小學(xué)語(yǔ)文教師聽(tīng)課心得體會(huì )通用
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師聽(tīng)課心得體會(huì )通用,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教師聽(tīng)課心得體會(huì )通用1
在入職的第二個(gè)月,xx省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩大賽在安陽(yáng)舉行,學(xué)校領(lǐng)導非常重視青年教師的成長(cháng),我們語(yǔ)文高中組一行在20xx年x月xx日和xx日兩天觀(guān)摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽部分課程。在這次xx之行中,總共聽(tīng)了來(lái)自我省不同地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程,同時(shí)也聽(tīng)了不同地市語(yǔ)文教研員的精彩點(diǎn)評。兩天奔波勞碌,雖然很累,但是收獲滿(mǎn)滿(mǎn),現將自己的一些心得體會(huì )匯總如下:
一、回歸文本,回歸學(xué)生
所有參賽老師都是有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的中青年骨干教師,他們有一些共同的特點(diǎn),就是基本功扎實(shí),對教材熟悉,備教材的同時(shí)也備學(xué)生。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來(lái),老師只是問(wèn)題的設置者和課堂的組織者。教師緊扣文本,對文本進(jìn)行認真細致的解讀,沒(méi)有過(guò)多的旁逸斜出。學(xué)生也能真正的進(jìn)入文本,問(wèn)題的解決和能力的提升真正得到落實(shí)。在參賽的老師當中都能真正做到這一點(diǎn)。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時(shí)候,一來(lái)文本是一首古風(fēng),很多生僻字,二來(lái)可能學(xué)生預習不到位。在具體的課程推進(jìn)的過(guò)程中,遇到很多困難,xxx老師調整方略,從字音開(kāi)始,認真糾正。這種依照學(xué)生實(shí)際情況的課堂,才是真正的課堂,沒(méi)有聲光電影,沒(méi)有熱烈的討論,但卻是扎扎實(shí)實(shí)地語(yǔ)文課堂。上面是根據學(xué)生實(shí)際,備學(xué)生,備教材的例子。學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮的課堂也是精彩紛呈。例如xx的xxx老師講的《就任xx大學(xué)校長(cháng)的演講》一課時(shí),學(xué)生程度明顯就比較好,x老師啟發(fā)引導學(xué)生,創(chuàng )設情境,鼓勵學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生們侃侃而談,精彩的回答不時(shí)得到在座老師們的'陣陣掌聲。文本是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的載體,而語(yǔ)文學(xué)習最終也是語(yǔ)言和文化的學(xué)習。在文本閱讀過(guò)程中,學(xué)生的信息篩選能力、分析理解能力以及語(yǔ)言表達能力都得到了鍛煉和提升。這樣的課堂無(wú)疑是成功的課堂,精彩的課堂。
二、正確處理常態(tài)課堂和觀(guān)摩課堂的關(guān)系
隨著(zhù)我國教育事業(yè)的發(fā)展,教育相關(guān)部門(mén)給青年教師提供了越來(lái)越多的成長(cháng)平臺。比如各個(gè)地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等,一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長(cháng),基本功和心理素質(zhì)在反復的錘煉中越來(lái)越強。這其中不乏涌現出一些佼佼者。隨著(zhù)成功的到來(lái),各種鮮花、掌聲和榮譽(yù)也會(huì )接踵而來(lái)。
巨大的利益回報也讓其中一些教師不免艷羨,渴望自己在短時(shí)間內得到認可。這就出現了觀(guān)摩課和常態(tài)課的差別,許多教師觀(guān)摩課悉心準備,請專(zhuān)家、特教專(zhuān)門(mén)指導,認真反復打磨一節精品課程,希望通過(guò)一節課讓自己一鳴驚人。這體現在課堂上就出現一些問(wèn)題。比如課程推進(jìn)過(guò)于流暢,情境設置過(guò)于精巧,能力生成過(guò)于順利。整個(gè)課程雕琢的過(guò)于精巧完美,給人一種虛假的感覺(jué),課堂成了秀場(chǎng),學(xué)習成了表演。在這次觀(guān)摩課大賽中,有個(gè)別老師出現了這種情況。教研員一陣見(jiàn)血的指出來(lái)虛假課堂的危害。但是這也給初上講臺我很大的感觸。學(xué)生是真實(shí)的人,我們要上真正的課,教給學(xué)生做真事,做真人。常態(tài)課堂就是真正的課堂,它能讓我們根據學(xué)生實(shí)際,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)調整方法。
教育是個(gè)耐心活,也是個(gè)細致活,必須在長(cháng)期的實(shí)踐中慢慢積累、慢慢總結、慢慢摸索,不可急功近利,不可好高騖遠!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,多學(xué)多思多實(shí)踐,在實(shí)踐中總結自己,成長(cháng)自己?傊,這次學(xué)習我還是收獲頗豐的,謹以上兩條心得,筆而記之。
