容，打造現代休閑園林式校園；20xx年寧江校區將以主題童話(huà)為內容，打造夢(mèng)幻童話(huà)樂(lè )園式校園。
xx、精煉辦學(xué)特色，提升學(xué)校品位。學(xué)校創(chuàng )辦六十余年來(lái)，無(wú)論是學(xué)校管理、教育教學(xué)工作，還是文化特色構建工作，率先進(jìn)行了實(shí)驗探究，取到了示范引領(lǐng)作用。1985年的樂(lè )學(xué)教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書(shū)法教育、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng )造教育、200xx年的感恩勵志教育以及新時(shí)期開(kāi)發(fā)的寄宿生快樂(lè )教育、數學(xué)思維訓練等實(shí)驗課題相繼進(jìn)行探索與實(shí)踐，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價(jià)值取向。這些是一代又一代實(shí)小人獨立思考、敢為人先、勇于探究、堅持不懈的成果，其實(shí)也就是實(shí)驗學(xué)校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的實(shí)驗精神。我們更應該與時(shí)俱進(jìn)，回頭審視、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊、鮮明的辦學(xué)特色，且進(jìn)行修正式的內涵發(fā)展，永遠做到“別人沒(méi)做的，我們做了；別人做了，我們走得更深遠”，使其成為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛(ài)，釋放對生命的呵護，釋放對生命的延續。與十位專(zhuān)家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內涵發(fā)展的思考，他們的報告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂(lè )意地打開(kāi)心扉，讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實(shí)驗的路上，達到別人未達到的地方，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )2
我參加中小學(xué)校長(cháng)以德治校培訓班學(xué)習，受益匪淺，體會(huì )頗深。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
德育工作是學(xué)校一切工作的靈魂，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，也是建立良性發(fā)展的教育教學(xué)秩序的思想保證，對未成年人健康的成長(cháng)、成才有著(zhù)十分重要的意義。近年來(lái)，我校堅持以德治校，以學(xué)生的健康成長(cháng)和良性發(fā)展為中心，不斷研究分析發(fā)展變化了的新形勢、新環(huán)境對青少年思想道德的影響和要求，及時(shí)調整德育工作方略，加大德育工作力度，充實(shí)新內容、完善新機制、開(kāi)辟新渠道、探索新方法，全方位、全過(guò)程、多層次、多途徑、立體化的開(kāi)展德育工作，收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
一、加強領(lǐng)導，統籌規劃，建立德育工作網(wǎng)絡(luò )
為了充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主陣地、主課堂作用，學(xué)校堅持“教育為本，德育為先”的原則，始終把德育工作放在各項工作的首位。一是健全機制，完善體系，組織保障。為了把德育工作落在實(shí)處，學(xué)校成立了由校長(cháng)、書(shū)記、法制副校長(cháng)、團委書(shū)記、思想品德課教師、校外輔導員和家長(cháng)委員會(huì )代表組織的領(lǐng)導小組，進(jìn)一步完善以校長(cháng)、書(shū)記為第一責任人，以班主任為主導、以學(xué)生為主體、以課堂為主渠道、以各種活動(dòng)為載體，各職能部門(mén)積極配合，全體教職工共同參與的育人體系，形成了“校園無(wú)閑人，人人育人；校園無(wú)閑事，事事育人”的全方位育人體系，創(chuàng )設了全校上下齊抓共管的文明、健康、和諧的育人環(huán)境。二是分工明確，加強協(xié)作。為了明確德育工作職責，學(xué)校構建了兩條德育工作管理構架：一條是由校長(cháng)、各科室、年級組、教研室、班級、老師到學(xué)生的教學(xué)管理等教書(shū)育人構架；一條是由書(shū)記、各黨支部、團委、學(xué)生會(huì )、黨團員、積極分子到學(xué)生的文化活動(dòng)等載體育人構架。兩方面雙管齊下，互相配合，互相滲透，從而樹(shù)立了每個(gè)教職工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度，規范管理。為了凸現德育在學(xué)校工作中的重要性，使之納入正常的教育教學(xué)軌道，學(xué)校在深入調研的基礎上，制定了《德育工作條例》、《師德建設十條標準》，進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作自評制度，建立了德育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、文明班級、優(yōu)秀團干、三好學(xué)生的評選獎勵制度。為發(fā)揮班主任、團組織在德育工作中的突出作用，還制定了《班主任德育工作考核辦法》、《團組織工作評估條例》和《教職工綜合素質(zhì)考評辦法》、《學(xué)生綜合素質(zhì)檢測細則》等。教務(wù)科建立了系統、完善、規范的德育工作檔案，要求教師對學(xué)生的操行評定要有特色，要反映學(xué)生個(gè)性及特長(cháng)，不搞千篇一律。提出了教師每學(xué)期家訪(fǎng)學(xué)生不得少于二分之一，各年級各班每?jì)芍芨鼡Q一次學(xué)習專(zhuān)欄、召開(kāi)一次班會(huì )。同時(shí)，我們堅持德育工作及思想政治工作學(xué)生例會(huì )制度，每月一次的黨群例會(huì )都要研究分析德育工作的開(kāi)展情況，做到了年初有計劃，月月有分析，學(xué)期有小結，年終有總結。此外，為了保證德育工作的順利開(kāi)展，學(xué)校在年度經(jīng)費預算中列入了一定比例的德育工作專(zhuān)項經(jīng)費，并落到了實(shí)處，從而提高了德育工作效率。四是校內外溝通，全方位育人。學(xué)生是德育的主體，由于這個(gè)特殊的群體正處于青春萌動(dòng)期、生理發(fā)育期，具有多變性、不穩定性，但又可塑性強的特點(diǎn)，單靠學(xué)校的教育是不夠的，必須與社會(huì )各方緊密聯(lián)系，相互配合。為此，我們以課堂為主陣地，以各種活動(dòng)為依托，課內外結合，校內外溝通，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì ) “三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò )，擴大延伸了德育工作的外部環(huán)境。
二、認清形勢，提高認識，確立德育工作理念
德育工作是一項靈魂工程，關(guān)系到國家的前途和民族的未來(lái)，只有思想素質(zhì)高的人才能擔負這項工作。在人們把教學(xué)質(zhì)量作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量唯一標準的今天，我們始終堅持“德智兩手抓，兩手都要硬”的原則，以德保教，以教倡德。為了充分認識學(xué)校在德育工作中的主陣地作用，我們一是統籌部署，明確目標。為了增強德育工作的針對性，以“對學(xué)生的一生負責，為學(xué)生的發(fā)展奠基”為理念，提出了“管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、行為育人、環(huán)境育人、態(tài)度育人”的“六育人”基本思路，每學(xué)期至少召開(kāi)一次領(lǐng)導小組德育工作專(zhuān)題會(huì )議，總結前一階段的成績(jì)和特點(diǎn)，分析校情、師情和學(xué)生情況，有針對性地制定工作計劃及相關(guān)德育工作措施，調整部署工作思路和重點(diǎn)，要求教師以自身良好的師德師風(fēng)形象、過(guò)硬的政治思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)工作技能來(lái)影響和教育學(xué)生，樹(shù)立遠大的革命理想，養成良好的行為習慣，提高遵紀守法的自律能力，塑造道德高尚的健康人格，從而使德育工作有理念、有目標、有組織、有計劃、有措施，使抽象的德育工作變得具體可行。二是加強德育工作者的理論學(xué)習，進(jìn)一步提高認識，統一思想。我們堅持“三會(huì )一課”制度，深入學(xué)習《公民道德建設實(shí)施綱要》、教育部《中小學(xué)教師道德規范》、學(xué)校制訂的《教職工道德規范條例》、《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》等有關(guān)德育文獻，組織教職工收看教育部編錄的《初中教育是關(guān)鍵》、《基石》等兩部電視專(zhuān)題片。特別是國務(wù)院于20xx年2月26日頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干決定》后，學(xué)校立即組織全體教職工反復學(xué)習討論，領(lǐng)會(huì )精神，提高認識。此外，學(xué)校還創(chuàng )辦了《教育信息》，收集有關(guān)德育工作的好文章供大家學(xué)習借鑒，并為每人購買(mǎi)了有關(guān)德育工作的書(shū)籍，要求人人寫(xiě)出學(xué)習心得和筆記。通過(guò)這些措施，提高了全體教工的政治思想覺(jué)悟和對德育工作的認識，為充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設中的主渠道作用奠定了堅實(shí)的思想基礎。
三、誦讀經(jīng)典，落實(shí)責任，創(chuàng )新德育工作載體
我校從20xx年起開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。針對當代中學(xué)生思想單純，卻又思維活躍，個(gè)性較強卻又興趣廣泛，心理脆弱，卻又欲望頗強，現代知識豐富卻又傳統文化缺乏，接受新事物快，卻又抵御外來(lái)誘惑能力差，有遠大理想，卻又普遍存在不良行為習慣等特點(diǎn)，我們把經(jīng)典誦讀當作德育工作的一項重要內容，我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的思考和嘗試。
�。ㄒ唬⿵娜雽W(xué)教育抓起，認真誦讀經(jīng)典，體味經(jīng)典韻味
長(cháng)期以來(lái)，我們始終堅持以德為先；育人為本的原則，遵循“篤志明理，躬行求真”的校訓精神，狠抓初一新生的入學(xué)教育。針對學(xué)生年齡較小，心靈相對更純潔，記憶力更強，對新學(xué)校有新鮮感等特點(diǎn)，在入學(xué)前，我們就組織人力編印《弟子規》、《千字文》、《道德經(jīng)》（有拼音、有解釋?zhuān)┑�，作為新生入學(xué)前的假期作業(yè)發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生按規定背誦相關(guān)篇目段落，入學(xué)后檢查，絕大多數學(xué)生都達到了要求。在此基礎上，為了鞏固背誦的成果，我們要求學(xué)生課前（預備鈴響后）背誦，每周再加讀一個(gè)早自習，采取齊背、對背、領(lǐng)背、接力背、分組背誦等多種形式，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣。當然會(huì )背經(jīng)典未必理解經(jīng)典的真諦，為此，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間，由班主任老師宣講《弟子規》，召開(kāi)經(jīng)典誦讀主題班會(huì )，舉辦讀經(jīng)明責學(xué)習園地，校團委舉行以經(jīng)典誦讀為內容的硬筆書(shū)法比賽等。入學(xué)教育以通過(guò)背誦營(yíng)造氛圍為主，有了背誦的基礎，就保證了以后的課堂教學(xué)效果，也提升了學(xué)校讀經(jīng)誦典的文化氛圍。校園里從早到晚總能聽(tīng)到讀經(jīng)誦典的朗朗書(shū)聲。
�。ǘ⿵恼n堂解讀抓起，仔細品味經(jīng)典，感悟經(jīng)典真諦
