小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )（精選20篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家整理的小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 1
回首這次培訓歷程的足跡，發(fā)現自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。它讓我隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，小學(xué)數學(xué)的教學(xué)與傳統小學(xué)數學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍�，F我就對本次網(wǎng)絡(luò )培訓做一個(gè)總結。
一、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。
二、網(wǎng)絡(luò )研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。
在教學(xué)中如何使用字母、表格、圖像語(yǔ)言，如何樹(shù)立數學(xué)模型思想；如何根據課堂生成及時(shí)調整預設；教師在課堂教學(xué)中應注重數學(xué)思想的滲透，把數量關(guān)系和空間形式結合起來(lái)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、網(wǎng)絡(luò )研修，讓我有了善于反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，總結――深化――修正――獲得，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的'成長(cháng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
六、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
總之，此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)數學(xué)教師。
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短暫而又忙碌的兩個(gè)月的培訓即將結束了，每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，雖然有些辛苦，有些累，但是從學(xué)習中收獲到的那些教育教學(xué)知識和新的教學(xué)理念，和那點(diǎn)辛苦比起來(lái)，算是微乎其微的了！
此次培訓的課程總共有10門(mén)，其中教育方面的有有四門(mén)，對我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂》和《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說(shuō)，我想是因為作為教師，我們面對的是天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)的孩子們，我們愛(ài)他們，無(wú)私地愛(ài)，不求任何的回報，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵著(zhù)一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！
在教育中，我們必須要有愛(ài)，有愛(ài)了，才會(huì )有包容，有寬容，有愛(ài)心，耐心，學(xué)生才會(huì )喜歡我們，愛(ài)戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會(huì )有好的教學(xué)效果！專(zhuān)家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認真地看了，被其貌不揚的馬修老師打動(dòng)了！他對待那些調皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒(méi)有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛(ài)心，以及教育的智慧！有了那么多愛(ài)的付出，才會(huì )有了回報：在他離開(kāi)那所學(xué)校的時(shí)候，孩子們用么多感人的'方式表達了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛(ài)！所以在以后的教學(xué)中，我要像馬修老師學(xué)習！
對待我們的學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心、寬容和關(guān)心，相信孩子們，在我們的愛(ài)的天空里定能茁壯成長(cháng)！在教學(xué)方面，對我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習法》和《如何做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接》�！缎〗M合作學(xué)習法》，我以前也用過(guò)，不過(guò)僅僅局限于單詞競賽和表演，通過(guò)這次學(xué)習，我知道了這一學(xué)習法可以廣泛應用于各種的英語(yǔ)課堂！這個(gè)學(xué)習法有助于培養孩子們的團隊意識，參與意識，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習欲望，我相信，運用了《小組合作學(xué)習法》的課堂效果一定會(huì )很不錯！
培訓即將結束，希望上級部門(mén)多組織這樣的學(xué)習！以后再有這樣的學(xué)習機會(huì )的話(huà)，我一定還會(huì )積極參加，會(huì )好好把握的，It’snever too late to learn.路漫漫其修遠兮，吾將上下求索！生命不息，學(xué)習不止！
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在網(wǎng)絡(luò )培訓的日子里，我的大部分時(shí)間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數，參與在線(xiàn)研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì )：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結合我�，F在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的`火花，能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè )旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修！
通過(guò)這次的學(xué)習，我自己覺(jué)得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗不夠的教師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò )培訓。這次的培訓讓我知道了許多學(xué)會(huì )了很多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop，以及處理音頻的軟件的簡(jiǎn)單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠的軟件，居然能夠運用到教學(xué)中。課程學(xué)習給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半部分的課堂內容和我們的常規課堂一樣，到了最后的二十來(lái)分鐘，教師在出示小練筆的時(shí)候，寫(xiě)一寫(xiě)對阮恒說(shuō)的話(huà)，或者寫(xiě)寫(xiě)自己的感想，讓同學(xué)們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，熟練地使用起來(lái)，并且在類(lèi)似論壇的地方共同發(fā)帖，表達自己的意見(jiàn)，教師運用電腦，翻看同學(xué)們寫(xiě)的內容，并不時(shí)的加入自己的評論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論，并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)寫(xiě)的內容，有助于孩子們互相交流，共同進(jìn)步。
專(zhuān)家的答疑也很精彩，確切的說(shuō)，專(zhuān)家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問(wèn)，其實(shí)和我的疑問(wèn)類(lèi)似，專(zhuān)家的答疑很到位，只是時(shí)間有些短暫。簡(jiǎn)報做的很精美，適時(shí)的提醒我們的老師們，哪些老師還沒(méi)有抓緊完成任務(wù)，在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒(méi)有達到那么高的層次，其實(shí)這也刺激了我在培訓時(shí)候要有一個(gè)認真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識，使自己的信息水平得到提高。
在研修活動(dòng)中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，老師的課很精彩。我以后要提高自的能力，多培養學(xué)生自主學(xué)習的能力以及合作探究的能力。
在信息技術(shù)的方面，我覺(jué)得自己的水平有所高，能學(xué)會(huì )運用一些基本的軟件，比如說(shuō)美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理。
在以后的教育教學(xué)中，我將運用更多的信息技術(shù)，提高自己的教育水平，在以后的課堂中，我會(huì )多運用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起，調動(dòng)孩子們的積極性，提高孩子們對語(yǔ)文課的興趣。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著(zhù)自己去網(wǎng)絡(luò )中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò )，對他們進(jìn)行適當的指導。
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我作為一名班主任加數學(xué)任課教師參加了一年一度的暑期教師網(wǎng)絡(luò )培訓。兩個(gè)月的培訓時(shí)間里，通過(guò)學(xué)習讓我感受頗多，受益匪淺。這次培訓是一次人性化的培訓：“我的網(wǎng)絡(luò )課堂”直觀(guān)形象地展示了網(wǎng)絡(luò )培訓的操作要領(lǐng)，讓各個(gè)年齡層的教師都能更快更好地掌握多媒體技術(shù)，更好地完成本次培訓；“科學(xué)用嗓技能”從教師常見(jiàn)的職業(yè)疾病出發(fā)關(guān)注教師的身體健康；“教師心理健康”從理論和實(shí)例兩個(gè)層面出發(fā)更好地關(guān)注了教師的心理壓力及自我調適；“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”給了教師一個(gè)可見(jiàn)的發(fā)展目標；“做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任”關(guān)注了師德及班主任能力素養的培養這次的培訓關(guān)注到了教師課堂內外的多個(gè)方面，在發(fā)展培養教師的職業(yè)道德及教學(xué)技能的同時(shí)，更大程度地關(guān)注了教師的生理心理健康，是一次很有愛(ài)很全面的培訓。
