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公文寫(xiě)作學(xué)習培訓的心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的公文寫(xiě)作學(xué)習培訓的心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
公文寫(xiě)作學(xué)習培訓的心得體會(huì )1
進(jìn)入大學(xué)后有幸加入校團委，我才得以有機會(huì )參加校團委的公文寫(xiě)作培訓。我對于公文才有了清楚的了解，至此腦中那一團薄霧般的概念才得到清晰的解釋。參加這次培訓我受益匪淺，不管的以后的工作還是進(jìn)入到社會(huì )都得到了很好的提升。 對于公文的寫(xiě)作我只是有了初步的了解，關(guān)于寫(xiě)作的格式，內容我還涉世未深，不能熟練掌握。但在學(xué)校學(xué)習，工作的時(shí)間里我有機會(huì )去慢慢深入。世上的事物就是從開(kāi)始接觸到認識再到了解的這樣一個(gè)過(guò)程。
公文寫(xiě)作是以后進(jìn)入到社會(huì )會(huì )經(jīng)常使用到得，而我作為一名學(xué)生干部在以后的.工作中也會(huì )用到。參加這個(gè)培訓好似在告訴自己你
已經(jīng)和這個(gè)社會(huì )掛鉤了，你不再是一個(gè)初中生或是一個(gè)高中生，而是一名大學(xué)生了。作為一名大學(xué)生在大學(xué)的四年里你應該做什么，應該怎么做。這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。不能漫無(wú)目的，渾渾噩噩的度過(guò)這四年的時(shí)光，浪費掉青春的美好光陰。
雖然這只是一個(gè)培訓，往深處想卻讓我感到一種壓力，一種責任。也許這是好的，這樣的壓力和責任一直存在在我心里，大學(xué)四年生活我將是充實(shí)而美好的。 能參加培訓，我很榮幸。能有這樣的一個(gè)平臺我將在這一個(gè)崗位上做出自己的最大努力。一是為學(xué)校服務(wù)，奉獻自己的一份力量；二是希望在服務(wù)和奉獻的同時(shí)堅持實(shí)現自己大學(xué)中的座右銘：改變自己，創(chuàng )造自己，超越自己。
公文寫(xiě)作學(xué)習培訓的心得體會(huì )2
最近，部機關(guān)支部為了提高全體機關(guān)干部寫(xiě)作水平，組織安排了兩場(chǎng)寫(xiě)作講座。對我而言，真是受益匪淺�，F將心得匯報如下：
一、寫(xiě)作要注重集選材料。
在寫(xiě)作過(guò)程中，很重要的一點(diǎn)就是搜集材料�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有豐富的信息和資料儲備，寫(xiě)出來(lái)的材料就會(huì )空洞無(wú)物，缺乏生命力。所以，積累素材，掌握大量的第一手資料，是擺在
從事文字材料人員面前的一個(gè)重大任務(wù)，而且是必須要做到的一點(diǎn)。
二、寫(xiě)作要領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖。
公文寫(xiě)作有很強的目的性，要做好公文寫(xiě)作，就必須深刻領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖。換句話(huà)說(shuō)，就是要站在領(lǐng)導的高度看問(wèn)題、想問(wèn)題。如果不能很好的領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖，就無(wú)法正確的把握寫(xiě)作的思路。所以，當領(lǐng)導需要我們寫(xiě)材料時(shí)，就要重點(diǎn)揣摩領(lǐng)導的意圖。要做到這一點(diǎn)，我想平時(shí)一定要注意領(lǐng)導講話(huà)的風(fēng)格，思考問(wèn)題的思路等等。
三、要勤于寫(xiě)作。
業(yè)精于勤荒于嬉。如果不經(jīng)常寫(xiě)作、練筆，就等于紙上談兵，毫無(wú)長(cháng)進(jìn)。對我們宣傳部來(lái)說(shuō)，每天都能夠接到各式各樣的材料寫(xiě)作任務(wù)。例如：近年來(lái)，部機關(guān)高度重視信息 報送工作，可以說(shuō)這就是我們練筆的好機會(huì )。信息對語(yǔ)言有著(zhù)嚴格的要求，必須做到層次分明，內容簡(jiǎn)練，要逐字逐詞斟酌，要做到多一字則多，少一字則內容不完整。
