- 相關(guān)推薦
大學(xué)班主任心得體會(huì )范文（通用3篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)班主任心得體會(huì )范文（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)班主任心得體會(huì )1
今天坐在這里與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心的，算不得是經(jīng)驗，只是說(shuō)出來(lái)，希望大家給于指點(diǎn)，其實(shí)班主任的工作只是憑著(zhù)四個(gè)字認真負責就行，一個(gè)班主任，面對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題，把學(xué)生培養成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話(huà)，俗話(huà)說(shuō)，“藥到病除，言至心開(kāi)”。通過(guò)談話(huà)，師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴(lài)有著(zhù)非常重要的作用。
一、談話(huà)前要有準備：
找學(xué)生談話(huà)，不能心血來(lái)潮，隨心所欲，毫無(wú)準備。要確實(shí)談話(huà)的對象，要真正了解談話(huà)對象�！爸酥�，百戰不殆”。與學(xué)生談話(huà)，要從三方面來(lái)觀(guān)察學(xué)生，找出學(xué)生的弱點(diǎn)，從薄弱處突破學(xué)生的思想防線(xiàn)，走進(jìn)學(xué)生的心里。
�。ㄒ唬┛磳W(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖，如在家里是兩個(gè)孩子的，他不受家人喜歡，或是被寵壞的那一個(gè)等，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛(ài)的。
�。ǘ┛此诎嗉壍膶W(xué)習地位，看出他的學(xué)習苦惱，關(guān)注他上升的時(shí)期，和低谷時(shí)期。談?wù)劺蠋熢谒鱾�(gè)時(shí)期的掌握的情況和老師對他的期望。讓他感覺(jué)你對他的關(guān)心
�。ㄈ┛此诎嗉壍娜穗H關(guān)系，看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現的xx�？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，仔細挖掘其優(yōu)點(diǎn)，或發(fā)生錯誤時(shí)他的內心的真實(shí)想法，設身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在。老師談話(huà)要動(dòng)情，學(xué)生才會(huì )動(dòng)心。對倔強的學(xué)生有時(shí)冒著(zhù)激怒他的風(fēng)險去揣摩學(xué)生眼睛里有著(zhù)淚光閃現的一刻，那時(shí)學(xué)生可能被你抓住了軟肋，再細細分析其學(xué)習或紀律出現的問(wèn)題，再幫助他改正錯誤。更多范文謝謝您的支持和鼓勵！
二、把握談話(huà)的時(shí)機，捕捉談話(huà)時(shí)機，把握談話(huà)火候，談話(huà)效果將事半功倍。
一般情況下，當學(xué)生知錯認錯，需要幫助的時(shí)侯，當犯了錯誤，已經(jīng)自責，需要諒解的時(shí)侯，當突遭不幸，悲痛萬(wàn)分，需要安慰的時(shí)候，當情緒不好，需要排解的時(shí)候，當取得成績(jì)，滿(mǎn)心歡喜，需要認同的時(shí)候，當遇到麻煩，一籌莫展，需要指點(diǎn)時(shí)，都是與學(xué)生談話(huà)的`最佳時(shí)機。
三、談話(huà)地點(diǎn)。
地點(diǎn)、場(chǎng)合的選擇對個(gè)別談話(huà)非常重要。應選擇比較清靜，不受外來(lái)干擾的地方，應該選擇學(xué)生感到親切、自在的地方。比較嚴肅的，應單獨找學(xué)生談，但辦公室不是最佳的地方，老師太多，造成學(xué)生緊張情緒，而且有點(diǎn)不給學(xué)生面子，容易損傷學(xué)生自尊心。一般情況可利用課外活動(dòng)時(shí)間或勞動(dòng)時(shí)間或課間，不要占去學(xué)生的文化課時(shí)間，也可借故與學(xué)生同路，隨意的交談
四、同時(shí)談話(huà)需要的注意的幾個(gè)原則
�。ㄒ唬┎町愒瓌t
找學(xué)生談話(huà)的方式要因人而異，要根據對方的性格、情緒，根據談話(huà)的內容、環(huán)境等，具體問(wèn)題具體分析。有的同學(xué)是直性子，談話(huà)就要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。有的同學(xué)自尊心較強，談話(huà)要就應含蓄一些，旁敲側擊。