從這次培訓中，我還深深體會(huì )到了教育就是愛(ài)。教育的本質(zhì)就是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。因此，在平常的.教學(xué)工作中，我們要以愛(ài)來(lái)澆灌祖國的花朵，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生正確人生觀(guān)、世界觀(guān)的培養，幫助他們形成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和健全的個(gè)性。我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，不以成績(jì)作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標準，從內心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)埋怨�；蛟S將來(lái)的牛頓、愛(ài)因斯坦就是他們中的一員。此外，從這次培訓中我也體會(huì )到了知識的重要性。一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn)，一要不斷地學(xué)習和追求新的知識，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養，嚴謹治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來(lái)給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學(xué)生的影響是深遠的。應此，教師應該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，只有當好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛(ài)，才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
總體而言，我對這次的網(wǎng)絡(luò )培訓是滿(mǎn)意而感恩的。但如果具體課程的上線(xiàn)時(shí)間也能在培訓前給予公布，我想我能更加及時(shí)有效地參與培訓，不會(huì )像這次培訓因為不知道某些課程的上線(xiàn)時(shí)間，而錯過(guò)了該課程的最佳學(xué)習與討論的時(shí)間。希望明年的網(wǎng)絡(luò )培訓能站在巨人的肩膀上辦得更好！謝謝各位辛苦付出的班導與專(zhuān)家們！
小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 5
這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)即將結束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用�，F在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)主要收獲如下：
一、轉變思想，更新觀(guān)念。
我想，既能有幸參加學(xué)習的機會(huì )，就要盡自己的努力，要有收獲。所以，我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)積極上傳文件。盡管感覺(jué)比較繁忙，還是能圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了新時(shí)期教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程，不然你就發(fā)現:“穿新鞋，走老路”�！霸絹�(lái)越不會(huì )教了”。網(wǎng)絡(luò )研修需要我們共同學(xué)習，不斷探索，勇于創(chuàng )新實(shí)踐。才能不斷完善。一個(gè)善于學(xué)習更新的人，必須煥發(fā)出生命的活動(dòng)。一個(gè)善于學(xué)習，創(chuàng )新的民族，必將實(shí)現偉大的復興!所以必須要不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的'教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新。
二、積極研修，深刻感悟。
通過(guò)這次研修學(xué)習，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習，下載資源，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我們老師之間互相交流了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習，向有經(jīng)念的教師請教。
四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀(guān)念，將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設計“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、研修提高，優(yōu)化課堂。
通過(guò)認真學(xué)習研修，我明白了教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。把我學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出課實(shí)效性、針對性，調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來(lái)，我結合學(xué)生的表現，自己的設計，任務(wù)的完成課堂的知識生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。
總之，我們離不開(kāi)生活的學(xué)習，更離不開(kāi)每一次的網(wǎng)絡(luò )研修培訓。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修培訓使我學(xué)到了不少知識，使我改變了以往的教學(xué)觀(guān)念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò )資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中，一定會(huì )更努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。
小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 6
在不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習已接近了尾聲�；厥走@段學(xué)習的日子，累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)。因為有了這次網(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
一、網(wǎng)絡(luò )遠程研修轉變了我的觀(guān)念。
網(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習，讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀(guān)念的轉變，既要養成終身學(xué)習的習慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉變學(xué)習觀(guān)念，作一名學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
二、網(wǎng)絡(luò )研修點(diǎn)燃了我的學(xué)習熱情。
在新一輪課程改革的浪潮下，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法不斷沖擊著(zhù)對新課改充滿(mǎn)期盼的我。我有困惑，有時(shí)又有一些不知所措。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我對課改、新課標、和課堂教學(xué)又有了全面、深刻的認識合理解，這必將對我更新教育理念，轉變舊的教學(xué)模式，創(chuàng )新思路，全面提高教學(xué)提供有力的幫助。
三、網(wǎng)絡(luò )研修激活了我的教學(xué)靈感。
在教學(xué)中應密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W(xué)的目標與追求，調動(dòng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì )生活學(xué)習書(shū)本知識的積極性。因此，我在備課思索，什么樣的教學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng )設情境時(shí)應該注意什么？在新課改的實(shí)施過(guò)程中，老師們普遍反映學(xué)生缺乏學(xué)習的興趣，在這種現實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，科學(xué)有效的提高學(xué)生的學(xué)習能力？教材增加了學(xué)生的實(shí)踐知識，我們如何準確把握課程標準，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評價(jià)一堂課？這一系列迫切需要解決的問(wèn)題專(zhuān)家們都一一作出了回應，給我們的教學(xué)指明了方向。
四、網(wǎng)絡(luò )培訓讓我體會(huì )到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的`手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過(guò)程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。
網(wǎng)絡(luò )研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過(guò)此次學(xué)習，我真切地體會(huì )到：凡事只要用心去耕耘，就一定能春色滿(mǎn)園。參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 7
教師網(wǎng)絡(luò )研修已接近結束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結。
一、轉變思想，更新觀(guān)念
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的'學(xué)習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟：
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。
�。ㄒ唬├^續強化教師素質(zhì)意識，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。
�。ǘ┫蛎麕�、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計劃、力求有計劃；通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身素質(zhì)穩步提高。
