班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得1
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔任了xx中學(xué)高一x班的班主任。擔任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè )的，更是充實(shí)的!
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(cháng)都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項工作當中又充滿(mǎn)了樂(lè )趣，看到自己的學(xué)生快樂(lè )健康的成長(cháng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著(zhù)大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調整好自己的言行。
同時(shí)選好班干部和組長(cháng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習的楷模并教會(huì )他們組織安排班級日�；顒�(dòng)和學(xué)習;樹(shù)立核心人物，強調反面人物的影響;遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，其余時(shí)應該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;巧妙設計小活動(dòng)，適時(shí)適當地教育學(xué)生，且形式最好不拘一格;多用鼓勵性的動(dòng)作和語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話(huà)講藝術(shù);多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(cháng)情況;及時(shí)總結工作，反思不足，以便以后借鑒。
只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重;只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會(huì )做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習，不斷的實(shí)踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得2
我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來(lái)也曾經(jīng)有過(guò)當班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事，但是也能體會(huì )蘊含其中的幸福感覺(jué)。我的班主任工作時(shí)間非常短暫，于聽(tīng)取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗相比有很大的差距。
張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無(wú)論是對孩子的學(xué)習和生活都有著(zhù)深遠的影響，是我感觸頗深。
首先：親近孩子，愛(ài)孩子
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”這句話(huà)直接了當的說(shuō)出了孩子的天真心理。她們兩個(gè)會(huì )有事沒(méi)事就去走進(jìn)教師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子，了解孩子的性格、習慣、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼、愛(ài)護她們。孩子們回報來(lái)的是信任。
第二：注重培養班級小干部
她們兩位很注重培養班級小干部，根據孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應的崗位。既培養了學(xué)生的能力，有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況。
第三：注重學(xué)生閱讀習慣的養成
“一個(gè)好的習慣影響孩子的一生”，讀書(shū)是一個(gè)讓孩子受用終生的好習慣�！皶�(shū)中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書(shū)的習慣，定能在書(shū)中找到自己所需要的寶藏。
聽(tīng)取她們的經(jīng)驗，我覺(jué)得還有一點(diǎn)是起決定性作用的，就是“責任心”，無(wú)論是班主任還是任課教師，我們都有責任去教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應該具有的責任。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得3
班主任是班級管理的核心，是班科群體的軸心。我們不少班主任就認為：班主任工作還包含了自己的學(xué)科教學(xué)在內，其實(shí)個(gè)人認為：班主任工作是不包含自己的學(xué)科教學(xué)。如果那次考試，你自己的哪一個(gè)學(xué)科的成績(jì)很差勁，拉其他學(xué)科的成績(jì)，你不能解釋為：因為我是當班主任的，我就不敢在班上強調我的這一學(xué)科。在任何情況下，班主任不能這樣找借口。本來(lái)班主任就有一個(gè)班主任效應在里面，換句話(huà)說(shuō)：作為班主任，你在班上不強調自己的學(xué)科，學(xué)生都會(huì )花時(shí)間在你的那科的學(xué)習中。說(shuō)偏題了，今天我想談的不是這個(gè)問(wèn)題。我想談作為班主任在學(xué)生的成長(cháng)中，應該做哪些事情呢?
班主任需要引導學(xué)生的心靈的成長(cháng)，班主任這個(gè)工作崗位的工作職責是：學(xué)生的行為規范，靈魂的塑造，而不是很多人認為的班主任的工作是學(xué)科教學(xué)。班主任的學(xué)科教學(xué)是有另外一個(gè)崗位(學(xué)科教師)來(lái)實(shí)現的。那么，班主任應該如何行為規范和靈魂的塑造呢?