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4月23日號我有幸參加了臨沂市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習,聆聽(tīng)了十幾位優(yōu)秀教師執教的語(yǔ)文閱讀課教學(xué)。她們每一堂課都是那么優(yōu)秀,值得我好好學(xué)習?吹矫课焕蠋煔舛ㄉ耖e,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。尤其是翟兆云老師執教的《將相和》,給我留下了深刻的印象。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì ):
一、 教師語(yǔ)言有藝術(shù)的魅力
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。當我聽(tīng)著(zhù)這十幾位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》這一課時(shí),她讓學(xué)生閉上眼睛邊聆聽(tīng)她的誦讀邊想象,楊老師聲情并茂地誦讀,激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。楊老師和藹可親的語(yǔ)言,為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準確,用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。
二、書(shū),讓學(xué)生自己讀。
著(zhù)名語(yǔ)文教育專(zhuān)家商友敬先生說(shuō):“文章的精華在句子中。你不讀,這一切精華不會(huì )自己顯露出來(lái),而只能是紙上的鉛筆符號,那是‘死’的。要把‘死’的變成‘活’的,只有讀,讓它在你嘴里活起來(lái),然后才能在你的心里活起來(lái)!笨梢(jiàn),讀在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的重要性。在《草船借箭》一課中,老師成為親切而又睿智的點(diǎn)化者、組織者。分角色閱讀,在充足的時(shí)間里,真正把語(yǔ)文課上成了朗朗的讀書(shū)課。
三、注意學(xué)生讀中感悟
大部分老師都非常注重指導學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì )情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同。例如:翟老師在上《將相和》這課時(shí),首先讓學(xué)生了解廉頗資料,然后讓學(xué)生大聲自由的讀并找出課文中描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句,體會(huì )藺相如是一個(gè)怎樣的人。李士銀老師在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》這一課時(shí);讓學(xué)生先觀(guān)察花的情景圖,再結合自己的生活實(shí)際讀課文,體會(huì )那美好的.情感;配樂(lè )讀,讓感情升華。其他老師在學(xué)習中還穿插著(zhù)齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì )文章所表達的的思想情感。
四、重視學(xué)習方法的指導
這兩天的課堂中,每一個(gè)老師會(huì )在課堂上穿插著(zhù)一些學(xué)習方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習的方法,當他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如河東區老師執教的《草船借箭》指導了讀書(shū)的學(xué)習方法,再用所學(xué)的方法去進(jìn)行新的學(xué)習。她還要求在讀文章時(shí)對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書(shū)百遍,其義自現”。一個(gè)好的習慣成就一個(gè)人的生活。
通過(guò)此次活動(dòng),不難看出大家對識字教學(xué)有了明顯地重視,識字方法靈活多樣,識字方法指導細致,語(yǔ)言文字訓練有效,關(guān)注了學(xué)生發(fā)展意識。真正把課堂交給了學(xué)生。課堂上教師的語(yǔ)言如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)學(xué)生的心田,有巧妙的點(diǎn)撥,由衷的贊美,熱情的鼓勵,課堂意境的渲染更是獨具匠心。 總之,老師們的課堂充滿(mǎn)了生命的活力。在今后的教學(xué)中,我應該本著(zhù)吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習,博采眾長(cháng),充分利用一切學(xué)習機會(huì ),學(xué)習百家而頓悟,積淀教學(xué)素養,雖不能成為名師名家,但一定會(huì )亮麗自己的教學(xué)生涯。
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20xx年xx月xx日至xx日,xx縣組織了一次xx省特級教師巡回講學(xué)的活動(dòng),因此,我也有幸在xx縣實(shí)驗中學(xué)聽(tīng)了兩位專(zhuān)家和我縣的倆位骨干教師講的四節課,聽(tīng)后感受頗深,受益匪淺,各位語(yǔ)文老師的課,以深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,在此,我針對此次聽(tīng)課,談一些心得體會(huì )。
上課教師一些值得我去學(xué)習借鑒的地方有以下幾點(diǎn):
一、課前準備形式多樣
幾位教師都非常注意課前導入,與學(xué)生的溝通,創(chuàng )設各種活動(dòng)的情景,或是播放音樂(lè ),或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現,有效的課前準備是調動(dòng)孩子積極性的'必備條件,這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),集中學(xué)生的注意力,引出學(xué)習問(wèn)題,也能較好的導入新課。
二、課件的設計使用恰到好處
這些教師都設計了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使整堂課活潑可愛(ài),讓學(xué)生充滿(mǎn)激情的上完這堂課。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,使課堂變得更加形象、好玩、有趣,學(xué)生就更愿意學(xué)習。
