師德學(xué)習先進(jìn)典型事跡心得體會(huì )范文(通用9篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家一定都接觸過(guò)事跡吧,事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編幫大家整理的師德學(xué)習先進(jìn)典型事跡心得體會(huì )范文(通用9篇),希望對大家有所幫助。
師德學(xué)習先進(jìn)典型事跡心得體會(huì )1
20xx年5月27日上午,我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )。在野川中學(xué)舉行報告會(huì )上,三位師德標兵分別作了《用愛(ài)撐起特殊教育的一片藍天》、《教師,無(wú)悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著(zhù)教師的人格魅力,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事,現身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節課。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事,平凡中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情,體現了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標兵們精彩的報告,感動(dòng)之余,感觸頗多。通過(guò)學(xué)習,我對師德又有了更深的理解和體會(huì )。
一、加強師德學(xué)習,提高思想政治素質(zhì)。
學(xué)校有眾多的制度措施,但我認為,提高教師的師德修養是關(guān)鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。
二、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當一名好教師,首先要有愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì )喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為家長(cháng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài),這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友,要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生;對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。
在日常工作中,我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習,要規范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,做一名有愛(ài)心、有責任感、無(wú)私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
三、身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后,我要規范自己的教育教學(xué)行為,時(shí)刻謹記:孩子的眼睛就像攝象機,耳朵就像錄音機,他們會(huì )把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣,要做給學(xué)生看,而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
師德學(xué)習先進(jìn)典型事跡心得體會(huì )2
20xx年5月27日我有幸在野川中學(xué)聽(tīng)了“高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )”,三位老師的報告深深地感動(dòng)了我們,他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,無(wú)私的奉獻精神給了我很大的震撼,他們平凡而普通,默默無(wú)聞地工作,在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事,讓人不禁受到教育。
一、用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍天
特教教師杜艷梅用行動(dòng)詮釋了特教人員對學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)。從沒(méi)有教材、沒(méi)有校舍、沒(méi)有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量。付出終得回報,殘障孩子們進(jìn)步了,會(huì )叫爸爸媽媽了,老師們覺(jué)得比自己的孩子叫都親,不知不覺(jué)流下了幸福的眼淚。
二、有一種成功叫堅守
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師,歷盡千心萬(wàn)苦,她那種默默堅守的精神深深打動(dòng)了同樣是代理教師的我,焦老師深?lèi)?ài)這份職業(yè),為此奮斗了一生,從62.5元的工資苦苦堅持,榮譽(yù)獲得多,嘲諷受得也多,但她為了心愛(ài)的學(xué)生沒(méi)有放棄,在父親的支持下終于贏(yíng)來(lái)了自己的未來(lái),成為一名光榮的公辦人民教師,所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
三、教師——無(wú)悔的選擇
東方紅小學(xué)晉書(shū)燕老師小時(shí)候受父親影響特別崇拜教師,所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主,學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師,她感到無(wú)比榮耀。為了教師這份榮光,她嘔心瀝血,用博大無(wú)私的師愛(ài)去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,把學(xué)生當作是自己的孩子一樣對待,贏(yíng)得了學(xué)生同等的尊重和愛(ài)戴。積極進(jìn)取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無(wú)悔地付出,使她所在學(xué)校的老師“萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。
由此看來(lái),師德的培養和提高,不管是對老師自身還是對學(xué)生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵,感謝他們讓我看到了教師的人生價(jià)值,讓我懂得了如何為師,總之,通過(guò)這次的報告會(huì ),讓我受益匪淺,這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