為了使學(xué)生的心靈受到傳統文化的滋潤，真正懂得傳統文化經(jīng)典的真諦，感受中華傳統文化博大精深的底蘊，我們在前期背誦的基礎上，讓經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂，并納入教學(xué)計劃。教學(xué)中，我們以提高學(xué)生的道德水準，育養強烈的責任意識，養成良好的行為習慣，培養濃厚的民族情感，提高豐潤的人文素養，樹(shù)立正確的.人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為目的，對背誦篇目逐句講解，我們在教學(xué)中遵循“四忌四要”原則。即忌空洞的說(shuō)教，要通俗易懂，忌枯燥乏味，要形象有趣，忌照搬教條，要批判吸取，忌滿(mǎn)堂灌輸，要教學(xué)相長(cháng)。力求深入淺出，通俗形象，生動(dòng)有趣。同時(shí)課堂講析中做到了六個(gè)結合：即經(jīng)典講讀與愛(ài)國主義教育相結合，與精神文明道德建設相結合，與學(xué)習“八榮八恥”相結合，與社會(huì )各種良莠現象相結合，與《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生行為規范》相結合，與個(gè)人的日常行為習慣相結合。此外，我們從身邊的人、身邊的事說(shuō)起，例舉歷史典故，成語(yǔ)故事，名人事跡，民間傳說(shuō)和現實(shí)生活中的大量典型事例印證經(jīng)典之理，使學(xué)生覺(jué)得先哲的經(jīng)典之理距我們并不遙遠，并未過(guò)時(shí)，就在我們身邊，在我們的日常生活中，在社會(huì )的各個(gè)層面和角落。由于我們在經(jīng)典講讀中充分體現了其歷史價(jià)值和現實(shí)價(jià)值，體現了學(xué)生的主體作用，同學(xué)們在學(xué)習中積極主動(dòng)，非常涌躍，敞開(kāi)心扉談感受，解剖自己動(dòng)真情，例舉個(gè)人、班級、家庭和社會(huì )大量與傳統道德要求想悖的事例發(fā)表看法，展開(kāi)討論，十分活躍。在此基礎上，我們要求學(xué)生定期寫(xiě)心得體會(huì )，先給家長(cháng)看，然后在班上交流，最后交給老師批閱并寫(xiě)出評語(yǔ)。為了使學(xué)生充分重視經(jīng)典誦讀，我們還將其作為政治課考試的一項內容，占政治課總分值的百分之十。我們從學(xué)生的周記本和作文中欣喜地看到，經(jīng)典語(yǔ)錄已進(jìn)入他們的記憶庫，經(jīng)典之理在滋潤他們稚嫩的心靈，有的同學(xué)不但在作文中靈活引用經(jīng)典，而且能借題發(fā)揮，有些學(xué)生家長(cháng)也打電話(huà)給學(xué)校，充分肯定開(kāi)展經(jīng)典誦讀的必要性和現實(shí)意義，這在家長(cháng)的問(wèn)卷調查中也有充分反應，通過(guò)這些反饋信息，我們真切地感到開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的教育效果是良好的，我們高興地看到校園環(huán)境衛生、課堂紀律、日常用語(yǔ)、行為禮貌等各方面均發(fā)生很大變化，同時(shí)我們更深刻地認識到以開(kāi)展經(jīng)典誦讀為主要形式，以學(xué)習經(jīng)典為主要內容的傳統文化教育，正是當代中學(xué)生陶冶性情、開(kāi)啟智慧、提高素養、修德正身、純潔心靈、養成良好習慣、塑造優(yōu)秀人格的源頭活水。
�。ㄈ⿵拈_(kāi)展活動(dòng)抓起，真情演繹，感受經(jīng)典魅力
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因為她有著(zhù)豐富的內含、智慧的光芒、精深的哲理和語(yǔ)言藝術(shù)的韻味。中學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)決定了他們不喜歡單一的教育方式和途徑、豐富多彩，新穎生動(dòng)，形式活潑才是他們所愛(ài)。鑒于此，我們?yōu)榱耸箤W(xué)生從多方面多角度感受經(jīng)典的魅力，深刻理解經(jīng)典的博大精深，在背誦經(jīng)典，解讀經(jīng)典的同時(shí)，以愛(ài)國主義教育為主旋律，大力開(kāi)展各種誦讀活動(dòng)，折射經(jīng)典光芒，追慕先哲風(fēng)范，薰陶一代學(xué)子。幾年來(lái)，我校以團委為主導，各科室通力合作，全體教師積極參與，先后組織舉辦了“成大事者是否應拘小節”“習慣決定命運”學(xué)生辯論會(huì )，“孝心、愛(ài)心”感動(dòng)校園演講比賽，“忠心、孝心、愛(ài)心、關(guān)心、信心”五心英語(yǔ)手抄報比賽，“牢記八榮八恥，爭做文明少年”法制報告會(huì )，“讀千年古文，養良好習慣，做文明少年”經(jīng)典誦讀比賽，“養良好遵紀習慣，做明理向善公民”短劇小品比賽，紀念“12·9”運動(dòng)“經(jīng)典詩(shī)文歌曲”誦唱比賽，“感恩心、孝貴行”主題班會(huì )，“養良好習慣、做誠信少年”手抄報比賽，“爭做誠信少年、暢想美好未來(lái)”演講比賽，“細節決定成敗”專(zhuān)欄板報比賽等形式多樣的活動(dòng)，均由學(xué)生自編自導自演，自己選材組材，自己設計。參加白銀市推廣普通話(huà)開(kāi)幕式經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)，參加白銀市“我愛(ài)祖國語(yǔ)言美”經(jīng)典誦讀比賽并獲第二名，舉辦“與好書(shū)做伴，與文明同行”校園讀書(shū)節系列活動(dòng)，舉辦“養良好道德品質(zhì)，做知禮向善公民”短劇比賽，組織召開(kāi)“做習慣的主人”班會(huì )，“習慣決定命運”辯論會(huì )等。
我們認為，以前期背誦為手段，以各種活動(dòng)為依托，以課堂解讀為主渠道，以營(yíng)造氛圍為背景，以養成教育為目的的經(jīng)典誦讀是十分必要的，其潛移默化的作用如同春風(fēng)化雨、滋蘭樹(shù)蕙一般，必將對學(xué)生身心的成長(cháng)，思想的成熟，人文素養的提高，人格品性的完善起到重要作用。我們相信，在中華民族優(yōu)秀的傳統文化滋養下成長(cháng)的學(xué)生，一定會(huì )成為一個(gè)有道德、有理想、有胸懷、愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、會(huì )做人、會(huì )處事、會(huì )學(xué)習，明禮守信、自強不息、積極進(jìn)取的社會(huì )有用人才。
四、課堂滲透，課外延伸，拓展德育工作領(lǐng)域
隨著(zhù)形勢的發(fā)展，德育工作應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷注入新內容，拓寬新領(lǐng)域。近年來(lái)，我們在做好傳統道德教育的同時(shí)，從課堂滲透入手，無(wú)論是思想品德課還是其它學(xué)科，都要求教師在傳授知識的同時(shí)結合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘德育素材，增添德育元素，對學(xué)生進(jìn)行不同側面的道德教育，特別是結合當前形勢，針對學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的教育及良好行為習慣的養成教育和健康心理品質(zhì)形成教育，努力培養學(xué)生自強自信的民族精神，高尚誠信的道德品質(zhì)、遵章守紀的法律意識，良好文明的行為習慣、積極健康的個(gè)性心理和豐富廣博的情感世界，從而為學(xué)生的未來(lái)奠定良好的思想道德基礎和個(gè)性品質(zhì)。在這個(gè)大前提下，我們不斷創(chuàng )新德育內容，豐富德育內涵，拓展德育工作領(lǐng)域。針對學(xué)生自理、自立能力弱的特點(diǎn)，開(kāi)設了勞動(dòng)技術(shù)課，開(kāi)展了每日為家長(cháng)、為老師做一件事的活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手、自立能力。針對學(xué)生法律意識淡薄、青少年犯罪率高的特點(diǎn)，我們將抽象的法律條文通過(guò)政治課小品教學(xué)使之形象化、具體化，并組織學(xué)生開(kāi)辦模擬法庭、聽(tīng)法制報告會(huì )，教育學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法。針對學(xué)生缺乏愛(ài)心、不懂回報的心理，我們多次開(kāi)展了感激教育、愛(ài)心捐助、扶弱濟困活動(dòng)培育學(xué)生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的高尚情操。針對學(xué)生中存在的追星現象，我們組織學(xué)生觀(guān)看革命歷史題材電影，讓學(xué)生接受革命傳統教育。同時(shí)通過(guò)聽(tīng)取《決定你一生成就的二十一個(gè)信念》的講座，幫助學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心；通過(guò)主題班會(huì )、征文等形式、開(kāi)展人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)的大討論，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，確定遠大的人生志向，培養健康的興趣愛(ài)好，提高自身的審美情趣。與此同時(shí)，我們在充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò )作用的基礎上，廣泛開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)雷鋒便民服務(wù)、清掃紅領(lǐng)巾一條街和社區衛生死角、深入礦區揀白色垃圾、參觀(guān)軍營(yíng)、看望白銀市幫助福利院棄嬰等。這些活動(dòng)，內涵豐富、意蘊深厚、形式新穎，對于學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )、認識社會(huì )，增強環(huán)保意識和社會(huì )責任感，進(jìn)而使學(xué)生正確處理人與人、人與社會(huì )、人與自然的基本關(guān)系，起到了很好的教育作用，促進(jìn)了學(xué)生世界觀(guān)的形成、人格的完善和綜合素質(zhì)的提高，也體現了我校德育工作生動(dòng)活潑、豐富多彩的特點(diǎn)。
德育工作有著(zhù)巨大的源動(dòng)力。幾年來(lái)，由于我校領(lǐng)導重視，組織保障，內容豐富，措施得力，渠道暢通，方法新穎，使德育工作步入了健康發(fā)展的軌道。我校先后獲得了白銀市示范學(xué)校、精神文明先進(jìn)單位、軍民共建先進(jìn)單位、城市管理工作先進(jìn)集體、白銀市教育系統先進(jìn)集體、白銀公司學(xué)校教育先進(jìn)集體、普通教育先進(jìn)單位、育人環(huán)境示范學(xué)校等榮譽(yù)，極大地激發(fā)了廣大教職工的積極性和創(chuàng )造性，促進(jìn)了教學(xué)和德育工作全新發(fā)展。在今后的工作中，我們將以“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步探討新形勢下德育工作的新特點(diǎn)、新觀(guān)念、新思路、新方法，進(jìn)一步充實(shí)德育工作的內容，提升德育工作的平臺，為社會(huì )培養更多、更優(yōu)秀的合格人才。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )3
20xx年11月17日至20xx年11月20日，在大港參加了新區教育局組織的“校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓班”，聆聽(tīng)了四位專(zhuān)家型校長(cháng)的專(zhuān)題報告，19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。
四場(chǎng)講座的主講是4位校長(cháng)，更是專(zhuān)家，角色本身就具極強說(shuō)服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學(xué)規劃了學(xué)校信息化建設進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學(xué)的韓相福校長(cháng)，以學(xué)校信息化建設為突破口，引領(lǐng)學(xué)校師生通過(guò)艱苦卓絕的努力，把一個(gè)面臨倒閉的山區學(xué)校變成了師生生活和精神的樂(lè )園。
專(zhuān)題討論是25位校長(cháng)近距離的溝通，相互取長(cháng)補短，進(jìn)而就“保障措施”達成了共識，這些措施是貼近校情、可操作的，推進(jìn)層次是明晰的。
總結起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、認真學(xué)習：校長(cháng)要依法依規辦學(xué)，要認真學(xué)習政策文件及前沿性的報告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機遇，依法依規辦學(xué)。
