97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

學(xué)生養成教育心得體會(huì )

時(shí)間:2024-12-24 14:49:59 秀容 心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)生養成教育心得體會(huì )(精選21篇)

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編整理的學(xué)生養成教育心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)生養成教育心得體會(huì )(精選21篇)

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 1

  開(kāi)學(xué)第一周周一班會(huì ),老班又領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)重新學(xué)習了中學(xué)生日常行為規范后,我深有體會(huì )、我作為一名中學(xué)生,應該時(shí)刻以規范來(lái)約束自己、做到準時(shí)到校不遲到,預備鈴響迅速進(jìn)教室,課本學(xué)習用品準備好、因故遲到應向老師報告,得到同意后才能進(jìn)教室、上課時(shí)集中思想,專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考、不講廢話(huà),不做與本課無(wú)關(guān)的'事情、回答問(wèn)題時(shí)要起立、站正,并用普通話(huà)響亮回答、下課鈴響后,應在教師宣布下課后,才能整理書(shū)籍及學(xué)習用品、離開(kāi)座位、課間應休息,不追逐,不吼叫、嚴禁在教室內、走廊上踢球、認真上好自習課。

  每周一升旗儀式時(shí)應肅立,脫帽行注目禮;做操要求快、靜、齊,精神飽滿(mǎn),動(dòng)作正確有力、就餐時(shí)遵守用膳制度,排隊買(mǎi)菜、注意衛生,做到文明用膳、中午在自己教室內休息或做作業(yè),無(wú)事不進(jìn)入其它教室,不在走廊過(guò)道內聚眾游玩、平時(shí)養成良好衛生習慣、不隨地吐痰,不亂丟紙屑,不涂黑板,不扔粉筆頭、認真做好眼保健操、愛(ài)護校舍公物,不在課桌凳上亂刻亂劃,門(mén)窗輕開(kāi)輕關(guān),插銷(xiāo)、拉手、扶手等設施要愛(ài)護、節約水電,人人有責,隨手關(guān)好水籠頭,不開(kāi)"長(cháng)明燈"、"無(wú)人燈"、"太陽(yáng)燈",不隨便觸摸電源電線(xiàn)、上學(xué)放學(xué)騎車(chē)安全牢記在心、不在校內騎車(chē),自行車(chē)按指定地點(diǎn)停放整齊、上鎖、尊敬老師,尊重職工、見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼,無(wú)事不隨意進(jìn)出辦公室、同學(xué)之間團結互助,真誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學(xué)、自覺(jué)參加團隊活動(dòng)和各類(lèi)興趣小組活動(dòng)及學(xué);驅(zhuān)業(yè)部組織的競賽、評比活動(dòng)、遵守作息時(shí)間,放學(xué)后自己是值日生時(shí)要認真值日,按時(shí)離;丶,不在途中逗留,及時(shí)做好家庭作業(yè)。

  所以學(xué)習了中學(xué)生日常行為規范后,我覺(jué)得只有以學(xué)生日常行為規范來(lái)要求自己,才能成為一名合格的中學(xué)生。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 2

  養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。一個(gè)人良好素養的形成是一個(gè)持續、漸進(jìn)、積累的過(guò)程,不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項活動(dòng),每一節課,長(cháng)期熏陶形成的。俗話(huà)說(shuō):“嫩枝容易彎也容易直”,這說(shuō)明了加強小學(xué)生行為習慣養成教育的重要性。小學(xué)生年齡小,知識少,行為習慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。那么,如何更好地培養學(xué)生養成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開(kāi)展該課題研究以來(lái),本人就我班學(xué)生行為習慣養成教育情況的工作心得。

  一、確定指導思想

  1.良好行為習慣的養成,關(guān)鍵是養成教育,須遵循“從他律到自律”這一規則。

  2.良好行為習慣的養成,應從實(shí)處,細微處入手,可以通過(guò)訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合。

  3.良好行為習慣的養成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗,在活動(dòng)中感受。

  二、制定計劃,明確目標

  根據學(xué)生年齡結構,心理特點(diǎn),我班確定學(xué)生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容,分別是:衛生習慣養成目標,行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。

  三、抓好行為習慣養成教育的具體做法

 。1)明確職責,培養習慣。

  開(kāi)學(xué)初我就在全班中開(kāi)展了“一人一崗,各負其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開(kāi)的。我對學(xué)生說(shuō),你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評和抹黑。相反,你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來(lái)表?yè)P和榮譽(yù)。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著(zhù)集體的榮辱,只有大家全都養成良好的行為習慣,集體才可能擁有更多的光榮。

  在集體中有很多的事情需要有專(zhuān)人負責,這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時(shí)也培養了學(xué)生強烈的責任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責,使他們明確自己應該做什么,應該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生,只有他在集體中承擔一定的責任時(shí),他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工,落實(shí)到每一個(gè)人上,如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,值日生做到收拾講臺,倒垃圾,保持教室干凈整潔等。衛生部長(cháng)及時(shí)檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養了責任感,鍛煉了能力,又有助于良好習慣的養成。

  由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,難免會(huì )有不負責任的學(xué)生,對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話(huà),就很難起到活動(dòng)的效果,所以,在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時(shí)去監督和提醒其他的`同學(xué),做到“互幫互助,整體進(jìn)步”。

  每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(cháng)對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結,肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要盡可能多的尊重學(xué)生,也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

 。2)、樹(shù)立典型,帶動(dòng)整體。

  對班級中自覺(jué)守紀,熱愛(ài)學(xué)習的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P,一方面使他們更加嚴格要求自己,表現更出色。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動(dòng)好榜樣;李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習好榜樣對于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都看在眼里,喜在心里,總會(huì )給予肯定、表?yè)P。特別對于個(gè)性強的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,因為這些學(xué)生的一舉一動(dòng),往往會(huì )影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮同學(xué),平時(shí)頑皮淘氣,大大咧咧,做事和學(xué)習也馬馬虎虎?晌野l(fā)現在開(kāi)學(xué)初的大掃除中,她勞動(dòng)特別賣(mài)勁,她把瓷磚擦得干凈、錚亮,擦好瓷磚后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來(lái)說(shuō),不簡(jiǎn)單。大掃除結束后,我把“表?yè)P何海蓮認真做衛生”幾個(gè)字寫(xiě)在白板上邊,把她洗過(guò)的毛巾給大家看,給孩子們樹(shù)立了一個(gè)榜樣,并要求全體同學(xué)向她學(xué)習,起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻,我發(fā)現孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來(lái),無(wú)論是學(xué)習上,還是紀律上何海蓮同學(xué)都有了一定的進(jìn)步,雖然他的表現還時(shí)有反復,但終究在進(jìn)步,令老師、同學(xué)感到高興。

  四、取得的成效與努力方向。

  在同學(xué)們的共同努力和配合下,我班學(xué)生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效,班風(fēng)班貌良好,學(xué)生自覺(jué)、自律、自信、自強。當然也還存在著(zhù)許多的不足,如行為習慣訓練還需關(guān)注細節,注意從細小處入手。我們的學(xué)生多數是進(jìn)城務(wù)工子弟,家長(cháng)素質(zhì)參差不齊,普遍不高。家長(cháng)與老師攜手共同培養學(xué)生行為習慣養成教育將是今后努力的方向。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 3

  每個(gè)星期老師都會(huì )耐心的給我們上班會(huì )課,而養成教育是老師必不可少要講 的內容,每次老師講時(shí),我都會(huì )認真聽(tīng)講,課后思考老師講過(guò)的話(huà)題。 俗話(huà)說(shuō)得好:“知識改變命運,習慣成就未來(lái)! 習慣的養成并不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會(huì )使你受害終生;相反,養成了一個(gè)良好的習慣也會(huì )使你受益終生。因此,一個(gè)好習慣的養成,是經(jīng)過(guò)長(cháng)期形成的。這就需要家長(cháng),老師的聯(lián)合,共同督促,發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決,不讓我們不良習慣有滋生的營(yíng)地。通過(guò)學(xué)習養成教育,我體會(huì )很多。

  養成教育是培養好習慣的教育,我們知道:“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運,命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后,沒(méi)有十倍百倍力量,很難加以改變。許多人的習慣,終身也無(wú)法改變。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養成好習慣的黃金時(shí)期,

  1、養成教育要持之以恒。

  學(xué)生的行為具有持續性和反復性。冰凍三尺非一日之寒,養成一個(gè)好習慣非一日之功,需要長(cháng)期抓,切不可 “三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養成有一個(gè)過(guò)程,需要我們持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時(shí)間的。

  2、老師是我們的鏡子

  老師是學(xué)生的一面鏡子,學(xué)生具有較強的模仿性,在不知不覺(jué)中班主任老師的好形象被我們記在了心里,老師總是對我們很禮貌,時(shí)常以微笑的面容對待我們,因此對老師提出的要求、意見(jiàn)我們更加容易接受。一個(gè)幽默的玩笑,一句輕輕的問(wèn)候,都讓我們的內心靈受到了巨大的震撼。

  3、養成教育要從小事做起

  古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。培養良好的行為習慣,必須從小事做起,從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀 “中學(xué)生行為規范”,卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué),可回到家里,卻成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的'“小公主”“小皇帝”了。因此,養成教育要從點(diǎn)滴的小事做起:見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái),見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好,在樓道里要輕聲慢步靠右行,見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好,上學(xué)穿校服,衣著(zhù)整齊,千里之行,始于足下,百尺高樓平地起,我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,看出一個(gè)學(xué)生的行為習慣!半S風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,我們中學(xué)生的行為習慣的變化,也就在點(diǎn)滴小事中。

