教師培訓心得體會(huì )錦集20篇

　　當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

　　教師培訓心得體會(huì ) 1

　　當我還是一名坐在講臺下認真聽(tīng)課的學(xué)生時(shí)，就記住了陶行知老先生的一句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，從此我便知道了教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。十幾年后，當我踏上三尺講臺，躬身實(shí)踐著(zhù)為師之道時(shí)，我銘記著(zhù)陶老這句話(huà)，時(shí)刻提醒自己，要用愛(ài)播撒希望，用師德感動(dòng)學(xué)生。

　　作為一名教師，我深知自己肩上的擔子有多重：那里面滿(mǎn)盛著(zhù)各位家長(cháng)“盼子成龍，望女成鳳”的沉甸甸的渴望，也挑滿(mǎn)了一顆顆童稚心靈對美好生活的向往。

　　“國家興衰教育為本，教育成敗教師為本”，教師，傳播著(zhù)人類(lèi)的文明，承載著(zhù)歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們該如何完成“教書(shū)育人”的神圣使命呢？

　　所謂“學(xué)高為師，德高為范”，所以，教師，不僅僅只是一個(gè)稱(chēng)號，一份職業(yè)，也不僅僅是知識的傳遞，技能的傳授，“教師”，更意味著(zhù)責任與愛(ài)心，更需要高尚的師德。

　　高尚的`師德是以愛(ài)為靈魂的，這份愛(ài)是老師走進(jìn)學(xué)生心靈，引導學(xué)生健康成長(cháng)的唯一捷徑。

　　我們還記得，2008年5月12日中午14時(shí)28分汶川發(fā)生震撼全球的大地震時(shí)，我們敬愛(ài)的譚千秋老師是怎樣用自己的生命挽救了四個(gè)年幼的孩子。他那張開(kāi)的雙臂鑄就了永恒而偉大的師愛(ài)。

　　我們也不會(huì )忘記“大山深處孤身支教，傾圮教室獨點(diǎn)明燈”的徐本禹，本可以有光明的前途，本可以享受現代化城市舒適生活的他，帶著(zhù)一份強烈的責任感，義無(wú)反顧地來(lái)到了偏遠的貴州，用自己無(wú)私的愛(ài)為山區孩子點(diǎn)亮了希望的明燈。

　　4年以來(lái)，我始終把“愛(ài)學(xué)生”作為自己的人生箴言。這里的愛(ài)，是吹面不寒、潤物無(wú)聲的愛(ài)，是能煥發(fā)學(xué)生青春活力的愛(ài)，是能激起學(xué)生責任感、使命感的愛(ài)，更是一種把全部心靈和才智奉獻給學(xué)生的愛(ài)。

　　課堂上，我喜歡和同學(xué)們一起爭論，共同進(jìn)步，讓知識充實(shí)他們聰明的頭腦；課下，我喜歡和他們一起交流溝通、增進(jìn)情感，于不動(dòng)聲色中讓他們明白什么是是與非、善與惡，什么是寬容與忍讓?zhuān)�讓他們小小的心田�?xiě)滿(mǎn)正義。

　　我知道，在我的手中，握著(zhù)無(wú)數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛(ài)，在孩子的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師的寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

　　我知道未來(lái)的教育之路還有很長(cháng)，前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無(wú)私幫助、對孩子的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

　　教師培訓心得體會(huì ) 2

　　很榮幸，讓我有機會(huì )參加了東莞市教育局組織的第一期初中美術(shù)骨干教師培訓的這個(gè)培訓班。在7月14日至5月18日這11個(gè)月左右的培訓期間，我們不單聆聽(tīng)了來(lái)自廣東第二師范學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院及來(lái)自省教廳教研員周鳳甫等專(zhuān)家教授的講座，還到廣州進(jìn)行為期3天的考察活動(dòng)及到同沙水庫進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生示范課。培訓的內容圍繞著(zhù)初中美術(shù)教學(xué)的狀況，教師的師德，課堂的駕馭，教師的業(yè)務(wù)水平及發(fā)展第二課堂等方方面面來(lái)開(kāi)展。

　　在廣州為期3天的考察活動(dòng)中，我們在廣東第二師范學(xué)院領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，對廣州市第五中學(xué)、省實(shí)驗中學(xué)和嶺南畫(huà)派紀念學(xué)校進(jìn)行了深入的教學(xué)考察及展開(kāi)相關(guān)的交流活動(dòng)，還有幸的參與到海珠區教委舉辦的《初中美術(shù)新課程“有效教學(xué)，異課同構”》專(zhuān)題研究課例觀(guān)摩研討會(huì )�？疾炱陂g，我們通過(guò)親密接觸、相互交流、座談?dòng)懻�、�?tīng)課和評課等形式，進(jìn)一步深入了解廣州市初中美術(shù)教育的發(fā)展狀況，參觀(guān)了這三所學(xué)校的美術(shù)繪畫(huà)、蠟染、根雕、書(shū)法和版畫(huà)等制作室，我們也到了大學(xué)城參觀(guān)廣州美院舉辦的“全國八大美院優(yōu)秀畢業(yè)生作品展�！笨疾旎顒�(dòng)僅有三天，看的和學(xué)的地方有很多，對我們思想上有很大的沖擊，我們都用心的一一記錄著(zhù)，用我們的頭腦吸收養分并認真思考。培訓期間，每一次面授的學(xué)習感覺(jué)很充實(shí)，因為面對不同風(fēng)格的講師，能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座并能感受到思想火花的沖擊。一次次課堂的爭鳴、智慧的碰撞撥開(kāi)了我們在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我們的眼前豁然開(kāi)朗。在我們這個(gè)班級里，由于每位學(xué)員的教齡都不同，都有著(zhù)自己的教學(xué)、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，有著(zhù)自己豐富的教學(xué)和工作經(jīng)驗，互相交流、聊天起來(lái)總覺(jué)得特別親切與投機。想起另外一位專(zhuān)家說(shuō)的一句話(huà)：“個(gè)人智慧是有限，集體智慧是強大，缺少交流，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，一起同行，不會(huì )寂寞”。在這里，我收獲了榮譽(yù)，撰寫(xiě)的畢業(yè)論文被評為優(yōu)秀論文；在這里，我收獲了智慧，對待工作不再迷茫；在這里，我也收獲了友誼，很慶幸通過(guò)培訓使我擁有了一班彼此交心的同行。

　　回顧自己近八年的`執教生涯，經(jīng)歷過(guò)初為人師的適應期和現在正在經(jīng)歷的成長(cháng)期，曾經(jīng)一度的新鮮感、熱情度都丟失了，尤其是女性，要顧家要工作要帶小孩。這三大顧真把人壓的透不過(guò)氣，時(shí)間長(cháng)了，就覺(jué)得生活很累，導致工作開(kāi)始失去動(dòng)力，在迷茫中失去目標，工作的積極性也降低了。柳暗花明又一村，在我幾乎絕望的時(shí)刻，我無(wú)疑遇到了指明燈，穿過(guò)迷�？吹搅朔较�，通過(guò)骨干教師培訓的學(xué)習，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，我反思了以往工作中的不足，重新審視我的職業(yè)態(tài)度，我開(kāi)始重新規劃我的職業(yè)生涯，但我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，未來(lái)的教學(xué)之路將是任重而道遠，我們要堅持不斷地學(xué)習，以積極學(xué)習的態(tài)度進(jìn)行知識的更新，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！�

　　培訓只是一個(gè)敲門(mén)磚，雖知人生有涯，而學(xué)海無(wú)涯，作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，嚴格要求自己，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　教師培訓心得體會(huì ) 3

