英語(yǔ)培訓心得體會(huì )最新
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)培訓心得體會(huì )最新，歡迎大家分享。
這次培訓給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。，特別是對于我這么一個(gè)不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)又初涉Phonics的老師來(lái)說(shuō)，讓我受益匪淺。通過(guò)培訓讓我懂得了Phonics的含義和意義，特別在英語(yǔ)教育教學(xué)方面也收獲很多，有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。在觀(guān)摩了鄧寧霞老師針對中下生所上的Phonics課例后，我感受到鄧老師魅力的同時(shí)，也讓我從中思考如何在以后的課堂上關(guān)注各層面的學(xué)生，并在課堂上如何有效滲透Phonics的教學(xué)，讓學(xué)生也能感受利用Phonics記單詞的樂(lè )趣。
原來(lái)Phonics是針對兒童學(xué)習的特點(diǎn)，是一套兒童英語(yǔ)學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音的好方法。學(xué)生更不用像以前一樣借助枯燥難學(xué)的音標記單詞，看著(zhù)字母就可以讀出它的發(fā)音，解決新單詞不會(huì )讀，無(wú)法拼的難題。自然拼讀法不是不是音標教學(xué)法，它充滿(mǎn)趣味，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，讓學(xué)生掌握了有規律的一套方法后，即使是學(xué)困生，也可以依照讀音，猜出該詞的拼寫(xiě)，做到看詞能讀，聽(tīng)音會(huì )寫(xiě)。當然，我知道掌握Phonics的過(guò)程是需要時(shí)間和耐性的，但是我相信，踏出第一步，學(xué)生就不難掌握下一步，我更相信，學(xué)習這種方法對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)是一種有效而又重要的途徑。
鄧老師課前3分鐘的Phonics導入，讓學(xué)生輕輕松松地掌握Phonics的同時(shí)，也大大提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，這三分鐘的時(shí)間，她引導我們注意哪一步教的多？哪一步不用花太多時(shí)間講？為什么？在這個(gè)時(shí)間關(guān)注的是全體還是個(gè)體？如何讓引導學(xué)困生，讓其參與并掌握？鄧老師在上完課后，都會(huì )與我們分享她的設計意圖，她的每個(gè)步驟，每句話(huà)都是有她存在意義，她沒(méi)有利用任何游戲，卻創(chuàng )造出比游戲更快樂(lè )的課堂。鄧老師的一句話(huà)讓我很為感動(dòng)，她說(shuō)下課了，但學(xué)生還在討論剛才上課的內容，哪怕是一個(gè)單詞，一個(gè)句子，一點(diǎn)疑惑，但在她看來(lái)都是成功的。是的，如果下課，學(xué)生還能討論我的那節課，那我怎能不充滿(mǎn)成就感，怎能不感到幸福呢？
鄧老師的課讓我看到自己應該努力前進(jìn)的方向，我想成為像鄧老師一樣在課堂上充滿(mǎn)魅力充滿(mǎn)幸福的這么一個(gè)老師，能夠把自己的教學(xué)在快樂(lè )幸福中授于學(xué)生。
聽(tīng)了鄧老師的課，我更加明白作為教師，我們不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力，還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，在今后的教學(xué)中，我會(huì )嘗試把Phonics滲透到課堂當中，讓學(xué)生熟悉運用Phonics，我期待著(zhù)鄧老師的下一次培訓，讓我們感受她更精彩的課堂，更多的魅力，也讓我們在培訓中，在磨練中成長(cháng)！
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