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小學(xué)數學(xué)素養大賽心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)素養大賽心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)素養大賽心得體會(huì )1
在繁花似錦的八月，參加了我縣小學(xué)數學(xué)教師素養大賽。大賽有數學(xué)課程標準專(zhuān)業(yè)知識；書(shū)寫(xiě)作圖；教學(xué)情景的說(shuō)課三個(gè)內容。讓我有所得，也有所思。
曾幾何時(shí)也滿(mǎn)意自己數學(xué)教學(xué)的各方面，因為這16年的數學(xué)教學(xué)，沉淀了一些數學(xué)素養和底蘊，讓我沒(méi)有感覺(jué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識不夠用，但這次數學(xué)教師素養大賽讓我如夢(mèng)初醒。數學(xué)教學(xué)理論不夠豐盈，沒(méi)有一桶水；教學(xué)能力還有待提高；作圖還行，但不是頂級的；教學(xué)方法，知道很多，但應用不夠靈活�？梢�(jiàn)自己的基本功不扎實(shí)，而且興趣、愛(ài)好不廣泛，沒(méi)有一技之長(cháng)，我感覺(jué)真是汗顏。我們的教育理念是要培養出全面發(fā)展的綜合型的人才，而自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學(xué)生評頭論足呢？
素養大賽指明了我的不足之處，及時(shí)讓我認清了自己，擺正自己的'位置，在今后的教學(xué)中：
�、倨綍r(shí)積累經(jīng)驗。不在盲目自大，不在自我滿(mǎn)足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。
�、诩訌娎碚搶W(xué)習，每月讀一本數學(xué)理論著(zhù)作，并做好筆記。用科學(xué)的態(tài)度和工作方法搞好教學(xué)工作。素質(zhì)教育不僅要求小學(xué)數學(xué)教師在數學(xué)方面有豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要懂得教好數學(xué)的教育規律，研究學(xué)生學(xué)好數學(xué)的心理狀況。這些都要求教師認真學(xué)習和在教學(xué)中正確運用教育理論，這是用科學(xué)的方法指導教學(xué)，也是教育改革的基礎。
�、劭嗑毣竟�。每周練習數字書(shū)寫(xiě)與作圖，堅持用準確嚴密的數學(xué)語(yǔ)言講課。每月講一節示范課，提高自己的授課水平�！皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”�？傊�，我會(huì )動(dòng)力提高自己的數學(xué)素養，為孩子的數學(xué)學(xué)習奠基！
小學(xué)數學(xué)素養大賽心得體會(huì )2
3月22日，我校組織的“首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽”，在上午拉開(kāi)了帷幕。6名教師準時(shí)參加了四個(gè)項目的比賽，即朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝表演、說(shuō)課。參賽選手們精神飽滿(mǎn)，樸實(shí)認真，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。
整個(gè)活動(dòng)堅持“公平、公正”的原則。四位評委中均是我校的領(lǐng)導組成員，現任學(xué)校的校長(cháng)或副校長(cháng)或教導主任，其中有三位是中學(xué)高級教師職稱(chēng)。四個(gè)比賽項目的評比，實(shí)行分項單獨計分。每項每人的得分中，按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分計分。四個(gè)項目比賽結束后，依每人各項累計總分，最后評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校參加鎮小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽。最終李xx老師奪冠，代表高作小學(xué)參加鎮級比賽。
回顧整個(gè)比賽過(guò)程，這次活動(dòng)全程體現了一個(gè)“實(shí)”字。
一、賽前準備“充分”