班主任在對學(xué)生的行為規范的時(shí)候，應該考慮的是：如何對學(xué)生的品行，德行的提升。針對不同的班級，不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認識不一樣，是有不同的操作方式，想達到的效果也有區別的。
班主任在對學(xué)生的靈魂的塑造的過(guò)程中，主要是對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)的正確引導。要說(shuō)不同的班主任調教的學(xué)生的修養和素質(zhì)有區別的根源就是：班主任的修為本身就有區別的，當然自己的目標和要求就是不一樣的，所以結果有區別的。
在我們班主任在做這一工作之前，一定要首先檢索自己的各方面素養、修為是否達到這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距，我們不一定就是放棄，而應該是想辦法提高自己的短板，不斷創(chuàng )造條件，使自己能夠勝任這一崗位。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得4
班主任的人格魅力對學(xué)生的一生會(huì )有很大的影響，具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，具備較強的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)并一定就能指導好學(xué)生，必須提高自己的科學(xué)指導實(shí)踐的能力。
我認為班主任必須具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)。班主任要拓展自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上來(lái)說(shuō)，班主任要成為“全才”、“雜家”，只有這樣，才能給予學(xué)生學(xué)習與生活最好的幫助和指導，讓班級在科學(xué)文化素質(zhì)上得到充分保證。班主任必須具備良好的政治思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。政治思想素質(zhì)表現在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的正確樹(shù)立上，班主任具備了良好的政治思想素質(zhì)，就會(huì )在班級管理工作中嚴格要求自己，為人師表，樹(shù)立良好的師德形象，以自己的人格去影響、教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。良好的心理素質(zhì)是以人的自我意識發(fā)展為核心，由積極的與社會(huì )發(fā)展相統一的價(jià)值所導向的，它包括認識的能力、需要、興趣、動(dòng)力、情感、意志、性格等智力和非智力因素構成的復雜機體，班主任要有科學(xué)指導實(shí)踐的能力。學(xué)高為師，身正為范。班主任的言行對學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，這是一種重要的教育力量。
班主任要有一顆博愛(ài)的心。學(xué)生個(gè)性差異較大，每個(gè)學(xué)生身上所體現出來(lái)的并不一定都是我們所期望的，甚至有些學(xué)生的所作所為讓我們痛恨。但是作為他們的班主任，到任何時(shí)候都不能放棄每一個(gè)學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣努力挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給他們希望，把他們扭轉到正確的軌道上。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得5
走上工作崗位已經(jīng)兩年有余，我從最初走進(jìn)教室時(shí)的緊張與興奮中逐漸冷靜下來(lái)�，F在的我已經(jīng)慢慢地成熟，同時(shí)也慢慢地成長(cháng)起來(lái)�；厥者^(guò)去的這兩年多時(shí)間，有失敗的困惑，也有成功的喜悅。
在教學(xué)工作方面，我一貫堅持“認真仔細，鉆研創(chuàng )新”的工作作風(fēng)，努力在課堂教學(xué)中體現自己的教學(xué)特色。為了鞏固提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，我廣泛地涉獵與英語(yǔ)課堂教學(xué)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從中吸取百家之長(cháng)并結合自己的教學(xué)實(shí)踐加以改造，轉化為自己的教學(xué)利器。此外，我格外重視每次教研組外出觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，充分利用這寶貴的學(xué)習機會(huì )，拓展自己的教學(xué)視野，提升自己的教學(xué)功底，推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
在班級管理工作方面，我注重發(fā)揮班干部的引領(lǐng)帶頭作用，讓他們協(xié)助老師共同管理好班級。另外，加強師生交流，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)也是我管理好班級的一種有效手段。作為班主任，應該對學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)行適當干預，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。
