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英語(yǔ)國培心得體會(huì )

時(shí)間:2023-04-28 12:30:36 心得體會(huì ) 我要投稿

英語(yǔ)國培心得體會(huì )集合

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編收集整理的英語(yǔ)國培心得體會(huì )集合,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

英語(yǔ)國培心得體會(huì )集合

英語(yǔ)國培心得體會(huì )集合1

  通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓,我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。

  一、學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗

  在培訓過(guò)程中,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作2年了,我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的'要求,在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

  作為英語(yǔ)一口標準的英語(yǔ)是非常重要的,所以這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是語(yǔ)音課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準,真是大有收獲,還有寫(xiě)作,不學(xué)習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫(xiě)標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現不足,因地制宜。

  三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

  現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當的教學(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì ),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

  總之,通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標,我將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,并運用到實(shí)踐當中,為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻。

英語(yǔ)國培心得體會(huì )集合2

  緊張而忙碌的“國培”培訓即將結束,回顧這段生活,收獲頗多。在此期間,我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座,認真做好學(xué)習筆記,積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái),豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習心得小結如下:

  一、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。

  “一個(gè)人能走多遠,看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì )成就你的一生!碑斘衣(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān),感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的`。有了這個(gè)觀(guān)念的引導,在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,堅信我會(huì )去探索、解決!

  作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結合實(shí)際,就地取材,靈活機動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。

  二、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

  初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多關(guān)聯(lián)生活,多創(chuàng )造情境,多動(dòng)手操作,多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法,英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。

  新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的,有意義的,富有創(chuàng )造力和挑戰性的。從情境中引入要學(xué)習的內容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)無(wú)處不在,通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流,達到預期的教學(xué)效果。在七年級上冊unit3Topic1的課堂單詞教學(xué)課堂設計中,我將在國培學(xué)習中總結到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )設思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí),然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái),學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習,整個(gè)課堂設計顯得生動(dòng),富有趣味性,同時(shí),這樣做也符合初中生的認知規律,達到了預期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

  培訓活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專(zhuān)家們給我們這些工作在一線(xiàn)中初中教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中,我會(huì )繼續努力學(xué)習,理論結合實(shí)際,在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步,提升自己的教學(xué)水平,為我國初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。

英語(yǔ)國培心得體會(huì )集合3

  進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)國培計劃也已經(jīng)有一段時(shí)間了,幾位講師的講解深入淺出,符合教學(xué)實(shí)際,使我獲益良多。雖然遠程培訓給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌,卻也實(shí)在的收獲著(zhù)。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我重新深刻地認識了一些老問(wèn)題,也認識到了一些不曾意識到的新問(wèn)題,相信必然有益于今后的工作。

  首先,師德師風(fēng)是我們作為一名人民教師恒久不變的主題。但它又不同于教學(xué)方式、方法等具體問(wèn)題,它的表現通常都具有一定的隱藏性,卻有極大的傳播能力和影響力,對學(xué)生造成的影響也是最大的。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)“身正”,講的就是師德師風(fēng),只有“身正”,只有師德好、師風(fēng)佳,才有資格作為別人的“典范”,學(xué)習的.榜樣,也只有這樣,才有資格當老師。當然,口號喊得再響,也從來(lái)不能阻絕部分人的腐化,逢年過(guò)節收禮不斷,拜金主義經(jīng)這些人言傳身教而過(guò)早的滲入學(xué)生的心靈,影響惡劣。所以師德師風(fēng)永遠是我們要重視和引以為戒的。

  其次,教師轉變觀(guān)念,讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來(lái)。單一、古板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味。新世紀的課堂教學(xué)應該是快節奏的、靈活多樣的、豐富多彩的,而不是“黑白”無(wú)聲的。教師上課節奏要快,以訓練學(xué)生的反應、思維與速度。教育心理學(xué)告訴我們,小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多數不超過(guò)20分鐘,注意力易分散,一旦教學(xué)方法呆板、節奏慢,就會(huì )出現學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話(huà)等不良習慣。為避免這一點(diǎn),教師應抓住注意力集中的短暫時(shí)刻,用學(xué)生能接受的節奏組織形式多樣的課堂活動(dòng),如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競賽等,使學(xué)生既緊張又活潑,在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習,學(xué)生的學(xué)習積極性高,不會(huì )感到厭倦,學(xué)到的知識記憶得特別牢固,教學(xué)效果會(huì )大大提高。