三月下旬，在嚴志聯(lián)小組的主持下，召開(kāi)了校領(lǐng)導組的會(huì )議，商討了關(guān)于舉辦“高作小學(xué)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽”的相關(guān)事宜，并給全校教師下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展高作小學(xué)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽的.通知，并對大賽的日程安排、各個(gè)項目比賽的注意事項、評委的挑選等等，都作了周密的
計劃和安排，賽前又召開(kāi)了評委會(huì )和參賽選手的會(huì )議，就比賽過(guò)程的每個(gè)細節都作了精心布置。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿(mǎn)成功。
二、競賽過(guò)程“扎實(shí)”
四個(gè)項目的比賽安排周密，環(huán)節緊湊，用時(shí)科學(xué)。每項展示都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行，有條不紊。
四個(gè)項目的競賽真實(shí)地體現了選手們扎實(shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家帶進(jìn)了課文所描繪的意境中。
2、緊張的三分鐘粉筆字書(shū)寫(xiě)展示時(shí)，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會(huì )兒，一首首字體規范、美觀(guān)的正楷字小詩(shī)便呈現在大家面前。
3、多姿多彩的才藝展示，更是展現了每位選手多方面才能和不同的個(gè)性風(fēng)采。與其說(shuō)是比賽不如說(shuō)是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場(chǎng)的評委和所有教師耳目一新，并給大家帶來(lái)身心愉悅。
4、展現出扎實(shí)的說(shuō)課基本功。許多選手能夠駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語(yǔ)言表述規范生動(dòng)、自然流暢；肢體語(yǔ)言運用恰當；板書(shū)詞語(yǔ)精當，書(shū)寫(xiě)清晰、工整；并能巧妙地運用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解內容，體現出扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)風(fēng)格
三、賽后總結“及時(shí)”
大賽整整進(jìn)行了一個(gè)上午，嚴志聯(lián)校長(cháng)對此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結，對參賽選手的表現進(jìn)行了及時(shí)的實(shí)事求是的點(diǎn)評，既肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。
四、問(wèn)題與思考
教育教學(xué)的特點(diǎn)決定其完善是永無(wú)止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問(wèn)題與思考。
一語(yǔ)言文字的訓練要進(jìn)一步落在實(shí)處。雖然有很多教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，但不乏有浮在表面的現象。教學(xué)中若沒(méi)有深層次地挖掘訓練內容，沒(méi)有采取恰當的方法引導，訓練就僅僅是形式。
二教材內容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內容是小學(xué)高年級段的，因此在教學(xué)內容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時(shí)，只是就教材備教材，沒(méi)有深入研讀教材，沒(méi)有充分綜合利用相關(guān)內容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導致內容挖掘不夠深，教學(xué)內容膚淺。
三年級段的內容要把握準確。有個(gè)別教師對整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文階段的各個(gè)年級段的教學(xué)內容和教學(xué)目標把握不夠準確。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要加強《語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習，要盡快了解、熟悉小學(xué)語(yǔ)文課程不同年段的教學(xué)目標。不僅如此，還要了解每個(gè)年級、每一冊課本、每個(gè)單元的教學(xué)目標和訓練重點(diǎn)，才能在每篇課文的教學(xué)中設計和使用適當的教學(xué)方法。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，展現了我校小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)風(fēng)范，對我縣小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和專(zhuān)業(yè)素養的研究起到了極大的推動(dòng)作用。同時(shí)，也在一定程度上折射出我校的語(yǔ)文教學(xué)水準和層次，為我們以后的教學(xué)研究工作提供了很多有價(jià)值的思考。