　　心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開(kāi)槍自殺；蘇聯(lián)著(zhù)名詩(shī)人xxx具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著(zhù)要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話(huà)而開(kāi)槍自殺；美國作家xxx晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì )或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響研究生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，對教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

　　教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

　　教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的.教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷研究和掌握新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當"無(wú)所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著(zhù)在假期給自己充電，例如：研究做游覽家，用膠片記錄生活中的美景美事；研究做美食家，在品評好菜的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗不但能使教師得到放松，并且可以坦蕩教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中取得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。

　　教師培訓心得體會(huì ) 4

　　這次的培訓，讓我思考頗多，受益匪淺。下面我就分為教學(xué)和生活兩個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

　　在教學(xué)方面，要做到兩點(diǎn)。

　　第一是啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生成為主動(dòng)的學(xué)習者。

　　第二是幫助學(xué)生建構系統的知識。

　　在我自己的學(xué)習中，常常會(huì )有這樣的體會(huì )，凡是因為老師的講解或提示使自己對某些知識點(diǎn)感興趣的，我都會(huì )自己課后花許多功夫去研究、學(xué)習，經(jīng)過(guò)此番努力，不僅可以發(fā)現更多的新知識，還能夠有深刻的印象。因此，為了促進(jìn)學(xué)生課后的思考，老師除了在課堂引導方面下功夫，還要提醒學(xué)生在課后去探究，不怕發(fā)現問(wèn)題，因為老師會(huì )很樂(lè )意幫他們解答，只要有問(wèn)題，都可以記下來(lái)，下次上課的時(shí)候拿去問(wèn)老師。大學(xué)學(xué)法語(yǔ)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì )在課間問(wèn)老師一些問(wèn)題，老師總是不耐其煩地跟我講解，并且最后加上一句話(huà)：反正你在課后遇到什么問(wèn)題都可以把它們集中起來(lái)，下次再問(wèn)我。這句話(huà)使我的心感到很溫暖，也更有干勁。法語(yǔ)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，做一個(gè)老師，有兩點(diǎn)東西必須具備，千萬(wàn)不能說(shuō)學(xué)生笨，還有就是要有耐心，所以，在啟發(fā)學(xué)生思考的過(guò)程中，我要時(shí)常鼓勵學(xué)生，并且在他們有疑問(wèn)的時(shí)候耐心地幫他們解答。關(guān)于幫助學(xué)生建構系統知識方面，我想起了高中的數學(xué)老師。以前他教新知識點(diǎn)的時(shí)候總會(huì )把這些和舊知識聯(lián)系起來(lái)，剛開(kāi)始我以為這是在浪費時(shí)間，但是時(shí)間久了會(huì )發(fā)現自己對數學(xué)知識有一個(gè)很全面的認識，在看到一個(gè)小知識點(diǎn)的時(shí)候，總能把它安置在那個(gè)系統的某個(gè)角落。這樣一來(lái)，腦子就會(huì )有一個(gè)清晰的思路，還沒(méi)開(kāi)始答題就已經(jīng)是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的了。雖然我舉的`例子有些不是英語(yǔ)的，但是，知識是共通的，對于偏科的學(xué)生，我可以幫助他們將信心轉移到英語(yǔ)來(lái)，這是知識的遷移。當然，這是很難做到的，但至少我知道有這種途徑，所以我會(huì )朝著(zhù)方面努力。除了老師的幫助，學(xué)生自己的整理才是最最重要的。我自己學(xué)習任何一個(gè)科目，總喜歡用圖表等各種各樣的手段，將全部所學(xué)的大知識點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。然后將各個(gè)小知識安裝上去，后來(lái)學(xué)到的越來(lái)越多，有時(shí)會(huì )發(fā)現這個(gè)網(wǎng)絡(luò )是不全的，所以我又會(huì )花很多時(shí)間重新畫(huà)一個(gè)。雖然這個(gè)會(huì )比較花時(shí)間，但是會(huì )為以后剩下許多功夫的。在學(xué)習中，動(dòng)手是非常重要的。畫(huà)圖，做表格，都是幫助理解和記憶的好方法。

　　在生活方面，我覺(jué)得一個(gè)成功的老師能夠給學(xué)生最好的東西是安全感。

　　一個(gè)有安全感的人，他會(huì )在生活和學(xué)生上更加努力，更有毅力，更有膽量。人的安全感來(lái)自許多方面，有家庭、朋友、學(xué)校和老師等等。家庭是最重要的來(lái)源，所以老師的努力并不一定會(huì )有很好的效果，但是終究是有用的。老師可以通過(guò)多種方法來(lái)增加學(xué)生的安全感。記住所有學(xué)生的名字和愛(ài)好；讓學(xué)生寫(xiě)的周記要認真回復；在班里設立志愿墻，讓每個(gè)人覺(jué)得自己的夢(mèng)想是受到重視的，讓他們記住自己的夢(mèng)想；在班里畫(huà)一棵大大的樹(shù)，寫(xiě)上每個(gè)人的名字；為每個(gè)同學(xué)過(guò)生日；班干部輪流當……總而言之，對學(xué)生的愛(ài)應該體現在日常生活的每個(gè)小細節，一舉一動(dòng)，時(shí)刻不能忘記幫助學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)的使命。

　　最后，我想要說(shuō)說(shuō)老師在培訓時(shí)提醒我們的一些話(huà)。

　　第一，每個(gè)學(xué)生都是珍貴的，唯一的，無(wú)可取代的，所以老師要去接納每個(gè)學(xué)生。

　　第二，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì )去欣賞每個(gè)學(xué)生。

　　總的來(lái)說(shuō)，要關(guān)心每一個(gè)孩子。

　　教師培訓心得體會(huì ) 5

　　xx老師展示了她的選擇：是當一輩子老師，當一輩子班主任。其實(shí)沒(méi)聽(tīng)講座前，我也矛盾彷徨過(guò)，就是當不當這個(gè)班主任。學(xué)校領(lǐng)導叫我當的，其實(shí)我也不愛(ài)當。當班主任太繁瑣，工作壓力太大，不斷有問(wèn)題出現，每天的工作熱情都被打壓到最低限度，所以總想換個(gè)環(huán)境。聽(tīng)了xx老師的當一輩子老師，當一輩子班主任的選擇時(shí)，我重新審視了自己。是的，李老師說(shuō)的對，只有當班主任才有自己的“親”學(xué)生，那種來(lái)自學(xué)生的最樸實(shí)最真誠的關(guān)心是任何人也替代不了的，不當班主任的人是無(wú)論如何也體會(huì )不到的。細數自己當班主任幾年來(lái)和學(xué)生相處的點(diǎn)滴，想到學(xué)生因為我感冒了對我說(shuō)：“老師你喝點(diǎn)水吧�！薄拔覀冏约簳�(huì )作，你休息一下吧”。想想學(xué)生對我的關(guān)心，這真是只有當班主任的`人才會(huì )有的被愛(ài)。我覺(jué)得一切都是值得的，付出就有回報，我愛(ài)學(xué)生是教師職責，可被學(xué)生愛(ài)卻是幸福。

　　培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學(xué)習也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習理論知識和教育實(shí)踐也是有眼的，但它能給我帶來(lái)很多思考、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習所得，來(lái)指導和要求自己今后的教育教學(xué)。

　　作為教師一定要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，要有強烈的責任感與使命感；并且要求我們樹(shù)立良好道德觀(guān)念，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母；并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生潛能；教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；最后，教師是學(xué)生的心理輔導者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

　　通過(guò)學(xué)習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，以及新課程背景下教師如何做好教學(xué)設計。信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺，特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。

