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圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )范文最新13篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )范文最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )最新 1
每周，我都要去青果巷上圍棋課 。每次上課我都很開(kāi)心，因為我不僅對圍棋很感興趣，我更喜歡我們的圍棋老師，我們親切地稱(chēng)她為“萌萌”老師 。
萌萌老師不僅棋藝十分高超，而且她上課時(shí)總是那么親切、和藹、幽默又充滿(mǎn)智慧，我們都很崇拜她 。
每當我們認真聽(tīng)課或者表現好的時(shí)候，萌萌老師就會(huì )給我們說(shuō)一些幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，經(jīng)常惹得大家捧腹大笑;而每當我們下棋不認真的時(shí)候，她就會(huì )給我們講她小時(shí)候學(xué)圍棋的故事，以引導、鼓勵我們認真學(xué)棋 。
記得有一次圍棋課，我做題目的.時(shí)候比較馬虎，下棋的時(shí)也輸了好幾盤(pán)，我十分灰心、沮喪，萌萌老師就親切地過(guò)來(lái)?yè)崦?zhù)我的頭，說(shuō)：“你怕了?”我茫然地看著(zhù)老師，沒(méi)有回答 。老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“你怕什么，我十二歲才開(kāi)始學(xué)棋 。后來(lái)又去北京學(xué)棋，由于北方天氣寒冷，我經(jīng)常生病，而且我當時(shí)的水平還遠不如北京棋手 。我就堅持每天做幾十道死活題，堅持就是勝利，老師也相信你一定能行的 �！庇辛死蠋煹墓膭�，我茅塞頓開(kāi)，更加堅定了自己學(xué)棋的信念 。
老師的智慧如果是一片大海，而我們則是一條條小魚(yú)，在大海里自由的游動(dòng);老師的智慧如果是一片天空，而我們則是一只只鳥(niǎo)兒，在天空中自由的翱翔;老師的智慧如果是一輪太陽(yáng)，而我們則是一顆顆星辰，在太陽(yáng)的照耀下發(fā)光、發(fā)熱 。
短短的一堂課，蘊含著(zhù)深刻的人生道理 。啊，難忘的圍棋課，難忘的“萌萌”老師!
圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )最新 2
我們幼兒園的特色是“圍棋”，從我進(jìn)入學(xué)校前，我對圍棋認識的并不是很多，進(jìn)入學(xué)校后，因為學(xué)校為幼兒開(kāi)設圍棋課程，從而也讓我對圍棋有了一些認識 。
我們知道兒童的智力開(kāi)發(fā)越早越好，學(xué)齡前的早期教育和訓練是希望工程的奠基階段，對人一生有為重要 。兒童的可塑性強、記憶力強、模仿力強、興奮強于抑制，注意力不易集中，以形象思維為主，理解力差，好動(dòng)多問(wèn) 。尤其是當前的獨生子女生活在優(yōu)越的環(huán)境里受到嬌慣，普遍存在依懶性、任性、意志薄弱等缺陷 。兒童的智力發(fā)展主要表現在注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力和意志力的提高 。而圍棋的規則和基礎知識不復雜 。兒童在三、四歲時(shí)，就會(huì )分辨顏色，將圍棋運用到兒童早期教育訓練中是最為適宜的教學(xué)手段，因為圍棋對上述的心理素質(zhì)的影響效果，既全面，又明顯 。
同時(shí)，在一年的接觸中，我也發(fā)現圍棋是一項趣味性的智力競賽，由于孩子的好奇而引起他們的濃厚興趣，通常孩子的注意力集中維持在1-5分鐘左右，可是一局棋的時(shí)間卻遠遠超出了他們的承受力 。對一個(gè)學(xué)棋的兒童來(lái)說(shuō)，曾未有過(guò)像對圍棋那樣聚精會(huì )神、目不斜視地觀(guān)察、思考，這或許就是圍棋的魅力所在!從這里不難發(fā)現孩子的智慧前哨和觸覺(jué)，正在圍棋活動(dòng)中養成良好的習慣 。而圍棋居然還可以給兒童提供記憶力和意志力鍛煉的良好機會(huì ) 。記憶是知識的寶庫，在圍棋學(xué)習中必須熟記各種常規的對應法、死活圖形、粗淺簡(jiǎn)易定式中的形狀、線(xiàn)路、次序、位置等等 。一般兒童的`記憶是機械記憶為主，而學(xué)棋的兒童在多次對局實(shí)踐中逐漸證明了死記硬背是下不好棋的 。這就出現了超前發(fā)展的理解記憶 。兒童在圍棋對局中，常會(huì )遇到危險和困難，此時(shí)便會(huì )出現兩種截然相反的心理狀態(tài)，一是優(yōu)柔寡端的舉棋不定，或是驚慌失措的隨手下子;另一種是沉著(zhù)冷靜、慎重思考、頑強爭取，這是兒童平時(shí)很少遇到的情景，也是磨礪意志力的好時(shí)機 。而兒童在學(xué)棋的反復實(shí)踐中，也鞭策著(zhù)思維過(guò)程中的分析綜合、判斷推理的經(jīng)常運用，有利于兒童思維的敏捷性、靈活性、全面性 。也讓我認為，圍棋作為對兒童早期教育的輔助手段是無(wú)庸質(zhì)疑的 。
圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )最新 3
“圍棋教學(xué)”是圍棋培訓學(xué)校的核心，入門(mén)班我們只需要教給學(xué)生簡(jiǎn)單的圍棋知識，培養他們學(xué)習圍棋的興趣，同時(shí)滲透一定的棋理教育理念掌握吃、圍、逃、死活就基本可以了 。不會(huì )下圍棋的學(xué)生對這樣的新知識認識是很快的，所以家長(cháng)不用擔心孩子的接受和興趣 。話(huà)外音，興趣是教練在課堂上培養出來(lái)的 。這樣的課雖然會(huì )點(diǎn)棋理的人都會(huì )上 。但是要上好，還是要在實(shí)踐中琢磨學(xué)員的學(xué)習方式和細微的棋道思維 。實(shí)踐中，孩子們對圍棋感興趣的程度超過(guò)音體美，為什么?因為這個(gè)腦力運動(dòng)對他們說(shuō)是個(gè)全新的課題 。不管他們文化課好與否，他們都喜歡上圍棋這樣的高端游戲 。因為有時(shí)髦語(yǔ)言就是現在的“PK”，結果勝負是一個(gè)孩子自尊心的“PK”所以，培養孩子們對圍棋學(xué)習的興趣就成功 。怎么培養孩子的`興趣每個(gè)老師都有每個(gè)老師的教學(xué)策略，但是，大體不外乎誘導、講故事、樹(shù)榜樣結合圍棋歷史知識和對勝、負的體驗!
圍棋禮儀
圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態(tài)，表像也不一樣，有的對輸表現強烈，自尊心有極強的受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時(shí)期，借這個(gè)時(shí)期教育孩子在兩個(gè)人的游戲里學(xué)會(huì )面對人生的挫折，對于贏(yíng)棋的一方要告訴他懂得尊重對方，進(jìn)行“禮貌謙讓”的到道理，游戲的時(shí)候，強調他們學(xué)會(huì )遵守游戲規則，這樣就是引導的主要課題了 。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學(xué)的主要環(huán)節 。
吃子練習：“舍小救大”是培養他們知道得失的大小的又一重要環(huán)節，不要顧此失彼，巧用策略，明白連、斷、逃、棄等實(shí)戰經(jīng)驗 。
棋品棋德
什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平時(shí)，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好 。
圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )最新 4
現在很多孩子都喜歡學(xué)圍棋，在學(xué)棋過(guò)程 ，都希望自己的棋藝有所長(cháng)進(jìn)。在教學(xué)中和自己下棋的經(jīng)驗，總結了幾條長(cháng)棋的方法，有不當之處還希望批評指正。
一、 初學(xué)的孩子長(cháng)棋最好的途徑就是多下棋，完成量變到質(zhì)變的過(guò)程。圍棋是一門(mén)比較抽象的技藝，只有多經(jīng)歷實(shí)戰，經(jīng)歷過(guò)各種變化的棋型，產(chǎn)生印象，才能容易理解老師所講的內容，才能記得快，記得牢。
二、 學(xué)習一段時(shí)間，稍有些水平的孩子，就應該逐步多學(xué)習和掌握基礎知識。如多掌握定式，定式后的'一些變化，普通手筋，圍棋的一些基本常識等。這也需要老師在這方面的輔導。
三、 多做死活題。做死活題是鍛煉孩子大腦思維能力和計算能力的最好的一種方法。是提高圍棋水平的重要方式。
四、 到一定水平的孩子，比如有業(yè)余段位的孩子，就可以將自己下的棋記下來(lái)，進(jìn)行復盤(pán)。(網(wǎng)上下的棋大多能保存棋譜)找自己下得不好的棋，和認為下得好的棋。有條件的可以由老師復盤(pán)講解。這對棋藝提高是非常有益處的。也是高水平孩子提高水平的重要方式。
圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )最新 5