小學(xué)數學(xué)素養大賽心得體會(huì )3
頭分地小學(xué)教師素養大賽，經(jīng)過(guò)幾天來(lái)緊張有序的比賽，已經(jīng)完成了各項議程，即將落下帷幕。本次大賽的成功舉辦，得到了鎮總校大力支持和精心指導，取得了圓滿(mǎn)成功。
過(guò)去的兩天，是參賽選手經(jīng)受磨練的兩天、挑戰自我的兩天、全面展示的兩天、精彩紛呈的兩天，是一線(xiàn)教師觀(guān)摩交流的兩天、相互啟迪的兩天、學(xué)習借鑒的兩天，培訓提高的兩天！
教師素養大賽的舉辦，在我校所有專(zhuān)任教師中引起了不小的震動(dòng)，產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。很多老師在參與或觀(guān)摩之后由衷地感嘆說(shuō)：當聆聽(tīng)了選手的精彩的課例和專(zhuān)家的指導點(diǎn)評，才知道自己在教學(xué)上欠缺還很多；觀(guān)賞了他們工整漂亮的粉筆字書(shū)寫(xiě)，才知道自己的板書(shū)有點(diǎn)拿不出手；欣賞了他們各自不同的才藝展示，才知道多一份才藝，就多一份本領(lǐng)和素養；同時(shí)，也肯定有一些觀(guān)摩老師在與眾多位選手的自然比較中，能夠悄然發(fā)現自身優(yōu)勢，由此為自己增加一絲工作自信，這也是一種收獲！沒(méi)有機會(huì )站到這個(gè)平臺上展示，絕不意味著(zhù)臺下的一些老師在某一方面甚至全部五項就技不如人。我們學(xué)校人才濟濟，充滿(mǎn)朝氣。
本次素養大賽，時(shí)間雖短，但內容豐富，形式多樣，安排緊湊，富有成效。對我們觀(guān)摩教師來(lái)說(shuō)，不啻是一次高規格的藝術(shù)享受，更是一次集普通話(huà)推廣、課堂教學(xué)于一體的難得而生動(dòng)的業(yè)務(wù)培訓。一次又一次由衷的.掌聲，表達著(zhù)我們內心的感動(dòng)，傳
遞著(zhù)我們對專(zhuān)家的崇敬和對知識的尊重，同時(shí)也展示了我校教師良好的禮儀風(fēng)范和綜合修養。
本次素養大賽，讓我們看到了成績(jì)的同時(shí)，也看到了差距。我們的差距主要是我們的知識素養和文化積淀還需要再提高。
比賽只是形式，促進(jìn)才是目的；活動(dòng)只有兩天，影響定將深遠！
素養大賽結束了，全面提升我校專(zhuān)任教師的專(zhuān)業(yè)素養是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的長(cháng)跑比賽，天時(shí)人事日相催，傳道授業(yè)無(wú)絕期。愿我們在未來(lái)的歲月里，潛心閱讀、不斷積累、認真學(xué)習、永遠進(jìn)步！
小學(xué)數學(xué)素養大賽心得體會(huì )4
5月16日至17日，永州市第三屆小學(xué)數教師學(xué)素養比賽在零陵區黃古山小學(xué)舉行，感謝學(xué)校給了我們這次寶貴的機會(huì )，讓我們能親臨現場(chǎng)親眼目睹各位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
此次大賽主要分為賽課、現場(chǎng)問(wèn)答與才藝展示三個(gè)環(huán)節，幾天里，我們一共觀(guān)摩了來(lái)自12個(gè)縣區的12堂優(yōu)質(zhì)課，12堂問(wèn)答與才藝展示。無(wú)論是“概念”教學(xué)、“解決問(wèn)題”的教學(xué)、“空間與圖形”的教學(xué)，還是才藝展示，各位老師現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象，也讓我們對課堂教學(xué)有了更深刻的認識。
一、教學(xué)設計合理、精當，令人耳目一新。
在平時(shí)的數學(xué)課堂中，總感覺(jué)不夠形象、生動(dòng)。聽(tīng)取冷水灘區馬坪學(xué)校周建華老師在教學(xué)《植樹(shù)問(wèn)題》時(shí)，才認識到數學(xué)課可以如此生動(dòng)。在感知“間隔”與“間隔數”時(shí)，她是這樣設計的，“請同學(xué)們伸出你們的左手，像老師這樣，張開(kāi)的5指間有幾個(gè)空隙呢？（4個(gè)）數學(xué)上我們把這個(gè)空隙叫做‘間隔’，4個(gè)間隔，間隔數就是4。4根手指呢？3根手指呢？2根手指呢？老師與學(xué)生有效地互動(dòng)，讓學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到了數學(xué)的概念。