師德學(xué)習先進(jìn)典型事跡心得體會(huì )3
我觀(guān)看了幾位教師事跡后,深受感動(dòng),深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。老師們的報告平凡之中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情,使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
常常有人問(wèn)我,當一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我總是不假思索地回答,擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!孩子的世界是豐富多彩的,幾乎每個(gè)孩子都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光,真正愛(ài)一個(gè)學(xué)生,應該是全面嚴格地要求學(xué)生,嚴愛(ài)相濟才能教育好學(xué)生。
聽(tīng)了老師們的報告,我們有三點(diǎn)深刻的體會(huì ):
第一,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。我是工作在一線(xiàn)的教師,從思想理念進(jìn)一步感悟教書(shū)育人的重要性。
第二,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。
第三,提升自己的知識水平和專(zhuān)業(yè)技能,適應教育形式和社會(huì )發(fā)展的需要。他們是“把愛(ài)獻給教育的人”,是世界上最幸福的人,為我們樹(shù)立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無(wú)比光榮而又神圣的稱(chēng)號。
在倡導賞識教育的今天,沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì )教的老師!賞識教育的本質(zhì)是生命的教育,是愛(ài)的教育,是充滿(mǎn)人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛(ài),就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識而來(lái)到人世間,賞識教育的特點(diǎn)就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒,讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。
向他們學(xué)習,學(xué)習他們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習他們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品德;學(xué)習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神。
師德學(xué)習先進(jìn)典型事跡心得體會(huì )4
為了提高全校教師的自身素質(zhì),校領(lǐng)導組織了全體老師在三樓語(yǔ)間室聽(tīng)了四位老師的先進(jìn)事跡。她們是孫艦尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽(tīng)了之后,感覺(jué)到自己是那么的渺小,有那么多的不足之處。
報告中前三位是班主任,后一位是課任教師。但不管在哪,是什么職位,她們都有一個(gè)目的—————為了孩子的未來(lái),祖國的明天。她們不辭辛勞,不管是生活中,還是學(xué)習中,都傾盡所有。就像孫健老師說(shuō)的:“自己的事再大也是小事,孩子的事再小也是大事”。多么偉大,多么無(wú)私呀!我想,教師就應該這樣吧。
這兩三年我教的都是六年級的學(xué)生,對于他們來(lái)講已經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力,如果你和他們對著(zhù)干,那么你的課我想就不會(huì )有什么好的效果。于是我采用適當的方法教學(xué),或是嚴師,或是朋友,變換著(zhù)方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個(gè)名叫郭晴的男孩,是個(gè)讓人頭疼的學(xué)生,聽(tīng)說(shuō)挺有脾氣。起初我沒(méi)有太在意,但有一天剛上課,因為發(fā)筆記本和別的男孩起了沖突,我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會(huì )搗亂,但他沒(méi)有。于是我利用上實(shí)驗課的機會(huì )讓他到前面實(shí)際操作,順勢像朋友一樣和善地對他說(shuō):“好好做,聽(tīng)話(huà)”。他點(diǎn)頭同意了,這讓我真得很高興,F在他也確實(shí)是這么做的。在這個(gè)班還有一個(gè)學(xué)生叫陳佳文,學(xué)習不是很好,但我一句不經(jīng)意的鼓勵的話(huà),使他在我的課堂上都是那么的認真,看著(zhù)他全神貫注的眼神,我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個(gè)做法是對的嗎,因為他們已經(jīng)長(cháng)大了,知道好與不好。除此之外,我又給了他們一個(gè)額外的好處,那就是上課時(shí)可以喝水,這讓學(xué)生們很興奮。在他們的眼里認為上課時(shí)是什么也不能吃喝,什么也不能喝的。而站在我所教學(xué)科的特點(diǎn)上,我就告訴他們,人在口渴時(shí)再去喝水,就說(shuō)明你的身體已經(jīng)缺水了,所以我同意你們在課堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。
這只是我在工作中的一點(diǎn)成績(jì),其實(shí)還有很多不足之處,有時(shí)還是對差生關(guān)心不夠,認為他們是個(gè)什么也不會(huì ),拿不起也放不下的人,從沒(méi)有說(shuō)過(guò)或想過(guò)問(wèn)他們?yōu)槭裁床粫?huì ),為什么不明白。這就造成了差生有時(shí)自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對于淘氣的學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心,有時(shí)不問(wèn)清原因,就訓斥他們,也造成了們的逆反心理等等。
通過(guò)聽(tīng)四位教師的事跡報告,我知道了,要想做為一名合格的老師,就要有真心、細心、耐心,用自己全部的愛(ài)對待他們,我想,我們一定會(huì )收獲很多,很多!