小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 8
參加教師網(wǎng)絡(luò )研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗�，F在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲結如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的'教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰，在新課改的今天，對我們教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講，我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò )教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習，既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng)，我們真的可以與課改專(zhuān)家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 9
網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合培訓，是教育現代化的必然要求。
依據學(xué)校內涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。
一、研修重點(diǎn)
1．討論完成計劃各項工作。
2．采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動(dòng)。
3．認真組織開(kāi)展
“精品課”展示活動(dòng)，如“領(lǐng)導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動(dòng)，深入研究教學(xué)規律和學(xué)生認知規律，進(jìn)一步深化人才培養模式。
4．繼續加強學(xué)�？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向實(shí)踐——反思型轉變。
5．大力培養青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長(cháng)，不斷促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
二、研修措施
1、深入群眾，以身示范
學(xué)校網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合培訓工作領(lǐng)導小組中的校級干部、主任，不把自己僅僅定位在管理者的角色上，經(jīng)常性地深入各教研組，在線(xiàn)上和線(xiàn)下，與老師親切交流研修中的各種困惑和問(wèn)題，親自參與研討，以身示范，帶動(dòng)教師參與。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習以“統一主題，集中與分組學(xué)習為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：
�。�1）自學(xué)與集體學(xué)習相結合；
�。�2）學(xué)習與交流心得相結合；
�。�3）自己學(xué)習與講座指導相結合。教師在學(xué)習過(guò)程中既要有摘記，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì )，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。
3．營(yíng)造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
�。�1）教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(cháng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫(xiě)案例、設計反思、論文等，指導教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于5篇。
�。�3）建立電子備課室無(wú)疑是給教師創(chuàng )造了更先進(jìn)的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進(jìn)行交流，思路更寬了，問(wèn)題也更容易解決了。
4．加強教師培訓工作
為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習的平臺，要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習，結合聽(tīng)課的收獲和自己的感想，寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達到“一人學(xué)習，多人受益”的效益。
5．開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò )直播系統，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )閱讀交流活動(dòng)，鼓勵教師建立博客撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )日志，豐富教師成長(cháng)檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開(kāi)展網(wǎng)上議課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識；組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )論壇活動(dòng)，圍繞實(shí)踐提出主題，運用網(wǎng)絡(luò )對話(huà)交流平臺展開(kāi)探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時(shí)，各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng )新，探索不同風(fēng)格與特色的專(zhuān)業(yè)訓練方式方法。
6．大力培養中青年教師對中年教師提要求，壓擔子，同時(shí)又給他們創(chuàng )造更多的'機會(huì )展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認真抓好青年教師的理論學(xué)習，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養青年教師的讀書(shū)習慣。對具有發(fā)展潛力的青年教師以其課堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。
7．課題引路，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(cháng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
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通過(guò)本次《教育部關(guān)于“國培計劃（20xx）”——陜西省鄉村教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目》培訓的學(xué)習，讓我們從各個(gè)層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡(luò )信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)，教育教學(xué)更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考，此次聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，感受頗深：
一、網(wǎng)絡(luò )研修為教師交流提供了有效平臺
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，在交流活動(dòng)中聽(tīng)到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的.交流提供了更好的平臺。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我積極在網(wǎng)絡(luò )中聽(tīng)課程，學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足。
三、積極參加線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)
首先，通過(guò)教研組活動(dòng)時(shí)間全組數學(xué)老師集體研討，針對備課中教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段展開(kāi)討論。通過(guò)集體研討提高了老師的教育教學(xué)能力，理清了自己的思路。展示過(guò)程中，各位教師能把國培中學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中去，精心設計、深入講解、大膽嘗試、勇于創(chuàng )新。每節課都體現了以人為本、全面發(fā)展的教學(xué)理念，并且做到了現代教學(xué)手段與課堂教學(xué)的有效融合，充分展現了我校教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。
課后，各位觀(guān)課教師深入探討了本堂課的閃光點(diǎn)和不足之處，從執教老師的教學(xué)理念、教法設計、學(xué)法指導、課堂檢測等方面做了不同角度的評價(jià)，大家各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈；
在研課、磨課過(guò)程中，每個(gè)學(xué)員都積極參與，各抒己見(jiàn)，或結合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，或談自己的聽(tīng)課體會(huì )，或提出自己的不同意見(jiàn)。智慧的火花在每個(gè)人的頭腦中交織、碰撞。這個(gè)過(guò)程不僅是學(xué)員集體反思的過(guò)程，也是學(xué)員集體成長(cháng)的過(guò)程。特別是執教的4位學(xué)員在自己學(xué)校多次試教，反復研磨，孜孜不倦，經(jīng)歷了破繭化蝶的歷練歷程，收獲更多的是喜悅和快樂(lè )。
本次磨課活動(dòng)，磨出了教研的熱情，磨出了教師的激情，也磨出了大家的友情。既充分調動(dòng)了集體的智慧，又讓大家更新了理念，受益匪淺。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 11
1981年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺，從教三十多年來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得教師是一個(gè)終生學(xué)習的職業(yè)。為了適應時(shí)代的發(fā)展，我們必須“活到老，學(xué)到老”，有機會(huì )參加安徽省網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目，讓我在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習，取長(cháng)補短，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學(xué)校的資源，而且深感自身專(zhuān)業(yè)水平不斷提升，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。為以后帶領(lǐng)學(xué)校老師一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修指明了方向。