　　教師培訓心得體會(huì ) 6

　　在這學(xué)期我參加了初中地理培訓班的學(xué)習，培訓內容很多，勝過(guò)我多年的學(xué)習，我們是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，有幸聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講課風(fēng)采，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的教誨，感觸很深，收獲頗豐。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。

　　一、聽(tīng)專(zhuān)家們的報告，提高了教育認識，升華了教育理念

　　教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛(ài)，眼中有人”。也就是必須堅持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀(guān)，在教學(xué)中必須強化“教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”的科學(xué)行為。

　　有愛(ài)才有教育，有愛(ài)才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛(ài)我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛(ài)我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會(huì )想方設法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會(huì )主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來(lái)，就會(huì )像這些講課的專(zhuān)家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現狀。

　　二、聽(tīng)專(zhuān)家們的報告，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法

　　人民教師的師德，其主要內涵是：“熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生�！薄皭�(ài)”是教師職業(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛(ài)，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛(ài)，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽(tīng)了教授們的講座，讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統課堂上，我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上，以成人的思維來(lái)備課、上課，“把自己清楚的‘說(shuō)給’學(xué)生清楚、明白”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，而且不會(huì )有創(chuàng )新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(cháng)為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習的主體，以開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為主導，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習。

　　三、聽(tīng)專(zhuān)家們的報告，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣

　　在這次培訓班上，許多老師都談到了教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對社會(huì )的作用，通過(guò)專(zhuān)家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個(gè)特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當老師的.，更不是什么人都能當好一個(gè)老師的。要當好一個(gè)老師首先是要有愛(ài)心。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責任就是教書(shū)育人。既通過(guò)教書(shū)這個(gè)渠道和途徑，達到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問(wèn)題，就是如何使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課，喜歡你的課，愛(ài)和你溝通交流，而不是敬而遠之。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題永遠值得我們去探討，去反思，去總結。

　　四、聽(tīng)專(zhuān)家們的報告，認清了自已肩負的責任重大而光榮

　　作為一位中學(xué)地理教師，應該有更高的境界和追求，因為你不僅是一個(gè)實(shí)踐者，更是一個(gè)引領(lǐng)者。你的一言一行，一舉一動(dòng)，直接影響著(zhù)學(xué)生。

　　總之，在今后的工作中要不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，使自己的專(zhuān)業(yè)知識更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導服務(wù)，有自己獨特的學(xué)科見(jiàn)解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應教研工作的需要。讓我們快樂(lè )健康的享受教師的健康成長(cháng)。

　　教師培訓心得體會(huì ) 7

　　今年暑假，我校組織了為期十天的教師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!

　　要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

　　光有責任感還不夠，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。

　　教師的職業(yè)道德修養更重要的還要體現在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡(jiǎn)單、輕松的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將課本上的'知識從前至后講完，這就是件很簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳授的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，主動(dòng)學(xué)習，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對不同學(xué)生，研究不同的教學(xué)方法，堅持分層教學(xué)，因材施教，這是非常不容易的，同時(shí)也是我們教師的責任。

　　回顧自身幾年的變化，雖然沒(méi)有取得什么驕人的成績(jì)，但對學(xué)校為自身發(fā)展提供的這一平臺仍心存感激。優(yōu)秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進(jìn)一步堅定了信心，堅信大光華學(xué)校會(huì )一步一步走向輝煌，同時(shí)我們也深刻意識到，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過(guò)程中，我們唯有不斷提高自身能力，不斷充實(shí)自己，才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。

　　十天的校內培訓即將結束，培訓之初因耽誤假期而滿(mǎn)腹牢騷，現已蕩然無(wú)存，培訓中的所有收獲，將結合日后的實(shí)際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。

　　教師培訓心得體會(huì ) 8

　　作為一名教師，在暑期時(shí)有許多機會(huì )去參加各種培訓課程和活動(dòng)。這些培訓旨在不斷提高我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。今年暑期，我有幸參加了一些非常有意義的培訓課程，今天我想和大家分享一下我的心得體會(huì )。

　　首先，我參加了一次主題為“現代教學(xué)方法與教育技術(shù)”的培訓課程。這個(gè)課程非常有趣和富有挑戰性。在這個(gè)課程中，我們學(xué)習了各種新的教學(xué)方法和技術(shù)，并進(jìn)行了實(shí)踐操作。在學(xué)習新技術(shù)的同時(shí)，我們也會(huì )反思原有的教學(xué)方式，并探索與學(xué)生更好的互動(dòng)與溝通方式。經(jīng)過(guò)這次培訓，我更加確信教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)和創(chuàng )新對于學(xué)生的學(xué)習效果和實(shí)際應用是至關(guān)重要的。

　　此外，我還參加了一次針對小學(xué)教師的“閱讀教學(xué)法”培訓課。這個(gè)課程主要關(guān)注如何像孩子一樣去讀書(shū)，并將其融入到教學(xué)內容中。這使得我學(xué)到了教孩子如何去閱讀和發(fā)展閱讀習慣的方法和意義。從孩子們喜歡的故事書(shū)開(kāi)始，引導他們逐漸學(xué)習復雜的故事和文章的閱讀理解。同時(shí)，也能通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的`表達能力和閱讀技巧。

　　在此次閱讀教育培訓中，我還學(xué)習到了很多與閱讀教學(xué)相關(guān)的課外活動(dòng)和輔導方法。例如，通過(guò)組織小型書(shū)法練習可以增強孩子們的筆觸和字跡表達能力；通過(guò)唱歌和輕松的繪畫(huà)任務(wù)可以提高孩子們對圖片和文字的理解等。這些方法不僅在閱讀教育方面非常有效，同時(shí)也能為教學(xué)提供更多元化的資源。

　　總的來(lái)說(shuō)，這些培訓課程讓我意識到教育教學(xué)的世界是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的領(lǐng)域。教育教學(xué)不應該在一個(gè)確定的模式下停滯不前，而是需要不斷地創(chuàng )新和改進(jìn)。尤其現代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，帶來(lái)了更多與時(shí)俱進(jìn)的新教育教學(xué)模式和方法，對于教師的學(xué)習和掌握也需要更高的知識和技能。通過(guò)這些培訓課程和學(xué)習，我開(kāi)始意識到常規的教學(xué)模式逐漸陳舊和過(guò)時(shí)，現代教學(xué)的模式和方法必將會(huì )成為教師未來(lái)不可避免的挑戰和機會(huì )。

　　在現代教育領(lǐng)域，教師們需要不斷的吸取新知識和教學(xué)技術(shù)，加強自身素養和專(zhuān)業(yè)能力的提升，以使其變得更加積極、靈動(dòng)和富有創(chuàng )造力。通過(guò)不斷學(xué)習和培訓，我相信我可以更好地滿(mǎn)足不斷變化的學(xué)生需求，成為一個(gè)更優(yōu)秀的教師。教師暑期培訓課程，讓教育變得更加游刃有余、更加富有成效。

　　教師培訓心得體會(huì ) 9

　　有幸參加了此次數學(xué)骨干教師的培訓活動(dòng)，在這場(chǎng)活動(dòng)中，我不但理解到了來(lái)自全市各個(gè)學(xué)校里有名的數學(xué)教師，我還獲得了很多關(guān)于教學(xué)方面的啟發(fā)，收獲到了很多的心得和體會(huì )。