回顧在工作中我已經(jīng)取得的成績(jì)，我為自己感到自豪。同時(shí)，我也深知自己在教師職業(yè)生涯成長(cháng)的道路上還有一段漫長(cháng)的未知旅途。在此，我決心，我將用踏實(shí)、穩健的步伐走完自己未來(lái)的征程。愿在座的青年教師能與我一起共勉，一起創(chuàng )造我們教育生涯的未來(lái)。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得6
班主任是班級工作的組織者、管理組和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名副班主任，我的任務(wù)就是輔助好班主任管理好班級。在這四個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中，我認識到，班主任對學(xué)生的思想教育工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程。只有真正了解學(xué)生的內心世界，，做到有的過(guò)失方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導，學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
了解每位學(xué)生的情況，班級管理做好因材施教。剛剛接受副班主任工作的時(shí)候，我對班級里的每一個(gè)人的情況都不了解，于是為了和大家有更多的接觸機會(huì )，我堅持每天早讀早去十分鐘，晚上放學(xué)晚走十分鐘，多去班里轉轉，課下多與學(xué)生溝通交流。聽(tīng)的多、看的多、了解的多，是我掌握了大量的事情和第一資料，對每一位學(xué)生都有了一定的了解，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，批評也要根據不同性格的學(xué)生，有不同的處理方法，這個(gè)一定要適人而定。比如班上的XX同學(xué)，這個(gè)男生脾氣比較大，所以當他犯錯誤時(shí)，我會(huì )刻意避免能當著(zhù)全班的面去批評他，而是單獨找他談話(huà)。對于性格內向，自尊心強的學(xué)生，教師應采取“溫和式批評”對于脾氣不好自我意識強的學(xué)生，教師應采取“商討式”批評方法，對于無(wú)意識過(guò)失或初次犯錯誤的同學(xué)，教師應采取“容忍式”低調處理，對于屢教不改的學(xué)生，教師要認真分析原因，對癥下藥，不能對學(xué)生失去信心。
實(shí)習的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，說(shuō)短也短，在這段實(shí)踐里，我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更多的收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚友誼，這都將成為我以后工作生涯的一筆寶貴的財富。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得7
其實(shí)班主任的工作只是憑著(zhù)四個(gè)字認真負責就行，一個(gè)班主任，面對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題，把學(xué)生培養成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話(huà)。俗話(huà)說(shuō)，“藥到病除，言至心開(kāi)”。通過(guò)談話(huà)，師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴(lài)有著(zhù)非常重要的作用。
一、 談話(huà)前要有準備：找學(xué)生談話(huà)，不能心血來(lái)潮，隨心所欲，毫無(wú)準備。要確實(shí)談話(huà)的對象，要真正了解談話(huà)對象�！爸酥�，百戰不殆”。與學(xué)生談話(huà)，要從三方面來(lái)觀(guān)察學(xué)生，找出學(xué)生的弱點(diǎn)，從薄弱處突破學(xué)生的思想防線(xiàn)，走進(jìn)學(xué)生的心里。
�。ㄒ唬┛磳W(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖，如在家里是兩個(gè)孩子的，他不受家人喜歡，或是被寵壞的那一個(gè)等，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛(ài)的。
�。ǘ┛此诎嗉壍膶W(xué)習地位，看出他的學(xué)習苦惱，關(guān)注他上升的時(shí)期，和低谷時(shí)期。談?wù)劺蠋熢谒鱾�(gè)時(shí)期的掌握的情況和老師對他的期望。讓他感覺(jué)你對他的關(guān)心
�。ㄈ┛此诎嗉壍娜穗H關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現的欲望�？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，仔細挖掘其優(yōu)點(diǎn)，或發(fā)生錯誤時(shí)他的內心的真實(shí)想法，設身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在。老師談話(huà)要動(dòng)情，學(xué)生才會(huì )動(dòng)心。對倔強的學(xué)生有時(shí)冒著(zhù)激怒他的風(fēng)險去揣摩學(xué)生眼睛里有著(zhù)淚光閃現的一刻，那時(shí)學(xué)生可能被你抓住了軟肋，再細細分析其學(xué)習或紀律出現的問(wèn)題，再幫助他改正錯誤。