這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò )研修整合”的培訓項目，應該說(shuō)是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢。以往的研修，老師們都認為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒(méi)有多大的幫助，甚至無(wú)關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò )遠程培訓過(guò)程中出現掛機、應付等現象，收益不大。這次的項目學(xué)習讓我們耳目一新，因為“校本研修”是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦追求又始終沒(méi)有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò )研修的整合更能拓展教師研修的.眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的借鑒。
走近網(wǎng)絡(luò )校本研訓的平臺，猶如推開(kāi)了一扇大門(mén)，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養”——看視頻，專(zhuān)家的講座讓我受益匪淺，我用課件、閱書(shū)籍、學(xué)案例。充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源，如此網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修讓我受益頗豐。
網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合，打造教師學(xué)習共同體；以學(xué)校為單位，整體設計教師群體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，如教師備課工作減輕了負擔；利用網(wǎng)絡(luò )工具促進(jìn)教師養成專(zhuān)業(yè)交流的習慣，深度思考的習慣，推動(dòng)教師終身學(xué)習。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應用，實(shí)現信息技術(shù)與課堂教學(xué)的全面深度融合。
在學(xué)習的過(guò)程中，最讓我感動(dòng)的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不見(jiàn)的同學(xué)，我們在網(wǎng)絡(luò )里聊教學(xué)，說(shuō)家庭，只要提出疑慮，馬上就有很多朋友來(lái)幫忙解決，不但集思廣益，提高了專(zhuān)業(yè)水平，而且身心愉悅。
在網(wǎng)絡(luò )中，許多教育名家專(zhuān)家似乎都成了我的良師。我抓住機會(huì )聆聽(tīng)他們的報告，觀(guān)摩他們的課堂實(shí)錄，甚至可以和他們“促膝長(cháng)談”，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在這自由廣闊的天空，展翅翱翔。
我將在以后的工作中，一定會(huì )運用這次網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合培訓學(xué)到的知識、技能，和所有教師一同去大膽進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的探索與研究，遵循“由理論—到實(shí)踐—再到理論”的原則，從而不斷反復提升個(gè)人的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應有的貢獻！
小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 12
這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我從內心感到受益匪淺！收獲的不僅僅是知識，更有精神上的充實(shí)。這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我找到一個(gè)全新的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式與路徑，感悟到了教育的快樂(lè )，生活的美好，職業(yè)的尊嚴。這次學(xué)習內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座及示范課的展示，有學(xué)員的互動(dòng)討論。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。是一次收獲豐厚的學(xué)習，感觸很多，催人奮進(jìn)�，F將學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)
學(xué)生是生活世界中的人。多年來(lái)，學(xué)生被置于“書(shū)本世界”或“科學(xué)世界”之中，學(xué)生的.生活、成長(cháng)經(jīng)驗和社會(huì )現實(shí)成為課程和教學(xué)遺忘的角落，教育與生活脫離、課程遠離學(xué)生的生活及其經(jīng)驗是當前中小學(xué)教育中的通病。老師只有心中把學(xué)生當作活生生的教育對象。不斷的反思自己的教學(xué)才能做到以人的發(fā)展為本。
二、加強了我跟指導老師及其他同學(xué)之間的交流。
網(wǎng)絡(luò )教師培訓開(kāi)通了班級討論區和小組學(xué)習討論區。在班級討論區，我對自己在學(xué)習中遇到的問(wèn)題發(fā)主題帖詢(xún)問(wèn)，指導老師在當晚便給予答復；在小組學(xué)習討論區，我對每個(gè)模塊的問(wèn)題都認真發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)我也積極參與其他同學(xué)的討論話(huà)題。通過(guò)學(xué)習，加強了我跟指導老師及其他同學(xué)之間的交流。
三、拓寬了我的知識面，開(kāi)發(fā)了我的思維。
每個(gè)模塊設置了大量的學(xué)習內容，每個(gè)學(xué)習內容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材，我都認真學(xué)習幾遍。通過(guò)學(xué)習，既拓寬了我的知識面，又開(kāi)發(fā)了我的思維。
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xxxx年3月18日，我校在科組長(cháng)XX老師的組織下進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文統編教材網(wǎng)絡(luò )培訓，通過(guò)培訓，我對語(yǔ)文教學(xué)的新要求有了比較直觀(guān)的理解，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。
這次培訓會(huì )自上午九點(diǎn)開(kāi)始。上午，人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯室編輯、部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)三年級下冊責任編輯張沛專(zhuān)家主講，張沛老師就"部編本"語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景、創(chuàng )新點(diǎn)以及用好“部編本”教材進(jìn)行詳盡的解說(shuō)。重點(diǎn)介紹“部編本”小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊教學(xué)內容，并就各個(gè)板塊提出詳細、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。
下午由上海市教委教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員、上海市教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)、上海市青語(yǔ)會(huì )副會(huì )長(cháng)薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、習作教學(xué)等方面進(jìn)行培訓指導，深入淺出的講解使我對教材的認識更加深刻，教育視野更加開(kāi)闊。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后我才深深感到：不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)才感到自己知識的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓，不僅給我們教師創(chuàng )造了良好的機會(huì )，也讓我們有充裕的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給教師回顧反思的平臺。通過(guò)一天的認真學(xué)習，我對課標的理解和運用多種教學(xué)策略以達到有效教學(xué)有了認識上的提高，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力做到以下幾點(diǎn)：
1、要鉆研教材，體會(huì )新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語(yǔ)言，把握新教材的精髓，在教法上應有改革，做到人文主題和語(yǔ)文要素雙管齊下。
2、在設計課堂教學(xué)的時(shí)候，要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說(shuō)的解放頭腦，讓學(xué)生能想;解放學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生能看;解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生能說(shuō)。
3、探究培養學(xué)生學(xué)習能力的'好辦法。新教材十分重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。教學(xué)應從實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當的應用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以培養學(xué)生的能力。為今后的教學(xué)，將理論結合實(shí)踐，讓理論指導實(shí)踐，明確教學(xué)方向，以提高學(xué)生素養為責任，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會(huì )認真閱讀筆記加強消化理解，并在今后的教學(xué)中結合實(shí)際，不斷地學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)技能，成為一名真正掌握教學(xué)真諦的好老師!
