關(guān)于班主任工作心得體會(huì )范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的關(guān)于班主任工作心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于班主任工作心得體會(huì )范文1
班主任是班級組織工作的舵手，是學(xué)生心靈的導航燈。而輔導員工作的核心又是德育工作。幾年的班主任工作，使我到德育工作對學(xué)生的深刻影響，現就班主任如何體認做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識基礎、個(gè)性和好奇心等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物不盡相同也有著(zhù)不同的看法，因此班主任老師必須深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的具體情況，及時(shí)了解學(xué)生另一側存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做好思想工作，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，達到因人施教的目的和效果。
二、關(guān)注學(xué)困生
在班級管理中，愛(ài)心始終將自己與人為善的我和班集體普遍的友愛(ài)傾注給學(xué)困生。在班集體，我精心形塑一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓學(xué)困生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上班上有絕對優(yōu)勢。對他們，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。安排座位，我堅持好中差的配以，要求好生幫助學(xué)困生;課堂提問(wèn)，我獎勵學(xué)困生踴躍發(fā)言，使他們把集中精力集中到老師教課上課中，使其思想上才沒(méi)機會(huì )開(kāi)小差;班級活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手、表現自我的機會(huì )。對父母離異的學(xué)員，經(jīng)常與他們交談，解開(kāi)他們思想之中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛(ài)于嚴，嚴中有愛(ài)。與好學(xué)生相比，學(xué)困生的自尊心更強。因為學(xué)習不好或紀律差，長(cháng)期受冷落、歧視，他們一般都很罷了，對外界極敏感，長(cháng)相又套有一層硬殼，但數學(xué)老師在內心深處仍渴望得到老師和老師的理解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要多少做到心平氣和，以誠相見(jiàn)，以誠對待，切忌更有甚者當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則理應刺傷他們的刺死自尊心，增加轉化組織工作的難度。為了讓學(xué)困生盡快盡快確立自信心，我試著(zhù)吸收學(xué)困生參與班級管理和班級活動(dòng)，讓完成承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和他們某項活動(dòng)過(guò)程中會(huì )克服自身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價(jià)值、樹(shù)立優(yōu)越感形象的舞臺。剛接這個(gè)班，就了解到班里有一個(gè)學(xué)生，個(gè)頭不高，學(xué)習成績(jì)很差，他午休一直初期養成了上課行為散漫、經(jīng)常不完成作業(yè)等惡習，盡管你讓我說(shuō)用武之地他的用處我能說(shuō)一大堆，可并不代表者他沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現這孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加勞動(dòng)的積極性非常高，而且集體榮譽(yù)感極強;于是我就抓住機會(huì )，讓他擔當班級的勞動(dòng)委員，負責班級的勞動(dòng)法工作。他瞠目結舌的看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：老師，你真的'是在跟我說(shuō)嗎?你要我負責?，我微笑的沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，并說(shuō)：對，我就是要你負責，我相信你能帶領(lǐng)我班的同學(xué)已經(jīng)完成各項勞動(dòng)任務(wù)!聽(tīng)完這話(huà)，他使勁的點(diǎn)頭說(shuō)：老師，您就等著(zhù)看吧!接下來(lái)的一段時(shí)間里面，其他學(xué)生在他的帶動(dòng)下讓?zhuān)捕挤浅ＵJ真地參加全都各項勞動(dòng)法。我班的勞動(dòng)那時(shí)任務(wù)完成得較以前有了較好的進(jìn)步。而在我眼里最重要希望的是正如我所期望的：從那以后他的行為舉止變得非常規范!也越來(lái)越有上進(jìn)心了!實(shí)踐證明，這種的任務(wù)委以方法不失為轉化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的成見(jiàn)。
三、重視心理健康，做學(xué)生的心理醫生。
由于部分虛弱學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存：整體表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上為的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上才的自卑、失落、軟弱乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，不悅苦悶憤恨甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等。針對這些現象，我就開(kāi)展一些關(guān)于培養學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心義務(wù)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，還經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、慶典活動(dòng)參與性于立體式的主題班團會(huì )活動(dòng)，使他們在社會(huì )實(shí)踐和課外活動(dòng)中陶治情操，轉變和不斷提高思想認識，以培養學(xué)生的現代自我意識、競爭意識、開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的人文精神，提高社交能力、創(chuàng )新能力和經(jīng)受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。