二、高度重視：教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區教育發(fā)展水平的重要標志，實(shí)現教育現代化、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長(cháng)的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。
三、明確目標：濱海新區將在20xx年完成“三通兩平臺”建設，即寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，建設教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。力爭實(shí)現四個(gè)新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質(zhì)數字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。
四、堅定信心：學(xué)校信息化建設需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規模時(shí)，其高效程度是不可估量的'。
五、科學(xué)規劃：學(xué)校信息化建設應根據學(xué)校的硬件設施、專(zhuān)業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設的“最近發(fā)展區”。我校的重點(diǎn)工作是：
1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對內提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò )平臺，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內聚人心、外樹(shù)形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。
2、做好教師網(wǎng)絡(luò )資源備課，形成規范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。
4、建立學(xué)生綜合成績(jì)的網(wǎng)絡(luò )管理平臺。
5、建立教師教學(xué)資源庫。
6、建立教師交流展示的平臺。
7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺。
六、明確工作原則：堅持科學(xué)規劃與規范執行相結合，常規管理與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進(jìn)與展示激勵相結合的工作原則。
七、強力保障：于安敏校長(cháng)提出了：“環(huán)境、隊伍、機制三大保障措施，這是一個(gè)系統的保障體系，我們應根據學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規范的保障措施。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )4
我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長(cháng)培訓班，學(xué)習了文化團隊能力、領(lǐng)導干部的媒體素養、現代學(xué)校的形象設計與傳播、教育政策法規、學(xué)校管理理論與謀略，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。這次培訓內容豐富、活動(dòng)緊湊、紀律嚴明，應該說(shuō)，這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、這次培訓給我的啟示
1、理解更深刻�？v觀(guān)參加全程培訓，既有專(zhuān)家講課又有兄弟學(xué)校校長(cháng)的經(jīng)驗介紹，從中深刻認識到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓接受權威專(zhuān)家李校長(cháng)的授課指導，使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習期間的各項活動(dòng)，尤其是組內的經(jīng)驗交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過(guò)的學(xué)校管理，總結出還存在著(zhù)價(jià)值取向不明，教育理論還未總結出來(lái)，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒(méi)有發(fā)揮作用，使得教師觀(guān)念的真正轉變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓其間一邊在聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
二、通過(guò)培訓充分認識到做好校長(cháng)工作必須從以下幾方面入手
1、校長(cháng)要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責任感。有一個(gè)好校長(cháng)，才能帶出一個(gè)好班子，才能建好一所好學(xué)校，因此，一個(gè)校長(cháng)要不斷提高自身素質(zhì)。
2、校長(cháng)要善于學(xué)習。人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，知識經(jīng)濟一日千里，不學(xué)習就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長(cháng)要不斷較為系統地學(xué)習政治理論知識和業(yè)務(wù)知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習先進(jìn)單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長(cháng)的治校方略，把自己真正武裝起來(lái)。
3、校長(cháng)要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(cháng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實(shí)獎懲。
4、校長(cháng)要長(cháng)于反思。校長(cháng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
5、校長(cháng)必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì )滿(mǎn)意，廣大師生才會(huì )滿(mǎn)意。
6、校長(cháng)一定要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責任重于泰山，安全工作要時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，把人員安全和財產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處，確保萬(wàn)無(wú)一失。
(1）、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書(shū)，進(jìn)一步明確和強化安全工作職責。建立一支學(xué)校安全及綜治工作隊伍，動(dòng)員和組織教師積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。
(2)、落實(shí)定期檢查制度。要嚴格按照“及時(shí)排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，學(xué)校每
周和重大節假日前必查的基礎上，查重點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
(3)、執行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會(huì )和履職報告制度，重大問(wèn)題及時(shí)上報。
(4)、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統整理，及時(shí)歸類(lèi)建檔。
7、校長(cháng)要牢固樹(shù)立依法治校的思想。無(wú)論在學(xué)校的內部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。大力加強安全法制教育，進(jìn)一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開(kāi)展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立安全法制意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認知能力和行為能力，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學(xué)生初步樹(shù)立安全觀(guān)念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話(huà)的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡(jiǎn)易方法。在搞好宣傳教育的基礎上，結合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種機會(huì )和條件，如勞技課、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，積極開(kāi)展形式多樣的安全技能的學(xué)習和訓練。學(xué)校在集中開(kāi)展安全常識教育外，利用告家長(cháng)書(shū)的形式，向家長(cháng)宣傳預防溺水常識，提醒家長(cháng)監管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。
8、校長(cháng)要樹(shù)立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長(cháng)發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì )自我尊重；讓師生學(xué)會(huì )自我發(fā)現；激勵師生學(xué)會(huì )自我激勵。作為校長(cháng)，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的`思想。
9、校長(cháng)要掌握教學(xué)新理念。校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應該成為課程改革的積極者、主動(dòng)者，全面掌握、領(lǐng)會(huì )教學(xué)的新理念。這就要校長(cháng)撲下身子，積極學(xué)習課標、課標解讀等理論，潛心實(shí)踐，深入反思，成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導者，方可保證課改的順利、深入開(kāi)展。
10、校長(cháng)要做校本培訓的推動(dòng)者。校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的根本途徑。作為校長(cháng)要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究?jì)热�，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
總而言之，這次培訓給予了我很多啟發(fā)和思考�？偨Y和反思整個(gè)的學(xué)習，專(zhuān)家教授所做報告、講座以及兄弟學(xué)校校長(cháng)的經(jīng)驗介紹的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長(cháng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續發(fā)展。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )5
20xx年4月8日至4月12日，我有幸參加了鄭州市教育局組織的20xx年度第一期民辦學(xué)校校長(cháng)任職資格培訓班，學(xué)習了文化團隊能力、領(lǐng)導干部的媒體素養、現代學(xué)校的形象設計與傳播、教育政策法規、學(xué)校管理理論與謀略、十八大精神、民辦學(xué)校的發(fā)展與現狀等知識，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。本次培訓組織嚴密、內容豐富、活動(dòng)緊湊、紀律嚴明，應該說(shuō)，這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、參加培訓對自己產(chǎn)生的作用