�。ǘ┱嬲\原則
班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話(huà)說(shuō)他自己的真實(shí)感受。在談話(huà)過(guò)程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，學(xué)生都會(huì )敏銳地覺(jué)察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會(huì )引起師生間的對立情緒，影響談話(huà)效果。
�。ㄈ┫纫趾髶P原則。有時(shí)教師可以嚴重批評，說(shuō)出自己對學(xué)生所作所為的不滿(mǎn)，以毒攻毒。但那只是暫時(shí)，疾風(fēng)驟雨之后是和煦的春風(fēng)，俗話(huà)就是打一巴掌給一塊糖吃，有時(shí)很管用，之后再與之交談，充分的尊重學(xué)生，理解學(xué)生，與之交心。先抑后揚往往效果最好。
�。ㄋ模┝⒏鸵�(jiàn)影原則。遇到突發(fā)事件，今日事今日畢，當天的問(wèn)題當天一定要解決。不可拖到明日，當天一定要與當事者交流，避免夜長(cháng)夢(mèng)多。錯失良機，貽誤戰機。
比如，最近王婷同學(xué)，班級工作老出錯，同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交，課前講話(huà)我嚴厲的批評了她們，而緊接著(zhù)我班的月考成績(jì)出來(lái)了，原來(lái)這兩人數理化考試出現很大的問(wèn)題。這時(shí)候我想著(zhù)一定要在今天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節微機課，把她們找來(lái)，為了顧全她們的面子，談話(huà)地點(diǎn)沒(méi)有選擇辦公室，我選了微機課，大家都不在的時(shí)候，到教室里去和他談話(huà)。給兩人看了月考成績(jì)的結果，對王婷同學(xué)，因為其性格敦厚，我很溫柔對她說(shuō)，老師給你的工作分配太多，以后給你去掉一些，王婷流下了眼淚，說(shuō)出自己的煩惱，覺(jué)得自己的題總是問(wèn)不完，一天就過(guò)去了，問(wèn)題越積越多；對于邱雨同學(xué)，她很傲氣，這是一個(gè)屬于核桃類(lèi)型的學(xué)生，我毫不留情，我直接揭露她作業(yè)沒(méi)交是沒(méi)做而不是沒(méi)帶，為什么會(huì )對于考試的結果那么無(wú)所謂，她突然哭了起來(lái)，自己對于理科學(xué)習開(kāi)始厭煩，回家做完作業(yè)，就想睡覺(jué)根本不想看書(shū)，上課也無(wú)法集中精力。這時(shí)候談話(huà)工作就好做了，我找到了他們的弱點(diǎn)，把這兩個(gè)學(xué)生的困難，仔細的分析了一下，考試失敗的原因：原來(lái)數學(xué)是園的章節學(xué)的不好，化學(xué)是背的太少了，物理是題做的太少了，因為兩人的文科較好，我告訴她們，文科的背誦和理科的做題一回事，多理解概念，多做不同類(lèi)型題等。鼓勵她，激勵她，幫助他們樹(shù)立信心。這次談話(huà)比較成功。
另外補充的兩個(gè)原則是（五）家校聯(lián)系原則。遇到學(xué)生犯了小錯，不可急于找家長(cháng)，有些難管時(shí)要他叫家長(cháng)，有時(shí)可以用叫家長(cháng)的事情加以威脅，孩子有所顧忌，也可點(diǎn)到為止，真的問(wèn)題很大時(shí)，這時(shí)可以叫家長(cháng)前來(lái)談話(huà)三堂會(huì )審，一起面對問(wèn)題解決問(wèn)題。同時(shí)遇見(jiàn)小事就找家長(cháng)，那么真出了大事的時(shí)候，家長(cháng)來(lái)了也不管用。
�。┮远竟ザ驹瓌t。這條是有些冒險的，對于一些班級里的刺頭，你是老大，我更是老大，你橫我比你還橫，這樣的學(xué)生正面的說(shuō)教根本不管用，老師要在他面前表現得無(wú)所畏懼，有時(shí)他會(huì )曲解教育法，使老師的管理陷入僵局，其實(shí)這樣的學(xué)生跟他的談話(huà)有些斗智斗勇，就像和高手下棋。老師要給他一種感覺(jué)，就是老師不當，我今天也要把你制服，不要畏懼這樣的學(xué)生，不然一個(gè)這樣的學(xué)生就會(huì )搞亂你的班級，讓你的一切工作都白做。管理工作會(huì )使你力不從心。蛇要打七寸，擒賊先擒王。其實(shí)這往往是治理班級的關(guān)鍵所在。
總而言之，和學(xué)生談話(huà)最重要的是要投入和認真，排除阻力，突破學(xué)生的心理防線(xiàn)，走進(jìn)學(xué)生的心里，憂(yōu)他所憂(yōu)，急他所急。想他所想。把學(xué)生當作自己的孩子一樣對待，特別是談話(huà)的時(shí)候，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行一次成功的談話(huà)以后，會(huì )不自覺(jué)的產(chǎn)生一種從心里去愛(ài)學(xué)生的感覺(jué)，自己也會(huì )為自己而感動(dòng)，好像那一刻就覺(jué)得自己真的以做老師和做班主任而感到偉大和自豪了。