三、課堂語(yǔ)言流利,能較好的提出創(chuàng )設性問(wèn)題
課堂創(chuàng )設性問(wèn)題過(guò)渡自然巧妙,能很好的過(guò)渡到各個(gè)段落,使學(xué)生對課文的了解能由淺到深,深刻體會(huì )到文章主旨,體會(huì )到所表達的情感,課堂流利的語(yǔ)言烘托出題中的問(wèn)題情景,并對學(xué)生的言行給予肯定,讓學(xué)生在課堂上充滿(mǎn)信心,較好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、教師基本功扎實(shí),具有良好素質(zhì)
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽(tīng)課中我發(fā)現這些老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是xxx老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,她的語(yǔ)言很有特色,使這堂課安排的很緊促,使教學(xué)設計能一環(huán)扣一環(huán),這就需要扎實(shí)的基本功。
聽(tīng)了這四位教師的課之后,我想:在以后的教學(xué)中,我應當在課堂上注重學(xué)生學(xué)習方法的培養,讓他們從小養成一種良好的習慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養學(xué)生合作討論的方式,使自己的體育教學(xué)不斷地充實(shí)。同時(shí),我也深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感,在以后的教學(xué)中,本著(zhù)吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習,博采眾長(cháng),充分提升學(xué)習機會(huì ),學(xué)習百家而頓悟,積淀教學(xué)素養,使自己不斷成長(cháng)。 總之,這一次的聽(tīng)課學(xué)習,讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,博采眾長(cháng),充分利用一切學(xué)習機會(huì ),多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂(lè )。
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x月xx日,我們全體語(yǔ)文教師參加了xx實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗報告會(huì ),期間我聆聽(tīng)了四位青年教師精彩的課堂教學(xué),整整一上午,我們與會(huì )老師都認真做好了筆記,寫(xiě)出了評價(jià),心理收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到四位老師氣定神閑、信手拈來(lái),不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多的是深深地沉思,從中讓我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱男W(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課體會(huì ):
一、對新課程的思考
在本次報告會(huì )中,與會(huì )專(zhuān)家根據不同類(lèi)型的課例展示,為我們做了精彩的點(diǎn)評,使我對小學(xué)語(yǔ)文課程標準有了新的詮釋?zhuān)瑢滩挠辛诵碌睦斫夂桶盐。作為一名一線(xiàn)教師,我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統,致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現反方式和學(xué)習方式的'轉變,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考
教師應該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者,通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì )發(fā)現許許多多這樣那樣的問(wèn)題,這就要求教師不斷地思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對課堂教學(xué)的思考
在語(yǔ)文教學(xué)中,教師應力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體,在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中,我認真聆聽(tīng)了四位老師的示范課例,四位老師都能從全面培養學(xué)生語(yǔ)文素養的理念出發(fā),明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現。另外,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向
必須不斷地學(xué)習,我們常說(shuō),教師給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習,不斷充電?傊,這次聽(tīng)課學(xué)習,使我更深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著(zhù)吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習,博采眾長(cháng),充分利用學(xué)習機會(huì )提高教學(xué)素養,亮麗自己的教學(xué)生涯。
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