1、理解更深刻。縱觀(guān)參加全程培訓，既有專(zhuān)家講課又有名校校長(cháng)講解，既有小組討論又有經(jīng)驗介紹，全方位地對課程進(jìn)行學(xué)習、理解和反思，從中深刻認識到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓接受權威專(zhuān)家的授課指導，從學(xué)校領(lǐng)導到課程專(zhuān)家的權威性講解，使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習期間的各項活動(dòng)，尤其是組內的經(jīng)驗交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過(guò)的'學(xué)校管理，總結出還存在著(zhù)價(jià)值取向不明，教育理論還未總結出來(lái)，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒(méi)有發(fā)揮作用，使得教師觀(guān)念的真正轉變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓其間一邊在聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
二、通過(guò)學(xué)習充分認識到做好校長(cháng)工作必須從以下幾方面入手
b校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的根本途徑。作為校長(cháng)要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究?jì)热�，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
三、當前形勢下的民辦教育
從民間的自發(fā)行為到政府自覺(jué)的引導發(fā)展；從區域領(lǐng)先發(fā)展到各地齊頭并進(jìn)發(fā)展，學(xué)校要想發(fā)展離不開(kāi)當地政府的政策支持和幫扶；從市場(chǎng)無(wú)序競爭到相對健康有序發(fā)展，今后學(xué)校要發(fā)展壯大必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行，規范招生宣傳，規范辦學(xué)地點(diǎn)，規范招生秩序，規范年審，規范收費，規范投訴信訪(fǎng)等方面；從總體資源短缺到局部地區資源過(guò)剩，今后學(xué)校要辦有靈魂的學(xué)校，學(xué)生、教學(xué)等各方面都要提高。
四、今后民辦教育的新思路
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的到來(lái)，職業(yè)教育要想發(fā)展，學(xué)校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對現實(shí)，尋找和制造機會(huì )，開(kāi)拓創(chuàng )新，合理發(fā)展學(xué)校未來(lái)的戰略，轉變觀(guān)念，利用科學(xué)發(fā)展觀(guān)理念來(lái)武裝學(xué)校。
民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰略：高層隊伍要穩定，要有遠見(jiàn)的眼光；校長(cháng)職業(yè)化，全身心地投入到學(xué)校的發(fā)展和管理中；培養學(xué)科帶頭人，包括專(zhuān)兼職教師；穩定師資隊伍，減輕教師的包袱和壓力；提高管理人員的能力和素質(zhì)；健全管理制度，用制度管理人；堅定不移地創(chuàng )學(xué)校品牌，加強學(xué)校文化建設；了解國家法律法規及政策，依法辦學(xué)；堅持社會(huì )效益與經(jīng)濟效益相統一的原則。
總而言之，一星期的學(xué)習給予了我很多啟發(fā)和思考�？偨Y和反思整個(gè)的學(xué)習，專(zhuān)家教授所做報告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長(cháng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續發(fā)展。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )6
北京的桃花盛開(kāi)，xx的教育為重。20xx年xx月10日至xx月18日，由xx市教育局人事科魏科長(cháng)帶隊，我們參加了由北京西城教育研修學(xué)院主辦的為期10天的xx校長(cháng)研修班培訓活動(dòng)。這次培訓學(xué)習，我不僅領(lǐng)略了北京厚重的辦學(xué)歷史和光輝燦爛的教育文化，更主要的是聆聽(tīng)了數位專(zhuān)家教授的出色講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習了北京學(xué)校超前的教育管理理念。時(shí)間雖短，但受益匪淺，每天堅持認真聽(tīng)專(zhuān)家教授的報告、看視頻，交流優(yōu)秀校長(cháng)的管理經(jīng)驗，及時(shí)做學(xué)習筆記、參與討論交流；每天都會(huì )得到指導教師精彩的講解、傳授。這次培訓使我進(jìn)一步提高了個(gè)人素質(zhì)和工作水平，培訓班開(kāi)闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名稱(chēng)職的校長(cháng)”。通過(guò)培訓班的學(xué)習、交流，使我對許多問(wèn)題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一長(cháng)要站在新的歷史起點(diǎn)上，應以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，集中智慧和力量，規范學(xué)校管理、強化教學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實(shí)、加大改革創(chuàng )新的力度，努力規范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建平安和諧校園，辦人民滿(mǎn)意的教育。10天來(lái)雖然感到有些疲倦，但我感覺(jué)非常充實(shí)。下面就我的學(xué)習和認識結合平時(shí)的管理經(jīng)驗談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
第一、培訓轉變了管理思想，更新了教育觀(guān)念。
通過(guò)學(xué)習，我真切地體會(huì )到優(yōu)秀的管理就是的調動(dòng)。抓學(xué)校的規范管理。辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法、教師創(chuàng )新能力和教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供的營(yíng)養“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，要不斷地總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。
培訓使我意識到要學(xué)會(huì )管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本——————這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到的調動(dòng)，各項工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jì)。引導教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
培訓也使我明白調動(dòng)一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰斗堡壘作用、調動(dòng)先鋒模范作用，還要加強教師的理論學(xué)—————這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。在平時(shí)，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養，提高理論水平和思想覺(jué)悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過(guò)不斷的學(xué)習，教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績(jì)，在各項工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！�
第二、培訓使我認識到校長(cháng)應該有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆。
校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識，就要養成三種習慣，這是管理者強身之本，即
�。�1）鍛煉的習慣；
�。�2）學(xué)習的習慣；
�。�3）反思的習慣。
當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個(gè)優(yōu)秀校長(cháng)來(lái)說(shuō)，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過(guò)反思更新管理觀(guān)念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長(cháng)要有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是校長(cháng)要有愛(ài)心，愛(ài)自己的老師、愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)校。
校長(cháng)應站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的'工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好領(lǐng)導班子建設、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓提供了交流的空間，拓展了我們的視野。
通過(guò)學(xué)習我的視野變得開(kāi)闊了，幾位教育專(zhuān)家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰略與長(cháng)遠規劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(cháng)遠規劃、做到可持續發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng )新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周?chē)�，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹(shù)立品牌意識，提高工作效率——校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而應舉著(zhù)旗子走在前面。
第四、培訓告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導，老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。