以上是我關(guān)于和學(xué)生談話(huà)的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評指正。我的話(huà)完了。
大學(xué)班主任心得體會(huì )2
眾所周知，班級是學(xué)校的一個(gè)細胞，和諧的班級構成和諧的學(xué)校。因此構建和諧學(xué)校，就必須構建和諧班級，塑造和諧個(gè)人。作為一名大學(xué)新生的助理班主任，我清楚的知道我所肩負的重擔，新生剛入校對大學(xué)的理解還是一片茫然，對大學(xué)生活和學(xué)習更是無(wú)所適從，那么我這個(gè)班主任就應該對他們進(jìn)行適當的管理，進(jìn)行必要的引導。
用信任筑起心靈溝通的橋梁。我是一名大三的學(xué)生，而我的“學(xué)生”是大一的新生，很明顯，我們年齡幾乎差異不大，那么要怎樣才可以讓他們信任我呢？又怎樣讓他們來(lái)主動(dòng)和我交流自己的一些想法呢？信任，真正要讓我們心靈的溝通就只能通過(guò)相互信任，朋友間的那種信任讓我們變得很容易交流，也讓我比較清楚的了解班級近段時(shí)間的大體思想動(dòng)態(tài)，更好的掌控班級下一步該怎樣走。
用汗水換取純真無(wú)瑕的友誼。從新生的進(jìn)校時(shí)對他們力所能及的關(guān)心，軍訓期間與他們站上同一個(gè)戰壕，每次班級活動(dòng)必到的鐵桿觀(guān)眾，我都在用汗水和希望在為他們鼓掌、加油！幫他們提包，帶路報名，解決進(jìn)校的一些手續問(wèn)題，甚至有同學(xué)參加活動(dòng)時(shí)需要借衣服，我都沒(méi)有推辭，用我在班級說(shuō)的一句話(huà)“有我辦不到的事，沒(méi)我不去辦的事”。我相信我們在汗水揮灑中，已經(jīng)讓我們的心靈走得更近了，汗水能換來(lái)這么多真摯的友誼，那這汗流的真幸福！
用行動(dòng)去引領(lǐng)他們盡早的融入新環(huán)境。班級的管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，而且當我還是學(xué)生，我的“學(xué)生”只比我低兩級這樣復雜的關(guān)系，我想用管理這個(gè)詞其實(shí)不是很恰當，用“引領(lǐng)”二字能更好的詮釋我的工作。我們更多的作用是一名新生的引路人，讓他們在大學(xué)四年里能夠能夠踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習大學(xué)知識，充充實(shí)實(shí)享受大學(xué)生活，所以這第一步很關(guān)鍵，必須在第一步就走好，否則對他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)坎。那么，作為代理班主任，最重要的不是言傳而是身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)他們進(jìn)行學(xué)習，讓他們盡早的適應新的角色，更早的為自己將來(lái)做打算，從而把更多的時(shí)間用在我們的本質(zhì)工作——學(xué)習上去。
一學(xué)期的代理班主任，讓我意識到作為一名準老師，老師更多的角色是一名益友，能夠與同學(xué)們打成一片的大齡學(xué)生。將心比心，以心換心。以熱情換取信任，以坦誠換取信任，以信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實(shí)現心理溝通。要有自己的人格魅力去吸引學(xué)生，要有自己的培養目標，同時(shí)能夠妥善解決好班級各方面的關(guān)系，并要不斷的充實(shí)自己，讓自己的知識能夠符合學(xué)生的需要。
時(shí)間飛逝，回頭看看我班在上期所獲得的佳績(jì)時(shí)，我才意識到，我的“學(xué)生”們在成長(cháng)，在成熟。我班在系早操評比活動(dòng)中獲得“優(yōu)秀班集體”，在系迎新籃球賽中獲得“體育道德風(fēng)尚獎”，三人獲院級以上獎勵，四人獲軍訓先進(jìn)個(gè)人，兩人獲系級獎勵，而班級補考人數同年級最低！有十幾人在系、院學(xué)生會(huì )鍛煉！
我相信我們班一定能夠在今后的學(xué)習、生活、活動(dòng)中取得更加長(cháng)足的進(jìn)步！讓我們帶著(zhù)希望一起努力吧！
大學(xué)班主任心得體會(huì )3
擔任xx會(huì )電52班班主任已經(jīng)一年了，通過(guò)師生一年的努力，xx會(huì )電52班由48個(gè)個(gè)體逐步成長(cháng)為一個(gè)集體，同學(xué)們樹(shù)立了奮斗的目標，激發(fā)了學(xué)習的動(dòng)力，培養了一定的競爭意識。作為班主任我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