  總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長(cháng)期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進(jìn)行行為規范練習,但必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,經(jīng)年累月,使養成教育真正在我們中學(xué)生的內心里扎根發(fā)芽,這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 4

  根據思想品德課課程標準對低年級學(xué)生的最基本要求和兒童的年齡特點(diǎn),養成教育應該是低年級思品課教 學(xué)的一項重要內容。因此,在低年級思品課教學(xué)中,筆者認為最重要的是抓好“一言一行”的養成教育,即學(xué)好每一課,讓學(xué)生從中明白一個(gè)道理,養成一種良好行為,以逐步形成習慣,內化為素質(zhì)。下面筆者就低年級思品課教學(xué)中如何進(jìn)行“一言一行”養成教育談?wù)勛约旱膶?shí)踐與思考。

  一、讀懂課文,學(xué)習“一言一行”

  低年級兒童思想單純,知識貧乏,可塑性很強。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀(guān)、具體的水平上;他們的道德情感具有較強的直覺(jué)性,是與具體的道德形象相聯(lián)的;他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實(shí)現的。低年級課文正是注意了這些特征,以圖為主,圖文并茂,深入淺出地寓“一言一行”的 養成教育于生動(dòng)活潑的具體形象中。但低年級兒童識字少,閱讀能力低,教學(xué)中,教者更應該充分運用直觀(guān)形象的教材,靈活的教法,誘發(fā)情感,幫助學(xué)生看懂圖意,讀懂課文,認認真真地學(xué)習文中規范的“一言一行” 。

  一般說(shuō)來(lái),低年級思品課課文都很短,甚至只有一兩句話(huà),怎么辦?我的體會(huì )是:將課文的重要環(huán)節編成 朗朗上口的兒歌,指導朗讀記憶。還可采用討論、提問(wèn)、講故事、放錄音、演幻燈等形式,使道理通過(guò)生動(dòng)的形象,進(jìn)入學(xué)生的腦海。比如上《愛(ài)護課桌椅》一課,老師先讓學(xué)生看童話(huà)小電影《桌椅的悄悄話(huà)》,學(xué)生聽(tīng)到桌椅真摯的語(yǔ)言,看到色彩艷麗的畫(huà)面,再在老師的指導下反復讀課文:“課桌椅,天天伴我來(lái)學(xué)習。不弄 臟,不損壞,我們愛(ài)護課桌椅”。這樣學(xué)生較深刻地知道了課桌椅是公共財物,是陪伴學(xué)習的好伙伴,要愛(ài)護 課桌椅。學(xué)生課上懂得了道理,課后就能做到不在桌面上亂寫(xiě)亂畫(huà)亂刻,坐在椅子上,不翹椅腿,不搖晃。又如教《學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)》,師生同唱《禮貌歌》揭題,出示幻燈學(xué)兒歌,重點(diǎn)指導學(xué)習禮貌用語(yǔ):“你好!再見(jiàn) !”并組織學(xué)生課堂表演加以練習。

  思品教材第一至四冊都是彩色膠印。這些生動(dòng)有趣的卡通形象,易引起學(xué)生的學(xué)習欲望, 因此,用活插圖,讓學(xué)生去模仿,學(xué)習圖中人物的言行,是強化養成教育的有效方法。如教第三冊《尊敬長(cháng)輩 》時(shí),要求學(xué)生仔細看圖,說(shuō)說(shuō)小華早晨起床后對長(cháng)輩是怎樣說(shuō)的?吃水果、看電視時(shí)對爸爸、奶奶是怎樣說(shuō) 的,怎樣做的?教育學(xué)生學(xué)習小華尊敬長(cháng)輩的“一言一行”。又如教《課間活動(dòng)守秩序》一課,這一課的插圖是由小朋友玩滑梯、跳長(cháng)繩、玩老鷹捉小雞、拍皮球四幅小圖構成的一幅雙頁(yè)滿(mǎn)圖。為了充分發(fā)揮這幅圖對學(xué) 生課間活動(dòng)時(shí)“言、行”的指導作用,教學(xué)時(shí),可采用貼圖的方法,先貼出底圖,上面有校門(mén)、操場(chǎng)、大樹(shù)、 滑梯,然后依次貼出小朋友玩滑梯、跳長(cháng)繩、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖,逐一引導學(xué)生結合課文內容觀(guān)察和理解圖意。這樣做,學(xué)生的認識就在具體形象之中得到了提高,懂得了其中的道理。課后,學(xué)生在玩跳繩、 扔沙包、拍皮球、老鷹抓小雞等游戲時(shí),都能有良好的“一言一行”,做到守秩序、守規則,心中想著(zhù)別人。

  二、創(chuàng )設情境,訓練“一言一行”

  道德情感是人們對事情愛(ài)憎的好惡態(tài)度,是伴隨道德認識產(chǎn)生和發(fā)展的一種內心體驗,它對道德行為起著(zhù)巨大的調節和推動(dòng)作用。教學(xué)中創(chuàng )設情境,既可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴,又能結合所學(xué)“一言一行”, 進(jìn)行養成性的.模仿練習。

  電教設境。運用電教手段,可發(fā)揮其聲像之長(cháng),再現學(xué)生生活中的某些意境,從而在意境中訓練自己的言行舉止。如教第一冊《我們愛(ài)國旗》一課時(shí),在學(xué)生初步認識了國旗以后,播放一段全校師生在操場(chǎng)上隆重舉行升旗儀式的錄像,要求學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)察老師、同學(xué)們的一舉一動(dòng)。然后再放一次錄像,要求全班學(xué)生一起參加升國旗。此時(shí)此刻,學(xué)生都能像錄像中的老師、大哥哥、大姐姐那樣,立正站好,向國旗行注目禮或隊禮,還有的學(xué)生嘴里自豪地唱起了國歌,愛(ài)國主義的情感表現得淋漓盡致。

  表演設境。讓學(xué)生當堂表演,不僅僅是為了使課堂氣氛活躍,更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德情感,提高他們的道德認識,讓所學(xué)“言行”在操作表演中得到練習。如上《不打擾別人》,在教練習1第一幅圖時(shí),我讓學(xué)生 先閉上眼睛,隨著(zhù)我的描述,想象來(lái)到大家都熟悉的居民小區,人們都在睡午覺(jué)。這時(shí)兩個(gè)學(xué)生扮圖中的學(xué)生 ,突然喊叫起來(lái),由于不知內情,全班學(xué)生為之一驚,隨之有學(xué)生舉手抗議:“老師,他們這樣做太不像話(huà)了 ,吵得居民們睡不好午覺(jué)”。那么應該怎樣做呢?在學(xué)生有感而發(fā)以后,我把全班學(xué)生分成若干小組,分角色 練習“爸爸在收看新聞聯(lián)播節目時(shí)??”、“當我走進(jìn)老師辦公室時(shí)??”同學(xué)們都能做到低聲說(shuō)話(huà),輕輕走 路:靜悄悄,不打擾。

  仿圖設境。小學(xué)生喜歡模仿,善于模仿。因此在教學(xué)中,仿照課文插圖訓練學(xué)生的言行,效果是明顯的。 如教《對人熱情有禮貌》一課練習,我讓學(xué)生輪流上臺照圖練習,向別人借東西應該怎樣說(shuō),怎樣做?碰掉了別人的東西應該怎么辦?踢球把人家撞倒了怎么辦?別人道歉怎么辦?這樣,靜止的畫(huà)面活動(dòng)起來(lái),變成了一個(gè)個(gè)小節目。這樣做,學(xué)生看得見(jiàn),聽(tīng)得見(jiàn),學(xué)得來(lái),對養成良好的言行具有強化作用。

  三、引導實(shí)踐,規范“一言一行”

  道德行為實(shí)踐,是學(xué)生由知到行的橋梁,也是思想品德課教學(xué)的伸延和拓展,對于加深道德認識,提高行為能力是非常重要的,能較好地達到知和行的統一。

  結合課堂教學(xué),教者應重視引導學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng),從而在日常學(xué)習、生活中規范自己的言行,鞏固教學(xué)效果,以便逐步養成習慣。

  1. 與學(xué)校、班級教育的中心工作相聯(lián)系,引導實(shí)踐,規范言行。如教《尊敬老師》,結合教師節舉行《教師頌》主題班會(huì ),號召學(xué)生向教師獻愛(ài)心。又如教了《遵守課堂紀律》、《上課專(zhuān)心聽(tīng)講》、《積極發(fā)言》、《認真做好作業(yè)》等課文后,要求學(xué)生嚴格執行學(xué)校規定的學(xué)生上課學(xué)習行為規范 ,做到“一個(gè)標準”,即上課發(fā)言要立正,聲音響亮,清楚,普通話(huà)標準;“兩個(gè)一致”,即上下課禮整齊一 致,課上坐姿一致;“三個(gè)整齊”,即課本、文具盒擺放整齊,舉手姿勢整齊、讀書(shū)時(shí)手、書(shū)的擺放姿勢整齊 ;“三個(gè)一”,即看書(shū)寫(xiě)字時(shí)手距筆尖一寸,胸距桌一拳,眼距書(shū)本一尺。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 5

  幼兒時(shí)期是一生的啟蒙階段,僅僅將知識、技能、品德作為教育的任務(wù),作為成長(cháng)的開(kāi)端,是不夠現實(shí)的。一切教育都歸結為養成兒童好的生活習慣,好的生活習慣是幸福的基礎。