比如，在培訓中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。第二句：“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節，處處皆楷�！�。第三句：“教師素養的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長(cháng)只有把教師放在第一位，教師才會(huì )把學(xué)生放在第一位”。因此，今后我在學(xué)校的工作管理中，我要重新審視幾個(gè)問(wèn)題：一是堅持民主，嚴格按照廉潔自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅持走群眾路線(xiàn)，積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份，校長(cháng)只是一種榮譽(yù)，一種責任，更是一種服務(wù)和奉獻；三是注重業(yè)績(jì)，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長(cháng)來(lái)說(shuō)，做校長(cháng)不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書(shū)育人才是一生的功課，在任職期內，應該多做點(diǎn)成績(jì)，在校史中應留下濃墨重彩的一筆，有為才有位。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹(shù)立一切為教師、學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的意識。作為一校之長(cháng)工作應有激情、有狀態(tài)，應做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻的人。培訓講座或交流研討中，無(wú)不滲透著(zhù)“以人為本”的現代管理和育人理念，管理是校長(cháng)在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(cháng)、社會(huì )相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，“做老實(shí)人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長(cháng)必須以身作責、率先垂范。
總之，經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實(shí)踐修養，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實(shí)際有機地結合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì )，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)更加美好的明天！同時(shí)也希望兩地的領(lǐng)導們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習和交流的好機會(huì )！
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )7
20xx年9月日至20xx年12月，本人參加了合肥市“十一五”第六期校長(cháng)崗位培訓班，期間考察了市內的肥西上派中學(xué)、省內的安師大附小、馬鞍山市第七中學(xué)，省外考察了海南省的�？谑堑娜A僑中學(xué)初中部、海南實(shí)驗中學(xué)初中部。通過(guò)對幾所學(xué)校的考察，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了境界，結合自己的工作實(shí)際，有很多想法，現匯報如下：
一、辦好一所學(xué)校校長(cháng)是關(guān)鍵。
任何一所學(xué)校要想辦成品牌學(xué)校，特色學(xué)校，有吸引力的學(xué)校，得到社會(huì )廣泛認可的學(xué)校，校長(cháng)的品牌意識、特色意識、質(zhì)量意識以及富有創(chuàng )新精神和開(kāi)拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，是至關(guān)重要的。一個(gè)校長(cháng)的教育理念，直接決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展方向;一個(gè)校長(cháng)的工作方法，直接決定著(zhù)教師的工作態(tài)度;一個(gè)校長(cháng)的學(xué)識水平，直接決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)品位。所以，作為校長(cháng)，首先要加強理論學(xué)習，只有提高了自身的理論水平，才能在五光十色的教育亂象中，找準自己的位置，發(fā)現前進(jìn)的方向;才能以自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力引領(lǐng)教師，提高整個(gè)學(xué)校的理論水平，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。
二、辦好一所學(xué)校教師是支柱。
教師隊伍建設，是學(xué)校工作的頭等大事。沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊伍，想把學(xué)校辦好，簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)。加強教師隊伍建設，首先要做的就是真正關(guān)心教師的生活和工作。關(guān)心教師的生活，就要走進(jìn)教師的家庭，時(shí)刻把教師的冷暖記在心間，盡一切努力為教師解決生活上的困難。中國是一個(gè)具有幾千年文化傳統的古國，中國知識分子向來(lái)秉承“士為知己者死”的精神，如果作為學(xué)校的領(lǐng)導者，果真做到了關(guān)心教師，讓教師感覺(jué)到溫暖，視你為知己，學(xué)校的工作何愁沒(méi)人主動(dòng)干，何愁工作做不好。關(guān)心教師的工作，就要真正去了解教師，發(fā)現教師的工作優(yōu)勢，安排工作時(shí)，盡量讓每一位教師都能揚長(cháng)避短，讓他們在工作過(guò)程中，體驗的成功的喜悅，充分享受到工作的樂(lè )趣，發(fā)自?xún)刃牡母袊@：工作著(zhù)是快樂(lè )的，工作著(zhù)是幸福的。這樣，教師的工作積極性一定會(huì )最大限度的迸發(fā)出來(lái)。對教師工作中的'失誤，作為領(lǐng)導者，一定要寬容，要給與更多的關(guān)心和愛(ài)好，千萬(wàn)不能不問(wèn)緣由大發(fā)雷霆，橫加指責。要幫助這些教師，找到問(wèn)題的癥結，給予切實(shí)的指導。
三、辦好一所學(xué)校學(xué)生是抓手。
學(xué)校的各項工作，最終的落腳點(diǎn)是學(xué)生。學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)有所用是我們從事教育工作的人時(shí)刻不能忘記的宗旨。學(xué)校辦的好不好，有沒(méi)有特色，上不上檔次，最有權威的證據是你的學(xué)校培養的學(xué)生素質(zhì)高不高，個(gè)性鮮明不鮮明，發(fā)展潛力大不大。其他花里胡哨的東西，都是過(guò)眼煙云。所以，作為學(xué)校的管理者，要保持清醒理智，時(shí)刻不忘眼睛向下，多關(guān)心學(xué)生的需要，多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多考慮學(xué)生的未來(lái)。任何決策的做出，都要問(wèn)自己：這樣的政策，是否對學(xué)生的發(fā)展有益，是否使學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之，校長(cháng)崗培班的集中學(xué)習雖然結束了，但工作中的很多問(wèn)題，還有待于我在工作過(guò)程中去尋求破解之策，還要不斷地學(xué)習，借它山之石，攻己之玉。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )8
非常感謝領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這短短的xx0天時(shí)間，培訓雖很短，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務(wù)能力，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習發(fā)展方向，為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎。
一、“高”——理論層面高
本次學(xué)習，這里有一流的教師、一流的設備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國當今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系；從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機以及德育教育面臨的新挑戰。從宏觀(guān)層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學(xué)會(huì )了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
二、“廣”——授課內容廣、專(zhuān)家層面廣
本次學(xué)習聽(tīng)了許多多年工作在教育戰線(xiàn)教師的說(shuō)課、講課，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究。既有宏觀(guān)的政策、理論；又有微觀(guān)的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開(kāi)闊了視野，打開(kāi)了思路，相信我們會(huì )用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
三、“新”
1、觀(guān)念“新”。本次培訓的不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教，更多的是把先進(jìn)的理念結合自己的.研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì )處理關(guān)系模式、引導激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀(guān)念從不同的方面促使我們更新德育教育觀(guān)念。
2、視角“新”。本次培訓有從經(jīng)濟學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì )學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓形式新穎、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導的報告、專(zhuān)家的講座；有企業(yè)調查、員工互動(dòng)；除此以外還有課堂活動(dòng)、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì )調查等，也讓我們有了新的體驗。通過(guò)學(xué)習和大家的交流、活動(dòng)，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習模式。
這次學(xué)習讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽(tīng)了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信xx0天的學(xué)習收獲終將隨著(zhù)夏天的到來(lái)在教師陣地里開(kāi)花結果。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )9
我有幸參加了岳陽(yáng)市教育局組織的全市中小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習，雖然時(shí)間只有一個(gè)多月，但受益匪淺。
在培訓班開(kāi)班的第一天，湖南理工學(xué)院成教院鄭院長(cháng)主持了開(kāi)班儀式，湖南理工學(xué)院文藝文副院長(cháng)致歡迎詞，市教育局常務(wù)副局長(cháng)喻玲玲到會(huì )做了重要講話(huà)，市人事科科長(cháng)對培訓班學(xué)習期間的學(xué)習內容及紀律做了布置和強調。這一切表明市教育局、湖南理工學(xué)院對校長(cháng)培訓班的高度重視。
本次學(xué)習班學(xué)習的內容有：市優(yōu)秀校長(cháng)做學(xué)校管理經(jīng)驗介紹，如十二中黃金星校長(cháng)的《中小學(xué)辦學(xué)理念》。有專(zhuān)家學(xué)者的講座報告，如李大健教授的《教育科研漫談》、李教授的《中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、陳牛剛教授的《學(xué)校管理案例分析》、劉創(chuàng )教授的《校園文化建設》、王岳斌教授的《教育技術(shù)概述》、劉理教授的《多元智力理論與中小學(xué)教育評論》等等。還有到一些學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習等。此次培訓班內容豐富、實(shí)效性強、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習培訓，結合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會(huì )：
一、當好校長(cháng)必須注重加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力