班級還有一個(gè)靦腆的男孩，這孩子最大的特點(diǎn)就是內向，平日里頭很少和同學(xué)接觸，更不愿意說(shuō)話(huà)，就自己一個(gè)人不聲不響的學(xué)習，是一個(gè)很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的健康發(fā)展，我擢升他為代理班長(cháng)，一個(gè)月的試用期，并告訴他我會(huì )看他的表現再決定是否正式任命。與此同時(shí)我集中學(xué)習利用班會(huì )滲透我的教育思想：一個(gè)真正的好學(xué)生應是德、智、美、勞全面發(fā)展的，一個(gè)符合社會(huì )要求的真正人才應是懂得團結合作的，奪下一個(gè)能在社會(huì )上立足并取得長(cháng)遠發(fā)展的人應是樂(lè )觀(guān)自信的;我希望你們都能成為這樣的人!之后我又單獨找他談話(huà)，告訴他我對他報有很高的期望，希望他能樂(lè )觀(guān)自信的生存環(huán)境面對初中生活，期待他在搞好學(xué)習的同時(shí)能把握每一次自己的機會(huì )，使或使自己正式成為一個(gè)真正有威信、有生存能力的優(yōu)秀學(xué)生干部，并告訴他我會(huì )給他加油的!以后的每一天我都會(huì )注意觀(guān)察他，及時(shí)給他強調不足，并給他獨立處理班級工作的機會(huì )，他果然沒(méi)讓我失望，而且每次在完成任務(wù)是都給我雖然一個(gè)自信的微笑，我也會(huì )及時(shí)的還他一個(gè)支持支持的微笑，如今的他開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、自信，已成功的贏(yíng)得了仍未學(xué)生的信賴(lài)，也被譽(yù)為我不可或缺的幫手!
班主任德育方面的組織工作，只不過(guò)遠遠不止上述這些，其工具也是多種多樣的，我憧憬在教學(xué)的過(guò)程中會(huì )有更多的新發(fā)現和新方法，以學(xué)生培養學(xué)生良好的道德個(gè)性。
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現代教育工作理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、舍得為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為女同學(xué)的榜樣，推動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后才，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)逐步形成的優(yōu)良優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部工程的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生關(guān)鍵步驟中，我看來(lái)教師的包辦代替，必定會(huì )令班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往可傾向選舉自己的好朋友，以便給于在以后的班級管理中給與照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生需要進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學(xué)生的選舉結果更具獨特性，我讓大家在規定的時(shí)間以?xún)韧扑]20位同學(xué)上來(lái)，堆疊然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地學(xué)生讓學(xué)生明言，而且選出的'黨政干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。xxx，我們班的班長(cháng)，在我剛接班主任其他工作時(shí)，他便機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng)，從以往的班主任那里，我了解到該生的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成績(jì)也獨占鰲頭，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請他出任班長(cháng);xxx，初二年級時(shí)的班長(cháng)，他思維靈活，反應迅速，但看環(huán)境問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作，我決定讓她當宣傳委員;xxx，初一年級時(shí)的學(xué)長(cháng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會(huì )很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績(jì)突出、組織能力強的xxx同學(xué)任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了贊許同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的防御力。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該成功進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為偶爾集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽教育工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分煩擾、指責，特別是在工作出現失誤再次出現的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的xxxx同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔清潔同學(xué)的名字以及工作狀況告訴我，為此，我反復向她生活品質(zhì)講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當出色!