圍棋是一項非常有智慧和策略性的游戲，它可以幫助孩子們提高邏輯思考能力、記憶力、創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。在教授圍棋的過(guò)程中，我深刻地體會(huì )到了以下幾點(diǎn)心得：
1.興趣是最好的老師。
在教授圍棋的過(guò)程中，我發(fā)現孩子們最感興趣的是如何獲勝。因此，我會(huì )在游戲中教授孩子們基本的圍棋規則和策略，并鼓勵他們不斷地嘗試和嘗試。通過(guò)這種方式，孩子們可以更快地掌握圍棋的基本知識和技能，從而提高他們的`興趣和積極性。
2.培養孩子的思考能力。
圍棋是一項需要高度邏輯思考能力的游戲，需要孩子們不斷地推理和計算。通過(guò)圍棋，孩子們可以提高自己的思考能力，并學(xué)會(huì )如何更好地分析和解決問(wèn)題。我會(huì )通過(guò)提問(wèn)和講解的方式來(lái)引導孩子們思考，并鼓勵他們表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
3.注重細節和耐心。
圍棋是一項需要耐心和細心的游戲。在游戲中，孩子們需要不斷地調整自己的策略和計劃，并注意對手的動(dòng)向和意圖。這需要孩子們具備良好的細節注意力和耐心。我會(huì )通過(guò)強調細節和耐心的方式來(lái)幫助孩子們更好地完成自己的任務(wù)。
4.建立良好的團隊合作關(guān)系。
圍棋是一項需要團隊合作的游戲。在游戲中，孩子們需要和其他孩子一起合作，共同制定策略和計劃。這需要孩子們具備良好的溝通和協(xié)作能力。我會(huì )通過(guò)鼓勵孩子們溝通和協(xié)作的方式來(lái)幫助他們更好地完成自己的任務(wù)。
總之，圍棋是一項非常有趣和有益的游戲。通過(guò)教授圍棋，我幫助孩子們提高了他們的邏輯思考能力、團隊合作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也通過(guò)游戲幫助孩子們提高了他們的興趣和積極性。我相信，通過(guò)不斷努力和探索，我們能夠讓更多的人了解和喜愛(ài)圍棋。
圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )最新 6
圍棋是一種古老而且深奧的智力游戲，在我的生活中扮演著(zhù)重要的角色。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我在學(xué)習圍棋的道路上感受到了許多成長(cháng)與收獲。
我意識到，圍棋需要極高的專(zhuān)注力和思考能力。在一盤(pán)圍棋中，每個(gè)棋子的擺放都會(huì )極大地影響后續的發(fā)展，因此需要對每個(gè)棋子的位置和意義進(jìn)行仔細分析和思考。這種思考能力在其他領(lǐng)域也同樣重要。
圍棋也教會(huì )了我如何對抗失敗和挑戰困難。作為一項智力競技運動(dòng)，圍棋的輸贏(yíng)往往取決于每一步的決策。在面對困難和失敗時(shí)，我學(xué)會(huì )了不氣餒，而是要從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，并且不斷調整自己的思路和策略。
此外，圍棋也是一項需要扎實(shí)基礎和不斷練習的`運動(dòng)。學(xué)習圍棋，需要逐步掌握棋盤(pán)和棋子的規則，然后逐漸學(xué)習不同的布局和策略。只有不斷地練習和總結，才能夠提高自己的圍棋水平。
最后，圍棋雖然是一項個(gè)人競技運動(dòng)，但也需要與他人交流和思考。在和他人交流和對弈中，我學(xué)會(huì )了尊重對手和欣賞對手的智慧，并且不斷地借鑒對手的思路和策略，從而更好地改善和提高自己的圍棋水平。
學(xué)習圍棋不僅僅是一個(gè)游戲而已，它也是一項智力競技運動(dòng)和成長(cháng)之路，讓我學(xué)會(huì )了專(zhuān)注、思考、挑戰和交流。我相信，這些經(jīng)歷和感悟，將會(huì )伴隨我終身。
圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )最新 7
在過(guò)去的幾年里，圍棋作為我國傳統的智力游戲逐漸受到了更多人的關(guān)注和喜愛(ài)。為了更好地推動(dòng)圍棋教學(xué)的發(fā)展，我國圍棋協(xié)會(huì )近期制定了圍棋教學(xué)課程標準，并開(kāi)始在各地推廣。通過(guò)參與圍棋教學(xué)課程標準的學(xué)習和實(shí)踐，我深刻地體會(huì )到了這一課程對于圍棋教育的重要性。在此，我將就圍棋教學(xué)課程標準心得體會(huì )進(jìn)行總結與分享。