有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，因為校長(cháng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(cháng)必須注意學(xué)習、勤于學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話(huà)才有感召力，通過(guò)學(xué)習，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。綜觀(guān)名校的校長(cháng)，無(wú)一不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習，有思想的人。
二、要明確校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，校長(cháng)要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。校長(cháng)在管理上，關(guān)鍵要做到三個(gè)方面：
�、俑烧_的事。即對學(xué)校的事情校長(cháng)不能事無(wú)巨細大包大攬獨自操勞，因為你沒(méi)有那么多的時(shí)間沒(méi)有那么多的精力也沒(méi)有這個(gè)能力。校長(cháng)主要應該是策劃和做出決策。
�、诎l(fā)揚民主、果斷決策、督促落實(shí)。對于學(xué)校的重大事件，校長(cháng)要發(fā)揚民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發(fā)揮民主的基礎上校長(cháng)要敢于做出決斷，并承擔責任。決策制定后校長(cháng)要充分調動(dòng)廣大教職工的積極性，共同落實(shí)各項工作任務(wù)。
�、圩⒁饫眄橁P(guān)系。校長(cháng)要協(xié)調好各方面的關(guān)系，對上要多爭取，對外要多聯(lián)系，對下要多信任、多鼓勵、多支持。
三、要建立健全各項規章制度
俗話(huà)說(shuō)：不以規矩，不成方圓�！耙幘亍睂W(xué)校工作而言，就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校，必須有章可依，有規可循。否則學(xué)校的人、事、財、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會(huì )混亂無(wú)序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規范，其最終的貫徹執行者是學(xué)校的每個(gè)成員，為使各項規章制度得以真正落實(shí)，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揚民主，集思廣益，并在實(shí)施的過(guò)程中不斷完善。
四、要制定好比較科學(xué)的評價(jià)標準
隨著(zhù)基礎教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校不能把考試成績(jì)、升學(xué)率作為唯一的評價(jià)標準，學(xué)校應以學(xué)生全方位的發(fā)展狀況和發(fā)展過(guò)程來(lái)體現學(xué)校工作的效果，以此作為評價(jià)學(xué)校和教師工作的依據。對于學(xué)生的評價(jià)要采用多元智力理論的教育評價(jià)體系來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
五、要多實(shí)行人文關(guān)懷
當好校長(cháng)必須關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學(xué)會(huì )放權，尊重信任領(lǐng)導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點(diǎn)子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導班子成員放心、放手地抓所負責的學(xué)校管理工作。校長(cháng)抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風(fēng)格。當好校長(cháng)還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要引導教師做到對待學(xué)生像對待自己的子女一樣。
總而言之，通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉換觀(guān)念，深化管理，開(kāi)拓創(chuàng )新是新形式下對校長(cháng)的新要求。在今后的工作實(shí)踐中我將努力學(xué)習，勤奮工作，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈奮斗。
20ｘｘ年11月12日我們一行42人齊聚ｘｘ，參加跟崗掛職學(xué)習。很幸運能參加這次“國培計劃”（20ｘｘ）湖北省中小學(xué)校長(cháng)掛職培訓學(xué)習。
我們此次掛職研修的`基地學(xué)校是ｘｘ第二實(shí)驗小學(xué)ｘｘ分校，學(xué)校位于ｘｘ區土橋中街，是教委直屬學(xué)校，占地面積18100平方米，規模36個(gè)教學(xué)班，可容納1400余名學(xué)生就讀。學(xué)校功能設施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美、功能、設施齊全，設備先進(jìn)，是ｘｘ區建筑規格較高的一所小學(xué)。學(xué)校依托ｘｘ第二實(shí)驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源，以陽(yáng)光教育為辦學(xué)特色。
基地學(xué)校ｘｘ市第二實(shí)驗小學(xué)ｘｘ分校辦學(xué)極具特色，人文性強，陽(yáng)光教育理念鮮明，讓我們參與跟崗學(xué)習的每位校長(cháng)獲益良多。在為期10的學(xué)習中，我們聆聽(tīng)了謝希紅校長(cháng)就學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、行政等方面管理經(jīng)驗的介紹，并對學(xué)校陽(yáng)光教育這一理念進(jìn)行了詳細的解讀，觀(guān)看了學(xué)校課程改革和德育育人方面的活動(dòng)短片，深入到課堂和教研組參與聽(tīng)評課活動(dòng)。在與學(xué)校領(lǐng)導、老師零距離接觸中，感受陽(yáng)光分享這一理念的溫馨、熱情、快樂(lè )，以及他們在跟崗學(xué)習期間給予的不吝嗇教、生活上無(wú)微不至的關(guān)懷讓我們萬(wàn)分感動(dòng)。不僅讓我們在理論上有了新的提升，而且在對學(xué)校管理有了很大的提高。下面我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剬W(xué)習的收獲。
1、陽(yáng)光育人環(huán)境。彰顯陽(yáng)光教育理念，滲透陽(yáng)光德育教育。在學(xué)校內，陽(yáng)光環(huán)境文化處處都體現著(zhù)這一思想，形似一艘揚帆起航船的學(xué)校大門(mén)、“愛(ài)之魂”主雕塑、曲水流觴、陽(yáng)光弟子規銅簡(jiǎn)、石刻成語(yǔ)故事、愛(ài)之泉、陽(yáng)光365天天點(diǎn)贊臺、美德之星、我與自然、我與社會(huì )、我與祖國、我與集體、課間書(shū)柜等。實(shí)二小教育者用師者大愛(ài)似陽(yáng)光般溫暖著(zhù)孩子們，為孩子們健康成長(cháng)撐起了一片純凈的天空。
2、陽(yáng)光七彩課程。學(xué)校為培養樂(lè )學(xué)善思，個(gè)性飛揚的陽(yáng)光少年，著(zhù)實(shí)踐行陽(yáng)光教育理念，結合學(xué)校特色，構建了“陽(yáng)光七彩課程”框架，為學(xué)生的全面發(fā)展打造了切實(shí)可行的平臺。
學(xué)校在確保完成基礎類(lèi)課程（國家課程、地方課程），同時(shí)也致力于適合學(xué)生健康成長(cháng)需要的開(kāi)發(fā)。進(jìn)行兩大板塊的課程開(kāi)發(fā)，拓展類(lèi)（陽(yáng)光悅讀、開(kāi)心數學(xué)、說(shuō)唱英語(yǔ)、陽(yáng)光體育、陽(yáng)光藝術(shù)）；興趣類(lèi)（翰墨飄香、妙筆丹青、天籟童聲、蝶舞翩躚）。在與師生的面對面的交流中，孩子們臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，我們真實(shí)的感受到這一嘗試帶給他們的變化，陽(yáng)光教育理念在這一過(guò)程中的彰顯。
3、陽(yáng)光歡樂(lè )課堂。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)了3節課，2節英語(yǔ)，1節語(yǔ)文。課堂上，孩子們用歌聲表達著(zhù)學(xué)習的愉悅。英語(yǔ)課上的情景教學(xué)，讓簡(jiǎn)單的識字教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，且趣味性濃，孩子們熱情的參與就是最好的說(shuō)明。語(yǔ)文課，教者親切的微笑，溫柔細膩的語(yǔ)言，如沐春風(fēng)般的氛圍，為課堂的高效真實(shí)的酌上了一層暖色。我們知道學(xué)習本身就是枯燥乏味的事，將課堂靈動(dòng)起來(lái)，學(xué)生會(huì )全身心的投入其中，盡情地享受這一樂(lè )趣，這樣的課堂必定是有效的，樂(lè )學(xué)是最好的催化劑，也是最好的老師，而教師傳道授業(yè)解惑這一目的也就真正達到了。
4、陽(yáng)光成果分享。一所成功的學(xué)校，必定有一個(gè)優(yōu)秀的團隊，我們有幸參加了學(xué)校的教師會(huì )。會(huì )上教師們以“家人”這一稱(chēng)謂，讓我們感受到了陽(yáng)光分享文化的溫馨、團隊的和諧。好書(shū)推薦、詩(shī)畫(huà)賞析、成果分享、時(shí)政學(xué)習等環(huán)節帶給大家的是“家”的感覺(jué)，在這個(gè)大家庭中分享快樂(lè )，感受成功的愉悅。五個(gè)蘋(píng)果的分享，娓娓道來(lái)，展示了小團體的融洽，求真尚美的向上精神。教師是一個(gè)辛苦的職業(yè)，需要有終身學(xué)習的恒心，但更需要分享平臺�？粗�(zhù)那厚厚的一沓獎狀，獲獎教師上臺領(lǐng)獎時(shí)的喜悅，無(wú)不彰顯的是學(xué)習結晶帶來(lái)的喜悅。謝校長(cháng)做到了二者的有效結合，既為教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習進(jìn)行了必要的引領(lǐng)，又為教師的成長(cháng)提供了展示的平臺。
葉瀾說(shuō)的“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！�。一語(yǔ)道出了教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。有一個(gè)好校長(cháng)，才能帶出一個(gè)好班子，也才能建好一所好學(xué)校。
通過(guò)這次在ｘｘ市第二實(shí)驗小學(xué)ｘｘ分�；匮行�，通過(guò)對基地學(xué)校特征和基地校長(cháng)辦學(xué)思想、管理行為，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行直接觀(guān)察，結合所在學(xué)校實(shí)際，通過(guò)近段時(shí)間的思考、作為校長(cháng)我加深了樹(shù)立終身學(xué)習思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習型人才不斷提高自身素質(zhì)。培訓不僅讓我提高了認識，更明確了職責，知道了一個(gè)好的校長(cháng)會(huì )成就一所好學(xué)校，爭當好校長(cháng)將是我日后努力奮斗的目標。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )10
前段時(shí)間，我有幸參加了小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓，短短幾天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我感受頗多，以下是我的培訓心得體會(huì )：