二、課堂教學(xué)注重實(shí)效，讓學(xué)生親身體驗數學(xué)。
參賽老師具有很好的教師素養，基本功扎實(shí)，能靈活的把握教材，有較強的課堂駕馭能力，關(guān)注學(xué)生的表現，促進(jìn)數學(xué)知識的動(dòng)態(tài)生成。如：我縣驥村中心小學(xué)雷云香老師教學(xué)的二年級數學(xué)《找規律》，真正地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生活起來(lái)了。她圍繞物質(zhì)循環(huán)排列規律這一重點(diǎn)，設計了一系列的操作活動(dòng)：猜一猜（空盤(pán)子里應擺放什么水果）、擺一擺（學(xué)生動(dòng)手按規律擺圖形）、游戲（男、女同學(xué)各4名，按規律排隊進(jìn)行比賽）。環(huán)節目標的細化、落實(shí)，使學(xué)生真正地掌握了本節課的.基本知識和基本技能，會(huì )解決一些實(shí)際問(wèn)題，整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效。
三、加強數學(xué)與生活的聯(lián)系，極力構建生活化的課堂。
每一位參賽教師都善于溝通數學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng )設出貼近學(xué)生生活實(shí)際的數學(xué)情境來(lái)服務(wù)數學(xué)。如：運用四川雅安7.0級地震的情境進(jìn)行了《小數的讀法和寫(xiě)法》的教學(xué)，“六一”聯(lián)歡會(huì )布置（彩旗的排列順序）引出找規律的概念等。既豐富了課堂教學(xué)過(guò)程，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生真切地體會(huì )到了數學(xué)來(lái)源于生活。
四、加強對學(xué)生探究能力的培養與訓練
新課改強調體驗性學(xué)習，就是要求學(xué)生用身體去親身經(jīng)歷、體察，用頭腦去思考、探究，用心靈去意會(huì )、感悟，讓知識得到內化。如：江華縣橋頭鋪鎮完全小學(xué)朱隆邦老師教學(xué)的《解決問(wèn)題的策略畫(huà)圖》一課中，讓學(xué)生在具體的問(wèn)題情境中產(chǎn)生畫(huà)圖的需求，在畫(huà)圖時(shí)，給孩子們留下了充分的思考時(shí)間與空間，盡情讓學(xué)生思考、研究、探索在合作中借助畫(huà)圖的策略解決問(wèn)題。數學(xué)課堂中，在關(guān)鍵問(wèn)題的探索中有的學(xué)生確實(shí)“慢”，但是優(yōu)秀的老師總會(huì )“等待”。同時(shí)這堂課滲透了數形結合的思想，讓我認識到教好數學(xué)需要增強策略意識。
五、才藝展示、精彩紛呈
在大賽中，讓我印象深刻的還有數學(xué)教師的才藝展示環(huán)節。沒(méi)有想到數學(xué)老師的才藝也能如此豐富，而且還能與數學(xué)聯(lián)系起來(lái)。在才藝展示環(huán)節中，教師展現的形式有：數學(xué)故事、數學(xué)魔術(shù)、數學(xué)情景劇、數學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)、脫口秀、舞蹈書(shū)法與數學(xué)融合、數學(xué)圖案剪拼，伴著(zhù)輕快的音樂(lè )，我們回味著(zhù)數學(xué)教學(xué)路上的歷程，一切是那樣熟悉而感動(dòng)。
給我留下深刻印象有：雙牌縣江村學(xué)區張玲老師表演的《數學(xué)小魔術(shù)》。她借助52張撲克牌中的數字，運用“循環(huán)排序”這一數學(xué)規律，進(jìn)行了神奇的數字表演�？磥�(lái)魔術(shù)也是很好的數學(xué)素材。
江華縣沱江鎮一小周麗君老師展示的瑤族長(cháng)鼓舞，從鼓聲中的節拍中與數學(xué)的找規律聯(lián)系起來(lái)，讓我領(lǐng)略到了數學(xué)的美，感受到了瑤族的風(fēng)情。
六、專(zhuān)家提出的數學(xué)思考
1、如何改變一問(wèn)一答式的數學(xué)傳統教法？
2、如何打破沉悶的數學(xué)課堂？
3、老課新上，怎樣使課堂教學(xué)更有效？
4、教師如何做好評價(jià)，做到不忽略學(xué)生的錯誤，及時(shí)、準確、有效評價(jià)？
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