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并催生造就其他同學(xué)，助推整個(gè)班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)小團體。
誠然，在工作班干部隊伍建設的工作中所，我認為自己還存在一些的不足不但和缺陷。例如，上述考試成績(jì)所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達到600分，要知道我們六班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機會(huì )再當輔導員，我一定會(huì )重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多
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一、樹(shù)立班主任的良好形象，做到言傳身教
班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠外界影響自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。班主任要時(shí)刻需注意自身的品格、學(xué)識和涵養，自然而然對學(xué)生施以潛移默化的負面影響，特別是一些小事、細節方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì )失去威信，給班級管理帶來(lái)不利影響。所以，小學(xué)老師班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做，做到既求學(xué)又育人。這樣普遍認可才能讓教師從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)參與，發(fā)揚民主精神
學(xué)生更愿意在學(xué)生中表現相當自己�；谶@點(diǎn)，教師應因勢利導，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習時(shí)熱衷睡覺(jué)、講話(huà)。為此，筆者對其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情，使他認識到自身而令的行為給班級帶來(lái)了不良影響。最后，他誠懇地說(shuō)：老師，我不能給您和爸爸媽媽抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。他開(kāi)始認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，改掉了以前的禁忌。
班主任還可以體育老師開(kāi)展班級活動(dòng)，讓學(xué)生獻計獻策;開(kāi)展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。當學(xué)生有了當家做主的感受，班風(fēng)就一定會(huì )用心起來(lái)。如通過(guò)參加田徑運動(dòng)不會(huì )，能明顯增強班級的團結協(xié)作能力相互合作和沃蘇什卡榮譽(yù)感。
三、增設班主任助手，建設干部隊伍
班干部是班主任左膀右臂的得力助手，汪以誠選人一支精明能干的班干部隊伍，對作好班級管理工作起積極作用著(zhù)非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設助手，最好能把每一名學(xué)生都一名當作自己的得力助手，讓全班學(xué)生對班級負責。如初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，筆者就讓所有學(xué)生爭當班上，引導他們珍惜機會(huì )，敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)。這樣一來(lái)，學(xué)生既增強了班級榮譽(yù)感，又感受到了壓力，紛紛從嚴明確要求自己，積極向上。漸漸地，學(xué)生的才華顯出了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見(jiàn)減少了，達到了轉化學(xué)生意識形態(tài)的提煉目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績(jì)較差的`學(xué)生也全力積極下來(lái)，形成了蓬勃向上、團結進(jìn)取的優(yōu)良班級氛圍。
四、平等對待學(xué)生，堅持一視同仁
中學(xué)生正逐漸走向明朗，他們表現出成熟、自信、頑強的一面，也表現出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習、生活和人生觀(guān)上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛(ài)，培養他們戰勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見(jiàn)路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著(zhù)，該學(xué)生哭喪著(zhù)臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說(shuō)：如果我的學(xué)生錯了，是我體育老師的失職。我向你道歉;如果問(wèn)題出有在你身上，請你現在就住手。事后，學(xué)生淚流滿(mǎn)面地對我說(shuō)：老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。
五、細化班級工作常規，常抓狠抓不懈怠
細化班級管理，是學(xué)長(cháng)老師做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要家長(cháng)制定學(xué)生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化全面實(shí)施管理，定期總結學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操和緊急狀況眼保健操等各各個(gè)方面的情況。當學(xué)生做的不到位時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，平等地對待每一位教師，用誠懇的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對于高三管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有心地地、持續地做好學(xué)生教育工作，才能有效轉變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習態(tài)度。
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對于現在的學(xué)生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的。五方面下面我從三個(gè)方面說(shuō)明我的工作思路和教育工作方法。
一.在生活中成為學(xué)生公平合理的朋友平等、和諧。
及時(shí)了解學(xué)生的基本情況，從檔案中、從電話(huà)、家訪(fǎng)中進(jìn)行了解。對于住宿的同學(xué)，經(jīng)常噓寒問(wèn)暖。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的接觸，師生有心事經(jīng)常會(huì )以紙條傳遞給我。師生最怕的就是違紀。使怎樣才能受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種辨認出方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做不夠班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做訓導主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：退三進(jìn)一，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向著(zhù)進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的二個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之退三進(jìn)一。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該體育老師善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏非常在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用變大鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?
二.在學(xué)習中擔負起學(xué)生的.老師---指導、督促。
對于剛好從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要。大衛.休謨有句名言習慣是人類(lèi)生活的偉大向導，因此，無(wú)論是學(xué)習還是社交生活，幫助和引導學(xué)生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作至關(guān)重要，也是工作、人才成功的保障。制定班規、督促學(xué)生上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，課后及時(shí)已經(jīng)完成作業(yè)、預習、復習功課，養成良好的學(xué)習習慣。組織工作小組學(xué)習競賽，激發(fā)隊員的學(xué)習熱情，形成趕、超的學(xué)習氣氛。一個(gè)班級要取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)很大程度上得益于班級良好的鉆研氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導員大隊長(cháng)的作用---組織、協(xié)調。
本校的活動(dòng)比較多，黑板報評比、班容評比、運動(dòng)會(huì )、剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做小學(xué)老師一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結就著(zhù)眼于沒(méi)有很好的著(zhù)眼培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、體育教師及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班主任記得在班主任之友的文章中才，看到透露一位老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有那么的得心應手，究其原因，主要是自己微秒在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也能夠引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班主任過(guò)度的作用，看得出來(lái)了這篇文章茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的不滿(mǎn)情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候班里也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生參與活動(dòng)參加的熱情大大提高。獎次代表著(zhù)水平，過(guò)程記錄了成長(cháng)的足跡。.
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個(gè)工會(huì )干部都同仁能有自己的絕招。
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