首先，圍棋教學(xué)課程標準的制定對于規范圍棋教育具有重要意義。圍棋教育一直以來(lái)都是以個(gè)別教師的經(jīng)驗和個(gè)人理解為主導，導致教學(xué)方法和教學(xué)內容不統一，無(wú)法形成有效的教學(xué)體系。然而，圍棋教學(xué)課程標準的出臺，統一了教學(xué)理念和教學(xué)規范，使得圍棋教育有了科學(xué)的`指導。例如，在圍棋教學(xué)的過(guò)程中，課程標準明確指導學(xué)生學(xué)習的階段和內容，幫助教師更好地規劃和組織教學(xué)。同時(shí)，標準對于教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力也提出了明確要求，促使教師提高自身的教育水平，提升教學(xué)質(zhì)量。
其次，圍棋教學(xué)課程標準的制定為學(xué)生的圍棋學(xué)習提供了更好的指導和引導。作為學(xué)生，圍棋教育不僅僅是學(xué)習如何下棋，更要培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造力和團隊合作精神。而圍棋教學(xué)課程標準通過(guò)確定不同學(xué)習階段的目標和要求，為學(xué)生提供了明確的學(xué)習路徑和目標。這樣既能夠讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有目標、有方向，也能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我評價(jià)和反思。同時(shí)，標準還強調了培養學(xué)生的團隊合作能力，通過(guò)圍棋比賽和討論讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和溝通，增強團隊協(xié)作意識。
此外，圍棋教學(xué)課程標準的制定對于提高圍棋教學(xué)的質(zhì)量和水平有著(zhù)積極的影響。圍棋作為一項具有深度和廣度的智力運動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中需要運用科學(xué)的教學(xué)方法和手段。而圍棋教學(xué)課程標準重視問(wèn)題導向的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習圍棋。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新思維。同時(shí)，標準還提倡多元化的教學(xué)資源和教具的使用，例如使用電子棋盤(pán)和圍棋軟件來(lái)輔助教學(xué)，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
最后，圍棋教學(xué)課程標準的制定也對于推動(dòng)圍棋教育的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。圍棋作為我國傳統智力運動(dòng)的代表，擁有豐富的文化內涵和歷史傳承。然而，在現代社會(huì )中，圍棋需要進(jìn)行一定的改革和創(chuàng )新，以適應學(xué)生和社會(huì )的需求。圍棋教學(xué)課程標準的出臺，強調將圍棋教育與現代教育相結合，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這樣既能夠讓圍棋走出傳統的圍墻，走進(jìn)學(xué)校和社區，也能夠讓更多的人接觸到圍棋，了解圍棋的魅力。
綜上所述，通過(guò)參與圍棋教學(xué)課程標準的學(xué)習和實(shí)踐，我意識到圍棋教學(xué)課程標準對于規范圍棋教育、指導學(xué)生學(xué)習、提高教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)圍棋教育的發(fā)展都具有重要意義。相信在各界的共同努力下，圍棋教育必將在未來(lái)取得更好的發(fā)展。
圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )最新 8
陶行知先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教育早已深入人心，在我們的日常教育中，愛(ài)字當頭尤其重要。在我們大談熱愛(ài)孩子的時(shí)候，我也開(kāi)始思考著(zhù)怎樣賦予愛(ài)以新的內涵，即教師愛(ài)孩子，要把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)孩子，尤其是班級中的一些特殊的孩子，給他一片陽(yáng)光，他也會(huì )燦爛。