　　這次的培訓活動(dòng)，是xx舉辦的，他的培訓對象是我們xx全市所有的骨干數學(xué)教師。而我們xx小學(xué)的所有數學(xué)教師都參與到了其中，除了實(shí)習教師以外。當我踏進(jìn)此次培訓活動(dòng)的地點(diǎn)——xx學(xué)校的廳堂，看到眾多學(xué)校的王牌教師都云集于此地時(shí)，我的內心還是掩飾不住的激動(dòng)，以前只聽(tīng)別人口中說(shuō)他們如何如何的厲害，便一直想要和他們一起探討一下關(guān)于數學(xué)方面的問(wèn)題。這個(gè)次終于讓我等到了機會(huì )。在和他們關(guān)于學(xué)術(shù)方面的交流和探討中，我簡(jiǎn)直自行慚愧。他們所涉及到的領(lǐng)域已經(jīng)完全超出了我的想象，他們所說(shuō)的一些知識和數學(xué)概念，有很多也都是我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。但是在與他們交流的過(guò)程里，我也學(xué)習到了很多未知領(lǐng)域的知識。

　　在相互交流完了后，我們各個(gè)學(xué)校都要派一名骨干教師去做上臺發(fā)言，在這些發(fā)言中，我學(xué)習了很多種不同的數學(xué)教學(xué)方法，這些方法都比我的要簡(jiǎn)單和有效率很多。并且也有教師指出了我們現在所教學(xué)的難點(diǎn)和通點(diǎn)，針對這些難點(diǎn)，他們也列舉出來(lái)了幾種對應的方法，都是比較的`實(shí)際可行。

　　在所有老師發(fā)言完畢后，這場(chǎng)活動(dòng)的總負責人，也對我們這些教師提出了幾點(diǎn)要求，其中有作為教師的基本道德上的，有教學(xué)水平上的，也有基本素質(zhì)要求上的。這都讓我感受到壓力的巨大。

　　其實(shí)我一直以為我們學(xué)校的數學(xué)教師已經(jīng)算是十分有資歷和水平的，但是經(jīng)過(guò)了這次的培訓，我才知道“天外有天，人外有人”這個(gè)道理。當然不是說(shuō)我們學(xué)校的教師不好，我僅僅覺(jué)得我自己還不夠努力和優(yōu)秀。

　　此次的骨干教師培訓給我留下了深刻的印象，讓我從中受益很多，我把在這次培訓中所學(xué)習和收獲到的一切都用心的記錄下來(lái)，并且使用到平時(shí)的教學(xué)工作中，得出來(lái)的效果也十分的顯著(zhù)。不可否認，培訓的作用還是相當大的。我希望今后學(xué)校里面能夠多多提供像這次這樣的培訓機會(huì )，讓我們眾多的教師都能夠在培訓中感悟出心得，得到進(jìn)步和發(fā)展。

　　教師培訓心得體會(huì ) 10

　　培訓轉眼間就要結束了，盡管培訓期間我每天在電腦旁的時(shí)間基本上都超過(guò)了六小時(shí)，有時(shí)候感覺(jué)很累，但這次培訓讓我受益匪淺。下面是我在本次培訓中的幾點(diǎn)收獲：

　　1、教學(xué)理念的更新：

　　通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀(guān)念上的洗禮，知識上的增長(cháng)，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性，專(zhuān)家主講，在線(xiàn)和全省各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

　　2、集思廣益、綜合提升：

　　看到來(lái)自不同地區的老師們的.精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽(tīng)著(zhù)大家真心的點(diǎn)評，看到大家的文章，課程簡(jiǎn)報、班級簡(jiǎn)報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無(wú)一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴謹科學(xué)、博學(xué)多才，無(wú)一不是我學(xué)習的榜樣。這些都在悄無(wú)聲息地激勵著(zhù)我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長(cháng)。

　　本次培訓學(xué)習了幾位專(zhuān)家的講座內容，幾位專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在

　　3、反思自我，不斷追求：

　　這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì )走偏，難以實(shí)現教育的真正目的。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我對未來(lái)的教學(xué)工作有了全新的認識，確立了新的工作高度，對專(zhuān)家、教授的講座內容的品讀還要繼續深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉化為自己的教育教學(xué)理念，并指導于自己的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上，我還會(huì )懷著(zhù)對待這次研修的態(tài)度，一如既往地進(jìn)行自主專(zhuān)業(yè)研修，與時(shí)俱進(jìn)，大膽革新，讓我的人生繼續在學(xué)習中快樂(lè )、感動(dòng)。

　　教師培訓心得體會(huì ) 11

　　從我參加這個(gè)幼兒師范隊伍開(kāi)頭，由于自身比擬偏愛(ài)美術(shù)，所以我平常喜愛(ài)找一些美術(shù)方面的書(shū)看。盼望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)，繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)，雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)，但是我還是情愿細讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，促使我想挖掘更深處。

　　本書(shū)主要討論教育者如何依據學(xué)前兒童美術(shù)進(jìn)展的規律及其年齡特點(diǎn)，以美術(shù)為媒介，充分發(fā)揮其價(jià)值對學(xué)前兒童實(shí)施教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。全書(shū)共分九個(gè)章節,從不同角度,不同側面闡述與分析著(zhù)學(xué)前兒童美術(shù)的進(jìn)展，美術(shù)教育目標與內容體系，以及幼兒觀(guān)賞、繪畫(huà)、手工教育的實(shí)施指導和美術(shù)評價(jià)，最終還展現了一組美術(shù)教育活動(dòng)設計案例,給教師供應了一個(gè)很好的學(xué)習空間,也給正處在摸索階段的教師指明白方向,由于這些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得很多地方都是自己曾不留意的或是意識到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。抱著(zhù)向專(zhuān)家取取經(jīng)，看能否從中解解惑的仔細態(tài)度，我在通讀本書(shū)后還對有的章節還進(jìn)展了精讀與摘錄。

　　從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期，兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系，所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人，同時(shí)以非站立的平躺形式呈現。

　　再對于接下來(lái)我們將進(jìn)展的主題《轱轆轱轆》的一節美術(shù)課畫(huà)車(chē)輪子，幼兒認為輪子是圓的，于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現車(chē)子的輪子，不會(huì )留意到汽車(chē)的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題，其創(chuàng )作成分也就能表達其中了。就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應從學(xué)前兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)動(dòng)身，引導幼兒從寫(xiě)生對象的整體構造動(dòng)身，著(zhù)重于事物的神韻，即對象之內在精神表現，而不糾纏于細節和準確描繪，不強求幼兒的繪畫(huà)表現和事物的“肖似”。小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期，享受的是繪畫(huà)的過(guò)程，他們會(huì )用已經(jīng)把握的圓形與線(xiàn)條組合成各種符號，來(lái)表示自己熟識的物體，而且喜愛(ài)用各種顏色在作品上涂抹，但在表現圖象符號時(shí)，又很少調換顏色，致使作品顏色比擬單調，有的幼兒甚至會(huì )轉動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)，完全不顧圖象之間的關(guān)系，從而導致了畫(huà)面的雜亂。如此作品，教師若用成人的.眼光“像或不像”來(lái)評價(jià)，那必定會(huì )抹殺了幼兒的天性，打擊他們的自信念，甚至使幼兒失去對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　盡管如此，你還是會(huì )看到很多小班幼兒家長(cháng)由于看不懂自己孩子的畫(huà)，覺(jué)得畫(huà)面不潔凈，畫(huà)得不如其他小朋友，根本不理睬幼兒的解讀。例如，一次離園時(shí)，祥祥拉著(zhù)爺爺興致勃勃來(lái)到班級畫(huà)展前，小手指著(zhù)墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺，那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知，祥祥爺爺看到后，臉立刻拉了下來(lái)：“這是什么東西啊?亂七八糟的，圓也畫(huà)得不圓，顏色也涂到了外面，你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊，你上課肯定又沒(méi)有仔細聽(tīng)，走走走”幼兒從繪畫(huà)中獵取的無(wú)窮樂(lè )趣，就由于家長(cháng)的一句評價(jià)而消逝得無(wú)影無(wú)蹤。在評價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)，首先要依據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讀懂他們的作品。其次教師要把自己放在與幼兒公平的位置上,敬重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用確定的方式評價(jià)幼兒的美術(shù)作品，多鼓舞，多表?yè)P，盡可能地發(fā)覺(jué)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒鼓勵性的評價(jià)。最終，在讓幼兒發(fā)覺(jué)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要引導幼兒發(fā)覺(jué)自己的進(jìn)步，獲得勝利感，進(jìn)而萌發(fā)對下次美術(shù)活動(dòng)的愿望，激發(fā)并保持對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　就這樣，我邊學(xué)習書(shū)中的有關(guān)理念,邊結合自身的實(shí)踐即時(shí)反思,共鳴,信任會(huì )對自己今后的教學(xué)非常有益，專(zhuān)業(yè)的閱讀讓我成長(cháng)的更快!