領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學(xué)校長(cháng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導的高度重視，因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿(mǎn)意的教育！此次培訓的內容主要包括普通中小學(xué)教學(xué)常規與評價(jià)；校園安全事故與預防；校長(cháng)怎樣抓隊伍建設；校長(cháng)怎樣抓制度建設；校長(cháng)怎樣抓教學(xué)工作；校長(cháng)怎樣抓好德育工作。培訓的內容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(cháng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫(xiě)心得等內容，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習的作用，擬寫(xiě)心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結，以免出現以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現象。通過(guò)考試和擬寫(xiě)心得還可以讓我們受訓學(xué)員回顧培訓的相關(guān)內容，對其進(jìn)行梳理，并通過(guò)本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫(xiě)，及時(shí)將所學(xué)用于指導自己的工作實(shí)踐，使此次培訓取得實(shí)效�！懊麕煛迸c專(zhuān)家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動(dòng)，一次精神的“洗禮”。
社會(huì )的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)，什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校。要當好一長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，唯有學(xué)習，才能進(jìn)步。
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的.“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，校長(cháng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jì)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
校長(cháng)要更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現我們的辦學(xué)目標。
總而言之，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )11
一悟：大學(xué)教師也不容易，待遇如何？我不了解，單就時(shí)間上就呈拼命狀，長(cháng)期下去身心俱疲，我在中學(xué)多年，自認為工作還是抓得比較緊的，相比給我們上課的教師，我們的壓力還是比他們輕的。所以，我們還是有時(shí)間可擠，有精力可拼的。
二悟：我們的學(xué)習狀態(tài)還是不好的，給我們上課的教師大都比我們年輕許多，但都是飽學(xué)之士，并且一刻都不放松自己的學(xué)習，反觀(guān)自己，學(xué)習缺乏持久性，也沒(méi)有什么計劃，想起來(lái)弄一下，大部分時(shí)候是零獲得狀態(tài)，這怎么行呢？要改變。
三悟：還是要讀讀哲學(xué)，教育工作室需要哲學(xué)思想指導的，教育工作者是需要哲學(xué)的思辨意識和能力的，教師要想成為明白之師，就要具有在紛繁、雜蕪的.教育現實(shí)面前，抓住教育本質(zhì)，不迷失教育方向，不做偽教育的事情，不背離教育的本質(zhì)和規律。
四悟：在講座的安排上，有一點(diǎn)還是值得肯定的，就是請了媒體專(zhuān)家，除了在應對媒體方面介紹了一些常識外，更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思，與其它行業(yè)的人多交流，借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗，是我們應該經(jīng)常做的。
五悟：教師要具有心理學(xué)的知識，這已是我們久遠的共識，但在應用上，我們還缺乏緊迫性，究其原因是對心理健康的重要性在認識上海有待提高，同時(shí)也缺乏實(shí)際工作的能力，這一點(diǎn)雨我們的教育背景有關(guān)，所以，加大應用心理學(xué)的培訓是當務(wù)之急。
六悟：基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現實(shí)擔當。這次全市中小學(xué)書(shū)記培訓，是很有意義的，除了知識的獲得與更新外，也給我們提出了一個(gè)命題，即如何做好一個(gè)學(xué)校的黨務(wù)工作，這里面學(xué)問(wèn)很大，我個(gè)人認為要想出色地履職，首先要解決思想認識問(wèn)題，學(xué)校首要的任務(wù)是培養人，首要的命題是“培養什么人”，因此在中小學(xué)的黨組織要緊緊圍繞這個(gè)核心命題展開(kāi)工作，這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實(shí)處。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )12
校長(cháng)培訓班已圓滿(mǎn)結束，受益匪淺。特別是聽(tīng)取了張志勇廳長(cháng)的《尊重規律 依靠科學(xué) 努力推進(jìn)高中素質(zhì)教育》的報告，收獲頗豐。主要有以下三點(diǎn)體會(huì )：
一、進(jìn)一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應試教育的本質(zhì)區別。實(shí)行素質(zhì)教育后，學(xué)校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規辦學(xué)的帽子，該進(jìn)行的單元考試不敢考了，教學(xué)效果不能得到及時(shí)的檢驗，教學(xué)中的'問(wèn)題不能得到及時(shí)的診斷和矯正。聽(tīng)取報告后，明確了素質(zhì)教育是取消過(guò)多、過(guò)濫的考試，規范考試成績(jì)的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔"不等于學(xué)生學(xué)習的少了。"減負"是減掉過(guò)重的、單調的、單時(shí)空的、單一學(xué)習方式的負擔；"減負"不是不要學(xué)習，更不是不要教育質(zhì)量，"減負"的目的是為了改善學(xué)習的性質(zhì)與結構，是為了讓學(xué)生更好的、全面的、多時(shí)空的、多方式的科學(xué)的學(xué)習。
三、"規范辦學(xué)行為"不只是上課時(shí)間、放假時(shí)間、作息時(shí)間、作業(yè)與考試上的規范，更重要的是課程上的規范。因為課程關(guān)乎人的教育權利、關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎人的個(gè)性發(fā)展、關(guān)乎人的潛能釋放、關(guān)乎人的學(xué)習興趣。嚴格落實(shí)國家課程和地方課程、積極開(kāi)發(fā)校本課程和德育課程，注重社會(huì )實(shí)踐和研究性學(xué)習是規范辦學(xué)的重要組成部分。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )13
我參加小學(xué)校長(cháng)培訓班提高學(xué)習，受益匪淺，體會(huì )頗深。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
以德治校，突出文化育人。校長(cháng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先，誠信為本。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
形象管理，突出辦學(xué)特色。把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習，精讀中外教育名著(zhù)'從教育思想、教育觀(guān)念、管理觀(guān)念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細化，結合本�，F狀，找準定位，凸顯特色。
從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。研訓一體，培育名師。改變“我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式，把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一起設計活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(cháng)�？茖W(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的'實(shí)踐驗證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結，形成品牌。長(cháng)遠設計，提煉目標。為學(xué)校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
學(xué)�；顒�(dòng)，堅持以人為本。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來(lái)，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )14
為期兩周的云南省骨干校長(cháng)培訓學(xué)習活動(dòng)即將結束，對我來(lái)說(shuō)，是一次十分及時(shí)的培訓，也是一次十分寶貴的交流。在15天的研修學(xué)習過(guò)程中，聆聽(tīng)了上海市教育研究所、上海市電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院中德學(xué)院、上海電子工業(yè)學(xué)院的專(zhuān)家報告，分享了兄弟院校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，參觀(guān)了富有辦學(xué)特色的上海市城市科技學(xué)院、上海市商業(yè)學(xué)院，交流了先進(jìn)的辦學(xué)理念，領(lǐng)略了上海深厚的人文歷史。這次研修班的學(xué)習，是認清形勢的學(xué)習，是掌握政策的學(xué)習，是創(chuàng )新辦學(xué)模式的學(xué)習，不僅讓我開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了知識，熟悉了政策，更新了理念，而且對發(fā)展技工教育事業(yè)充滿(mǎn)了信心。
一、聆聽(tīng)領(lǐng)導專(zhuān)家報告，吸收先進(jìn)辦學(xué)思想
幾天來(lái)，我抱著(zhù)分享“智慧與思想”的目的，認真聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導和專(zhuān)家教授的報告講座。林軍院長(cháng)、凱夫勒先生的專(zhuān)題報告，讓我深刻了解德國“雙元制”職業(yè)教育的概念、特征及辦學(xué)模式，分享了“雙元制”職業(yè)教育在上海電子信息職業(yè)學(xué)院中德學(xué)院的探索與實(shí)踐。上海教科所的.季國強教授講授的職業(yè)教育法制講座，為下步的依法治校、民主辦學(xué)提供了有力的保障。焦宏偉女士的《高技能人才市場(chǎng)分析》為學(xué)校的人才培養目標理清了思路，胡秀錦研究員的《職教改革的基本問(wèn)題》和《職業(yè)教育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的標準及其途徑》，為學(xué)校下步的專(zhuān)業(yè)建設指明了方向。
二、分享成功辦學(xué)經(jīng)驗，增強發(fā)展學(xué)校信心。
在研修期間，培訓中心專(zhuān)門(mén)安排參觀(guān)了上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，充分了解了德國“雙元制”職業(yè)教育模式在我國的探索和實(shí)踐，取得了卓有成效的成績(jì)，為職業(yè)教育今后的發(fā)展做了示范。參觀(guān)了上海城市科技職業(yè)學(xué)校，觀(guān)摩了該校標準、規范、全面的汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓基地，實(shí)地考察了建筑專(zhuān)業(yè)對外開(kāi)放實(shí)訓基地，拓展了專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地的使用方式，系統的接觸到該校招生、教學(xué)、就業(yè)一系列的科學(xué)化管理。
三、實(shí)施教學(xué)一體化課程改革，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內涵發(fā)展