騰飛是我們班級中一個(gè)很特殊的孩子。他平時(shí)懶得做作業(yè)，上課開(kāi)小差，從不聽(tīng)課，有多動(dòng)癥。這樣的學(xué)生，其實(shí)，在學(xué)習上應該是已經(jīng)沒(méi)有了成績(jì)而言。對他而言，應該把教育她養成良好的行為習慣作為重點(diǎn)。平時(shí)上課，他經(jīng)常坐在那做小動(dòng)作，從不做作業(yè)。但是，偶爾，他聽(tīng)到一些，也會(huì )舉手發(fā)言，有時(shí)甚至只有他一個(gè)手舉起，那時(shí)，我總是立刻請他回答，無(wú)論對錯，總是先大力表?yè)P，表?yè)P她肯動(dòng)腦筋。于是，那一節課，他便會(huì )自覺(jué)遵守紀律，還會(huì )積極舉手，有時(shí)甚至也會(huì )把能做的.作業(yè)做了。每朵小花的開(kāi)放都需要陽(yáng)光，他的健康成長(cháng)也需要陽(yáng)光，需要老師給予他一個(gè)機會(huì )。
像他這樣的特殊孩子，有時(shí)老師也可以根據他的長(cháng)處給予他機會(huì )。根據平時(shí)的觀(guān)察，我發(fā)現每天早上，他都拿著(zhù)掃把認真地打掃衛生，那時(shí)的他，就是一個(gè)很認真的孩子。因此，每次大掃除，我總是給他安排好任務(wù)，并在做完后，及時(shí)引導全班學(xué)生發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，并表?yè)P，那時(shí)的他，臉上一片陽(yáng)光。
當然，這樣的學(xué)生，我們在班級活動(dòng)中也不能拉下他，也要給他機會(huì )，把關(guān)注的目光停留在他身上。在班級管理分工時(shí)，我給他排了一天眼保健操檢查，每次輪到他，他總是很認真地一個(gè)一個(gè)過(guò)去矯正，也很少聽(tīng)到他講話(huà)了。在那一天，她管好自己了。
每個(gè)孩子都是一朵花，都需要教師的關(guān)愛(ài)。但愿我們能夠真正理解孩子，尊重孩子，把陽(yáng)光灑向每個(gè)孩子，特別是特殊的學(xué)生。那么，這些特殊的孩子，心靈的苗圃也會(huì )陽(yáng)光燦爛，春色滿(mǎn)園。
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一、興趣是孩子學(xué)習的第一要素，所以先從提高孩子的興趣開(kāi)始，先教孩子一些簡(jiǎn)單易學(xué)的吃子技巧來(lái)入手，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生學(xué)圍棋的興趣。如果一開(kāi)始的課程中過(guò)多講一些圍棋的發(fā)展史和起源，過(guò)早的講解定式、布局和棋理，這樣即枯燥又乏味，孩子就有可能失去注意力和對圍棋的興趣。
二、授課的方法要重視語(yǔ)言的表達，啟蒙班孩子普遍年齡中班到大班，對語(yǔ)言理解能力還很差，所以表達的方式要兒童化。
三、生動(dòng)和活潑的教學(xué)更能讓孩子提高聽(tīng)課的.效率，對于一些圍棋的術(shù)語(yǔ)要多用孩子能明白的方法形容+比喻，多用身邊的事物來(lái)對比，讓孩子更深刻的明白和理解。
四、每一次上課就是每一次和孩子的交流，多注意每個(gè)孩子對不明白的問(wèn)題反映，多觀(guān)察，多提問(wèn)，上課時(shí)盡可能做到互動(dòng)，要與孩子的理解力盡量同步。
五、善于發(fā)現自己與孩子的要求的差別在那里，把握教與學(xué)之間的尺度，根據小朋友對知識掌握的狀況，調節授課張弛和進(jìn)度。
六、學(xué)習圍棋不僅在課堂上，課后學(xué)生練習做的怎么樣?有哪些習題是否沒(méi)有搞懂?在家里是否經(jīng)常上網(wǎng)對弈也要多了解。
七、多關(guān)注一些反應和理解力稍慢的孩子，盡可能使每個(gè)孩子都能跟上課堂的節奏。和孩子做朋友，讓孩子喜歡你，也就抓住了孩子的心。
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當今世界，各國各文化交流日益頻繁，英語(yǔ)無(wú)非發(fā)揮了一個(gè)無(wú)可替代的作用。在這個(gè)大背景下，英語(yǔ)教學(xué)的責任也就越發(fā)顯得重要。將來(lái)，我們的學(xué)生要能在如此瞬息變化的社會(huì )中，參與競爭，必須具備較高的英語(yǔ)學(xué)習素質(zhì)。作為初中英語(yǔ)教育工作者，想和大家分享一下幾點(diǎn)心得。
一、激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興