  學(xué)有所得是我們目的,也是國家教育部組織國培計劃的苦心所在。我會(huì )繼續在今后的學(xué)習中用心,將理論好好運用到實(shí)踐中去。

英語(yǔ)國培心得體會(huì )集合4

  人都說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。非常幸運地,在職業(yè)生涯剛剛開(kāi)始之際,我能夠參加由西安外國語(yǔ)大學(xué)承辦的高中骨干教師省級脫產(chǎn)研修項目培訓,并聆聽(tīng)各位教育界大家們對于高中英語(yǔ)教學(xué)的見(jiàn)解和經(jīng)驗分享從而提升自己。

  十天,240小時(shí),14400分鐘;十天,更多的時(shí)候可能只是人生中微乎其微的一個(gè)渺小片段而已。但,三月伊始的十天真真切切地改變了我對于高中英語(yǔ)教學(xué),對于職業(yè)規劃和個(gè)人發(fā)展的認識、要求和期待。在此,真摯感謝這十天里我校領(lǐng)導對于此次培訓的支持和各位講師對陜西省高中英語(yǔ)教育的支持和奉獻。

  本次培訓活動(dòng)安排緊湊,內容豐富詳實(shí),主要覆蓋高中英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀、詞匯、寫(xiě)作、口語(yǔ)以及教師的師德修養。每位講師都給老師們帶來(lái)了許多新的理念,甚至很多有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的老師們都笑稱(chēng)自己過(guò)去好像“教錯”了。其中,很多講師都不約而同地提到了教育教學(xué)的主體由教師轉向學(xué)生這一變化。

  以王xx老師的“六要素整合下的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)”講座為例,她主要講述了英語(yǔ)教學(xué)方式的變革以及英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)的重要性。其中,英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)則著(zhù)重體現了在把課堂還給學(xué)生的同時(shí)務(wù)必充分利用課堂活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。換句話(huà)說(shuō),英語(yǔ)教學(xué)需要重視課堂活動(dòng),并以此為依托指導學(xué)生進(jìn)行自主探究。關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān),張xx老師還特別指出,教師在課堂活動(dòng)中應該在鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看五大能力的同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)思維的培養。

  不得不說(shuō),學(xué)生英語(yǔ)思維的培養是至關(guān)重要的`。關(guān)于這一點(diǎn),張xx老師的發(fā)問(wèn)讓我深思:為什么當你的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)“Morning, teacher!”的同時(shí)會(huì )鞠躬呢?是的,為什么呢?為什么在學(xué)習外語(yǔ)的時(shí)候我們依然保留著(zhù)自己所有的文化禮儀呢?毫無(wú)疑問(wèn),作為教師,大多數人可能沒(méi)有真的在自己力所能及的范圍內去給學(xué)生創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境和氛圍。然而,英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境氛圍和學(xué)生英語(yǔ)思維的培養則恰恰是最重要的。

  事實(shí)上,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境氛圍和英語(yǔ)思維則主要體現在閱讀課上。關(guān)于閱讀課,陳xx老師特別指出當前高中英語(yǔ)閱讀課存在著(zhù)很大的問(wèn)題,具體表現為教學(xué)理念陳舊化、教學(xué)目標單一化、教學(xué)設計程式化、教學(xué)語(yǔ)篇碎片化、情感態(tài)度牽強化、閱讀技能陳舊化、閱讀設問(wèn)淺層化、閱讀形式混亂化。她在指出這些問(wèn)題的同時(shí)就閱讀課的教學(xué)設計、課堂導入、課堂用語(yǔ)以及語(yǔ)篇理念作了進(jìn)一步講解,并給出了很多課例以供思考。講座的最后,陳xx老師還特別提到了“一堂好的閱讀課必然離不開(kāi)有效的文本解讀”。