二、把握談話(huà)的時(shí)機，捕捉談話(huà)時(shí)機，把握談話(huà)火候，談話(huà)效果將事半功倍。一般情況下，當學(xué)生知錯認錯，需要幫助的時(shí)侯，當犯了錯誤，已經(jīng)自責，需要諒解的時(shí)侯，當突遭不幸，悲痛萬(wàn)分，需要安慰的時(shí)候，當情緒不好，需要排解的時(shí)候，當取得成績(jì)，滿(mǎn)心歡喜，需要認同的時(shí)候，當遇到麻煩，一籌莫展，需要指點(diǎn)時(shí)，都是與學(xué)生談話(huà)的最佳時(shí)機。
三、談話(huà)地點(diǎn)。 地點(diǎn)、場(chǎng)合的選擇對個(gè)別談話(huà)非常重要。應選擇比較清靜，不受外來(lái)干擾的地方，應該選擇學(xué)生感到親切、自在的地方。比較嚴肅的，應單獨找學(xué)生談，但辦公室不是最佳的地方，老師太多，造成學(xué)生緊張情緒，而且有點(diǎn)不給學(xué)生面子，容易損傷學(xué)生自尊心。一般情況可利用課外活動(dòng)時(shí)間或勞動(dòng)時(shí)間或課間，不要占去學(xué)生的文化課時(shí)間。也可借故與學(xué)生同路，隨意的交談
四、同時(shí)談話(huà)需要的注意的幾個(gè)原則
�。ㄒ唬┎町愒瓌t
找學(xué)生談話(huà)的方式要因人而異，要根據對方的性格、情緒，根據談話(huà)的內容、環(huán)境等，具體問(wèn)題具體分析。有的同學(xué)是直性子，談話(huà)就要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。有的同學(xué)自尊心較強，談話(huà)要就應含蓄一些，旁敲側擊。
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班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話(huà)說(shuō)他自己的真實(shí)感受。在談話(huà)過(guò)程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，學(xué)生都會(huì )敏銳地覺(jué)察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會(huì )引起師生間的`對立情緒，影響談話(huà)效果。
�。ㄈ┫纫趾髶P原則。有時(shí)教師可以嚴重批評，說(shuō)出自己對學(xué)生所作所為的不滿(mǎn)，以毒攻毒。但那只是暫時(shí)，疾風(fēng)驟雨之后是和煦的春風(fēng)，俗話(huà)就是打一巴掌給一塊糖吃，有時(shí)很管用，之后再與之交談，充分的尊重學(xué)生，理解學(xué)生，與之交心。先抑后揚往往效果最好。
�。ㄋ模┝⒏鸵�(jiàn)影原則。遇到突發(fā)事件，今日事今日畢，當天的問(wèn)題當天一定要解決。不可拖到明日，當天一定要與當事者交流，避免夜長(cháng)夢(mèng)多。錯失良機，貽誤戰機。
�。ㄎ澹┘倚Ｂ�(lián)系原則。遇到學(xué)生犯了小錯，不可急于找家長(cháng)，有些難管時(shí)要他叫家長(cháng)，有時(shí)可以用叫家長(cháng)的事情加以威脅，孩子有所顧忌，也可點(diǎn)到為止，真的問(wèn)題很大時(shí)，這時(shí)可以叫家長(cháng)前來(lái)談話(huà)三堂會(huì )審，一起面對問(wèn)題解決問(wèn)題。同時(shí)遇見(jiàn)小事就找家長(cháng)，那么真出了大事的時(shí)候，家長(cháng)來(lái)了也不管用。
(六)以毒攻毒原則。這條是有些冒險的，對于一些班級里的刺頭，你是老大，我更是老大，你橫我比你還橫，這樣的學(xué)生正面的說(shuō)教根本不管用，老師要在他面前表現得無(wú)所畏懼，有時(shí)他會(huì )曲解教育法，使老師的管理陷入僵局，其實(shí)這樣的學(xué)生跟他的談話(huà)有些斗智斗勇，就像和高手下棋。老師要給他一種感覺(jué)，就是老師不當，我今天也要把你制服，不要畏懼這樣的學(xué)生，不然一個(gè)這樣的學(xué)生就會(huì )搞亂你的班級，讓你的一切工作都白做。管理工作會(huì )使你力不從心。蛇要打七寸，擒賊先擒王。其實(shí)這往往是治理班級的關(guān)鍵所在。
總而言之，和學(xué)生談話(huà)最重要的是要投入和認真，排除阻力，突破學(xué)生的心理防線(xiàn)，走進(jìn)學(xué)生的心里，憂(yōu)他所憂(yōu)，急他所急。想他所想。把學(xué)生當作自己的孩子一樣對待，特別是談話(huà)的時(shí)候，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行一次成功的談話(huà)以后，會(huì )不自覺(jué)的產(chǎn)生一種從心里去愛(ài)學(xué)生的感覺(jué)，自己也會(huì )為自己而感動(dòng)，好像那一刻就覺(jué)得自己真的以做老師和班主任而感到偉大和自豪了！
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得8