  要培養幼兒生活習慣,一定要從認識開(kāi)始。教師要使幼兒明白這樣做為什么好,那樣做為什么不好。要隨時(shí)隨地給他們說(shuō)明或暗示,什么是好的,為什么好,什么是壞的,為什么壞,讓他們經(jīng)過(guò)自己的體會(huì ),喜歡好的,厭惡壞的。

  培養好的飲食習慣是培養幼兒生活習慣的首要方面。因為良好的飲食習慣能夠直接促進(jìn)幼兒個(gè)體的健康成長(cháng)。我認為,飲食習慣在幼兒期就形成比在后來(lái)糾正要容易得多,它不像學(xué)習習慣,要到小學(xué)甚至中學(xué)階段才真正形成,但如果能將良好的飲食習慣遷移到其它習慣中,便能奠定初步的行為習慣的基礎。

  培養幼兒較強的自理能力, 對生活自理能力方面的培養也是培養幼兒良好生活習慣的重要方面。不少家長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念很強,將日常作息時(shí)間安排得很緊湊,先干什么,后干什么,層次分明,合理利用,卻往往忽略了孩子的起居。特別是現在,幼兒園的小朋友大多數是獨生子女,爸爸媽媽很心疼,什么事都一手包辦了,而忽略了孩子在生活自理能力這方面的培養,父母不教導、指正,平時(shí)在家隨隨便便也不把這一切當回事,孩子從內心也沒(méi)重視,也不懂得究竟怎樣做才正確。 因此,家長(cháng)應把握幼兒模擬學(xué)習的時(shí)機及動(dòng)機,并多給予嘗試的機會(huì ),尊重并接受幼兒不完美的嘗試,從小步驟學(xué)起容易有成就感,多鼓勵稱(chēng)贊少責罰,避免給予過(guò)多或不必要的協(xié)助,要加強幼兒在家中的自理能力培養,這樣,班上的`孩子在自理能力方面才能達到家園一致。

  幼兒教育的任務(wù),從根本上說(shuō),是做好啟蒙教育。從幼兒身心發(fā)展的年齡特征和幼兒教育的實(shí)際出發(fā),這個(gè)啟蒙教育的具體化并真正落實(shí)到位,培養幼兒良好的習慣很重要,其中生活習慣不容忽視。因為幼兒正處于人生的初始階段,一切都要學(xué)習,可塑性大,自控能力差,既是養成良好生活習慣的關(guān)鍵年齡,又是沾染不良習慣的危險期。如果不適時(shí)培養生活習慣,便會(huì )錯失良機,養成不良生活習慣。而積習難改,習慣成自然,會(huì )給將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)難以彌補的缺憾。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 6

  開(kāi)學(xué)第一周周一班會(huì ),老班又領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)重新學(xué)習了中學(xué)生日常行為規范后,我深有體會(huì )。我作為一名中學(xué)生,應該時(shí)刻以規范來(lái)約束自己。做到準時(shí)到校不遲到,預備鈴響迅速進(jìn)教室,課本學(xué)習用品準備好。因故遲到應向老師報告,得到同意后才能進(jìn)教室。上課時(shí)集中思想,專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考。不講廢話(huà),不做與本課無(wú)關(guān)的事情;卮饐(wèn)題時(shí)要起立、站正,并用普通話(huà)響亮回答。下課鈴響后,應在教師宣布下課后,才能整理書(shū)籍及學(xué)習用品、離開(kāi)座位。課間應休息,不追逐,不吼叫。嚴禁在教室內、走廊上踢球。認真上好自習課。

  每周一升旗儀式時(shí)應肅立,脫帽行注目禮;做操要求快、靜、齊,精神飽滿(mǎn),動(dòng)作正確有力。就餐時(shí)遵守用膳制度,排隊買(mǎi)菜。注意衛生,做到文明用膳。中午在自己教室內休息或做作業(yè),無(wú)事不進(jìn)入其它教室,不在走廊過(guò)道內聚眾游玩。

  平時(shí)養成良好衛生習慣。不隨地吐痰,不亂丟紙屑,不涂黑板,不扔粉筆頭。認真做好眼保健操。愛(ài)護校舍公物,不在課桌凳上亂刻亂劃,門(mén)窗輕開(kāi)輕關(guān),插銷(xiāo)、拉手、扶手等設施要愛(ài)護。節約水電,人人有責,隨手關(guān)好水籠頭,不開(kāi)"長(cháng)明燈"、"無(wú)人燈"、"太陽(yáng)燈",不隨便觸摸電源電線(xiàn)。上學(xué)放學(xué)騎車(chē)安全牢記在心。不在校內騎車(chē),自行車(chē)按指定地點(diǎn)停放整齊、上鎖。尊敬老師,尊重職工。見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼,無(wú)事不隨意進(jìn)出辦公室。同學(xué)之間團結互助,真誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學(xué)。自覺(jué)參加團隊活動(dòng)和各類(lèi)興趣小組活動(dòng)及學(xué);驅(zhuān)業(yè)部組織的.競賽、評比活動(dòng)。遵守作息時(shí)間,放學(xué)后自己是值日生時(shí)要認真值日,按時(shí)離;丶,不在途中逗留,及時(shí)做好家庭作業(yè)。

  所以學(xué)習了中學(xué)生日常行為規范后,我覺(jué)得只有以學(xué)生日常行為規范來(lái)要求自己,才能成為一名合格的中學(xué)生。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 7

  XX年3月8日下午,作為班主任代表我在一中會(huì )議室聽(tīng)取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報,對我來(lái)說(shuō),雖從事班主任工作二十多年,但感悟太深,受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。

  一、在課堂上,學(xué)習習慣最重要

  1、關(guān)注書(shū)包文化。學(xué)生天天背書(shū)包上課,銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書(shū)包做起,形成自己特色的“書(shū)包文化”,值得借鑒。

  2、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。老師在強調書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí),要注意各學(xué)科之間的協(xié)調運作,步調一致才能取得勝利。

  3、教師要不斷積累良好的學(xué)習方法,在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生,達到事半功倍的目的。

  二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人

  1、培養學(xué)生尊師?吹綄W(xué)生做好事,要大力表?yè)P,產(chǎn)生轟動(dòng)效應,此時(shí)教師因勢利導,使他意識到老師對他的關(guān)注,感覺(jué)到教師的偉大,進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執行。

  2、助人的習慣。通過(guò)典型事例,教師大肆渲染,烘托氛圍,使學(xué)生學(xué)會(huì )友善,意識到幫助他人同時(shí)也快樂(lè )自己的'理念。

  3、學(xué)會(huì )寬容培養自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問(wèn)題,教師要把握實(shí)質(zhì),通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì )寬容、不糾結。對待差生,要及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),點(diǎn)撥表彰,使他覺(jué)得我也行,不斷增強他的自信。

  三、培養學(xué)生做事有序的良好習慣

  1、在班務(wù)活動(dòng)中,通過(guò)有秩序地擺放學(xué)習用品、值日用品、良好的衛生習慣等培養學(xué)生做事有序的良好習慣。

  2、遇到紛繁瑣碎事情,指導學(xué)生換位思考,培養其積極主動(dòng)性。

  3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng),給每個(gè)學(xué)生體驗成功的機會(huì ),培養學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 8

  現代教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只須一句話(huà),就是要養成良好的習慣!痹谡n程改革不斷深入的今天,學(xué)生的養成教育也不容忽視。學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣、文明習慣都必需從小抓起、從小事抓起,特別是小學(xué)生,他們年齡小、可塑性強。教師如果能在平時(shí)的工作中重視養成教育,讓學(xué)生養成良好的習慣,對學(xué)生以后甚至將來(lái)的學(xué)習、工作將起到積極的促進(jìn)作用。因此,開(kāi)學(xué)初我校就對學(xué)生進(jìn)行養成教育,通過(guò)學(xué)習,我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、養成教育要培養學(xué)生良好的行為習慣。

  學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

  養成教育要抓好學(xué)生的行為訓練,使學(xué)生形成習慣,這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響,但沒(méi)有訓練就沒(méi)有習慣,所以要抓好學(xué)生行為的訓練,首先要強調持之以恒,俗話(huà)說(shuō):“冰凍三尺非一日之寒!别B成一個(gè)良好的習慣非一日之功,需要長(cháng)期抓,持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時(shí)間的,要持之以恒,要有耐性。堅持才能勝利,持久才有收獲。

  孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對于長(cháng)輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門(mén),得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則;升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等!凹毠潧Q定成敗,”我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之!睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。

  二、養成教育要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率,學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。

  課前預習、自學(xué),課后認真復習,不懂就問(wèn);按時(shí)、獨立完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好朝讀和自習,老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。

  作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程,是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程,也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程。也要培養學(xué)生積極完成作業(yè)的習慣。

  3、養成教育要培養學(xué)生良好的生活習慣

  “好的生活習慣有利于一生的身體健康!睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔,頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng),不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個(gè)人衛生,還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日,不亂扔雜物。

  4、養成教育要培養學(xué)生的安全意識

  開(kāi)展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長(cháng)的必要條件,F代社會(huì )物質(zhì)生活的`日益豐富和社會(huì )環(huán)境的紛繁復雜,使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前,極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現象。因此,需要積極引導學(xué)生正確認識生命現象和生命的意義。同時(shí)教育學(xué)生在生活中注意防水、防火、防電,并教給他們一些安全常識。

  三、養成教育要注意和家長(cháng)的共同配合。

  父母是孩于的第一任老師,家庭教育對孩子的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。對學(xué)生的養成教育需要家長(cháng)的配合,更需要家長(cháng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(cháng)們積極配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,所以和家長(cháng)配合起來(lái),共同教育好孩子。這樣,你在家長(cháng)中有威信,自然也在孩子的心目中樹(shù)立起了形象,孩子也會(huì )相信你,喜歡你,按照你的要求去做。