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本次我參加了宣化縣小學(xué)教師語(yǔ)文課堂能力培訓。培訓中，專(zhuān)家教師們以深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。在與各位同行學(xué)友們的交流、研討中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中也學(xué)到了不少知識。在整個(gè)培訓過(guò)程中我受益匪淺，感觸頗深。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、啟迪思想，蕩滌心靈塵埃
作為一個(gè)當代教師，教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生的教育者、生活的導師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書(shū)育人的工作中更效地感染學(xué)生、啟迪學(xué)生、培養學(xué)生、教育學(xué)生，成為一名幸福的老師。聽(tīng)了各位專(zhuān)家精彩的報告，蕩滌了心靈的塵埃，我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才稱(chēng)得上一個(gè)合格的教師。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，開(kāi)拓語(yǔ)文視野
語(yǔ)文是一闋樂(lè )章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫(huà)，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責任，任重而道遠。本次培訓聽(tīng)專(zhuān)家講座，開(kāi)拓了我的語(yǔ)文視野，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的理解，學(xué)習到語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)，習作教學(xué)等非常具體可行教學(xué)策略，使我對語(yǔ)文教學(xué)方法有了新的認識。
經(jīng)過(guò)培訓，使我有了更為明確的方向，更為堅定的信念。我明白了語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”。其一、語(yǔ)文老師要是一個(gè)留心觀(guān)察的人。觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。觀(guān)察學(xué)生，是否每一個(gè)學(xué)生都在積極參與學(xué)習活動(dòng)，及時(shí)調整教學(xué)思路。其二、語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師都應當給與鼓勵。其三、語(yǔ)文老師要有上進(jìn)心�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電。
三、勤于反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
古人云：教然后知困，知困然后能自強也。發(fā)現問(wèn)題即反思，反思后則奮進(jìn)。著(zhù)名心理學(xué)家林崇德教授提出：“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的教師成長(cháng)模式反思是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和自我實(shí)現的核心因素，是教學(xué)與研究相結合的一種方式，有活力的`教師應該是且行且思的思想者、研究者。勤于反思，善于反思，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路。
教師是教育事業(yè)的關(guān)鍵性因素，教師的素質(zhì)在相當程度上決定著(zhù)教育的整體質(zhì)量。隨著(zhù)新課程改革的深入，每個(gè)教師都應增強責任感，用滿(mǎn)腔的熱情、嚴謹的態(tài)度、靈活的策略，把反思變成一種自覺(jué)自愿的行為，沉下心來(lái)，勤于反思，善于反思，并借助反思，較為系統地學(xué)習教育教學(xué)的理論，不斷使自己從傳統走向現代，使自己的教育教學(xué)水平不斷躍上新的境界。
如完上課，走出教室，靜下心反思：在這節課，我教會(huì )學(xué)生什么了?學(xué)生學(xué)到了什么?我的教學(xué)有效嗎?有比我更好的教學(xué)方法嗎?針對課堂出現的問(wèn)題進(jìn)行剖析、總結，形成文字資料。久而久之，你就會(huì )發(fā)現你進(jìn)歩了，你的教學(xué)更精彩了……
這一次培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造出屬于自己的一片天地。
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很慶幸開(kāi)學(xué)初教研室就組織了對數學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )培訓，聽(tīng)了這兩天的培訓，我們收獲了很多東西。
劉主任通過(guò)傳統的教學(xué)和這次的國培相聯(lián)系，提出現在教師教學(xué)中的弊端，不懂得根據教材目標的變化而適應時(shí)代的變化。先是對教師提出了四個(gè)問(wèn)題，
1、數學(xué)課程設置有幾大基本理念。
2、數學(xué)課程內容有哪些？
3、數學(xué)的教育目標。
4、數學(xué)課程培養學(xué)生的十大核心詞有哪些？這些看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻和教師的教學(xué)息息相關(guān)，只有把這些知識理解融入到教學(xué)中，教師的教學(xué)才會(huì )富有靈動(dòng)，才會(huì )讓孩子們學(xué)到更多的知識。
劉主任在培訓中根據一年級的教材具體給我們講解了如何來(lái)講解，道出了數學(xué)學(xué)習的真諦：讓孩子們學(xué)會(huì )抽象。教師在教學(xué)中要注重培養學(xué)生的抽象思維能力。抽象只有擺脫具體形象，才能使思維用算法化的方式得出新的'結果。
如一年級學(xué)習“9加幾”的加法，當學(xué)生有一圈十、湊十的實(shí)物操作基礎后，教師必須引導學(xué)生回到算式，抽象出算法，要算9加幾的加法，先要想9加幾等于10，再把第二個(gè)加數進(jìn)行分解，最后再進(jìn)行9+1+（）的計算。
劉主任根據一年級下冊“誰(shuí)比誰(shuí)多”運用抽象思維去解決“誰(shuí)比誰(shuí)多”也就是“誰(shuí)比誰(shuí)少”總結出聯(lián)想就是推理，在任何一節課都要去運用推理抽象。
我要把這次培訓所學(xué)到的知識運用到每節數學(xué)課上。不斷提升自己。
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6月23日開(kāi)始我參加了班主任網(wǎng)絡(luò )培訓。幾天來(lái)，我每天抽出一點(diǎn)時(shí)間登錄江蘇教師教育網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，瀏覽了《中小學(xué)班主任政策法規案例》、《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導方法》等培訓講稿，觀(guān)看了陸岳新的《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、傅宏的《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導方法》、班華的《班主任與發(fā)展性班級教育系統》等專(zhuān)家講座，參與了相關(guān)的討論，積極發(fā)帖回復，真是受益匪淺。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
生活好像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題時(shí)，真是費盡心思。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育也在不斷改革，原來(lái)的教育觀(guān)念針對新時(shí)代的學(xué)生早已落伍了�？戳烁岛甑摹稖\議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導方法》講座后，我懂得了我們教師要努力改變與人觀(guān)念，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考，采取有效的教育方法因材施教，與時(shí)俱進(jìn)。