去年五月份的時(shí)候，我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因為平時(shí)對學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意，我很快知道了這事。周一一上，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起談心教育，告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了溝通，要求他們加強對孩子的關(guān)心，防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒(méi)有出現在堂上，這又讓我有點(diǎn)擔憂(yōu)起。我馬上撥打了他家的固定電話(huà)，可是整整打了三次電話(huà)才打通。電話(huà)那頭的徐凱鋒拿起電話(huà)只說(shuō)了句：“老師，我不上了！”之后，就把電話(huà)掛了。我再連著(zhù)打，他始終沒(méi)接電話(huà)。于是，我約了幾位老師一同趕往本鎮毗溪村，迅速找到他家里。還好，看到他正在家里寫(xiě)作業(yè)。我便問(wèn)他為什么不上學(xué)。他一五一十地告訴了我。原，徐凱鋒家長(cháng)知道他上網(wǎng)的事情后，沒(méi)有進(jìn)行明妥當的教育，而是狠狠地罵了他一頓，叫他不要去讀書(shū)了。沒(méi)想到徐凱鋒的脾氣十分的倔，第二天真的不上了。而父母因為早早地出去干活了，根本沒(méi)管孩子，更不知道他真的會(huì )不上。雖然，學(xué)生沒(méi)出什么事情，但我們還是有點(diǎn)擔心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方，和他父親就孩子教育問(wèn)題和教育方式進(jìn)行了溝通，要求他以后要更加委婉、妥當的教育孩子，多和孩子談心談話(huà)。當得到家長(cháng)的認可后，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上，并繼續和他談話(huà)溝通，幫助他改掉壞習慣。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得9
本學(xué)期我新接了二年〈4〉班的班主任工作，我認為學(xué)生太小什么也不會(huì )做。所以，我總是把事?lián)屧趯W(xué)生前面做，怕浪費時(shí)間而不讓孩子動(dòng)手，剝奪了孩子學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì )，最后導致學(xué)生干脆不想動(dòng)手，更不能形成動(dòng)手能力。雖然我們的孩子還小，但從小培養他們的動(dòng)手能力和責任感是必須的。孩子的成長(cháng)是需要磨練的，而我們教師就要狠下心來(lái)給孩子磨練的機會(huì )。因此，我針對當下的孩子自理能力差，缺少磨練的特點(diǎn)，我一改往日的工作作風(fēng)，只要孩子能通過(guò)學(xué)習和鍛煉學(xué)會(huì )的勞動(dòng)任務(wù)，堅決讓孩子動(dòng)手自己去干，哪怕慢些，老師需要返工也無(wú)所謂，讓他們去體驗才是真正的目的。所以在班級中，所有的勞動(dòng)都要讓學(xué)生參與體驗，學(xué)生不會(huì )做我就手把手教，最后達到人人會(huì )干的目的。如，開(kāi)始分早餐時(shí)，他們手忙腳亂，幾個(gè)人輪番上陣，漸漸地現在兩個(gè)人就可以搞定了，即所謂懶惰的教師才能帶出勤快的學(xué)生。剛開(kāi)始時(shí)我真的是很擔心，很心疼，現在看他們生龍活虎漸漸強壯的身體，真的感覺(jué)自己的做法沒(méi)錯。成長(cháng)真的是需要磨練的，而我們教師就要給孩子磨練的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都做主人。
我們要做一名快樂(lè )的班主任，快樂(lè )的教，快樂(lè )的學(xué)，培養一群快樂(lè )的孩子。認真教育好每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì )主義建設培養更多的合格人材。奏響教育進(jìn)行曲中一段快樂(lè )的樂(lè )章。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得10
最近，我又看了《班主任工作漫談》。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)。全書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言，豐富的事例，敘述了魏老師在班主任工作中的做法。
通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì )到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話(huà)，可能會(huì )出現事半功倍的效果。要學(xué)會(huì )關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現和培養孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無(wú)形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿(mǎn)陽(yáng)光。
榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對他們起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著(zhù)學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。理解學(xué)生才是成功的關(guān)鍵，也就是對學(xué)生深深的愛(ài)和滿(mǎn)腔熱忱的責任感。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )為學(xué)生當前的健康成長(cháng)想奇招、妙招和實(shí)招；只有對學(xué)生有責任感，才會(huì )對學(xué)生未來(lái)的幸福明天找準支撐點(diǎn)和出路，最大限度地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，最大程度地解放學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng )造性。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得11