　　教師培訓心得體會(huì ) 12

　　學(xué)而能用是真學(xué)，知而能行是真知，真學(xué)真知是智慧。師德水平的高低決定著(zhù)教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。為此，我們必須加強師德修養，提升人格魅力，為人師表，以身作則，增強教育的實(shí)效性。

　　具體說(shuō)來(lái)，應努力做到以下幾個(gè)方面：

　　1．熱愛(ài)學(xué)生、培養英才

　　熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。陶行知把“愛(ài)滿(mǎn)天下”、“樂(lè )育英才”作為自己的崇高理想，告誡教師要“愛(ài)生如子”。他深信沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師的愛(ài)是培養“英才”的源泉和動(dòng)力。愛(ài)，是人的一種偉大感情。師愛(ài)是一種無(wú)私而偉大的愛(ài)。師愛(ài)，不單純是一種感情，同時(shí)也是一種活動(dòng)。師愛(ài)是教師力量的源泉，強烈的愛(ài)生之情會(huì )使教師傾心于教學(xué)工作，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中去，從而使教師的教學(xué)潛力發(fā)揮得淋漓盡致，師愛(ài)是后進(jìn)生轉化工作的潤滑劑，對后進(jìn)生轉化起到了重要作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)孩子的內心深處都有他自己的一根弦，發(fā)出自己的調子。因此，要想讓那顆心與我的話(huà)相呼應，就得使我自己能和上這根弦的調門(mén)�！薄安涣私夂⒆�，不了解他的智力發(fā)展、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就說(shuō)不上教育�！睅煇�(ài)是以教師的博愛(ài)之心，換取學(xué)生的.愛(ài)心，用真誠的愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的心扉，形成師生間愛(ài)的雙向交流。

　　2．全身心投入、獻身教育

　　全身心投入是教師的職業(yè)道德。獻身教育首先要求教師要有獻身教育的品德，這是“教育的命脈”，是教師職業(yè)道德的前提。其次，教師要以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的情懷去傾心培育“真人”，教師把自己的知識、才華、青春和生命獻給教育事業(yè)。為此，人們才由衷的敬佩教師，稱(chēng)頌他們像園丁、像鋪路石，為人民奉獻坦途�？梢哉f(shuō)教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻，教師道德的精髓也在于奉獻。

　　3．公正嚴明、平等待人

　　師生的關(guān)系，應是一種平等、和諧、相互信賴(lài)的關(guān)系。營(yíng)造這種親密無(wú)間的師生關(guān)系的關(guān)鍵，主要在于教師，這就要求教師要公正嚴明，平等待人。對學(xué)生而言，教師既是他們的老師又是他們的朋友，課內是嚴師，課外是摯友。學(xué)生有了過(guò)錯，教師要做到實(shí)事求是、公正無(wú)私、賞罰分明、一視同仁。即使對學(xué)生批評是嚴厲的，學(xué)生也會(huì )認為是真誠的，受到學(xué)生的衷心愛(ài)戴。

　　4．和藹可親、微笑教學(xué)

　　教師是課堂教育的組織者和領(lǐng)導者，教師用自身的良好威望影響學(xué)生，給學(xué)生以積極的情感體驗，激勵他們努力學(xué)習。教師和藹可親，具有情緒的感染力，可使學(xué)生受到潛移默化的影響，產(chǎn)生共鳴，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師把微笑引入課堂，微笑是一種美，能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。反之，就會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，厭惡老師。

　　人們常說(shuō)，教師的每一句話(huà)往往會(huì )影響學(xué)生一生。如達·芬奇小時(shí)候對畫(huà)雞蛋不感興趣，他的老師富有哲理的教誨，深深地打動(dòng)了他。此后他刻苦學(xué)畫(huà)，成為世界著(zhù)名的畫(huà)家。教師和藹親切的語(yǔ)言給學(xué)生以極大的鼓舞，也是培養成功的紐帶。

　　5．終身學(xué)習、適應時(shí)代

　　教師只有通過(guò)終身學(xué)習，才能適應瞬息萬(wàn)變的不斷發(fā)展的時(shí)代，才能使自己思想品德、科學(xué)文化、計算機使用、教育理論素養、教師職業(yè)技能以及身心素質(zhì)等方面適應時(shí)代的要求。

　　6．更新觀(guān)念、提高能力

　　教育思想觀(guān)念的更新是全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提，進(jìn)行素質(zhì)教育首要的、最難的是觀(guān)念的轉變。教師必須改變傳統教育思想中的價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)、教師觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。從原來(lái)的專(zhuān)才教育轉變?yōu)橥ú沤逃�，從應試教育中解脫出�?lái)，進(jìn)行素質(zhì)教育，變知識再現型學(xué)生為知識發(fā)現型學(xué)生，轉變那些不適應知識經(jīng)濟發(fā)展要求的陳舊思想和觀(guān)念，培養創(chuàng )新人才。

　　7．誨人不倦、高尚品格

　　“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導者，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體者。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的自身作用是內因，教師的作用是外因。外因必須通過(guò)內因才起作用。教師面向全體學(xué)生，做到誨人不倦，給予學(xué)生盡可能多的真摯的愛(ài)，使學(xué)生接近教師，愿意主動(dòng)聽(tīng)從教師教導。因此教師正確發(fā)揮主導作用的關(guān)鍵在于治學(xué)嚴謹、誨人不倦、積極進(jìn)取、充滿(mǎn)愛(ài)心。

　　8．善于觀(guān)察、隨機應變

　　現代教育必然受到人的身心素質(zhì)這一因素的制約和影響，所以教學(xué)過(guò)程必須依據對人本身認識的發(fā)展，了解和掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)，善于觀(guān)察課堂上學(xué)生的不同反應，有的放矢地改進(jìn)教學(xué)方法，積極的創(chuàng )造和諧的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生愉快積極的態(tài)度和體驗，這就要教師做到“眼觀(guān)六路耳聽(tīng)八方”。眼睛是心靈之窗。教師在課堂上發(fā)現個(gè)別學(xué)生交頭接耳妨礙了課堂秩序，這時(shí)教師只要把目光投向他們，學(xué)生就會(huì )從無(wú)聲的語(yǔ)言中，明白教師的意思，集中精力，聚精會(huì )神的聽(tīng)講，從中受到潛移默化的教育。綜上所述，加強師德修養，提升人格魅力是教師道德成長(cháng)的必由之路。我們要緊緊抓住教育教學(xué)實(shí)踐這一師德教育的重要途徑，使師德規范要求真正內化到我們的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，使我們在教育教學(xué)工作實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養成崇高的職業(yè)道德習慣。

　　教師培訓心得體會(huì ) 13

　　通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓很必要，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現將我的感受總結如下：

　　一、學(xué)習使我更加全面深刻地理解了新課標理念

　　新課標理念強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，對像我這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后對新課標又有了一個(gè)全新的認識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，對我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng )設情境等有了很大的幫助。