重視起始教學(xué)，讓學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。初一英語(yǔ)教學(xué)內容相對淺顯易懂，更容易激發(fā)起學(xué)習的欲望。這就是所謂“初一興趣大”現象。但這種興趣是暫時(shí)的，不穩定的。作為教師應把握機遇，努力延長(cháng)這種興趣，并將其轉化為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的一種動(dòng)力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動(dòng)力，正是興趣教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
二、挖掘學(xué)生的“閃光點(diǎn)，樹(shù)立自尊和自信
大家都知道，每一個(gè)學(xué)生都蘊藏著(zhù)極大的學(xué)習潛能，每一個(gè)學(xué)生都有自己豐富而獨特的內心世界。教師平時(shí)要留心學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)予以表?yè)P和鼓勵，尤其對后進(jìn)生，要格外關(guān)注，認真幫扶，適時(shí)肯定，多予鼓勵。
三、培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力
思維與想象是創(chuàng )造性思維的兩個(gè)重要組成部分，而發(fā)散性思維又是創(chuàng )造性思維的形式之一。在教學(xué)中幫助學(xué)生形成發(fā)散性思維習慣，從而逐漸培養創(chuàng )新能力。英語(yǔ)知識博大精深，知識點(diǎn)縱橫交錯。在教學(xué)中我注意多角度、多方位設計各種思考題，發(fā)展學(xué)生橫向、逆向、聯(lián)想等思維，使學(xué)生不單單停留在理解和掌握所學(xué)內容的階段，而是引導學(xué)生對對話(huà)或課文內容進(jìn)行再造想象，培養創(chuàng )新思維。
四、強化教學(xué)設計，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
課程改革成敗的`關(guān)鍵在于教師，重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)目的能否實(shí)現，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的設計。教學(xué)設教學(xué)設計應當體現新課標的基本理念，即以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本。教學(xué)設計應當體現語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的參與、互動(dòng)與交流，促進(jìn)語(yǔ)言運用能力的生成。語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程包括輸入、吸收、內化和輸出四個(gè)階段。讓學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì )、理解和體驗所學(xué)知識并形成自己的認識，并達到熟能生巧的程度;指導學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐形成自己的綜合語(yǔ)言運用能力。
圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )最新 11
圍棋是我國傳統文化之一，也是一項非常受歡迎的智力運動(dòng)。在教育中，圍棋不僅能夠培養學(xué)生的智力，還能夠鍛煉學(xué)生的耐心、毅力和思維能力。
要注重基礎。圍棋是一項非常規的智力運動(dòng)，它需要學(xué)生在空間感、方向感和思維等多方面得到鍛煉。因此，在圍棋教學(xué)中，要注重學(xué)生的基礎訓練，包括落子規則、基本棋型、生死狀等基礎知識的講解和練習。只有打好基礎，才能夠在后續教學(xué)中更好地發(fā)揮作用。
要注重實(shí)踐。圍棋是一項實(shí)踐性很強的運動(dòng)，只有通過(guò)實(shí)踐才能夠更好地掌握圍棋的技巧和策略。因此，在圍棋教學(xué)中，要注重學(xué)生的實(shí)踐訓練，引導學(xué)生嘗試不同的.布局和策略，并及時(shí)給予指導和反饋。同時(shí)，也要讓學(xué)生了解圍棋的歷史、文化和比賽規則等方面的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習圍棋的興趣和熱情。