首先，我們要不斷反思，反思班主任往往傾注于班級瑣事而忽視學(xué)生教育，反思班主任注重形式教育而忽視研究?jì)仍谶^(guò)程，反思要研究學(xué)生個(gè)性，嚴中有情，情中有愛(ài)，反思過(guò)多的研究思想教育，而忽視學(xué)生心理教育。這就要求我們教師深刻的在反思中努力尋找新的教育思想和育人途經(jīng)。
在專(zhuān)家的理論與實(shí)踐相結合的講述中，我感受到很深的是，要把對學(xué)生的心理教育和思想教育結合起來(lái)。我們在處理學(xué)生某些問(wèn)題時(shí)，不要只看表面，也不要急躁，要全方位了解事情的過(guò)程，更重要的是要把事和人結合起來(lái)，不要對學(xué)生有偏見(jiàn)，要尊重他們。有時(shí)候學(xué)生做的事也有自己的理由，如果我們多從學(xué)生的角度去想一想，理解理解他們，用他們的這一優(yōu)點(diǎn)蓋過(guò)他們做事中的缺點(diǎn)，也許他們更能接受，還會(huì )自我反省的。我明白了我們要從心理上去了解學(xué)生需要什么，了解他們的想法，這樣有針對性地去實(shí)施思想教育。我們還要用學(xué)生的大腦去思考問(wèn)題，用學(xué)生的興趣去填補自己的.空白，用學(xué)生的情感去體驗情感，用學(xué)生的困難當成自己的困難，總之把自己當成學(xué)生，以人為本。
我雖然做了12年的班主任，但是經(jīng)驗不足，在學(xué)習專(zhuān)家的教育經(jīng)驗中，在自己的不斷總結中，我懂得了做個(gè)優(yōu)秀的班主任要有一個(gè)好心態(tài)。以前自己有了煩惱或與家人吵架后，心情很不好，有時(shí)影響了我的工作，上課沒(méi)精神，其后又覺(jué)得對不起那些天真的孩子們，我知道了要把個(gè)人所有的煩惱和痛苦留在教室之外，不要由于自己而影響學(xué)生，這是不負責任的。漸漸的我一上班就把學(xué)生放在第一位，一心想著(zhù)孩子們，煩惱放在下班后，不斷進(jìn)行反思，自我教育，調整好心態(tài)，提升自己。
通過(guò)這幾天班主任網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了改變，我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，以學(xué)生的發(fā)展為主體，把與人落實(shí)到實(shí)際工作中去。我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲?教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線(xiàn)班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(cháng)的幸福、快樂(lè )吧。
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這次我有幸參加了江蘇省小學(xué)數學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習。雖然白天工作繁忙，晚上還要擠時(shí)間來(lái)學(xué)習和培訓，但一個(gè)多月的學(xué)習對提高數學(xué)學(xué)習的興趣,教水平學(xué)和提升數學(xué)教學(xué)理念，都給我帶來(lái)了很大的收獲。聆聽(tīng)了專(zhuān)家和名師的講座并且觀(guān)摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
本次培訓使我深刻地認識到，本次培訓的小學(xué)數學(xué)的教學(xué)與傳統小學(xué)數學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說(shuō)有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問(wèn)題，學(xué)生不停地搶著(zhù)回答，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝！”“你真行！”“非常好！”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽(tīng)的故事，讓孩子們沉浸在快樂(lè )的，真實(shí)的氛圍中。數學(xué)是一闋樂(lè )章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫(huà)，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時(shí)尚；是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿(mǎn)了歡樂(lè )，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調和數學(xué)教學(xué)的能力，對數學(xué)教學(xué)有了更深刻的了解，使我對數學(xué)教學(xué)方法有了新的認識。同時(shí)也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考。
一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng )新與策略
1．注重學(xué)生基礎學(xué)習能力的提高�；A學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎�；A學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎。
2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養成，迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應的信息素養。
3．注重學(xué)生創(chuàng )新性與開(kāi)放性思維的培養。教育應該培養胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的公民。
4．強調學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育。在享受現代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現因材施教。
二、體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣。
一個(gè)健康成長(cháng)的人應有樂(lè )趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂(lè )趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的.目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè )趣。不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，俗話(huà)說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識的教師，一個(gè)有著(zhù)與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中，專(zhuān)家和老師們的講座提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。當然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì )使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內完成，富于緊張。那么，我們就應學(xué)會(huì )在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿(mǎn)彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。還要營(yíng)造學(xué)習數學(xué)的氛圍，營(yíng)造學(xué)習數學(xué)的氛圍，使數序學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。