教師學(xué)習新課標心得體會(huì )模板
當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的教師學(xué)習新課標心得體會(huì )模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學(xué)習新課標心得體會(huì )模板1
開(kāi)學(xué)初我們進(jìn)行了新課標的學(xué)習，在學(xué)習中使我受益匪淺。我從專(zhuān)家透徹的分析教材中更加了解到新的課程標準已明確提出了要培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。一是主張實(shí)現教學(xué)上的主體性，一是強調發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性的課程。語(yǔ)言文字的運用，包括生活、工作和學(xué)習中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)以及文學(xué)活動(dòng)，存在于人類(lèi)社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域。新課標要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，根據語(yǔ)文能力實(shí)踐性，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高與養成，初步養成現代社會(huì )所需要的人。語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展中強調日積月累、長(cháng)期修習、潛移默化、熏陶感染，不能急功近利。而且語(yǔ)文素養的方方面面是融合在一起的。對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉變教的方式，又要轉變學(xué)的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。
通過(guò)認真地學(xué)習我有了一些收獲：
1、學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，要轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養，過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的`領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。而教學(xué)內容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方法的選擇，都應有助于這種學(xué)習方式的形成。我明白了教學(xué)方式的確立要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中體現出來(lái)，有助于學(xué)生發(fā)揮各方面能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學(xué)也有各自的規律，應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。 課程總目標和各個(gè)階段目標的設立，讓我們更加清晰明白了自己的教學(xué)任務(wù)，和學(xué)生在每個(gè)年級所要達到的發(fā)展。
總之，通過(guò)本次的學(xué)習使我感受到：新課程下的課堂教學(xué)，應是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設計以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。以上是我對語(yǔ)文新課標淺微的認識，還需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索不斷提高。
教師學(xué)習新課標心得體會(huì )模板2
這次培訓，聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。通過(guò)培訓，我開(kāi)闊了眼界。
一、對教育的前景充滿(mǎn)了憧憬和希望
通過(guò)培訓，我了解到自己要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念。我們只有不斷學(xué)習，才能不斷充實(shí)自己，才能不斷吸納新的教育思想、教育理念、教育模式和教育方法，為自己所用。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )總結，才能不斷提升自己。我們要做終身學(xué)習的教師。
二、更新了自己知識結構，提高了教育、教學(xué)水平
這次培訓，專(zhuān)家的教育教學(xué)方面、語(yǔ)文、心理學(xué)方面給我們做的指導和建議，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
三、更新了師生關(guān)系，拉近了距離
通過(guò)專(zhuān)家的講座，使我更加認識到教師要學(xué)會(huì )寬容學(xué)生，要會(huì )博愛(ài)學(xué)生，要善于和學(xué)生溝通，要用愛(ài)的情懷關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。
四、教師要注重自身素質(zhì)的提高
教師要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的'特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。我認為教師素質(zhì)并非只是通過(guò)智慧和情感的感召，通過(guò)行動(dòng)去感染、啟迪學(xué)生，也許一句話(huà)，就能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，在教育工作中對學(xué)生的熏陶才能更深刻、更透徹，才能培養出健康人格。
教師要有敬業(yè)精神，獻身教育事業(yè)。教師要自覺(jué)提高師德修養，做到甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。必須做到堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，為人師表。教師具有奉獻精神，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，是社會(huì )對教師職業(yè)道德的基本要求。
五、提高了課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并有了差異，有了可借鑒的行動(dòng)。教師要注重自身素質(zhì)的提高，課堂語(yǔ)言藝術(shù)，要有親和力，才能感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。我要努力加強師德修養，做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，創(chuàng )新施教，努力做受學(xué)生歡迎的老師，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。
經(jīng)過(guò)此次培訓，我在語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)技能上都有了新的認識，能有效運用現代化教學(xué)手段,促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
總之，在這里我要感謝學(xué)院領(lǐng)導給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，這次培訓給我帶來(lái)的確實(shí)是太多太多，使我的思想重新煥發(fā)了新的活力。真正感受到語(yǔ)文課程應該是：工具性和人文性的完美結合，是人文性與工具性相結合的產(chǎn)物。
教師學(xué)習新課標心得體會(huì )模板3
在新學(xué)期開(kāi)始我們語(yǔ)文組就在這次學(xué)習中，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，我們一起學(xué)習語(yǔ)文新課標。在學(xué)習的過(guò)程中，我們不斷交流心得，并結合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。下面是我們在學(xué)習語(yǔ)文新課標過(guò)程中的心得體會(huì )：
一、在學(xué)習中，認識到語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的重要途徑。
新課標要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，拓寬學(xué)生獲取知識的廣度和深度，擴大學(xué)生的識面，提倡自主合作探究的學(xué)習方式，為學(xué)生形成正確的'有利于學(xué)習和發(fā)展的語(yǔ)文觀(guān)奠定基礎。我們要把學(xué)習的主動(dòng)權真正還給學(xué)生。在教學(xué)中要強調語(yǔ)文的實(shí)踐性，注重語(yǔ)文的實(shí)踐性，注重提高學(xué)生在各種活動(dòng)中運用語(yǔ)文的能力，為學(xué)生形成正確的有利于發(fā)展的語(yǔ)文觀(guān)奠定基礎。我們要努力實(shí)現“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，“注重探究的過(guò)程，注重學(xué)習方法的指導，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力�！�
二、在學(xué)習中，我們要做到以下三點(diǎn)：
1、重視朗讀品評感悟，讓語(yǔ)文教學(xué)“活“起來(lái)。
讀書(shū)不是為培養讀書(shū)人，而是為了發(fā)展思維，培養能力，開(kāi)發(fā)智力。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應重視讓學(xué)生“讀”、“思”、“讀”、“思”，引導學(xué)生去感悟。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《我的祖國》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“這篇課文是通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，告訴我們，中國處處都是愛(ài)國之心的表現，都熱愛(ài)自己的祖國�！笨梢�(jiàn)，“愛(ài)國”這四個(gè)字，蘊涵著(zhù)豐富的精神內涵，蘊涵著(zhù)高尚的情操，是課堂教學(xué)的價(jià)值取向。
2、注重課外閱讀的實(shí)踐性。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們重視了課外閱讀的實(shí)踐性，要求學(xué)生把課內閱讀內容與生活相聯(lián)系，選擇自己喜歡的讀物與圖書(shū)，或者自己動(dòng)手制作書(shū)簽。在這一過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言能力得到了訓練。
總之，在新課程的教學(xué)實(shí)踐中，還應重視語(yǔ)文教學(xué)的研究和探索。在課程改革中，我們應積極投身于課程改革之中，成功的轉化為有價(jià)值的，真正意義上成為教育科研的行家里手。
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