　　二、通過(guò)培訓，提高了我的思想認識

　　通過(guò)這次培訓，我對目前農村初中物理教育的現狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

　　三、通過(guò)培訓，學(xué)習到了新的的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能

　　通過(guò)這次培訓，我了解到：初中物理課程改革現狀和存在的問(wèn)題；通過(guò)對物理課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結構，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過(guò)對初中物理教學(xué)案例的觀(guān)摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。

　　四、通過(guò)培訓，促使我努力提高自身素質(zhì)水平

　　教學(xué)不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽(tīng)，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論�，F在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習過(guò)程中無(wú)形的被舊的學(xué)習理念所誤導，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專(zhuān)心的聽(tīng)，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課，在這種學(xué)習心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺(jué)得我在課堂上要是有自己的意見(jiàn)就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的'觀(guān)點(diǎn)也不敢發(fā)表，有不同于書(shū)本上的理解也不敢隨便的說(shuō)出，老師說(shuō)的話(huà)和書(shū)本上寫(xiě)的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長(cháng)此以往有相當的學(xué)生就在學(xué)習物理這門(mén)課程上迷失了方向，覺(jué)得學(xué)物理就是解題，會(huì )做題目會(huì )背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習物理過(guò)程中的探究與動(dòng)手能力的培養。因此漸漸的對物理的學(xué)習失去興趣，甚至到后來(lái)越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的物理教學(xué)工作者更應當把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng )新思維的方法給徹底的拋棄。

　　教師培訓心得體會(huì ) 14

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育的重要性日益凸顯。作為教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，更需要有高尚的品德與健全的人格魅力�；�于此，我參加了一場(chǎng)品德教育為主題的教師培訓，并從中受益良多。

　　品德教育作為教育的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，使其能夠在各種情境下正確地行動(dòng)并且體現出尊重、正義和公正等美德。在培訓中，我意識到做好品德教育必須始終堅持以下原則：

　　首先是“以身作則”。教師是學(xué)生模仿的榜樣，他們的言行舉止、思想觀(guān)念和行為習慣都會(huì )被學(xué)生模仿和學(xué)習。因此，作為教師必須時(shí)刻保持高尚品德和良好形象，不僅要言傳身教，更要做到知行合一。

　　其次是“注重實(shí)踐”。品德教育需要具體落實(shí)到學(xué)生的生活、學(xué)習、社交等各個(gè)方面，尤其是在實(shí)際行動(dòng)中更能有效地引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。因此，教師在品德教育中應該加強學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、日常管理，并注重與家長(cháng)的配合。

　　最后是“多元化教學(xué)”。教學(xué)應該是多元化的.，具體來(lái)說(shuō)就是要根據不同年齡、不同階段的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法和手段，以達到培養學(xué)生綜合能力和高尚品德的目的。例如，在小學(xué)生的品德教育中，要采用故事講述和角色扮演等教學(xué)方法，讓孩子們更好的理解和記憶，從而強化潛移默化的品德教育。

　　此次品德教育培訓讓我受益匪淺。我深深感受到做好品德教育的重要性，并持續完善自己的教育教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也意識到品德教育是一項系統性工作，需要全體家庭、學(xué)校、社會(huì )共同合作完成，教師只是其中非常重要的一環(huán)。我相信，在全體家長(cháng)、老師和社會(huì )共同努力下，我們一定能夠培養出一批有思想、有品德、有能力的人才，為國家和社會(huì )的繁榮和發(fā)展做出貢獻。

　　教師培訓心得體會(huì ) 15

　　作為省級骨干教師培訓班的一員，我感到非常榮幸。這次培訓不僅讓我有機會(huì )再次學(xué)習和提高，而且將理論和實(shí)踐相結合，形式多樣且內容豐富。我通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和積極參與互動(dòng)交流，每天都能感受到思想碰撞的火花。他們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地打動(dòng)了我。他們的內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣，令我深受啟發(fā)。

　　盡管我不能完全照本宣科，但這些先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我的教育教學(xué)工作有著(zhù)重要的導向作用。這次培訓之后，我更有信心成為反思型、智慧型、研究型的教師，這也給了我強烈的熏陶和深刻的理論引領(lǐng)。

　　一、更新觀(guān)念

　　通過(guò)這次培訓，我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)和信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應用，“教書(shū)匠”式的教師已不再適應時(shí)代的需要。因此，教師應該既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要進(jìn)行研究以解決教學(xué)中的問(wèn)題。這些研究不是在書(shū)齋進(jìn)行的學(xué)術(shù)研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐性研究。教師需要具備現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐中，不斷思考和探索，朝著(zhù)教育家的方向發(fā)展。

　　我們應該將以教師為本的觀(guān)念轉變?yōu)橐詫W(xué)生為本，讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，全面相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。當前，我們面臨著(zhù)新課程和新教材的實(shí)施，在缺乏觀(guān)念更新的情況下，課程改革將難以實(shí)現。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將有限知識從書(shū)本上傳授給學(xué)生，還需要根據學(xué)生身心發(fā)展規律和年齡特征認真研究，并探討課堂教學(xué)的方式和方法，從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)，我們還應該改變對學(xué)生的傳統觀(guān)念，遵循教育活動(dòng)的規律，充分注意學(xué)生的差異性和潛在性，盡力提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

　　二、凈化心靈

　　通過(guò)參加培訓，我的思想觀(guān)念得到了提高，精神狀態(tài)得到了凈化。作為教師，不僅需要擁有豐富的知識儲備，更需要具備高尚的道德情操和人格魅力。教師的言行舉止對學(xué)生具有直接的影響，因此教師應該以身作則，借助自身榜樣力量來(lái)教導學(xué)生做人之道。教師的價(jià)值應該體現在道德情操、知識水平以及教學(xué)能力的統一和完善上。教育應該民主化，教師與學(xué)生應該平等對待，彼此尊重。每個(gè)學(xué)生都應該被尊重和愛(ài)護，無(wú)論他們的成績(jì)優(yōu)劣和人品是否有缺陷。教師應該從內心深處去愛(ài)學(xué)生，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他們的.進(jìn)步，唯有如此學(xué)生才能在充滿(mǎn)愛(ài)和尊重的氛圍下愉快地學(xué)習和成長(cháng)。

　　三、授人以漁

　　在本次培訓中，我對教學(xué)觀(guān)念有了很大的變化，我們不能僅僅教授知識，而是要讓學(xué)生掌握學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習。教師的目標是讓學(xué)生最終不再需要教師。學(xué)生學(xué)會(huì )了方法，他們可以自己獲取知識，這是終身受用的技能。除了學(xué)習方法，教師還應該引導學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng )造力和想象力，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能。

　　四、堅持學(xué)習

　　通過(guò)參加培訓，我深刻地認識到作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要持續不斷的學(xué)習，保持知識的更新。隨著(zhù)經(jīng)濟和教育現代化的高速發(fā)展，現代教育技術(shù)的迅速興起，以多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的教學(xué)正在沖擊各個(gè)領(lǐng)域。在網(wǎng)絡(luò )理論下，知識突破了傳統的書(shū)本限制，教學(xué)方法和形式也發(fā)生了根本性的改變。教師需要順應時(shí)代的發(fā)展，適應新時(shí)代的需求，做好教育的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )的力量，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高其實(shí)踐能力，在創(chuàng )新和學(xué)科教育上推動(dòng)改革的深入進(jìn)行。

　　五、提升素質(zhì)