四、寫(xiě)作時(shí)要準確把握各類(lèi)公文的作用。
兩次講座都重點(diǎn)講了公文寫(xiě)作中常見(jiàn)的問(wèn)題，只有正確掌握常見(jiàn)公文類(lèi)型的用途，才能保障工作順利進(jìn)行，各環(huán)節運轉暢通。例如：請示、報告、函，都是常見(jiàn)的公文，可是很少有人細致的琢磨它們之間存在的差異。請示和報告的區別就是事前——請示，事后——報告。而函和請示不同之處就是，它要用在不相隸屬單位之間。
以上就是我在參加寫(xiě)作講座時(shí)的心得，有不足的地方請領(lǐng)導指正。我會(huì )不斷的努力，盡量達到領(lǐng)導滿(mǎn)意的效果。
第三篇：參加如何提高公文寫(xiě)作能力培訓會(huì )心得體會(huì )參加如何提高公文寫(xiě)作能力培訓會(huì )心得體會(huì ) XXXX年XX月XX日下午，我有幸參加了縣委組織部舉辦的《如何提高寫(xiě)作能力》專(zhuān)題培訓會(huì )，作為辦公室的一名工作人員，很榮幸也很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)本次學(xué)習感覺(jué)受益良多，收獲頗豐，以下幾點(diǎn)是我主要體會(huì )和收獲。
一、積累資料，整理歸納是寫(xiě)一篇好公文的基礎。
我認為寫(xiě)作是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，是一項將積累釋放于一時(shí)的過(guò)程，就像孟憲華教授說(shuō)的多讀一些書(shū)，多積累一些對自己有用的書(shū)，經(jīng)常翻一翻，看一看。關(guān)注社會(huì )有關(guān)的新聞情況，遵循適度、有用原則。多讀偉人專(zhuān)，從中吸取經(jīng)驗，提高觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。多看上級的文件，熟悉公文寫(xiě)作規范，提高思維層次。多注意留心身邊的素材，參加集中學(xué)習、開(kāi)會(huì )時(shí)留心聽(tīng)記領(lǐng)導的講話(huà)、同志的發(fā)言，要善于對比分析和思考歸納。只有積累越深厚，釋放的就越精彩，積累越科學(xué)，釋放就越有效。積累是寫(xiě)作的源泉和基礎，不但要講求方法，還要講究效率,以形成“有效積累”。有目的地讀書(shū)，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，學(xué)以致用，才能牢記，才能變成自己的東西。
二、注重全面修養，是創(chuàng )新、發(fā)現新事物的前提。
一篇文章的思想內容和藝術(shù)特色，不僅僅是自身某種寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作能力的直接體現，也是整個(gè)人的思想、感情、閱歷、個(gè)性特征、文化水平和個(gè)人風(fēng)格的折光。要從各個(gè)方面提高修養，積極陶冶情操，多參加各種有益于國家、集體或他人的實(shí)踐活動(dòng)，在廣闊的社會(huì )生活中鍛煉思想，陶冶感情，拓展知識，充分調動(dòng)自己的想象力和創(chuàng )造力，更好地增強自己的寫(xiě)作激情以及發(fā)現新事物、看出新問(wèn)題的能力。如果生活閱歷淺，知識貧乏，很難寫(xiě)出好文章。豐富的生活經(jīng)驗和廣博的知識，不僅給作者提供了大量的寫(xiě)作信息，而且可以激發(fā)作者的寫(xiě)作欲望，培養和發(fā)展思維品質(zhì)，提高思維能力，掌握寫(xiě)作的技巧。大膽實(shí)踐，不斷探索，多讀、多寫(xiě)、多改，在游泳中學(xué)會(huì )游泳。
三、正確理解意圖，能增加公文的正確度。
要正確的了解上級領(lǐng)導的意思，準確的把握好領(lǐng)導的基本要求，公文要完整體現出領(lǐng)導的.意圖。在平時(shí)，多做有心人，細心的留意領(lǐng)導的言行，熟悉領(lǐng)導的工作思路，善于站在上級、領(lǐng)導和全局的角度觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題。根本上增強公文寫(xiě)作主體對于客體的理解、把握能力。多于領(lǐng)導溝通交流，對問(wèn)題不明白，不理解時(shí)直接找機會(huì )向領(lǐng)導請教，通過(guò)多聽(tīng)，多看，多問(wèn)，收集領(lǐng)導觀(guān)點(diǎn)，把握領(lǐng)導意圖，這樣寫(xiě)的材料才符合領(lǐng)導的思路。在寫(xiě)作時(shí)，要調整結構，補充內容，修正語(yǔ)句，規范口語(yǔ)，做到既不偏離領(lǐng)導講話(huà)的主旨，又要高于領(lǐng)導即席講話(huà)的“水平”，還要堅持在實(shí)踐中勤拜師、勤請教，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，要善于在失敗中吸取教訓，善于在成功面前虛心請教。取長(cháng)補短，在不斷的意見(jiàn)交換中提高自己的公文寫(xiě)作技巧和水平。