是新的。又是一年。年底了，我們付出了什么，收獲了什么？在這豐收的一年里，我們收獲了什么？讓我們仔細回顧一下這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
一、政治思想方面：
我遵守公園里的紀律，團結同事，努力學(xué)習，上課認真工作，服從分配，用愛(ài)照顧每一個(gè)孩子。
二、教育工作：
�。ㄒ唬�、抓好教育教學(xué)工作，積極配合教研組長(cháng)開(kāi)展園本教學(xué)活動(dòng)，精心組織半天活動(dòng)。以新《綱要》為指導，設計貼近孩子生活和年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，選擇孩子感興趣的事物和問(wèn)題，重視教學(xué)內容的趣味性，增加孩子的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中適當選擇和使用教具，以游戲為基本活動(dòng)，讓孩子從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，我也不斷反思自己的教育實(shí)踐，找出問(wèn)題的癥結所在，改進(jìn)教育方法和策略，取得了一定的成效。（二）、全心全意、積極配合園區領(lǐng)導的分工安排
5月，為了迎接兒童節的到來(lái)，讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè )的兒童節，我們三個(gè)老師堅持每天早上和孩子們一起來(lái)公園排練節目。最后，我們的努力沒(méi)有白費。六一兒童節，孩子們表演精彩，節日的鼓聲響徹整個(gè)幼兒園，熱鬧非凡，最后贏(yíng)得了家長(cháng)和老師的一致好評。我們班在中產(chǎn)階級中獲得了第一名。
�。�3）配合保育老師的工作
保育方面，要配合指定班級的老師，保證教室和午睡室的清潔衛生，給孩子清潔消毒毛巾和水杯，要求孩子飯前飯后洗手，通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)等多種形式培養孩子良好的衛生習慣，愛(ài)護環(huán)境衛生，避免隨地吐痰和亂扔垃圾，用我的愛(ài)和耐心照顧孩子的日常生活。
第三，認真學(xué)習商業(yè)和教育人
作為一名幼兒教師，不僅要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平和能力。為了提高自己的素質(zhì)，我不斷給自己充電。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得12
有一些學(xué)生在班級里能量很大，他們的言行常常能影響很多學(xué)生，對他們要花比別的學(xué)生多得多的精力。如果這些學(xué)生最終在班級里都表現得很好，發(fā)揮很好的作用，那么，整個(gè)班級的局面就能穩��；反之，班級里便是“大鬧天宮”，不可收拾。班主任要花時(shí)間了解每一個(gè)特殊學(xué)生的習慣、愛(ài)好、特點(diǎn)，預測他可能出現的問(wèn)題，把預防工作做在前面，防微杜漸，這樣，可免以后更多的麻煩。班級情況穩定之后，班主任應該逐漸了解每一個(gè)學(xué)生，并根據變化及時(shí)采取相應措施，把麻煩消滅于無(wú)形之中。
對整個(gè)班級，要作長(cháng)遠規劃。俗話(huà)說(shuō)，人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。這句話(huà)說(shuō)得真是極有道理。班級工作不主動(dòng)規劃，必將陷入被動(dòng)挨打的境地，教師一定會(huì )落到被班級里的煩惱事?tīng)恐?zhù)鼻子走的境地。強有力的班干部隊伍是不是建立起來(lái)了？班級的規章制度是不是行之有效？是不是經(jīng)常舉行有意義的活動(dòng)讓學(xué)生參與？等等。這些都需要班主任去思考。從操作層面上講，給班級定一個(gè)長(cháng)遠的目標，然后分階段制定小目標，和全班同學(xué)一起去實(shí)現，學(xué)生的精力和能量被引導到有意義的事情上面，班級里不正常的現象就會(huì )少得多。
班主任跟學(xué)生在一起時(shí)間長(cháng)了，肚子里的貨再多也有倒光的時(shí)候，如果不注意補充，到后來(lái)，你一張口，學(xué)生就知道你要說(shuō)什么，那怎么行呢？現在，有人把教師的知識比喻為一桶活水，也是這個(gè)道理，班主任要不斷地補充自己的知識，補充自己的感悟，和學(xué)生一起學(xué)習，共同成長(cháng)。平時(shí)，看到一些好文章，收藏起來(lái)，讀到一些好的故事，記在心里，在需要的時(shí)候，便可以拿出來(lái)用，說(shuō)不定會(huì )收到奇效呢！
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得13
這次的班主任（中隊輔導員）培訓，讓我收獲多，受益匪淺。不僅使我了解了應該做的具體的班主任工作，更從xx和xx兩位優(yōu)秀班主任的案例上，給了我處理班級事務(wù)的啟示，這使得我在自己的班主任工作當中，不斷的思考，不斷的反思，努力去做一位好班主任。