  總之,重視對學(xué)生的養成教育,抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起,在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對學(xué)生的行為訓練,來(lái)促進(jìn)學(xué)生從小養成良好的心理品質(zhì)和行為規范。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 9

  世界上最可怕的力量是習慣,世界上最寶貴的財富也是習慣。良好習慣的養成,并非一朝一夕之功,它是培養學(xué)生一輩子都受益的良好的行為,需要全體教師和管理者,甚至全社會(huì )為此做出不懈的努力。

  習慣是人生的主宰,是一種頑強而巨大的力量。一旦養成了壞習慣,就會(huì )使一個(gè)人受害終生;相反,良好的習慣會(huì )使一個(gè)人受益終身!八枷霙Q定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運,命運決定人生!”目前,由于種種原因,在中學(xué)生中存在思想道德素質(zhì)不高,在日常行為中表現出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現象。因此加強學(xué)生日常行為習慣養成教育,不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫。那么,如何對學(xué)生進(jìn)行養成教育呢?談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì ):

  (一)規范養成教育、規范學(xué)校管理制。

  首先,在衛生習慣方面,要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去,在學(xué)習習慣方面,主要是糾正了學(xué)生們在聽(tīng)、說(shuō)方面的不恰當的做法。如老師講課時(shí),同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),他們時(shí)常中途攔截;甚至不聽(tīng)清楚問(wèn)題就開(kāi)始自顧自地發(fā)表意見(jiàn)。在班干的培養方面,鼓勵他們大膽工作,教給他們一些工作方法,幫助他們樹(shù)立威信,同時(shí)對班干部嚴格要求,告訴他們要以身作則,這樣才有資格去說(shuō)服其他同學(xué),熟記校規校紀、班規班紀。加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)生的養成教育進(jìn)一步得到落實(shí)。期末通過(guò)半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當然如果誰(shuí)違犯了班級常規,或者某項任務(wù)沒(méi)有及時(shí)保質(zhì)保量完成。也會(huì )在周評價(jià)表上顯示出來(lái)。促使學(xué)生養成了良好的行為習慣,有些同學(xué)的學(xué)習成績(jì)相繼提高,展現在眼前的是一個(gè)集體榮譽(yù)感強的良好班集體。

  (二)抓好學(xué)生的養成教育

  養成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習慣,良好的行為習慣是搞好學(xué)習的前提。有了良好的行為習慣就會(huì )主動(dòng)積極地學(xué)習,并且愿意搞好學(xué)習。良好的行為習慣也是衡量一個(gè)人品德素養高低的前提。一個(gè)人的`舉止言談就能看出這個(gè)人教養如何,如說(shuō)話(huà)有禮貌,不在嚴肅的場(chǎng)合說(shuō)笑、隨地吐痰扔垃圾,不出口污言穢語(yǔ),主動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)做好分內之事,助人為樂(lè )等等,這樣的人是品德高尚的人,是受人們歡迎的人。

  (三)警句的鞭策作用

  如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起,養成良好習慣”的重要性,從政治、語(yǔ)文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的古語(yǔ)、名言、警句,如:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”、“千里大堤,潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等,把他們請到德育教育的課堂,引導學(xué)生把握它們的意旨,領(lǐng)悟其中的內涵,牢記它們說(shuō)明的道理,實(shí)踐其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用,能發(fā)揮良好的警策作用,教育效果不可低估。

  (四)養成課前預習習慣

  培養了學(xué)生的預習習慣。我認為學(xué)生的預習習慣在和其它習慣比起來(lái),它占有相當重要的地位,如果沒(méi)有良好的預習習慣,特別是對于學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科來(lái)說(shuō)麻煩更大。比如說(shuō)一篇課文,學(xué)生要是沒(méi)有提前預習的話(huà),那就對課文一點(diǎn)不熟悉,字音讀不準,句子讀不通,文章的主要內容更是不了解。老師在安排的課時(shí)內進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的話(huà)會(huì )費時(shí)費力,效果也不佳。學(xué)生的預習習慣的培養非常重要!預習時(shí)有不懂的可以標注,等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討,予以解決。

  (五)多元化教學(xué)

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,教育管理也是如此,要堅持軟、硬兼施的原則,既要“硬落實(shí)”又得“軟管理”。比如:通過(guò)組織“談理想”和“小法庭”班會(huì )、知識競賽、手抄報比賽、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),學(xué)生活潑好動(dòng),好奇心、競爭意識強的特點(diǎn)引導到有意義的活動(dòng)中,充分發(fā)揮他們的創(chuàng )造精神。

  總之,學(xué)生的良好習慣的養成需要正確引導。學(xué)生良好習慣的形成離不開(kāi)老師的管理和培養。作為學(xué)生老師,要正確認識自己的角色定位。用自己對工作的忠心,對學(xué)生的愛(ài)心,對生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉變。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 10

  良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在,是學(xué)生輕松、快樂(lè )、有序、有效地學(xué)習的必要前提。從小養成了良好的學(xué)習習慣,會(huì )收益終生。所以,教師在引導學(xué)生求知求識的同時(shí),更應重視良好學(xué)習習慣的培養。

  在教育教學(xué)工作中,我重點(diǎn)培養了學(xué)生的預習習慣。我認為學(xué)生的預習習慣在和其它習慣比起來(lái),它占有相當重要的地位,如果沒(méi)有良好的預習習慣,特別是對于學(xué)習語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)麻煩更大。比如說(shuō)一篇課文,學(xué)生要是沒(méi)有提前預習的話(huà),那就對課文一點(diǎn)不熟悉,字音讀不準,句子讀不通,文章的主要內容更是不了解。老師在安排的課時(shí)內進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的話(huà)會(huì )費時(shí)費力,效果也不佳。由此,我為了提高課堂35分鐘的效率,一直以來(lái),我對我班學(xué)生的預習習慣的培養非常重視。一篇課文最低閱讀五遍,多則不限,讀第一遍時(shí),熟悉一下課文;第二遍讀時(shí),一邊讀,一邊畫(huà)出生字和新詞,然后借助拼音把音讀準,借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思;第三遍讀時(shí),把讀不通的句子反復地讀,直到讀通、讀順為止;第四遍讀文時(shí),想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線(xiàn)”或“直線(xiàn)”,(同時(shí)要求所畫(huà)的線(xiàn)條規范,讓人看了舒服)再反復地讀,如果能讀懂的話(huà),就在句子旁寫(xiě)上簡(jiǎn)單的體會(huì ),不懂的話(huà)就在句子旁邊打上“問(wèn)號”或是“△”,等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討,予以解決;第五遍讀文時(shí),要求學(xué)生深入地讀,并把課文的主要內容寫(xiě)在家庭作業(yè)本上。幾年來(lái),我對這一屆學(xué)生是這樣要求的,他們也是這樣做的。

  記得人們常說(shuō)的一句話(huà):“字是門(mén)樓,書(shū)是屋”,“字是人的第二容貌”,可見(jiàn)寫(xiě)字的認真和美觀(guān)是多么重要,再說(shuō)學(xué)生的各種作業(yè)都離不開(kāi)寫(xiě)字喲。

  語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科是培養學(xué)生寫(xiě)字習慣的好去處。在語(yǔ)文課的教學(xué)中,每篇文章學(xué)完后最后要寫(xiě)三種作業(yè),另外學(xué)生每天的日記、單元中的'作文訓練都要寫(xiě)不少的字。如果學(xué)生沒(méi)有養成良好的寫(xiě)字、作業(yè)習慣,他們的這些作業(yè)就無(wú)法順利完成。因此,在這一階段的工作中,我很重視培養學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)習慣。在低段教學(xué)工作中,我每上完一些字詞或是一篇課文后,我就留出不少時(shí)間讓學(xué)生練習寫(xiě)字,在學(xué)生寫(xiě)字前,特別強調寫(xiě)字姿勢,握筆方法,人的坐姿,眼睛與作業(yè)本所保持的距離。在學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)字狀態(tài)時(shí),我在教室來(lái)回巡視,如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生姿勢不對時(shí),就寫(xiě)上提醒其注意。以上這些,是我對學(xué)生寫(xiě)字、作業(yè)的要求,也是對學(xué)生寫(xiě)字、作業(yè)良好習慣的培養方法,F在已取得的成績(jì)是:班里大多數學(xué)生寫(xiě)字姿勢正確,再不用老師時(shí)刻提醒了;大多數學(xué)生能認真完成作業(yè)了;大多數學(xué)生的字跡一絲不茍了。

  成績(jì)的取得是令人可喜的,但是由于某種原因,少數學(xué)生的不足還是存在的。如班里還有極少數頑固性不做作業(yè)的學(xué)生,還有少數字跡潦草的學(xué)生,還有預習作業(yè)投機取巧的學(xué)生。存在著(zhù)這些不足的原因是什么呢?有的學(xué)生是中途插入本班的;還有個(gè)別學(xué)生中途生病,假期長(cháng)達幾個(gè)月。他們一時(shí)半會(huì )兒難以適應本班學(xué)習習慣的要求。

  盡管存在以上這些不足,但我還是有信心讓這些學(xué)生慢慢適應要求,養成良好的學(xué)習習慣,與全體同學(xué)共同走向明天。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 11

  “養成教育”是我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分,他認為教育的全部目的就是要養成學(xué)生的良好習慣,他說(shuō):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只需一句話(huà),就是要養成良好的習慣!笨梢(jiàn),學(xué)生良好習慣的養成在現代教育中的重要位置。