當學(xué)生認可班主任，信服班主任的時(shí)候就會(huì )將班主任的話(huà)記在心里，并付諸行動(dòng)；當學(xué)生認可班主任，信服班主任的時(shí)候就會(huì )將他的困惑與快樂(lè )與你分享。班級管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是倡導學(xué)生自我約束和自我管理，對待學(xué)生要尊重，要理解，要關(guān)心，要信任。
允許學(xué)生犯錯誤，在這個(gè)年齡段，不犯錯誤是不正常的；不允許知錯不改，再次犯同樣的錯誤。學(xué)生有明辨是非的能力，但是他們的自控能力差，給予學(xué)生一定的權利，一定的空間，一定的時(shí)間，會(huì )更好的提高學(xué)生的責任感，會(huì )讓他們感受到自己的成長(cháng)。
孩子是父母的心頭肉，大多數從小到大都是溫室的花朵，禁不得風(fēng)霜，受不了挫折，是家庭的核心，容不得受到忽視。48個(gè)孩子的大家庭，如何才能讓每一位學(xué)生都感到受重視，讓他們知道在老師的心中占有一席之地，這需要老師真心的關(guān)心他，了解他，認可他，善于發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定，每一次真誠的表?yè)P，都會(huì )給學(xué)生一份自尊和自信。
多與學(xué)生交流，不同性格，不同事件，不同時(shí)間采取不同的交流方法，我除了采納面對面交流外更多的采用E—mail、qq、周記等方式間接與學(xué)生交流，與學(xué)生分享成長(cháng)的喜怒哀樂(lè )，了解他們的內心深處，間接交流的方式使學(xué)生更加放松，表達的更加透徹。
要求學(xué)生要學(xué)習好、能力強，兩條腿走路。引導學(xué)生參加系部和學(xué)校各項活動(dòng)，引導班干組織各種形式的比賽，為學(xué)生提供各種展示的舞臺。要求學(xué)生認真學(xué)習的同時(shí)，還要從文字書(shū)寫(xiě)能力，語(yǔ)言表達能力，管理能力，組織能力等多方面鍛煉，積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，德育分數與學(xué)習成績(jì)兩項構成期末排名，并以此為依據參與評優(yōu)。這種考核辦法激發(fā)了學(xué)生多方面提高自我的積極性，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
在班級管理中，靈活運用小組模式，將48名學(xué)生的班級分成6個(gè)小組，組內競選組長(cháng)，組長(cháng)負責組內各項事務(wù)，每月對6小組加分、扣分進(jìn)行匯總，評比出一組為優(yōu)秀，在班級建設中分三步走完善了小組管理制。
一個(gè)小組就是一個(gè)團隊，各小組間不定期進(jìn)行管理經(jīng)驗交流。教師引導小組長(cháng)關(guān)心組員生活，幫助組員學(xué)習，組內各科進(jìn)行幫對活動(dòng)來(lái)提高小組整體水平，不拋棄、不放棄任何一位同學(xué)。
權利下放，是為了培養班干的管理能力，提高學(xué)生的自控能力，學(xué)生自己能做的事情，自己做；普通學(xué)生不能做的事情，班干做；普通班干不能做的事情，班長(cháng)做，班長(cháng)不能做的事情，班委會(huì )討論，班委會(huì )解決不了的事情，我來(lái)做。分工明確，權利下放，每一位學(xué)生都有自己的事情，每一位班干都明確自己的職責，班主任在班級與不在班級一個(gè)樣。
為學(xué)生提供體育競賽、話(huà)劇表演、詩(shī)歌朗誦、歌舞晚會(huì )等不同形式的展示平臺，讓有能力的學(xué)生展示風(fēng)采，樹(shù)立信心，激發(fā)成就感。
現在的xx會(huì )電52班是一個(gè)團結互助的班集體，學(xué)習氛圍濃厚，在學(xué)校、系部各項活動(dòng)中都能看到xx會(huì )電52班學(xué)生的身影，學(xué)生們在刻苦學(xué)習的同時(shí)，通過(guò)各種平臺積極提升自己的語(yǔ)言表達能力，文字書(shū)寫(xiě)能力，管理能力和組織能力等，為進(jìn)入工作崗位積累知識和經(jīng)驗。
【大學(xué)班主任心得體會(huì )范文（通用3篇）】相關(guān)文章：
大學(xué)生心理健康教育心得體會(huì )范文10-12
多媒體課件制作學(xué)習心得體會(huì )范文（通用3篇）01-05
防疫期間班主任總結（通用7篇）05-25
班主任消防演練總結（通用5篇）05-16
小學(xué)班主任師德征文（通用7篇）05-17
2022班主任述職報告（通用7篇）04-15
省級班主任培訓述職報告通用三篇02-28
班主任的辭職報告(通用15篇)03-28