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近期,學(xué)校組織我們認真學(xué)習了師德標兵先進(jìn)事跡,這些事跡深深打動(dòng)了我,讓我心血澎湃。一位位認真的教師,一張張微笑的臉龐,在這些微笑的背后是一件件讓人感動(dòng)地事情,也是一件件值得我們學(xué)習的事情。這些事情也許并不偉大,但是他們能幾十年如一日堅持著(zhù),這不僅讓我們感動(dòng),也值得我們學(xué)習。他們的事跡給我們指明了前進(jìn)的方向。從他們身上,我看到了愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、、教書(shū)育人、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生、終生學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì),我也從中獲得了教育啟迪:在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,把平凡的事情做好就是不平凡,就值得我們每一個(gè)平凡的教師去學(xué)習。
為此,我深深地思考著(zhù):我也是教師,我們共享著(zhù)同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中,我們應該以他們?yōu)榘駱,以德立教、?ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻,爭做讓人們滿(mǎn)意的教育工作者。
首先,要熱愛(ài)教育事業(yè)。都說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,其實(shí)更多的人干了這一行之后,在深刻了解了這一行之后,也許就很難在愛(ài)得起來(lái)了。每天都與一群群孩子講著(zhù)最簡(jiǎn)單的知識,重復著(zhù)最繁瑣的話(huà)題……這樣的日子日復一日之后,想讓我們愛(ài)都很困難了。所以作為教師,要及時(shí)擺好心態(tài),看到教師不一樣的生活,并從這樣的生活中找到人生價(jià)值,這樣才能從心底愛(ài)上這個(gè)事業(yè),以美好的教育行為為自己的人生主線(xiàn),把全部的愛(ài)獻給學(xué)生,獻給教育事業(yè)。才能更好的干好教師這份工作。
其次,要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)不應該是掛在嘴上,她更應該是在思想上和生活中的體現。正如師德標兵沙一小的張麗琴,“在十幾年的班主任工作中,她快樂(lè )地做著(zhù)孩子成長(cháng)道路上的守護者、知心朋友和引路人。對于失去母親的孩子,她傳母愛(ài)之情,暖孩子之心;對生活上有困難的學(xué)生,她伸熱情之手,灑一片愛(ài)心;對于特殊孩子,她細心呵護,點(diǎn)亮心靈之燈!边@點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛(ài)放在了生活中,關(guān)心孩子,為孩子的成長(cháng)出自己的一份綿薄之力,這不就是我們今后學(xué)習的榜樣,值得我們年輕教師在今后的工作中學(xué)習,為孩子著(zhù)想。
第三,要有一顆無(wú)私奉獻的心。愛(ài)是不求回報的,教師應該耐得住清貧,我們沒(méi)有豐厚的回報,但是有學(xué)生對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的崇敬和愛(ài)。我們對每一位學(xué)生的付出,總有一天,我們會(huì )收獲屬于自己的那一份快樂(lè )和成績(jì)。我們不應該目光短淺,僅看到眼前的利益,更多的是要從學(xué)生的終身發(fā)展著(zhù)眼,為孩子的發(fā)展添磚加瓦。
當然,這些標兵的身上還閃現著(zhù)無(wú)數的優(yōu)點(diǎn),作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們去學(xué)習。我相信努力的付出,才有春風(fēng)細雨的滋潤,才能有桃李滿(mǎn)天下的收獲。讓我們用愛(ài)的光與熱孕育又一個(gè)感人的故事,成為青少年學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人,無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號!
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幾位教師的事跡就像一面鏡子,折射著(zhù)我,讓我看到了自己在困難面前表現出來(lái)的種種脆弱。說(shuō)實(shí)話(huà),當生活中有一些不如意時(shí),會(huì )感到非常的灰心,曾經(jīng)迷茫、曾經(jīng)氣餒,對生活中的一切都充滿(mǎn)了恐懼,壓抑的心情充滿(mǎn)了整個(gè)心房。然而,師德標兵的事跡給了我極大的鼓舞,用一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去對待生活、對待工作,對待身邊的人是我們現在該做的。心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨的.時(shí)候,晴也是雨。這就是說(shuō):心態(tài)決定一切——積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)會(huì )帶來(lái)積極的結果,保持積極的心態(tài),你就可以控制環(huán)境,反之環(huán)境將會(huì )控制你。所以,換一種心態(tài)看這個(gè)周?chē)氖澜,?huì )感覺(jué)身邊的每一位小朋友的言行舉止都透露著(zhù)了天真、可愛(ài);身邊的每一位同事都會(huì )非常的關(guān)心你,幫助你,生活這樣一種工作環(huán)境下的人還何談不快樂(lè )!