平時(shí)我們教學(xué)中存在最大的一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生不喜歡學(xué)數學(xué)，學(xué)校里沒(méi)有良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用數學(xué)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，但我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡數學(xué)，對數學(xué)課感興趣的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀(guān)點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說(shuō)師德是為人師的靈魂所在。面對當前的教育改革，面對這樣大的改革力度，是機遇也是挑戰，更要求我們老師要不斷的學(xué)習，提高自我。我們必須具備豐富的教師的專(zhuān)業(yè)知識，一個(gè)適應時(shí)代的教師首先必須具有扎實(shí)和系統的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，掌握所教學(xué)科的基本理論和基本知識。還要不斷的提高我們自身的專(zhuān)業(yè)能力。這就要求我們在日常的工作中要不斷搜集大量的素材，增加自身的積累。
通過(guò)這次學(xué)習與交流，我們從專(zhuān)家哪里學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)知識；也從各位同仁哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗。在江蘇省教師網(wǎng)的教研平臺上，我們可以和同仁們一起探討，大家交流經(jīng)驗、分解困惑、分享快樂(lè )。但愿以后再有機會(huì )參加此類(lèi)培訓，以不斷提高自己！這次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
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有幸參加了甘肅省農村中小學(xué)學(xué)科教師培訓�！皣唷睂�(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起，理論結合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征；為我深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。專(zhuān)家們分別從備課基本功新課程教學(xué)實(shí)施策略教材與課例分析在崗實(shí)踐指導課等幾大板塊來(lái)細化了我們的學(xué)習內容。通過(guò)專(zhuān)家的理論講解和名師的課堂實(shí)錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。使我的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得"耳聰目明"，從而以最快的速度提高了自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到很多與新課程發(fā)展現狀相關(guān)的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個(gè)多月的培訓中，自己能與小學(xué)美術(shù)教育界的同行一起學(xué)習交流我感到很快樂(lè )。所以在培訓中，我總是準時(shí)收看專(zhuān)家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè)，積極書(shū)寫(xiě)教學(xué)感悟，并向同行學(xué)習，發(fā)表評論，提出自己的見(jiàn)解，共亨教學(xué)資源。在結束每天的學(xué)習后，我先認真整理筆記，對照專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)仔細分析，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足，認真撰寫(xiě)研修日志。剛開(kāi)始我也曾迷茫過(guò)，不知從何寫(xiě)起。慢慢的我發(fā)現必須找到在實(shí)際教學(xué)中和專(zhuān)家理論的鍥入點(diǎn)，這樣才能真正的做到理論結合實(shí)踐，使自己的研修日志充實(shí)起來(lái)，從而提高自己的教學(xué)水平。在完成作業(yè)時(shí)，我先明確作業(yè)要求，認真準備，把國培中學(xué)到的新理論和新方法結合自己平時(shí)對教學(xué)課堂的反思進(jìn)行整合設計，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專(zhuān)家和輔導老師的認可。
通過(guò)三個(gè)多月的培訓我認識到：新課程不僅是課程內容、教材的變化，是美術(shù)教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習方式的變化。新的教學(xué)理念注重興趣的培養、課程的整合，注重創(chuàng )新能力、合作精神的培養，注重探究性學(xué)習方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養，語(yǔ)言的功底，思想的修養，文化的積淀，心態(tài)的調整，課堂的掌控，提問(wèn)的技巧，意外的處理，均可以看出一個(gè)老師是否對學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重，及對美術(shù)真正的熱愛(ài)和投入。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開(kāi)始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習美術(shù)。
1、從學(xué)生學(xué)習方法上看，在課堂學(xué)習中學(xué)生要改變傳統的接受式學(xué)習方式，積極主動(dòng)地感知美術(shù)、體驗美術(shù)、表現美術(shù)，同時(shí)能夠大膽地探究問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題。課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，這需要老師細心的發(fā)現和巧妙的挖掘。美術(shù)教師要學(xué)會(huì )發(fā)現學(xué)生的.閃光點(diǎn)，并及時(shí)地使用肯定，使用贊揚，使用引導，使用評價(jià)，使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。并根據美術(shù)的感知特點(diǎn)、美術(shù)標準不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見(jiàn)解。
2、從教師教學(xué)方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng )設與教學(xué)內容相吻合的教學(xué)情境，提供開(kāi)放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養，注重課程的整合與延伸，積極引導學(xué)生感知、體驗、表現美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現實(shí)生活之間的距離，著(zhù)眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。
3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過(guò)程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。
通過(guò)三個(gè)多月的培訓我的收獲：
1、師德水準得到提高
在培訓過(guò)程中，我從教授專(zhuān)家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀(guān)念得到更新
此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )評論交流，讓我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把