　　參加培訓讓我有了更廣闊的視野，學(xué)到了提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法和捷徑。我認識到了“愛(ài)”作為教育永恒的主題，我們應該如何更好地愛(ài)護學(xué)生，創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境。作為一名骨干教師，必須要有扎實(shí)的工作作風(fēng)、自覺(jué)的學(xué)習精神、務(wù)實(shí)的思考方式、獨特的創(chuàng )新眼光和完善的知識結構以及積極健康的心理品質(zhì)。同時(shí)，要將工作、生活和學(xué)習置于研究的狀態(tài)中，處于探索和追求的過(guò)程中。

　　六、實(shí)踐課程改革

　　培訓讓我深刻認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。盡管課程改革現在仍處于探索階段，但需要教師們認真探索和總結許多未知的領(lǐng)域。我認為每一位教師都應該積極參與到課程改革中來(lái)，成為積極的實(shí)施者而不是旁觀(guān)者，并向著(zhù)正確方向推動(dòng)它前進(jìn)。作為老師，我們需要了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和內涵，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習、反思和研究。我們應該厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )和教育的發(fā)展步伐。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)汲取各種寶貴的經(jīng)驗，慢慢地走，慢慢地學(xué)，在教育中學(xué)習、研究和思考，在自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中尋求與師生的共同發(fā)展，追求課堂教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。為了成為一名真正的骨干教師，我們必須不斷更新自己，提高理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。這需要我們不斷付出更多的時(shí)間和精力，勇于探索實(shí)踐，相信只要不懈努力，我們一定會(huì )有所收獲。

　　通過(guò)這次培訓，我的視野得到了拓展，我學(xué)習了教育教學(xué)的新理念和思想。從思想層面上，我受到了巨大的鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作提供很好的推動(dòng)作用。正如古人所云：“不經(jīng)過(guò)寒冬的洗禮，哪有春天的花香�！弊鳛橐幻�骨干教師培訓的受益者，在未來(lái)的日子里，我將繼續學(xué)習理論知識，以理論指導實(shí)踐，探究教育、教學(xué)規律，將科研與教學(xué)相結合，成為一名智慧型、研究型、反思型的教師，具備前瞻性的教學(xué)思維。

　　同時(shí)，我還將把所學(xué)到的新知識、新理論迅速地內化為自己的實(shí)踐經(jīng)驗，結合自己所在學(xué)校的實(shí)際情況，積極地為學(xué)校的建設和發(fā)展提供智慧和動(dòng)力，起到骨干教師的引領(lǐng)作用。

　　教師培訓心得體會(huì ) 16

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)三天的培訓學(xué)習，包括名師講座及課堂聽(tīng)課，我收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　“學(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的'深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德。

　　教師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現在對教育的責任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)我國未來(lái)的建設發(fā)展，是我國社會(huì )主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會(huì )激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。

　　教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人，他應無(wú)私地傳授學(xué)生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過(guò)程中，既引導學(xué)生們舉一反三，培養他們學(xué)會(huì )學(xué)習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，這是件艱難的事。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng )新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。同時(shí)也讓我意識到要想上一堂好課必須付出時(shí)間與精力。我們在埋怨學(xué)生上課不認真的時(shí)候是否反思過(guò)也許是我們的可太過(guò)乏味，激不起學(xué)生的學(xué)習興趣呢? 我們有沒(méi)有把看電影逛街的時(shí)間用在研究教法和學(xué)法上呢?

　　總之，經(jīng)過(guò)本次培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。更重要的是我對自己的教育生涯有了全新的規劃，我會(huì )腳踏實(shí)地一步一步實(shí)現我的人生理想，爭取把我所學(xué)交給學(xué)生，為教育事業(yè)做出屬于自己的貢獻，不辜負教師這個(gè)職業(yè)，同孩子一起成長(cháng)一起進(jìn)步。

　　教師培訓心得體會(huì ) 17

　　四月是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節，也是一個(gè)播種的季節。本月學(xué)校為全體教師們組織的培訓和講座，開(kāi)啟了我們的學(xué)習充電之旅。

　　首先是市教培院教研員吳曉老師到校進(jìn)行的關(guān)于特色教學(xué)講座。接下來(lái)是同事們上海學(xué)習回來(lái)的分享，緊接著(zhù)的是上海竹園小學(xué)胡文潔主任專(zhuān)門(mén)針對我們美舍英語(yǔ)組的需求進(jìn)行的關(guān)于文本再構的培訓，還有田校長(cháng)給集團全體教職員工進(jìn)行的關(guān)于有效德育的講座。在短短一個(gè)月的時(shí)間里，能夠有機會(huì )享受這些源源不斷的精神大餐，真讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。

　　吳曉老師的`講座介紹了當下國內許多先進(jìn)學(xué)校的特色學(xué)科建設和教學(xué)模式。她的講座，對于前進(jìn)中的美舍，對于每一個(gè)要求進(jìn)步的教師來(lái)說(shuō)，都是振奮人心的。她指出一所好的學(xué)校要有自己的特色學(xué)科，一名優(yōu)秀的教師要有自己的教學(xué)主張。她的“成就夢(mèng)想的時(shí)間原理”給我留下了非常深刻的印象：一個(gè)人如果想要在某個(gè)領(lǐng)域成為最出色的人或是大師級人物，必需至少投入10000小時(shí)才行。這一原理讓我更加堅定了要繼續努力，默默耕耘。

　　同事們上海學(xué)習歸來(lái)的分享，對我也有很大的啟發(fā)。從她們每個(gè)人的嘴里，都迸出“很震憾”這個(gè)字眼。她們提到上海同行們的專(zhuān)業(yè)素養，課堂的高效靈活，文本再構的貼近生活與實(shí)用，課件的構思巧妙，以及多樣化的輸入方式等等，這些都是我們要努力的方向。

　　胡主任的關(guān)于文本再構的培訓，從理論到實(shí)踐都給予我們以指導。她指出：語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域新的教學(xué)組織原則是讓學(xué)生在情境中進(jìn)行有意義的溝通從而達到教學(xué)目的。對于內容整合的方法，她舉了一些典型案例讓我們從中體會(huì )，更加讓我們對文本再構有跡可循。

　　還有最后壓軸的田校長(cháng)關(guān)于有效德育的講座。每次聽(tīng)他的講座，都讓人覺(jué)得不虛此行。從他的講座中，我學(xué)到了一些與學(xué)生有效溝通的技巧，如用勤記筆記法，學(xué)生板書(shū)法，當小老師法，收獲交流法來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習好習慣；用加分送分法，時(shí)鐘妙用法等來(lái)激勵學(xué)生。還有關(guān)于家訪(fǎng)的藝術(shù)，如何組織家長(cháng)會(huì )，這些對于我們來(lái)說(shuō)都是非常實(shí)用的技巧。

　　這個(gè)月的培訓對我的受益絕非寥寥數語(yǔ)能概括出來(lái)，還需要我在今后的工作中不斷揣摩和探索。借用田校長(cháng)的話(huà)，我要 “將一顆愛(ài)心獻給熱愛(ài)的學(xué)生和事業(yè)，用一顆恒心付諸于持續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，用一顆自信心照亮自身的人生旅程。

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　　在我讀初中的時(shí)候，曾經(jīng)在學(xué)校托管班學(xué)習過(guò)一段時(shí)間，而現在，我又有機會(huì )作為一名托管老師，去訓練那些正在成長(cháng)的中學(xué)生們。這段經(jīng)歷讓我受益匪淺，今天我將分享一些關(guān)于初中托管老師的心得體會(huì )。

　　首先，作為一名托管老師，我們需要有很強的責任心。中學(xué)生處于成長(cháng)的關(guān)鍵期，他們需要關(guān)注和關(guān)愛(ài)，需要細心照顧，如果我們的言行不當，這些學(xué)生可能會(huì )承受許多負面影響。我們必須意識到自己的責任，盡心盡力地把自己的職責做好。