  行為習慣是一個(gè)人內在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現,是一種經(jīng)過(guò)反復練習、反復強化、長(cháng)期積累而養成的定型行為,是一種心理需要。習慣具有相對穩定性和自發(fā)性,時(shí)間越久,習慣越難改變。因此,良好習慣的養成是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的重要條件,是教會(huì )學(xué)生如何做人的核心和基礎,是中學(xué)德育的重要任務(wù)。

  那么,該養成哪些良好的習慣呢?簡(jiǎn)單地說(shuō),就是要培養學(xué)生“做人、做事、學(xué)習”的好習慣!白鋈恕币嬲\待人、誠實(shí)守信、認真負責、自信自強;“做事”要遵守規則、講究效益、友善合作、合理消費;“學(xué)習”要主動(dòng)學(xué)習、獨立思考、學(xué)用結合、總結反思。

  一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代是培養良好習慣的最佳時(shí)期,而學(xué)校是培養學(xué)生良好習慣的主陣地。那么,如何抓好養成教育,培養學(xué)生終身受益的良好行習慣呢?結合當前的教育實(shí)際,建議從以下四方面做起。

  一、教師要在養成教育中做到人格育人

  有高尚人格魅力的教師才能培養出具有高尚人格的人才!坝H其師,信其道”,做好中學(xué)生良好行為習慣的養成教育,關(guān)鍵在教師,教師的人格修養,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)引領(lǐng)和示范作用。當教師的人,一定要講究修養,如果一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,有良好的品德修養,就會(huì )影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),這樣就有利于學(xué)生的.德、智、體、全面發(fā)展,對學(xué)生的成長(cháng)大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會(huì )直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展。試想,如果教師的思想和心理不陽(yáng)光、習慣用陰冷的眼光看社會(huì ),學(xué)生怎能做到珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活?教師本身自私自利,學(xué)生怎能做到無(wú)私奉獻、承擔責任?教師上班懶懶散散,學(xué)生怎能刻苦攻讀、專(zhuān)心致志?教師儀表儀容不端莊、衣著(zhù)不得體,學(xué)生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認真、授課不精彩,學(xué)生怎會(huì )興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書(shū)混亂、潦草、甚至還有錯別字,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)又怎能工整規范?教師知識閱歷淺顯,舉止粗俗,學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高?教師做事沒(méi)計劃、不守規矩、工作拖拉,學(xué)生又怎能知行統一,嚴于律已、創(chuàng )先爭優(yōu)?教師在校園內隨意吞云吐霧,學(xué)生又怎能拒絕煙害、從我做起?“有渚己而后求渚人,無(wú)渚己而后非渚人!闭f(shuō)明只有自己做到的,才能夠要求別人做到;自己沒(méi)有這樣的缺點(diǎn),才有資格批評別人的缺點(diǎn)。教師只有自己在品德上誠實(shí)守信、善于思考,在習慣上勤儉節約、樂(lè )于學(xué)習、遵規守紀,才能成為一個(gè)具有高尚人格的人,才能時(shí)時(shí)處處成為學(xué)業(yè)生的表率。在養成教育中,教師要“言教”更要“身教”!吧斫獭本褪且陨碜鲃t,教師自己作出榜樣來(lái),讓學(xué)生自動(dòng)仿效,收到的效果要比光憑口說(shuō)真切得多。所以,教師要時(shí)時(shí)審視自己,處處做學(xué)生的表率。將“愛(ài)、實(shí)、嚴、勤、細”的作風(fēng)切實(shí)落實(shí)到處。正所謂“隨風(fēng)潛入夜、潤物細無(wú)聲”。這樣學(xué)生就會(huì )潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣,重塑并養成良好的行為習慣。

  二、養成教育要在教學(xué)活動(dòng)中引導滲透

  課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習知識的主陣地,也是培養學(xué)生良好行為習慣尤其是良好學(xué)習習慣的主要場(chǎng)所。學(xué)習是需要付出艱苦勞動(dòng)的,只有具備明確的學(xué)習目標、端正的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣,才能更好地促進(jìn)學(xué)習。名師的成功之處不是體現在怎么傳授知識給學(xué)生,而是體現在怎么教學(xué)生會(huì )學(xué),使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。即“授之以魚(yú),不如授之于以漁”。知識是無(wú)窮無(wú)盡的,無(wú)論是誰(shuí),都要不斷學(xué)習,活到老,學(xué)到老,學(xué)習一輩子。咱們當教師的要“授之以漁”,要指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法,養成愛(ài)閱讀、獨立思考的良好習慣,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)業(yè)一輩子,終身受益。例如,培養學(xué)生按計劃學(xué)習的習慣,可采用從年開(kāi)始,向月、周、日細化的方法。年度計劃可概括,月、周、日計劃要詳細,日計劃和每天的執行是關(guān)鍵,當天最重要的學(xué)習內容,要在前一天做好計劃,按內容主次緩急排序;培養學(xué)生常規學(xué)習習慣,可以從如何預習,如何聽(tīng)課,如何做筆記,如何復習,如何練習,如何反思等環(huán)節加以指導;培養學(xué)生獨立思考、刨根問(wèn)底學(xué)習習慣,在指導學(xué)生學(xué)習過(guò)程中,鼓勵學(xué)生多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。教師不妨每天給學(xué)生提一兩個(gè)“為什么”的問(wèn)題,讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考,想出合理的答案。此外,還要指導學(xué)生養成勤查閱工具書(shū)和資料及善于請教的習慣,要特別注意引導他們知變、求變、善變、追求卓越,不斷創(chuàng )新,爭創(chuàng )一流。教師不僅要授予學(xué)生各科知識,更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧,挖掘學(xué)生的潛能,讓學(xué)生自己真心樂(lè )意地去求真、崇善、愛(ài)美。因為“一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強不息的人”。教師可以通過(guò)課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊活動(dòng),給學(xué)生樹(shù)榜樣、找差距、比進(jìn)步,使學(xué)生逐步養成各種良好的學(xué)習習慣。

  三、養成教育的訓練要有針對性

  結合中學(xué)生的實(shí)際,培養學(xué)生自主訓練能力,要注意把激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合,明確要求與具體指導相結合,檢查評比與自我評價(jià)相結合,紀律約束與自我要求相結合,積極疏導與反復強化相結合。訓練內容的制定要“小、近、實(shí)、細”,切忌“大而空泛”!凹毠潧Q定成敗”,引導學(xué)生養成良好行為習慣要從小事做起,從身邊事做起,注意細節。因為一個(gè)人要做成一件大事,不是從大到小,從遠到近,而應相反,要從小到大,從近到遠,每一個(gè)大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構成的,做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此,教師要教育學(xué)生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法,指導學(xué)生從日常學(xué)習生活中的“認真上好每一節課,做好每一項作業(yè),學(xué)好每一門(mén)技術(shù),完成每一項勞動(dòng)任務(wù),遵守學(xué)校的每一項規定,明禮誠信,言談舉止文明”等細節方面做起,養成認真做好每一件小事的習慣。而且要持之以恒,不能搞突擊,使學(xué)生逐步養成如果不按照“做人、做事、學(xué)習”的好習慣的要求去做,就會(huì )覺(jué)得不舒服的習慣。這樣,才是習慣成自然,養成教育才會(huì )收到切實(shí)的教育效果。

  四、要營(yíng)造養成教育的良好育人環(huán)境

  養成教育要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育相結合。學(xué)校無(wú)小事,處處都育人。嚴肅認真又生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)固然對養成學(xué)生良好習慣具有重要作用,但畢竟學(xué)生大量的時(shí)間是在課外。為了使中學(xué)生養成良好習慣,我們要使學(xué)校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用,讓學(xué)生時(shí)刻處在養成良好學(xué)習、生活、交往習慣的氛圍中。

  學(xué)校要努力營(yíng)造養成教育的環(huán)境,將養成教育訓練滲透在教育教學(xué)的方方面面。比如,學(xué)校教職工要人人都做養成教育的指導者、監督者、參與者,教師在課堂上要注重結合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學(xué)校要注重創(chuàng )設學(xué)生自主管理的氛圍和空間,把養成教育的內容和要求以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設中,營(yíng)造出濃厚的養成教育氛圍。

  家庭教育是養成教育的關(guān)鍵,對學(xué)生的健康成長(cháng)影響巨大,是形成學(xué)生健康人格的基礎。家庭教育要培養學(xué)生有孝心、愛(ài)心、責任心,養成勤勞節儉、講究衛生等良好習慣。日本教育學(xué)家說(shuō),家庭是習慣的學(xué)校、父母是習慣的老師?梢(jiàn),家庭教育在養成學(xué)生良好習慣的過(guò)程中是多么重要。要教育好孩子,不是靠學(xué)歷、不靠社會(huì )地位,靠的是父母健康高尚的人格,靠的是父母良好的教育素質(zhì)。在日常生活中,父母是孩子的榜樣,只有父母以身作則,孩子才能學(xué)好。父母做的比說(shuō)的更重要,因為孩子是看著(zhù)父母長(cháng)大的,是觀(guān)察性學(xué)習。孩子是在模仿、觀(guān)察中長(cháng)大的,所以說(shuō)父母要用自身的好習慣去影響孩子,用自身的健康人格去培養孩子的健康人格。

  搞好養成教育,培養學(xué)生的良好習慣,往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學(xué)生的父母、甚至爺爺、奶奶,也包括老師,因為他們本身就有不良習慣。因此,學(xué)校要利用開(kāi)家長(cháng)會(huì )、請專(zhuān)家到校演講、宣傳(師生、家長(cháng)共同參加)等形式,矯正老師、家長(cháng)們的不良習慣,提高教師和父母的教育素質(zhì)。另外,全社會(huì )各機關(guān)單位、學(xué)校、家庭、社會(huì )團體都應開(kāi)展文明教育,形成一個(gè)處處講文明的社會(huì )環(huán)境。中學(xué)生良好習慣的養成教育要做到全社會(huì )齊抓共管,共同給力,教育效果才能得到保證、鞏固。

  習慣決定命運!好習慣使學(xué)生終身受益,幫助他們成功;壞習慣使他們走向失敗。因此,重視培養中學(xué)生良好的行為習慣,使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設型人才,每一位教師都應義無(wú)反顧,竭盡全力!