第三，要注重差異化教學(xué)。在圍棋教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的水平和興趣各不相同，因此要采取差異化教學(xué)的方式，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求�？梢愿鶕䦟W(xué)生的水平和興趣，分組進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在相對合適的環(huán)境中進(jìn)行圍棋學(xué)習和實(shí)踐。同時(shí)，也可以根據學(xué)生的反饋和表現調整教學(xué)內容和方式，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
最后，要注重綜合素質(zhì)教育。圍棋教育不僅僅是在傳授圍棋知識和技巧，更重要的是在培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。在圍棋教學(xué)中，要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、團隊合作意識和責任心等綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在圍棋學(xué)習中得到全面的發(fā)展。
圍棋教育是一項非常有意義的事業(yè)，需要我們不斷地積累經(jīng)驗和創(chuàng )新思維，推動(dòng)圍棋教育更好地發(fā)展。
圍棋教師教學(xué)心得體會(huì )最新 12
今年xx月起，學(xué)校特聘蘭老師為圍棋組的幾位教師進(jìn)行圍棋教學(xué)培訓，我也有幸參加學(xué)習，從頭開(kāi)始了解圍棋。截至今日，蘭老師的培訓已進(jìn)行了8次有余，其內容涵蓋圍棋理念文化、發(fā)展過(guò)程、行棋手法以及圍棋啟蒙階段學(xué)習的重難點(diǎn)等等。雖然部分學(xué)習內容對我而言挑戰較大，依舊感覺(jué)受益匪淺。接下來(lái)，就將我幾次學(xué)習后一些淺薄的認知心得進(jìn)行簡(jiǎn)單分享。
一、幾個(gè)我所喜聞樂(lè )見(jiàn)的轉變
第一，興趣是最好的老師。在我進(jìn)入圍棋組之前，所有關(guān)于圍棋的了解，不過(guò)是從2次校內公開(kāi)課上的來(lái)的“打吃提子長(cháng)”，知道圍棋好，卻始終不能理解好在哪兒。在上培訓課的時(shí)候，自己動(dòng)手去擺棋，去練習，對圍棋起了興趣，自己也愿意在空閑時(shí)間去琢磨琢磨圍棋。 第二，那些我學(xué)到的知識。圍棋教學(xué)培訓課上，所講的圍棋知識我并不能達到一一掌握的地步，但是聽(tīng)的多了也對一些圍棋的基本行棋手法（長(cháng)尖跳飛）、圍棋術(shù)語(yǔ)（撞扳頂托退……）等有了最基本的了解，這些對我而言都是一筆筆“收入”。
二、學(xué)以致用——教學(xué)培訓對我工作的幫助
我一直認為沒(méi)有白學(xué)的知識，沒(méi)有白花的時(shí)間。我為什么要參加培訓呢，就是為了能讓自己更多的去了解圍棋，然后把自己學(xué)到的東西用起來(lái)。這段時(shí)間的學(xué)習，讓我對我們所教的圍棋有了底氣，且能自然而然地把培訓中自己吸收到的極小的一部分知識用在和家長(cháng)的溝通中。
第一，現有學(xué)員家長(cháng)的溝通。以前和家長(cháng)溝通的時(shí)候，我說(shuō)的比較多的就是“圍棋是個(gè)慢活”“學(xué)圍棋必須得多練習”等家長(cháng)都明白的道理，卻是沒(méi)有任何稍深入一點(diǎn)的溝通�，F在和家長(cháng)聊天的時(shí)候也會(huì )插入一些諸如“圍棋其實(shí)很多時(shí)候是變化的，同一道題目，不只是有一個(gè)答案，下在這里可能是六十分，換個(gè)地方能得一百分，但是還可能下在另一個(gè)地方能得一百二十分，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉的就是孩子的思維能力等”，經(jīng)常聊一些這樣的話(huà)題也會(huì )覺(jué)得和家長(cháng)之間的距離近了一些，可說(shuō)的`東西多了一些。
第二，有意向家長(cháng)的咨詢(xún)。圍棋好在哪？專(zhuān)注力、空間想象力和抽象思維的培養，計算能力的提升……那怎么培養和提升是家長(cháng)比較關(guān)心的地方，以前我只能說(shuō)出培養什么，現在也能簡(jiǎn)單告訴家長(cháng)圍棋是怎么去培養的，征子的計算、官子的數地都是在培養計算能力，我們老師是怎么去上圍棋課，為什么這樣安排等……整個(gè)咨詢(xún)的時(shí)候就會(huì )更順暢一些，另外，我也會(huì )偶爾擺個(gè)簡(jiǎn)單的棋形給家長(cháng)和孩子講一講，做一些相對深入的溝通。