　　其次，我們必須學(xué)會(huì )愛(ài)和尊重學(xué)生。中學(xué)生經(jīng)常面臨著(zhù)挫折和壓力，有時(shí)候他們可能會(huì )變得不合作或情緒低落。在這些情況下，我們的責任是幫助他們，理解他們的處境，并帶著(zhù)他們走出困境。以愛(ài)和尊重來(lái)對待他們，能夠建立良好的'信任關(guān)系，并給學(xué)生留下深刻的印象。

　　第三點(diǎn)和前兩點(diǎn)有些相似，就是我們還需要建立一個(gè)積極的教育環(huán)境。托管班不應該只是一個(gè)寄養處，而更應該是一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的場(chǎng)所。老師應該為學(xué)生提供愉悅和安全的環(huán)境，鼓勵他們享受學(xué)習的過(guò)程，并積極參與活動(dòng)。這樣的環(huán)境能夠鼓勵學(xué)生，使他們更加積極、自信和有動(dòng)力。

　　另外，在托管班中，我們還需要學(xué)習如何合理安排時(shí)間。由于托管班中的學(xué)生時(shí)間比較寶貴，我們必須搞清楚如何合理安排時(shí)間表。合理的時(shí)間安排可以讓學(xué)生更好地學(xué)習和成長(cháng)，因此對于初中托管老師來(lái)說(shuō)，一定要懂得如何合理安排時(shí)間表，這樣才能更好地提高我們的教學(xué)效率。

　　最后，作為一名初中托管老師，我們一定要善于學(xué)會(huì )和同事相處，因為這樣能夠讓我們更加有效地工作，達到更好的教育效果。我們應該學(xué)會(huì )溝通與合作，不要讓個(gè)人情緒或偏見(jiàn)影響我們和同事的關(guān)系。當我們建立良好的同事關(guān)系時(shí)，才能更好地服務(wù)學(xué)生。

　　總之，作為一名初中托管老師，我們需要具備高度責任感、愛(ài)和尊重學(xué)生的態(tài)度、創(chuàng )造積極教育環(huán)境的思維和行動(dòng)、合理安排時(shí)間的技巧以及良好的人際溝通交流能力。我希望每個(gè)托管老師都能夠在未來(lái)的工作中，充分發(fā)揮我們的作用，去幫助每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)。

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　　初為人師的我，有幸參加此次骨干教師高級研修班，為期五天的培訓，收獲頗多，受益匪淺。培訓期間，多功能會(huì )議廳里掌聲歡笑聲此起彼伏，盡管屋外已是寒冷冬日，會(huì )議廳里仍是暖意洋洋。

　　最震撼的是六旬老人周紅五的講座。他侃侃而談，會(huì )場(chǎng)所有的人凝神傾聽(tīng)，忽而掌聲爆發(fā)，忽而笑聲迭起，忽而驚疑喝彩。站在講臺上的周紅五，意氣風(fēng)發(fā)，大有談笑之間，指點(diǎn)江山之氣勢。忽而，捂嘴而樂(lè )，做小人狀；忽而滿(mǎn)臉憂(yōu)愁，做祈求態(tài)；忽而手舞足蹈有癲瘋形。有時(shí)，假裝痛哭流涕，有時(shí)扮演大義凜然，有時(shí)夸張喜形于色。變化莫測的肢體語(yǔ)言，配合著(zhù)豐富多腔的聲調，再加上各式各樣的真實(shí)案例。聽(tīng)眾，有時(shí)笑得前俯后仰，有時(shí)驚得目瞪口呆，有時(shí)悲得難以抑制。笑過(guò)之后，又不得不深思，心靈，是多么脆弱，班級管理的知識，是多么重要。無(wú)疑，周五紅是一位高明的指揮者，他利用滿(mǎn)腹的才華，渾身的幽默，豐富的閱歷為我們營(yíng)造了一場(chǎng)豐盛的精神大餐�？菰锏陌嗉壒芾碇�識，在他語(yǔ)言的包裝之下，有著(zhù)抨擊心靈的力量，有著(zhù)轉變人生的睿智，有著(zhù)輕松愉快的幽默。他把演說(shuō)與個(gè)人的靈魂合為一體。對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，對專(zhuān)業(yè)的不懈追求，鑄成了他演說(shuō)的境界，力量，震撼，直指人心。博學(xué)的知識，是堅持看各類(lèi)書(shū)籍得來(lái)的，他看的書(shū)及其廣泛，至今堅持每晚閱讀三個(gè)小時(shí)，周紅五說(shuō)：“專(zhuān)家不過(guò)是比你多讀了幾本書(shū)罷了�！�

　　本次學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的'洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的更新。除了收獲許多開(kāi)放、前沿、專(zhuān)業(yè)的教育理念之外，更讓我敬佩、感動(dòng)地是每一位教育專(zhuān)家的敬業(yè)態(tài)度，細致耐心，富有激情，飽含智慧。今后教學(xué)中、生活中我們應真心、耐心對待我們的學(xué)生。

　　作為新時(shí)代的教師，我們應積極主動(dòng)吸取新理念、新方法，再將它們與我們的教學(xué)實(shí)際相結合，培養全面發(fā)展的學(xué)生，同時(shí)我們也是特崗教師，面對的大多是來(lái)自特殊家庭的孩子們，有些家境貧寒，有些父母不在身邊，他們更需要我們的關(guān)愛(ài)，更需要知識去改變他們的命運。:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索，這幾天的學(xué)習，讓我深深體會(huì )到教書(shū)育人，是一項任重道遠的使命，學(xué)無(wú)止境，我也將一步一個(gè)腳印，虛心學(xué)習，繼續前行。

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　　每一次的培訓都能感受到思想火花的沖擊，反思了以往培訓的那段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所所獲的。那些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家鮮活案例進(jìn)行了具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺，特別是縣里組織的這次培訓啟動(dòng)儀式，使我更加堅定了教師培訓的信念，心里就產(chǎn)生了許多想法。

　　一、教師要更新教育觀(guān)念

　　通過(guò)培訓學(xué)習，使我深深認識到當代教師要想在教學(xué)這片土地上放根發(fā)芽，繼續學(xué)習是唯一的出路。首先教師是知識的傳播載體。其次，教師是為人師表，涉及到做人的道理，學(xué)生在教育的過(guò)程中教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人

　　。教師要有高超管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有成效，更能促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展，作為小學(xué)教師，我們要努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐功能，使之有效地引導小學(xué)生。我們要學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思，調整自己；認真備好每一節課，精心設計。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )捷徑方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)�，F在我們每上一節課完，都認真進(jìn)行反思這節課的成功地方和不足之處。因為沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只是膚淺的知識。

　　二、師德師風(fēng)的認識

　　師德，是教師職業(yè)道德。師風(fēng)，是教師的行為規范，教師是學(xué)生的標桿�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，隨令不行”。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，這本是師德師風(fēng)的體現。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。通過(guò)培訓，我們深知，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，有責任心、有道德心、有事業(yè)心、有慈心，才會(huì )敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力培養學(xué)生，才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行。

　　通過(guò)幾年來(lái)的培訓學(xué)習，堅定自己的“教書(shū)育人”觀(guān)念�！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲”。這是我們的人生觀(guān)。教師的工作付出必須以強烈的使命感為基礎，奉獻心做代價(jià)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，要甘于辛勞、甘于付出、甘于無(wú)怨，這是師德的最高境界。

　　以上是我參加教師繼續教育培訓學(xué)習的感悟，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，將愛(ài)心奉獻給學(xué)生們，讓學(xué)生們真正得到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成為祖國的棟梁。我將用新的心態(tài)迎接這一輪繼續教育培訓學(xué)習。

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