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 12

  在我們的生活中,養成教育無(wú)處不在。無(wú)論是在學(xué)校還是在職場(chǎng),養成教育都是我們成功的關(guān)鍵因素之一。我在這里分享一下我的養成教育心得體會(huì )。

  首先,養成教育的核心是習慣。我發(fā)現,如果我們想要改變自己的行為,最好的方法就是培養一個(gè)良好的習慣。這個(gè)習慣可以是每天早起鍛煉,也可以是晚上讀書(shū)。無(wú)論是什么,只要它對我們的生活產(chǎn)生積極的影響,就可以幫助我們養成好習慣。

  其次,養成教育需要耐心和毅力。改變習慣不是一夜之間的事情,它需要時(shí)間和堅持。我曾經(jīng)嘗試過(guò)戒煙,一開(kāi)始非常困難,但我堅持了三個(gè)月,最終成功戒煙。這個(gè)過(guò)程讓我深刻理解到,養成教育不僅僅是學(xué)習新的行為,還需要我們克服舊有的習慣。

  再次,養成教育需要良好的環(huán)境。在學(xué)校,我們需要老師的引導和幫助,以及同學(xué)們的鼓勵和支持,才能更好地養成教育的習慣。在職場(chǎng),我們也需要領(lǐng)導的引導,以及同事的幫助,才能更好地實(shí)現養成教育的目標。

  最后,養成教育需要自我反思和自我批評。我們每天都在做出無(wú)數的`決定,這些決定塑造了我們的行為和習慣。我們需要時(shí)刻反思自己的行為,找出自己的不足,及時(shí)進(jìn)行自我批評,并努力改正。

  總的來(lái)說(shuō),養成教育是一種生活的方式,它可以幫助我們提高生活的質(zhì)量,實(shí)現我們的目標。我們需要耐心、毅力、良好的環(huán)境,以及自我反思和自我批評,才能真正實(shí)現養成教育的目標。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 13

  通過(guò)近幾年的養成教育,我逐漸對學(xué)生的學(xué)習習慣、行為習慣及思想行為方式有了明確的認知。我們的孩子從幼兒園到小學(xué),在很多方面都有了不同程度的提高,而且在生活習慣和行為習慣上也有了很大的提升,F將我的育兒心得體會(huì )匯報如下:

  一、良好的學(xué)習習慣

  良好的學(xué)習習慣是一個(gè)人的一生必備的修養,是一個(gè)人終身必備的修養。在孩子的成長(cháng)中,我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話(huà):我們一直都是孩子,但是我們不知道該如何教育孩子,也無(wú)法讓孩子真正成為真正的好朋友。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,我們也是這樣的。在家中,我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子在家的哭鬧聲,甚至是家長(cháng)們對自己的行為是否負責任的態(tài)度,有些孩子也有自己的小毛病,我們也不斷地給他做思想工作,幫助他改變自己。我們都知道孩子在家是不聽(tīng)話(huà),是不會(huì )聽(tīng)話(huà)的。所以孩子在家的時(shí)間我們都是這樣。在學(xué)校時(shí),我們會(huì )讓他在課堂上學(xué)到東西,在家里,我們都要求他按照老師的要求去做,不能讓他做一些與小動(dòng)作相關(guān)的事情,這樣會(huì )使他養成不好的習慣。在我們教育的.過(guò)程中,他的一個(gè)習慣,我們都要求他按照老師的要求去做,不能讓他自己想做什么就做什么。在生活中,我們也要求孩子每天都要按時(shí)睡覺(jué),不然他將受到嚴重懲罰。在學(xué)校我們也要求孩子按時(shí)吃飯,不然孩子的飯量會(huì )大大的增加,所以在我們做家教的時(shí)候我們都會(huì )要求他把飯菜分好。

  二、良好的行為習慣

  良好的行為習慣,不光是身體上的,更重要的,它包括思維方面和生活方面。在孩子小的時(shí)候,我們一般都是在家里,我們都是在教育的,家中孩子的模仿對于我們來(lái)說(shuō),是最快的。所以我們的教育方式也是最快的。在這個(gè)階段我們要求的是孩子做到的,但我們也要盡量在自己的能力范圍之內,盡可能多讓他做一些事情,比如說(shuō)穿衣,洗臉,擦臉的等等。在他小的時(shí)候,我們都是讓孩子去做,不是讓他自己做,而是讓他自己做。我們也是在盡量的在他自己做的同時(shí)讓他去動(dòng)手,去鍛煉他的動(dòng)手能力,去提升他的思維能力。

  三、孩子的不足

  在孩子的學(xué)習生活中,我們也都有一些不足,這些都是需要我們在以后的工作中去改進(jìn)的,我相信只要我們做家長(cháng)的不斷的努力,家校合作也是一定可以做到的。而且在家中我們也有很多的不足,比如說(shuō),孩子的自覺(jué)性不是特別的強,有時(shí)候還要老師在旁邊指導。而且在家中,孩子還不知道怎么去做好自己的事情,這是非常的讓我們后悔的。我們一起努力,相信我們的孩子一定會(huì )做的更好。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 14

  我深深體驗到了養成教育的重要性。養成教育,是指通過(guò)學(xué)校的教育和引導,使學(xué)生養成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。這是一個(gè)長(cháng)期而復雜的過(guò)程,需要我們教師付出大量的努力和耐心。在我們的`學(xué)生群體中,有些學(xué)生表現出不良的行為習慣,例如遲到、曠課、不尊重他人等。這些行為不僅影響了他們的學(xué)習效果,也影響了整個(gè)班級的氛圍。因此,我開(kāi)始了針對性的教育,幫助他們改正這些不良習慣。我首先通過(guò)課堂上的講解和引導,讓學(xué)生明白了不良習慣的危害性,并鼓勵他們積極養成健康、良好的行為習慣。同時(shí),我也通過(guò)具體的案例,讓學(xué)生深刻體會(huì )到不良習慣對個(gè)人和集體的負面影響。

  為了更好地推進(jìn)養成教育,我還組織了一系列的活動(dòng),如班會(huì )、團隊活動(dòng)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗和培養良好的習慣。同時(shí),我也鼓勵學(xué)生互相監督、互相幫助,形成了良好的班級氛圍。通過(guò)這些努力,我看到了學(xué)生的變化和成長(cháng)。他們開(kāi)始自覺(jué)遵守紀律,積極參與課堂活動(dòng),對他人表現出更多的尊重和理解。這讓我感到非常欣慰和自豪。在體驗到養成教育的好處后,我更加深刻地認識到,養成良好的行為習慣和道德品質(zhì)對于一個(gè)人的成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展具有重要意義。我們應該始終關(guān)注學(xué)生的養成教育,幫助他們成為有責任感、有擔當、有良好習慣的人?偟膩(lái)說(shuō),養成教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,需要我們教師保持耐心和恒心。我相信,只要我們始終堅持,就一定能夠幫助學(xué)生養成良好的習慣和道德品質(zhì),為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 15

  一、教育理念先行

  在養成教育中,教育理念先行。我嘗試引入“做人教育”,即教育學(xué)生成為一個(gè)有道德、有責任、有愛(ài)心的人。這不僅是行為規范,更是價(jià)值觀(guān)的塑造。

  二、榜樣示范

  榜樣是無(wú)聲的老師,是最好的養成教育。我時(shí)刻以身作則,通過(guò)自己的行為,為學(xué)生樹(shù)立正面的榜樣。同時(shí),我也鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習,找出他們的優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為,以此鼓勵和引導更多的人。

  三、規則引導

  規則是養成教育的關(guān)鍵。我幫助學(xué)生理解規則的重要性,通過(guò)規則引導他們的行為,讓他們逐漸養成良好的習慣。同時(shí),我也通過(guò)規則約束自己的行為,以身作則,讓學(xué)生看到規則的力量。

  四、活動(dòng)推動(dòng)

  我通過(guò)組織各種活動(dòng),如社區服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等,推動(dòng)學(xué)生參與,讓他們在實(shí)踐中學(xué)習和成長(cháng)。這樣的活動(dòng),不僅鍛煉了學(xué)生的能力,也讓他們在過(guò)程中逐漸養成良好的習慣。

  五、家長(cháng)參與

  家長(cháng)是孩子的第一任老師,他們的參與對于養成教育的重要性不言而喻。我通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等方式,與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,鼓勵家長(cháng)在家庭生活中,也進(jìn)行養成教育,讓教育的影響力進(jìn)一步擴大。

  總結,養成教育是一個(gè)長(cháng)期的.過(guò)程,需要我們持之以恒,不斷探索和實(shí)踐。在未來(lái)的教育工作中,我將繼續努力,以更開(kāi)放的心態(tài)、更包容的胸懷,引導學(xué)生成長(cháng),幫助他們養成良好的習慣,培養出優(yōu)秀的品質(zhì)。我希望每一個(gè)學(xué)生都能在養成教育的熏陶下,成為有道德、有責任、有愛(ài)心的人,都能在未來(lái)的生活中,因為良好的習慣和優(yōu)秀的品質(zhì)而受益。