一直以來(lái)我覺(jué)得自己還有很多的不足，不能夠勝任班主任的細小的工作。一方面語(yǔ)言方面的知識不夠淵博，在教育孩子方面往往讓我覺(jué)得心有余而力不足，講不好什么大道理。另一方面覺(jué)得每次看的都是英文的作業(yè)，沒(méi)有常見(jiàn)孩子的中文文字性的作業(yè)，難以從文字上知道每個(gè)孩子內心是如何的想法。所以這常常讓我感覺(jué)到當班主任很吃力，生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子個(gè)性鮮明，又正直六年級，所以這都時(shí)常讓我有點(diǎn)不知所措。但是通過(guò)這次兩位優(yōu)秀的班主任分享，我想其實(shí)也是一個(gè)慢慢的過(guò)程，就像xx說(shuō)的孩子看到愛(ài)穿裙子的李老師也會(huì )不惜把裙子弄臟而蹲下來(lái)教育孩子。從這小小的細節慢慢的潛移默化的影響孩子。我想其實(shí)你的用心孩子們都會(huì )看在眼里，記在心里。你的好，孩子們不是不懂，只是不曾說(shuō)出。
用心教育孩子，孩子們總會(huì )看到的。我想今后的班主任工作中還要更加用心，細心和耐心。常反思，�？偨Y。用心澆灌每一朵花，孩子們總會(huì )知道。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得14
班里有個(gè)問(wèn)題學(xué)生，他從國外回來(lái)，比其他孩子都大2歲左右，又比較早熟，但是他的認知方面，與我們平時(shí)有點(diǎn)出入，對于一件事不知道好壞判斷，而且性格比較突出。對于這個(gè)孩子，我一般采取循循善誘的方式來(lái)教導。有次我在煩惱班里的衛生情況的時(shí)候，突然看到這個(gè)孩子，我突然發(fā)現這個(gè)孩子有比較強的上進(jìn)心，讓他來(lái)試試看，我并把他叫進(jìn)來(lái)：“鄭杰，老師覺(jué)得你是我們班的大哥哥了，老師相信你想教一個(gè)特殊的任務(wù)給你，你有沒(méi)有信心�！彼f(shuō)有，經(jīng)過(guò)2人商討，他要做勞動(dòng)委員，自己要約法三章能完成任務(wù)，并上課認真。他也非常有信心，馬上投入工作，就開(kāi)始早自習、午自習管理學(xué)生的衛生情況，我們的衛生也得到了好的進(jìn)展。
診斷心得：有人說(shuō)過(guò),學(xué)生成長(cháng)的規律就是每個(gè)學(xué)生都是在對與錯的交錯中完成一個(gè)身心的跨越的。而一個(gè)孩子在得到成人世界的鼓勵和關(guān)注的時(shí)候才是自我教育的時(shí)候。其實(shí)這個(gè)情況的孩子不只是這個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生也是，是不是我在對于他們的平時(shí)表現的正面評價(jià)太少了呢。對于鄭杰也正是這樣，他的平時(shí)習慣馬上好了很多。但是會(huì )不會(huì )是他本身還不是很夠堅持，也可能是我太心急或是沒(méi)有及時(shí)反饋這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)學(xué)生的一些惡習在班里突出來(lái)了，造成了領(lǐng)導班子對其他普通學(xué)生的影響，語(yǔ)文成績(jì)也不夠好，衛生情況也落下來(lái)了。
班主任工作心得體會(huì )_班主任工作心得15
我曾擔任過(guò)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作�；叵氘敵醯谝淮螕蔚帜昙�，當時(shí)我壓力很大，因為一年級教學(xué)不同于高年級。作為一位教師，總要對得起孩子，“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”，于是我踏上了一條求索之路，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，感受頗多，收獲匪淺。
要上好一年級的每一節課的確很難，自擔任一年級以來(lái)，我聽(tīng)了許多老師的課。根據自己的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，要想上好一堂一年級語(yǔ)文，首先，老師要至多耐心，做一名愛(ài)生的老師，心中有愛(ài)，那么在課堂上，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一聲問(wèn)寒問(wèn)暖，都會(huì )體現出濃濃的愛(ài)意。心中有愛(ài)，才會(huì )有更多的愛(ài)心去教育學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。一年級小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強，注意力不易持久，要根據他們的年齡和心理特征，采取生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法，這樣，可啟發(fā)并調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，使他們樂(lè )于學(xué)習，再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級孩子的情緒。因此，老師必須首先有良好的精神面貌，另外，還要有適當的表?yè)P和鼓勵，讓孩子在肯定中充滿(mǎn)自信。
總之，一年級教學(xué)需要注意的問(wèn)題很多，需要我們老師進(jìn)一步去摸索、去探討，我們的擔子不輕，責任不小，因為我們老師的工作是基礎，是基礎中的基礎，我相信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
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