  關(guān)于文本解讀,張xx老師以自己的文本解讀體驗為例對如何進(jìn)行文本解讀做了細致入微的講解。聽(tīng)完張xx老師的講座,頓時(shí)明白了文本解讀對于一堂好的閱讀課有多么重要?梢院敛豢鋸埖卣f(shuō),文本解讀是優(yōu)質(zhì)閱讀課的基礎和前提。與此同時(shí),優(yōu)質(zhì)閱讀課保證了學(xué)生文本信息的有效輸入,并為其他各項能力,特別是寫(xiě)作能力的提升有一定的輔助作用。說(shuō)到寫(xiě)作,劉奎衛老師的講座可謂是精彩紛呈,無(wú)論是對學(xué)生的細致要求還是寫(xiě)作技巧及方法的指導都讓我覺(jué)得優(yōu)秀教師的成長(cháng)必然不是一日之功。值得一提的是,劉奎衛老師還有自己組編的整套學(xué)習材料,寫(xiě)作、詞匯等均有涉及。其他老師們的講座也讓我受益良多,諸如肖立志老師生動(dòng)有趣而又令人印象深刻的口語(yǔ)課,劉少文老師精心設計的詞匯課等,這些講座對我來(lái)說(shuō)像一面旗幟一樣,引領(lǐng)著(zhù)我向著(zhù)更好的自己前進(jìn)。

  除此之外,培訓的每一位講師都會(huì )在講座開(kāi)始前先對新課標進(jìn)行解讀,這也是需要特別注意的一點(diǎn)。關(guān)于新課標,徐世鋒老師總結的特別好。他說(shuō),新課標就是以主題語(yǔ)篇為引領(lǐng)的六要素下的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)。而,關(guān)于新課標下的英語(yǔ)教學(xué),又應該何去何從呢?陳xx老師說(shuō):“教學(xué)以高考為方向,而高考走在課標前面!焙翢o(wú)疑問(wèn),我們需要在認真研讀課標的同時(shí)以高考為方向去指導英語(yǔ)教學(xué)。

  這次外出培訓學(xué)習,很多講師都不約而同地關(guān)注到了新課標下的高中英語(yǔ)教學(xué),這一點(diǎn)非常值得深思,同時(shí)也使我更加深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在此,感謝西安外國語(yǔ)大學(xué)、教研室領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導提供這次學(xué)習的平臺和機會(huì )。在以后的教學(xué)中,一定本著(zhù)吃透教材,吃透學(xué)生,不斷提升自身綜合素質(zhì),博采眾長(cháng),充分利用一切學(xué)習機會(huì )積淀教學(xué)素養,對課堂教學(xué)不斷探索,真正走出適合自己的教學(xué)路子。

英語(yǔ)國培心得體會(huì )集合5

  本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式,使我們農村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。專(zhuān)題一讓我懂得了要以“情”為紐帶,讓情感走進(jìn)課堂,給兒童寬闊的思維空間,教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。

  在我們培訓的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報告,聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的`思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時(shí),使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎得到加強,從特級教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習,我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的,是飄浮的。

  我們通過(guò)學(xué)習,掌握了很具體的操作方法,比如小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法有很多,游戲教學(xué)、故事教學(xué)、等;口語(yǔ)交際教學(xué)要創(chuàng )設真實(shí)的交際情境,讓學(xué)生認識到口語(yǔ)交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語(yǔ)交際,這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué),要注重語(yǔ)感的培養、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結合、課內與課外結合、語(yǔ)言文字訓練與思維訓練結合、文道統一,作業(yè)布置與批改的要求和標準,提問(wèn)的藝術(shù)等;教師要高度重視綜合性學(xué)習,要努力學(xué)習,提高自身的教學(xué)能力,積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習實(shí)踐等。

  理論上得到加強和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源,實(shí)際上我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對面學(xué)習,節約時(shí)間成本,節約經(jīng)濟成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實(shí)現教育公平,資源共享!雖然培訓結束了,但是,作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束!相反,這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn),今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思,認真整理學(xué)習筆記,特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),有針對性地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們在假期中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

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