  養成教育,讓我看到了教育的無(wú)限可能,也讓我更加熱愛(ài)我所從事的教育工作。我相信,只要我們用心去教育,用心去引導,用心去陪伴,每一個(gè)學(xué)生都能走出自己的路,實(shí)現自己的價(jià)值。這是我作為一名教師,一名有著(zhù)無(wú)盡熱情和堅定信念的教育者,對于養成教育的深深期待。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 16

  新的學(xué)期開(kāi)始了,我了一個(gè)新的一年級。剛剛從幼兒園升上來(lái)的小朋友們行為習慣都不適合小學(xué)生的要求。好動(dòng),好說(shuō),注意力不集中,不會(huì )傾聽(tīng)好像是他們的天性。

  我深深地知道:良好的行為習慣是形成學(xué)生健全人格的基礎,是學(xué)生成人、成才的前提,因此,從一開(kāi)始就要認真抓好,決不可有半點(diǎn)的馬虎。萬(wàn)事開(kāi)頭難,面對三十九個(gè)活蹦亂跳的孩子,我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到:我應該從舉止們都要進(jìn)行優(yōu)秀隊員的評比,樹(shù)立典型,通過(guò)評比和開(kāi)展活動(dòng),培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,這樣使學(xué)生的養成教育的評價(jià)具有強烈的激勵性。葉圣陶先生說(shuō)過(guò),教育就是習慣的培養。少成若天性,習慣成天然。小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培養他們形成良好的道德品質(zhì)的`同時(shí),應注重培養小學(xué)生的行為習慣。學(xué)生良好行為習慣的養成是形成良好班風(fēng)的基礎,是建設良好班級的保證。因此,在基礎教育的小學(xué)階段,德育教育應以行為習慣養成教育為主。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 17

  “養成教育”是指培養孩子養成良好習慣的教育。這種教育有助于孩子成長(cháng)為有自控能力、健康心理狀態(tài)、積極生活態(tài)度的人,有助于孩子學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )負責。

  作為一名教師,我深知養成教育的重要性。因此,我在日常教學(xué)中注重培養學(xué)生的良好習慣,包括學(xué)習習慣、生活習慣、社交習慣等。通過(guò)實(shí)踐,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗,也發(fā)現了許多問(wèn)題。

  首先,養成教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,需要堅持不懈。學(xué)生需要不斷提醒、引導和糾正,不能指望一蹴而就。其次,養成教育需要結合學(xué)生的年齡和特點(diǎn),根據不同階段的孩子制定不同的目標和要求。例如,低年級的孩子需要注重培養基本的自理能力,高年級的孩子需要注重培養自律和自主學(xué)習的'能力。最后,養成教育需要結合家庭教育,與家長(cháng)密切合作,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  在實(shí)踐養成教育的過(guò)程中,我采用了多種方法,如榜樣示范、表?yè)P鼓勵、提醒糾正、規則約束等。這些方法的使用需要根據孩子的特點(diǎn)和問(wèn)題來(lái)確定,有針對性地解決問(wèn)題。同時(shí),我也注重與家長(cháng)的溝通和合作,鼓勵家長(cháng)在家中實(shí)施養成教育,共同促進(jìn)孩子成長(cháng)。

  通過(guò)養成教育的實(shí)踐,我深刻地感受到了這種教育對孩子成長(cháng)的積極影響。孩子們在學(xué)習、生活、社交等方面表現出更加自律、自主、負責的態(tài)度和行為。同時(shí),我也發(fā)現了一些問(wèn)題,如個(gè)別孩子在學(xué)習習慣、生活習慣等方面存在較大的問(wèn)題,需要更加有針對性的引導和幫助。

  總之,養成教育是一種有助于孩子成長(cháng)的教育,需要堅持不懈、結合孩子的特點(diǎn)和問(wèn)題、結合家庭教育等多種方法,才能取得良好的效果。在未來(lái)的教育工作中,我將繼續努力,不斷探索和實(shí)踐,為孩子的成長(cháng)貢獻自己的力量。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 18

  我國著(zhù)名教育家葉圣陶指出:“學(xué)校教育的首要任務(wù)就是培養學(xué)生的習慣!弊ヰB成教育,實(shí)質(zhì)上就是抓學(xué)生良好的行為習慣。小學(xué)階段,兒童的模仿性強,可塑性大,是養成教育的關(guān)鍵期,必須抓好抓實(shí),為孩子日后的學(xué)習和工作打下堅實(shí)的基礎。

  孩子剛跨入小學(xué)的大門(mén),他們滿(mǎn)懷欣喜和豪情地邁進(jìn)學(xué)校,首先面臨的是許多不同入學(xué)前的主導活動(dòng)是做游戲,入學(xué)后主導活動(dòng)是學(xué)習。兒童入學(xué)后的學(xué)習是按外部一定要求或成人的指令而進(jìn)行的活動(dòng),是由外部動(dòng)機而引起的活動(dòng)。學(xué)習有一定的任務(wù),要求兒童在學(xué)習過(guò)程掌握一定的知識技能,發(fā)展一定的能力,學(xué)會(huì )一些做人的道理等,有一定的約束性,這就要求小學(xué)低年級教師對兒童要加以引導,采取多種方法,喚醒兒童的習慣養成意識。我們知道,兒童的行為具有很大的隨意性、情境性和不穩定性,他們的行動(dòng)隨著(zhù)興趣而轉移,之就需要引領(lǐng)他們適應這些變化,教育他們遵守學(xué)校常規,喚醒其習慣養成意識,使他們將自己的行為自覺(jué)地納入到遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的要求上來(lái),逐漸養成良好的生活行為習慣、學(xué)習習慣、衛生習慣、勞動(dòng)習慣、心理習慣等。

  1、以人為本,立足校情,制定切實(shí)可行的養成教育序列。這就要求教師抓養成教育的計劃性要強,工作思路要明確,方法要恰當。針對學(xué)生實(shí)際,我確定了養成教育的工作重點(diǎn)。從幼兒園跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén),兒童首先產(chǎn)生的是一種新鮮感和自豪感,隨后又會(huì )覺(jué)得有些茫然,不知所措,此時(shí)教師應采取先入為主的原則,及時(shí)讓兒童學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,并結合兒童原有的行為方式提出新的具體要求,如《小學(xué)生一日常規》、《低年級養成教育》、《十個(gè)好習慣》等。這樣目標明確具體,兒童可以對照去做,從而逐漸適應小學(xué)的學(xué)習。

  2、嚴格要求,抓好第一次。一個(gè)人的一生中有很多難忘的第一次,第一次上學(xué)、第一次做作業(yè)、第一次做家務(wù)、第一次……這些事情會(huì )在人的腦海里留下非常深刻的印象,有的甚至一生也揮之不去。而良好行為習慣的養成就是由這關(guān)鍵的第一次開(kāi)頭,頭開(kāi)得好,就成功了一半,如果連第一次都沒(méi)有強化好,以后想要養成好習慣就難了。比如開(kāi)學(xué)的入學(xué)教育,就要嚴格要求。小學(xué)生太小,只有抓住這第一次,才能讓學(xué)生不自覺(jué)地形成一種自我約束力,當集體都具有這種約束力的時(shí)候,個(gè)體在其中就具有了一種從眾心理,當他不自覺(jué)地想動(dòng)的時(shí)候,由于受到集體的影響,他就會(huì )克制自己,跟隨大家的習慣。如此良性循環(huán),學(xué)生習慣就會(huì )越養越好。而老師只是剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì )累一些,等到學(xué)生養成了習慣,老師就不必費多少力氣了。第一次做作業(yè)是這樣,其他講衛生、遵守課堂紀律、社會(huì )起碼的公德等習慣都是這樣。

  3、從大處著(zhù)眼,從“小”訓練。兒童的行為習慣培養是多方面的,應按照小學(xué)生各年齡階段的特點(diǎn),目標分解,小步前進(jìn)。一是從低年級開(kāi)始訓練。兒童進(jìn)入小學(xué)時(shí),對于一名小學(xué)生應該如何做還一無(wú)所知,這是對兒童引導和訓練的最佳期。二是從小事、小的方面開(kāi)始訓練。根據低年級兒童善于觀(guān)察和模仿,可型性大,行動(dòng)具有很大的隨意性、情境性、不穩定性,以自我為中心的特征,結合《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,從生活實(shí)際入手,提出具體的訓練目標。從身邊的小事抓起,從點(diǎn)滴抓起,不放棄任何一個(gè)可以教育的機會(huì )。

  4、運用多種方法,喚醒學(xué)生習慣養成意識。對于有些行為習慣,小學(xué)低年級兒童還沒(méi)有意識到應該這樣做,或者還沒(méi)能認識到這樣做的重要意義,這就需要老師運用多種方法,喚醒學(xué)生的意識,讓學(xué)生覺(jué)的應該這樣做并樂(lè )意這樣做。

 。1)、事例啟迪。即運用小學(xué)生感興趣的正反面事例,啟迪學(xué)生將社會(huì )的需要轉變?yōu)樽约鹤非蟮男枰?方法,逐步明確良好習慣與自身、良好習慣與家庭、良好習慣與長(cháng)遠利益的關(guān)系,從而受到基本的養成教育知識。

 。2)、情感體驗。教師營(yíng)造情景,借助小學(xué)生容易體驗到的事件和場(chǎng)面,讓學(xué)生參與其中,讓學(xué)生體驗,從而強化正確的認識,否定錯誤的要求的方法。