素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。這些專(zhuān)家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據，對如何作一個(gè)合格的教師充滿(mǎn)了自信心。
3、教育教學(xué)理論更為系統
這次學(xué)習使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。近三個(gè)月的學(xué)習，我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學(xué)習、共同成長(cháng)
通過(guò)學(xué)員之間互動(dòng)評論、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，在之后的工作中，我們仍然會(huì )互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條拉動(dòng)最豐富的知識。
這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
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最近網(wǎng)絡(luò )培訓，看了不少閱讀教學(xué)案例，閱讀了關(guān)于閱讀教學(xué)的書(shū)籍，通過(guò)教研活動(dòng)，聽(tīng)課評，聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導不少好的見(jiàn)解，可謂收獲多多。由此，我也引發(fā)了對閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考：
反思當前的閱讀教學(xué)，我們不難發(fā)現其中存在不少的問(wèn)題：
1、學(xué)生讀書(shū)、感悟少，教師提問(wèn)、分析多。在教學(xué)過(guò)程中，大部分教師把本應該是個(gè)性化、情感化、創(chuàng )造性的閱讀演繹成單純的內容分析，重理性輕感性，重認知輕情感，重學(xué)得輕習得。
2、學(xué)生自主探究少，教師牽引灌輸多。有些教師在課堂教學(xué)中，不斷地給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生也在積極的回答老師的提問(wèn)，課堂氣氛非�；钴S。但細想一下，不難發(fā)現在這種表面的熱鬧下卻有不少弊端：真正能夠參與課堂活動(dòng)只是少數學(xué)生，大部分學(xué)生都沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，教師也并沒(méi)有真正重視學(xué)生的個(gè)人體驗與理解，往往是通過(guò)自己預先設計好的一連串追問(wèn)代替學(xué)生的思維過(guò)程，實(shí)際上仍是以自己預先設定好的答案為最終教學(xué)目標，并以此鎖定學(xué)生的思考。這其實(shí)仍是一種填鴨式的機械被動(dòng)的學(xué)習。
3、學(xué)生缺乏興趣，教師忽略培養。學(xué)生在繁重的學(xué)習壓力下，沒(méi)有主動(dòng)閱讀的興趣，也沒(méi)有正確的閱讀態(tài)度和方法，教師也只注重強調：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！焙鲆暳嗽诮虒W(xué)過(guò)程中引導學(xué)生去發(fā)現讀書(shū)的'方法。
4、閱讀訓練不全面。一般教師在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，只注重學(xué)生對文本的精讀，而不太注重略讀和瀏覽的訓練；只強調學(xué)生的背誦，而忽略了朗讀和默讀習慣的培養。其實(shí)，略讀和瀏覽是新課標要求完成的重要教學(xué)目標，絕不是可有可無(wú)的“雞肋”；朗讀和默讀又是習得語(yǔ)言的重要手段，也是不可或缺的。
5、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法僵化。部分教師在閱讀教學(xué)中往往缺少必要的變化，少有新意，教學(xué)程式化、模式化比較突出，教學(xué)常常局限于課本，閱讀途徑比較封閉，割裂了語(yǔ)文與現實(shí)生活、大千世界的聯(lián)系。如此久而久之，學(xué)生就會(huì )喪失閱讀的興趣，最終就逃脫不了閱讀教學(xué)“少慢差費”的結局。
閱讀是小學(xué)語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習內容，課標認為：“閱讀是搜索處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑”，閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師，文本之間的對話(huà)過(guò)程。閱讀教學(xué)，存在很多的對話(huà)關(guān)系。不管哪種關(guān)系，學(xué)生是閱讀與交流的中心，是閱讀的主體，如果沒(méi)有學(xué)生積極主動(dòng)的閱讀，多重的對話(huà)關(guān)系也建立不起來(lái)。以往的傳統教學(xué)，學(xué)生一問(wèn)三不知或一知半解，變群言堂為一言堂，其根本原因就是學(xué)生與文本的對話(huà)沒(méi)有建立起來(lái)，學(xué)生的主動(dòng)性與積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)。閱讀教學(xué)只有讓學(xué)生與文本建立起對話(huà)和交流的關(guān)系，真情投入，才能與作者的情感產(chǎn)生共鳴!
注重情感體驗，是閱讀的基本要求。要在閱讀教學(xué)中實(shí)施《課標》的閱讀目標,首先要認真學(xué)習《課標》,明確閱讀教學(xué)目標。其次要轉變觀(guān)念，變教本為學(xué)本，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間。語(yǔ)文是人文性很強的學(xué)科，每篇文章具有很濃的情感色彩，要讓學(xué)生從中受到熏陶、感染，必須真心投入，讀懂作者寫(xiě)的每一句話(huà)。這樣，就會(huì )建立起與作者交流的關(guān)系，有交流就有感受，也就必然從中受到熏陶和感染。其次，要注意學(xué)生的獨特感受和體驗。學(xué)生生活條件，環(huán)境家庭不同，學(xué)生的生活經(jīng)驗也不同和個(gè)人氣質(zhì)也不同。既然學(xué)生間存在這么多的不一樣，在閱讀教學(xué)中就應鼓勵學(xué)生對閱讀的內容做出個(gè)性化的反應。
教學(xué)，是一件藝術(shù)品，需精雕細刻。相信著(zhù)，教師的教學(xué)應投入而美麗，學(xué)生的學(xué)習應投入而輕松！
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從20年1月份開(kāi)始我參加了歷時(shí)兩個(gè)多月的遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。這次培訓活動(dòng)，領(lǐng)導高度重視，為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的'問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是青年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個(gè)多月的培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、堅定信念，追求理想
教育信念，就象一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向�！坝欣硐�，才會(huì )有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿(mǎn)生命力。
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了。短暫的學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓學(xué)習已將結束，但終身的學(xué)習還在繼續”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
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