自信,也是一種美,它是我們中華民族的傳統美德;自強,更是支持著(zhù)中國人自立于世界民族之林的一種精神,一種信念,一種境界。人的一生中,不可能都是一帆風(fēng)順的,難免會(huì )遇到一些挫折,一些失敗。在困難面前,我們不能低頭,我會(huì )告訴自己:我能!我行!我會(huì )!樂(lè )觀(guān),它會(huì )使人產(chǎn)生一種積極向上的力量,讓人在生活面前勇于挑戰,而奉獻正是在這種內驅力的影響下產(chǎn)生的一種積極效應。幾位教師的事跡給我上了人生中美好的一課,讓我又一次找到了人生的方向。愛(ài)是平凡的,也是偉大的,只有對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)大愛(ài),這樣的生命才是最精彩、最有意義的,才能真正實(shí)現人生的價(jià)值。有了這種愛(ài),就有了創(chuàng )造奇跡的本領(lǐng);有了這種愛(ài),就有了戰勝困難的勇氣;有了這種愛(ài),就會(huì )有笑傲人生的豪邁!有了這種愛(ài),也就能真正地把握好人生的坐標!
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加強職業(yè)道德建設是社會(huì )主義精神文明建設的一個(gè)重要內容。作為一個(gè)人民教師應當具備什么樣的職業(yè)道德呢?根據我個(gè)人的體會(huì ),下面談?wù)剛(gè)人的看法。
要熱愛(ài)學(xué)生有這樣一句教師格言:“桃李滿(mǎn)天下是教師的風(fēng)流!”可見(jiàn)教師的價(jià)值是從學(xué)生身上體現的,所以教師應當熱愛(ài)自己教育的對象。熱愛(ài)學(xué)生是作為一個(gè)教師最起碼的要求,也是做為教師職業(yè)道德的最高標準。
熱愛(ài)學(xué)生,就要關(guān)心、愛(ài)護、體貼、保護學(xué)生。教他們學(xué)知識、學(xué)做人、學(xué)會(huì )生活。
作為老師、作為班主任理所當然要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,愛(ài)護他們的學(xué)習積極性。但是,我認為對學(xué)生的關(guān)心永遠不止這一個(gè)方面,還應當關(guān)心他們的健康,關(guān)心他們的個(gè)性發(fā)展,注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養;既要注意培養他們讀書(shū)的習慣,還要注意培養他們衛生的習慣、鍛煉的習慣、愛(ài)護公物的習慣、文明禮貌的習慣;注意培養他們的集體主義觀(guān)念和社會(huì )公德意識,從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素(包括情感、意志、毅力、理想、情操等);既要愛(ài)護他們每一點(diǎn)微小的學(xué)習熱情和積極性,又要保護他們開(kāi)展一切有益于身體健康和心智發(fā)展的活動(dòng)的積極性?傊,應使學(xué)生在德智體諸方面都能和諧地全面地得到發(fā)展,而不是把學(xué)生當成知識的容器、培養成考試的機器,從而成為某種錯誤教育思想的犧牲品。
熱愛(ài)學(xué)生就要“嚴”。
我認為作為一個(gè)老師一個(gè)班主任對學(xué)生應是“愛(ài)”字當頭,“嚴”在其中。
、熱愛(ài)教育由于經(jīng)濟浪潮的沖擊,教師的待遇和實(shí)際地位下降,下海的跳槽的“孔雀東南飛”的確也不少,造成教師隊伍的嚴重失衡,教育面臨著(zhù)十分嚴重的危機,用一句體面點(diǎn)的話(huà)講叫教育面臨挑戰。冰心老人的疾呼就是明證:“不要坐視堂堂一個(gè)中國,九百六十萬(wàn)平方公里的肥沃土地在21世紀變成一片廣闊無(wú)邊的文化沙漠!边@聲疾呼同時(shí)也在提醒我們教師肩負的責任。
面對嚴峻的形勢,面臨艱難處境,不能說(shuō)不是對我們教師的考驗,對教師的職業(yè)道德和思想的檢驗。
“太陽(yáng)底下再沒(méi)有比教師這種職業(yè)更高尚的了!蔽覉孕彭n愈的《師說(shuō)》傳之千古,夸美紐斯的話(huà)沒(méi)有過(guò)時(shí),太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)永放光彩,如日輝煌!師德高尚的教師也會(huì )永放光華!