四、重視寫(xiě)好提綱，是提高公文寫(xiě)作質(zhì)量重中之重。
寫(xiě)提綱，就是搭建公文構成中的“骨骼框架”，是公文作者思 路要點(diǎn)的文字體現形式，是公文的間架結構和思想內容的“藍圖”。 提綱是一種綜合能力的體現，體現了起草文稿的各種各樣的能力。
提綱也是一種探索發(fā)現的過(guò)程。是一個(gè)確定問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，公文提綱要確定文章的基本觀(guān)點(diǎn)和核心材料，明確主旨，反映了主要問(wèn)題，是寫(xiě)好提綱的關(guān)鍵。要全面羅列素材，從素材中精心歸納提煉各層次的標題。標題要對稱(chēng)，簡(jiǎn)潔。還要細分寫(xiě)作層次。公文提綱越內容簡(jiǎn)練，主旨明確，往往寫(xiě)作質(zhì)量就越高。
五、錘煉反復修改，是公文寫(xiě)作的好習慣。
好文章是改出來(lái)的，公文寫(xiě)作亦不例外。修改是成文過(guò)程中的必經(jīng)階段，通過(guò)修改使認識由淺而深，使材料由粗而精，使結構由疏而密，使語(yǔ)言由繁而簡(jiǎn)，成為佳作，對提高寫(xiě)作能力大有益處。然而，“修改”這一極為重要的寫(xiě)作訓練環(huán)節常被嚴重忽視，以致于為數不少的文秘人員在剛走上工作崗位時(shí)，并沒(méi)有形成善于修改所擬文稿的良好習慣，往往是寫(xiě)成后即送審，這自然很不成熟，也難以順利通過(guò)。要切實(shí)認識到公文寫(xiě)作反復修改的必要性。進(jìn)行公文文稿的修改，最主要的，就是按所用文種的內容要求來(lái)檢查文稿，其前提是必須明確各文種在內容上的要求。這樣修改起來(lái)才有依據和針對性，而不致盲目進(jìn)行。
六、自身寫(xiě)作實(shí)踐，是提高公文寫(xiě)作能力的一重要要素。 雖然通過(guò)聽(tīng)課可以開(kāi)闊視野，更多、更準確地了解公文寫(xiě)作的各項要求，但如果認為聽(tīng)了課即可以使自己的公文寫(xiě)作能力自 然獲得提升，就未免有些不切實(shí)際了。因為能力是無(wú)法直接傳授的，而必須通過(guò)自身的反復實(shí)踐才能逐漸形成和鞏固。在不斷的實(shí)踐過(guò)程中去體會(huì )各類(lèi)文種的寫(xiě)作要求，熟悉運用恰當的表達方式，感悟事務(wù)語(yǔ)體的特點(diǎn)，同時(shí)將公文格式、文種適用范圍等易記、易用的程式化規定
融入其中，這樣就能逐漸適應工作的需要。提高公文寫(xiě)作能力的途徑在于自身的反復實(shí)踐。這一實(shí)踐不應是簡(jiǎn)單地循環(huán)往復的過(guò)程，而應循序漸進(jìn)，不斷有所收獲。經(jīng)過(guò)日積月累對公文寫(xiě)作積極地、有針對性地進(jìn)行實(shí)踐，一定會(huì )使公文寫(xiě)作能力獲得扎實(shí)的提高。
七、今后還要不斷努力學(xué)習，加強公文寫(xiě)作的能力。
通過(guò)這次培訓我充分認識到了，公文寫(xiě)作的重要性。當然，也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續練習。在平時(shí)的練習中我們犯了很多的錯誤，也從問(wèn)題中學(xué)到了很多。但是現在想想，要想真正掌握，熟練應用文的寫(xiě)作，那些練習是遠遠不夠的，還需要我們繼續朝著(zhù)這個(gè)方向去練習，去努力，多思考，多實(shí)踐，重視寫(xiě)作基礎理論知識的學(xué)習，提高以理論指導寫(xiě)作的自覺(jué)性，減少盲目性。從全局工作著(zhù)眼，實(shí)事求是，用簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，寫(xiě)出滿(mǎn)意的公文。
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