三、在課上我看到了什么
在前幾次培訓完的時(shí)候，我有點(diǎn)兒著(zhù)急，因為我看不到這樣的培訓我們的老師能夠用在課堂上的有幾分，能起到什么樣的效果。最近幾次的培訓我發(fā)現她們也在發(fā)生變化。課間的時(shí)候我到芒果班上，拿著(zhù)棋盤(pán)和學(xué)生玩了一會(huì )兒，考了考他們對“長(cháng)尖跳飛”和“一二線(xiàn)”的掌握，幾個(gè)孩子掌握的都還不錯。另外，最近晴天在圍棋培訓的時(shí)候特別認真，發(fā)問(wèn)也比較多。她不僅在課上把蘭老師講過(guò)的棋形挨個(gè)記下來(lái)，更是把中級練習冊上的題目挨個(gè)做完再請蘭老師批改指導。相信這樣下來(lái)，她們的圍棋專(zhuān)業(yè)知識一定能夠提升起來(lái)，這樣她們有“一小桐水”的時(shí)候才能給孩子們“一杯水”，保證啟蒙階段的教學(xué)質(zhì)量。
歸根結底，圍棋組能不能做起來(lái)還是在教學(xué)上，只有嚴謹的教學(xué)態(tài)度、有保障的教學(xué)質(zhì)量，再加上用心服務(wù)，才能讓我們的圍棋有口皆碑，留住老學(xué)員，引來(lái)新學(xué)員。
感受頗多，奈何筆力有限，今日的心得總結暫告一段落。
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從事了一年多的少兒圍棋教學(xué)工作，逐漸摸索出一些不錯的小招數�，F把它羅列羅列，供同行朋友探討。希望共同提高。
1.啟蒙宜從吃子入手，這樣容易使小朋友馬上就找到樂(lè )趣。但不宜教的太復雜，征吃，雙叫吃，撲吃即可。
2.跟進(jìn)教學(xué)要多花些時(shí)間給小朋友解釋連接型，如小跳，拆二，小飛等。以及1.2.3.4線(xiàn)的性質(zhì)。這部分稍嫌抽象，容易產(chǎn)生費解，可以在小朋友對局中實(shí)戰插入講解。棋盤(pán)宜用11路或13路的。3個(gè)月左右才換19路的。偶爾還得編些小故事講講，使小朋友們不覺(jué)得枯燥。
3.教定式時(shí)手數宜短，加起來(lái)不超過(guò)12手為好。
4.簡(jiǎn)單死活，簡(jiǎn)單手筋題不宜太多，要把變化擺透，正確的，錯誤的都要擺。
5.對有業(yè)余段位的小朋友，教的定式手數應該在20手左右，一個(gè)定式要求至少自己動(dòng)手擺10遍。適當增加死活題和手筋題的難度。對局時(shí)的插入講解要增加，至少不少于5次。對有復盤(pán)能力的或者記了棋譜的，至少應復到150手左右。教學(xué)應以啟發(fā)教育為主，切不可只是堆砌做題。
6.圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態(tài)，表像也不一樣，有的.對輸表現強烈，自尊心有極強的受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時(shí)期，借這個(gè)時(shí)期教育孩子在兩個(gè)人的游戲里學(xué)會(huì )面對人生的挫折，對于贏(yíng)棋的一方要告訴他懂得尊重對方，進(jìn)行“禮貌謙讓”的 到道理，游戲的時(shí)候，強調他們學(xué)會(huì )遵守游戲規則，這樣就是引導的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學(xué)的主要環(huán)節。
7.圍棋還能給孩子們帶來(lái)一樣對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的禮物——快樂(lè )!現在的社會(huì )發(fā)展速度是非常驚人的，物質(zhì)和精神生活的不斷提高使人們不得不為此付出更多的時(shí)間，無(wú)論貧窮還是富有的人壓力都很大，孩子們?yōu)榱藢?lái)的前途不得不去應付各種各樣的技能學(xué)習，游戲的時(shí)間也就越來(lái)越少了，再說(shuō)很多愛(ài)好對時(shí)間場(chǎng)地也有較高的要求。圍棋則不然，無(wú)論外面風(fēng)和日麗還是刮風(fēng)下雨我們都可以在家和朋友家人手談一局，也不必為因為年齡的差異難以溝通而擔心，在紋枰上可以最大限度地發(fā)揮自己的想象力，其樂(lè )無(wú)窮。圍棋能讓孩子們認識更多的朋友，通過(guò)圍棋、棋友有更多的和人們交流的機會(huì )，也會(huì )從中領(lǐng)悟到一些做人的道理。
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