 。3)、強化。主要是對學(xué)生良好的行為習慣,教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P,使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗,從而不斷強化其良好的行為習慣意識。

 。4)、說(shuō)理。主要是教師針對學(xué)生的實(shí)際,強調習慣的重要性和具體的要求,使學(xué)生明白這樣做的道理。

 。5)、儀式。針對學(xué)生的實(shí)際,有重點(diǎn)地選擇一兩個(gè)典型習慣,舉行一個(gè)儀式,教育學(xué)生。

 。6)、訓練。訓練是行為實(shí)踐的基礎,是從不自覺(jué)到自覺(jué)的一種意識的轉化。

  5、常抓不懈,練好好習慣。如從要求學(xué)生的站姿與坐姿開(kāi)始,課堂上,要求學(xué)生坐端正,懂規矩,守紀律。學(xué)習上要求有了困難不要忙于發(fā)問(wèn),而是先自己認真想一想;想了以后還不懂,就去查閱工具書(shū);還不懂,再去問(wèn)老師。這樣反復訓練,學(xué)生不僅提高了學(xué)習成績(jì),還養成了勤思考的習慣。在工作臺上要求學(xué)生做事有條理,從書(shū)包怎么放,作業(yè)怎樣交,預備鈴響后干什么等一一加以規范訓練;在生活上要求養成講究整潔衛生的習慣,要求掃地要先灑水,掃地后要把課桌凳擺放整齊,清潔工具要放回原處。在各種習慣之中,小學(xué)低年級的養成教育重點(diǎn)應放在生活習慣和一般的學(xué)習習慣上;在道德行為習慣方面重點(diǎn)應放在學(xué)生的文明禮貌上,即做到對老師、對父母、對同學(xué)要有禮貌,見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好,上學(xué)放學(xué)應主動(dòng)向父母打招呼等。因為這些要求目標小,貼近生活,低年級的學(xué)生對這些習慣較容易理解,經(jīng)老師指導,認識較為明確,做起來(lái)較為方便,也很容易做到。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 19

  養成教育,是培養孩子良好習慣的教育。習慣是養成教育的自然結果,是一個(gè)人行為方式不經(jīng)意間表現出來(lái)的一種自動(dòng)化行為。良好習慣的養成必將受益終生。因此,學(xué)校教育必須重視良好習慣的培養。

  一、良好的生活習慣

  良好的生活習慣是一切良好習慣的基礎。我們發(fā)現,有的孩子平時(shí)生活非常隨意,想做什么就做什么,想玩多長(cháng)時(shí)間就玩多長(cháng)時(shí)間,沒(méi)有時(shí)間規律,日積月累,生活習慣養成了,在學(xué)習中就會(huì )表現出沒(méi)耐心、急躁、粗心等不良習慣,在學(xué)習中不會(huì )專(zhuān)心得去學(xué)習,不能高效地學(xué)習,學(xué)習效果也不會(huì )好。而有的.孩子生活很有規律,按時(shí)作息,做事有計劃,有條不紊,這樣就會(huì )讓孩子養成專(zhuān)注的好習慣,在學(xué)習中精力集中,效率高。因此在一年級階段對兒童的生活習慣養成教育,應當重視兒童自覺(jué)刷牙,有序上下樓、玩具放進(jìn)籃子,按時(shí)作息等生活常規。

  二、良好的學(xué)習習慣

  1.常規習慣

  常規習慣的養成是形成良好學(xué)習習慣的前提。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),最基本、最簡(jiǎn)單的常規習慣主要有:課前準備、上課常規、作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)規范、整理書(shū)包、正確的讀寫(xiě)姿勢等等,這些常規習慣的養成,需要老師的教育和訓練。

  2.主動(dòng)學(xué)習習慣

  主動(dòng)學(xué)習的習慣,是保證高效率學(xué)習的關(guān)鍵。一年級孩子最好動(dòng),也最喜歡玩,如果讓他們做到主動(dòng)學(xué)習,困難較大,這也是許多孩子學(xué)習效率不高的原因。要讓一年級孩子主動(dòng)學(xué)習,可以從以下幾個(gè)方面入手:

  (1)循序漸進(jìn),慢慢引導。

  (2)榜樣示范,潛移默化。

  (3)表?yè)P獎勵,效果顯著(zhù)。

  (4)給孩子提供機會(huì ),讓孩子體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

  3.合作學(xué)習的習慣

  現在社會(huì )已進(jìn)入了合作的時(shí)代,許多社會(huì )問(wèn)題需要人們協(xié)同解決,許多新的工作也需要人們協(xié)同完成。讓一年級孩子學(xué)會(huì )合作,不僅可以提高孩子的團隊精神,而且還可以提高孩子的集體主義觀(guān)念,增強集體榮譽(yù)感,讓孩子將來(lái)成為善于合作,樂(lè )于合作的人。

  4.質(zhì)疑問(wèn)題的習慣

  學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),要學(xué)必須得問(wèn),問(wèn)才能學(xué)到知識,才能有所收獲。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,盡量給他們創(chuàng )造機會(huì )讓他們去發(fā)現問(wèn)題,然后進(jìn)行探討,讓學(xué)生在探討中解決難題,掌握知識。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力提高自己的綜合素養,做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,一個(gè)家長(cháng)信賴(lài)的老師,一個(gè)社會(huì )滿(mǎn)意的老師!

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 20

  教育家福澤諭吉說(shuō):“家庭是習慣的學(xué)校,父母是習慣的教師!比欢,社會(huì )、家庭、學(xué)校三者之中,學(xué);蛘呓處焻s應該承擔起龍頭作用。老師--兒童靈魂的鑄造者,應該有習慣意識,本著(zhù)堅持“好習慣,成就好人生”的理念,培養兒童的良好習慣。

  我認為:想讓學(xué)生養成良好的習慣,必須從小抓起。進(jìn)入獨生子女年代的小學(xué)生,在家長(cháng)溺愛(ài)下自理能力較差,在家飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,連作業(yè)寫(xiě)完了,本子、書(shū)放在書(shū)包里都是家長(cháng)代勞的。造成學(xué)生做事動(dòng)作磨蹭,有始無(wú)終,丟三落四的壞習慣。面對現狀,學(xué)校要不斷提高養成教育的質(zhì)量,僅靠單純的幾個(gè)制度是遠遠不夠的,關(guān)鍵是要讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生從思想上認識到養成教育的重要性。

  一、把握良好習慣培養關(guān)鍵期。

  習慣,都是在不斷的重復中慢慢形成的,但是,習慣的形成具有一定的反復性、情境性。習慣的形成關(guān)鍵在頭3天,“習慣成自然”,頭3天內對行為或傾向的強化與鞏固,有利于其形成自然而然的習慣。心理學(xué)家研究指出,一項看似簡(jiǎn)單的行動(dòng),如果你能堅持重復21天以上,你就會(huì )形成習慣;如果堅持重復90天以上,就會(huì )形成穩定習慣;如果能堅持重復365天以上,你想改變都很困難。因此,老師們在培養兒童的習慣時(shí),應把握住關(guān)鍵的前3天。

  二、要從細節抓起。

  培養學(xué)生良好的行為習慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。養成教育要達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的境地,需要從學(xué)生小節的養成教育抓起。見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái),在校園內輕聲慢步地行走,見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好,上學(xué)衣帽整齊,佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)基礎。

  三、要抓好行為訓練。

  養成教育要重視行為習慣的訓練。要抓好學(xué)生行為的訓練,首先要強調持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,養成一個(gè)良好的'習慣非一日之功,需要長(cháng)期抓,持之以恒,切不可“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”。 堅持才能勝利,持久才有收獲。

  四、社會(huì )和家庭要配合,形成齊抓共管的模式。

  家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是子女的第一任老師,家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養小學(xué)生文明行為習慣的養成起著(zhù)重要作用。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習的主要場(chǎng)所,家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,才能更好地養成學(xué)生的良好習慣。

  學(xué)生養成教育心得體會(huì ) 21

  “學(xué)高為師,德高為范”的師德師風(fēng)教育活動(dòng)在教學(xué)活動(dòng)中突出了師德的先進(jìn)性。通過(guò)本次的師德師風(fēng)教育學(xué)習,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。長(cháng)周濟指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的.養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設中存在的、群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

  首先,是對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),使之理想化,神圣化,為了的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

  其次,是對孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)孩子就意味著(zhù)尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見(jiàn),每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

  今后努力的方向:

  1、加強學(xué)習,幼兒教育理論方面的知識不夠,無(wú)論是教育還是保育都是學(xué)習的渠道,以后要多學(xué)習一些保育方面的書(shū)籍,以便做好保育工作。

  2、加強對保育知識的學(xué)習,不斷增加保育知識,做到保教結合。

  3、注重孩子身心健康發(fā)展,根據幼兒的特點(diǎn),加強了幼兒各方面的教育。

【學(xué)生養成教育心得體會(huì )】相關(guān)文章:

學(xué)生行為習慣養成教育心得體會(huì )03-13

學(xué)生學(xué)習習慣養成教育心得體會(huì )03-24

小學(xué)生養成教育心得體會(huì )04-10

中學(xué)生養成教育心得體會(huì )03-24

學(xué)生行為規范養成教育心得體會(huì )01-11

《養成教育》心得體會(huì )03-24

養成教育心得體會(huì )12-12

學(xué)生養成教育心得體會(huì )(集錦15篇)08-21

學(xué)生行為規范養成教育心得體會(huì )(精選13篇)12-27