本次研修班的一個(gè)重要任務(wù)是更新辦學(xué)理念，創(chuàng )新高技能人才培養模式，倡導教學(xué)一體化課程教學(xué)改革，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內涵發(fā)展，多元化辦學(xué)。我認為，一體化課程教學(xué)改革表面上看是課程改革，實(shí)質(zhì)是職業(yè)教育的整體性、革命性、根本性改革，是“一把手”全局性工程。推進(jìn)一體化課程改革核心是加強師資隊伍建設，更新教師教育理念，提升教師教學(xué)水平和綜合能力。強師才能強教，強教才能強校。推進(jìn)一體化課程改革的關(guān)鍵是課程開(kāi)發(fā)，改變課程建設滯后的局限性，以“工作過(guò)程”為主線(xiàn)，開(kāi)發(fā)貼近企業(yè)“工作世界”的課程體系。推進(jìn)一體化課程改革的目的是培養真正的高技能人才，讓學(xué)生掌握工作的本領(lǐng)，適應社會(huì )環(huán)境變化，進(jìn)入“工作世界”，體面就業(yè)，成功創(chuàng )業(yè)，成為職業(yè)人，實(shí)現職業(yè)成長(cháng)目標，追求幸福人生。
研修班學(xué)習時(shí)間雖然很短，但開(kāi)拓了視野，增強了信心，結合學(xué)院實(shí)際，我認為，要認真、科學(xué)做好以下工作：
1、找準定位，突出特色。根據職業(yè)教育發(fā)展十年規劃的具體內容，結合本地經(jīng)濟發(fā)展狀況和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，確定位學(xué)校的發(fā)展目標，確定學(xué)校的專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，狠抓學(xué)校教師隊伍建設，努力構建“雙師型”教師隊伍。
2、校企合作，多元辦學(xué)。重點(diǎn)是建立聯(lián)動(dòng)式雙贏(yíng)校企合作模式，充分利用社會(huì )資金和資源，組建“校中廠(chǎng)，廠(chǎng)中�！�，校企雙制共同培養高技能人才。學(xué)院要全面承接就業(yè)培訓、崗位提升培訓、創(chuàng )業(yè)培訓，開(kāi)發(fā)大培訓、高端培訓市場(chǎng)。
3、創(chuàng )名培優(yōu)，樹(shù)標立桿。學(xué)院內涵發(fā)展的根基是教師，有名師才能建設名專(zhuān)業(yè)，有名專(zhuān)業(yè)才有名校。因此，我們要建立有效激勵制度，形成創(chuàng )名培優(yōu)常態(tài)化機制，啟動(dòng)“三名”工程，開(kāi)展技能比武，建立技能大師工作室，鼓勵應用科學(xué)研究，不拘一格降人才。
4、全員管導，德育為先。以技能教育為核心是職業(yè)教育的特色，但不能弱化做人教育。職業(yè)教育是做人教育、技能教育和創(chuàng )業(yè)教育的完美結合。從實(shí)踐來(lái)看，職業(yè)教育一定要把育人工作放在首位，培養德才兼備的高技能人才。當前，學(xué)院要大力推行“全員管導”工作，堅持“德育為先”育人理念。在教育教學(xué)實(shí)踐中，要推廣實(shí)踐上德育工作模式，形成主題教育月活動(dòng)，確保每月有主題，每周有項目，每天有活動(dòng)。德育工作要融通在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)精神、職業(yè)素養、職業(yè)責任。
以上是我在研修學(xué)習期間的一些心得體會(huì )，思路決定出路，角度決定視野，平臺決定未來(lái)。理念可以復制，但思路一定是多樣的；經(jīng)驗可以學(xué)習，但做法不能照搬；研修可以結束，但思考不會(huì )停息。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )15
根據安慶市教育管理干部培訓工作安排，經(jīng)過(guò)…區教育局人事科的推薦，我有幸參加了20xx年安慶市第二十期中小學(xué)校長(cháng)培訓班，有幸成為安慶市中小學(xué)校長(cháng)培訓班58名學(xué)員中的一份子，聆聽(tīng)省內教育專(zhuān)家、優(yōu)秀校長(cháng)的精彩講座；吸收他們超前的教育理念和智慧精華；借鑒他們成功的辦學(xué)智慧，可謂收獲良多，受益匪淺�？偟氖斋@可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來(lái)，我參加過(guò)的各種培訓次數已經(jīng)很多：入職培訓、青年教師培訓、新教材培訓、市英語(yǔ)骨干教師培訓、校長(cháng)任職資格培訓、 “國培計劃”培訓、以及本次安慶市中小學(xué)校長(cháng)提高班培訓等。每次培訓的開(kāi)班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“第二十期校長(cháng)培訓”的開(kāi)班儀式。
20xcx年5月16日上午，在安慶市電大多功能教室，一場(chǎng)掘樸而隆重的開(kāi)班典禮拉開(kāi)帷幕。安慶市教育局局長(cháng)徐曉春、副局長(cháng)鐘勝、人事科科長(cháng)何先強、培訓機構代表安慶電大院長(cháng)畢明生及來(lái)自全市四區六縣各中學(xué)及中心學(xué)校的校長(cháng)、副校長(cháng)58名學(xué)員參加了開(kāi)班典禮。徐局長(cháng)清晰地闡述了本次培訓班的重大意義；明確了本次培訓的目標與任務(wù)；精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家。對現階段全市的教育工作他提出了四個(gè)“準確把握”：1、準確把握現階段教育工作的目標任務(wù)；2、準備把握教育質(zhì)量的衡量標準；3、準備把握全面提高教育質(zhì)量的路徑；4、準備把握全市教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。他認為安慶市要全面提高教育質(zhì)量，首先教師隊伍建設是基礎，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，教育的發(fā)展是不可能的。他希望本次培訓班學(xué)員能成為引領(lǐng)安慶市教育的領(lǐng)軍人物。學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實(shí)、簡(jiǎn)短而富有活力。鐘勝副局長(cháng)主持典禮儀式，他旁征博引、妙語(yǔ)連珠，他的總結性講話(huà)深深地感染著(zhù)每位學(xué)員。他指出：第二十期校長(cháng)培訓工程是我市十三五期間教育管理現代化的重大舉措之一，希望每個(gè)學(xué)員心中都需要有個(gè)教育夢(mèng)。他對全體學(xué)員提出了培訓的具體要求和殷切期望，極大地鼓舞了學(xué)員的學(xué)習熱情和斗志。
下面讓我們一起來(lái)分享部分專(zhuān)家、學(xué)者和一線(xiàn)教師講座的精彩片段。 20xx年5月16日下午至5月26日下午在安慶電大學(xué)術(shù)報告廳，陸續舉行了“提升課程標準的執行力”、“學(xué)校文化建設芻議”、“校長(cháng)職業(yè)與職業(yè)校長(cháng)”、“做一個(gè)負責任的優(yōu)秀校長(cháng)”、“學(xué)校教育和管理中若干法律問(wèn)題分析”等22場(chǎng)學(xué)術(shù)報告和講座。
安慶市一中丁長(cháng)青校長(cháng)作了《求真務(wù)實(shí)腳踏實(shí)地》的報告。在他看來(lái)教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵；他認為求真的校長(cháng)才有學(xué)校的清明；求真的工作氛圍才能靜心的工作；靜心教書(shū)，潛心育人，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，教育才有美好的未來(lái)！
安慶市教研室英語(yǔ)教研員陳俊作了題為《做一名幸福的`教育人》講座。他的講座貼近教師生活實(shí)際，他以從教三十多年的人生歷練告誡我們：一個(gè)終身把教師當作職業(yè)來(lái)做的人，他將很難成為名師，他會(huì )永遠是一個(gè)教書(shū)匠。他認為教師不僅要傳承人類(lèi)的文明，還要擔負起再造人類(lèi)文明的重任。他本人就是從一個(gè)普通一線(xiàn)教師逐漸成長(cháng)為一名教研員，多年來(lái)的孜孜追求讓他對教育行業(yè)感悟頗深。他說(shuō)每個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì )有希望，有希望才有激情，有激情才會(huì )有事業(yè)，有事業(yè)才會(huì )有美麗的未來(lái)。一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他是否用心在教書(shū)。要想做一名充滿(mǎn)智慧和詩(shī)意的幸福教師，必須要建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)行心靈的交流�？吹綄W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，就像自己進(jìn)步了一樣，這就是幸福教育的樸素表現。幸福教育的首要特質(zhì)來(lái)源于一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，大愛(ài)無(wú)疆，這也是優(yōu)秀教師最基本、最核心的人格特質(zhì)。愛(ài)，是教育永恒的話(huà)題，幸福教育的全部過(guò)程都充盈了愛(ài)。愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基石
安慶二中副校長(cháng)金全寧作了題為《學(xué)校文化建設芻議》的報告。他說(shuō)學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。文化是時(shí)間和心靈釀造出來(lái)的，是一代代人共同的精神創(chuàng )造的成果，是自然積淀而成。金校長(cháng)非常具有演講天賦，時(shí)而滔滔不絕，時(shí)而娓娓道來(lái)，中間穿插精彩的視頻，旁征博引，談古論今，使每位學(xué)員享受著(zhù)精彩的文化盛宴。
校長(cháng)強則教師強，教師強則學(xué)校強，學(xué)校強則教育強。這是安慶十中校長(cháng)黃治講座《校長(cháng)職位與職業(yè)校長(cháng)》中的精彩語(yǔ)句。他認為具有高尚人格的校長(cháng)，才能帶出一支具有高尚職業(yè)道德的教師隊伍。他引用了《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》中的內容：引領(lǐng)教師成長(cháng)校長(cháng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一責任人，校長(cháng)應將學(xué)校作為教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地。他說(shuō)作為校長(cháng)，首先要懂得教育規律，能按照教育規律為學(xué)校設計科學(xué)化的發(fā)展藍圖，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，帶動(dòng)教師成長(cháng)。其次，校長(cháng)要用教育手段而不是強制方法讓教師明白并接受其價(jià)值觀(guān)，領(lǐng)導策略，以求在理解上達成共識的基礎上，共同努力把學(xué)校教育搞好。
這次校長(cháng)班的學(xué)習熏陶，豐富了我對學(xué)校管理方面的認知和策略。通過(guò)學(xué)習，我意識到教育的內容源于生活，教育的根本目的是服務(wù)于人的生活，教育的過(guò)程本身就是生活。關(guān)懷生命成長(cháng)是教育的本質(zhì)；只有關(guān)注了人的成長(cháng)，這樣培養出來(lái)的人才在社會(huì )上才會(huì )有創(chuàng )造性，才會(huì )回歸教育本質(zhì)。同時(shí)我也意識到自己內涵的不足，需要提升的空間很大，需要在今后學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)踐中不斷學(xué)習、思考、探索和提高。
歷時(shí)十天的校長(cháng)提高班集中培訓，于5月26日降下帷幕。每天平均三場(chǎng)坎座，每場(chǎng)坎座至少都是兩小時(shí)左右，專(zhuān)家學(xué)者們臺上演講精彩紛呈，臺下學(xué)員們聽(tīng)得真切，記得詳細。時(shí)間過(guò)得很快，盡管培訓比上班更累，但每場(chǎng)坎座學(xué)員們都座無(wú)虛席，鴉雀無(wú)聲。大家一致感覺(jué)收獲頗豐，這樣的累很值，因為累并快樂(lè )著(zhù)！
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