英語(yǔ)國培心得體會(huì )推薦
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)國培心得體會(huì )推薦，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)國培心得體會(huì )推薦1
一、小學(xué)英語(yǔ)教育的可行性和必要性
從小學(xué)生的生理特點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)生的身體各部分器官尚在發(fā)育，還未定形，發(fā)音器官與成人相比較為靈活，模仿力、記憶力、可塑性強，學(xué)習外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調遠比成年人容易。從小學(xué)生的心理角度來(lái)說(shuō)，他們喜歡新鮮事物，陌生的語(yǔ)言能激起他們的好奇心，能引起他們對外語(yǔ)的興趣；他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，很少有羞怯感，是學(xué)習外語(yǔ)的良好階段，小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課可以很好地發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的潛力。
小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)的目的并非要求學(xué)習大量的語(yǔ)言知識，而是旨在培養小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、積極的態(tài)度，建立起自信心，培養一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。還可以提高他們的思想品德修養，樹(shù)立國際意識，使他們長(cháng)大后適應社會(huì )、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交往的需要。
二、激發(fā)學(xué)習動(dòng)機是小學(xué)英語(yǔ)教育成功的關(guān)鍵
小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動(dòng)進(jìn)入小學(xué)的系統學(xué)習階段，他們對學(xué)習的動(dòng)機比較模糊，學(xué)習英語(yǔ)的主要動(dòng)力就是興趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)始階段，就要把握好小學(xué)生的興趣，這種興趣就是學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)有一種很強的好奇心，作為教師要使學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣持續下去，并提升為熱情和愛(ài)好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下功夫，要懂得小學(xué)生的心理特征，要懂得小學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣主要不是________于英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的則是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的內容和形式。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言材料和課堂上的活動(dòng)應充分反映小學(xué)生所熟悉的`生活，教學(xué)內容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，例如Myself，My family，My school及周?chē)h(huán)境和社會(huì )生活。形式要能引起學(xué)生的興趣，例如：韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等。教學(xué)內容的安排應由近及遠、由小到大、由簡(jiǎn)到繁、逐漸展開(kāi)。如果教師所設計的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認知規律和心理特征，那么，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的初步興趣就會(huì )喪失殆盡，更談不上對英語(yǔ)的熱情和愛(ài)好了。
三、創(chuàng )造和諧的教學(xué)氛圍是小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的前提
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生的活動(dòng)是互動(dòng)的，創(chuàng )造和諧的教與學(xué)氛圍，學(xué)生才能進(jìn)入角色，才能樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)。如何創(chuàng )造和諧的教與學(xué)氛圍呢？
1、在課堂上，教師的態(tài)度要和藹，要平易近人，要注意與學(xué)生做知心朋友，要使學(xué)生覺(jué)得親切可敬，這樣有利于教師與學(xué)生之間的勾通。
2、激勵是課堂的主旋律，應讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)熱情，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。對有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時(shí)鼓勵他們要互相關(guān)心和幫助，使教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。對于有些英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程會(huì )有許多困難，教師的任何訓斥、譏笑和諷刺等消極的行為都不利于雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，還將削弱學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，應該鼓勵、寬容的態(tài)度去善待學(xué)生。
3、教學(xué)內容應符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識的教學(xué)為主，切忌不顧兒童年齡特征的成人化教學(xué)，更不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標準要求，超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規定的教學(xué)基本要求，如：話(huà)題的范圍和接觸的詞匯總量（600—700個(gè)），視、聽(tīng)、說(shuō)、認、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)能力的要求都應適合小學(xué)生，切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生過(guò)重的負擔。
四、多樣化的教學(xué)方法及重視學(xué)生基本技能和學(xué)習習慣的培養是英語(yǔ)教學(xué)成功的保證
1、創(chuàng )設情景。教師要充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如：打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。每當小學(xué)生進(jìn)入角色，成功地在英語(yǔ)環(huán)境中做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此而興趣倍增、信心加強，動(dòng)機和情意受到了很大的激勵。教師應該注意到，小學(xué)生抽象思維的能力還很弱，也就是說(shuō)，教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語(yǔ)言知識，要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像或多媒體等開(kāi)展多種形式的英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競賽、表演、英語(yǔ)歌曲、兒歌等活動(dòng)，做到寓教于樂(lè )，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽(tīng)力、英語(yǔ)的口頭表達能力得到鞏固和提高。
2、通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生多接觸語(yǔ)言材料，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。這也是對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)的實(shí)踐。
3、練習形式應多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎。
4、在培養習慣方面，教師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要多為學(xué)生創(chuàng )造一些運用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口，要體現出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)言習慣。
5、當學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎后，可進(jìn)行一些較高級的活動(dòng)。如：給主題，并給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，要求他們自行設計并進(jìn)行表演。讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗和知識。這種活動(dòng)，空間開(kāi)放，能激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。
當然，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)如何測試是個(gè)問(wèn)題，小學(xué)和初中的英語(yǔ)教學(xué)如何銜接也是個(gè)問(wèn)題，但小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)和聽(tīng)力活動(dòng)為主，閱讀、寫(xiě)作為輔，甚而淡化閱讀和寫(xiě)作，這與初中的教學(xué)并不矛盾，小學(xué)主要是培養興趣、形成語(yǔ)感、積累基礎知識，是為初中的英語(yǔ)學(xué)習奠定了基礎。
但是目前小學(xué)英語(yǔ)重要性的理念尚未在小學(xué)生及其家長(cháng)的頭腦中普遍形成，這也是小學(xué)英語(yǔ)教育中存在的問(wèn)題，需要全社會(huì )大力地宣傳，小學(xué)英語(yǔ)教育有待于不斷完善，這對小學(xué)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)是任重而道遠。
英語(yǔ)國培心得體會(huì )推薦2
轉眼間我已經(jīng)當教師七年了很榮幸能參加這次的培訓，通過(guò)這次培訓讓我獲得了很大的收獲，感受頗多，受益匪淺，看到了我國教育發(fā)展的希望，同時(shí)也給了我一次由新型教師逐漸向專(zhuān)家型教師成長(cháng)機會(huì )。讓我不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
舊的教育理念只關(guān)注少數學(xué)生的能力培養，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要，通過(guò)這次的國培培訓，是我對新的.教育理念有了進(jìn)一步的理解，即強調以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終生發(fā)展。在教學(xué)中應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性培養，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，把學(xué)生培養成符合社會(huì )所需要的人才。
通過(guò)國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識的教學(xué)方式。在教學(xué)中應采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)，而不是一味被動(dòng)的接受知識。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，倡導學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究式學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)去構建知識。教師應該做學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)路人和伙伴。
這次國培培訓，我通過(guò)認真學(xué)習，對新課標，新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助�？偠灾�，參加這次國培培訓，收獲極大，努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
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