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兩三年來(lái),在各級政府、教育部門(mén)與廣大試驗區校長(cháng)、教師、教研工作者的艱苦努力下,在全社會(huì )的關(guān)心下,課程改革按計劃穩步實(shí)施,確實(shí)取得了很大成效,積累了較為豐富的課程改革經(jīng)驗。然而,不容忽視的是眼下的課改科研“成果”大量呈現,大有泛濫之勢。
筆者曾聽(tīng)到一位校長(cháng)抱怨說(shuō),他們學(xué)校有一個(gè)XX年8月省級立項的課題,到XX年12月就要求上交階段性科研成果,而實(shí)際上這項課題尚處于準備階段。所以面對上交的課改“成果”,只能應付了。這位校長(cháng)專(zhuān)門(mén)安排幾位老師“造科研成果材料”從網(wǎng)絡(luò )等渠道編制各種規范、總結、制度,然后進(jìn)行“拼盤(pán)改裝”后上報!斑@種注水的成果或許還能評上個(gè)什么獎項”,這位校長(cháng)無(wú)可奈何地搖搖頭說(shuō)。
我們知道,新的課程改革只有在實(shí)踐中才能逐步成熟完善。所以,教育工作者要以嚴謹的工作作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度,本著(zhù)對教育事業(yè)、對學(xué)生和家長(cháng)負責任的精神,在課改實(shí)踐中探尋教育規律,切實(shí)把有值得推廣價(jià)值的經(jīng)驗展示出來(lái),千萬(wàn)不要讓“科研成果”泛濫。
首先,各級教育主管部門(mén)要履行好領(lǐng)導職責,認真督導監控基層學(xué)校的課程改革情況。要形成科學(xué)的管理方法和監控程序,為學(xué)校課程改革創(chuàng )造必要的寬松環(huán)境。要深入學(xué)校,認真總結課改經(jīng)驗與教學(xué)模式,悉心指導學(xué)校從實(shí)際出發(fā),改進(jìn)工作,嚴防科研成果“造假”、“注水”等不正之風(fēng)的出現。
其次,有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)要注重實(shí)效。各級教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)是課程改革不可缺少的支持力量,對學(xué)校教育科研、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著(zhù)重要的指導、引領(lǐng)和提升作用。因此,業(yè)務(wù)部門(mén)要深入基層,了解課改一線(xiàn)的情況,不能盲目地搞各種科研成果的評定,否則會(huì )助長(cháng)學(xué)校急功近利之風(fēng)。
第三,基層學(xué)校在推進(jìn)課改中,要從實(shí)際出發(fā),科學(xué)規劃,踏踏實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)研究。學(xué)校要創(chuàng )造良好的教育科研環(huán)境,通過(guò)制度化規定,使學(xué)校教師能夠積極參與到實(shí)際的課改中去。教師要具有反思精神,從自己經(jīng)驗出發(fā),把教學(xué)作為一種開(kāi)放的能夠與自己經(jīng)驗進(jìn)行交往的過(guò)程,要帶著(zhù)研究的眼光,立足實(shí)際,通過(guò)問(wèn)題的研究和解決,來(lái)提升學(xué)校課改的成效,提高運用新課程的能力和水平。
師德學(xué)習先進(jìn)典型事跡心得體會(huì )9
今天,我學(xué)習了綏化市教育局師德師風(fēng)先進(jìn)事跡系列報道活動(dòng)中兩位教師的感人故事,深有感觸、很受感動(dòng),深深地感受到了他們的良好師德和高尚情懷,深深體會(huì )到了他們對孩子們無(wú)私的奉獻和滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài),深深地感悟到了他們對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和執著(zhù)堅守,他們用默默行動(dòng)實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值,彰顯了至情至深的人間大愛(ài),溫暖著(zhù)我們每個(gè)人的內心。
海倫第九中學(xué)小學(xué)部陳麗娜老師說(shuō)過(guò)“教師的工作其實(shí)就是一份良心活,需要的是責任和無(wú)私的愛(ài)”,正是這種責任心和無(wú)私愛(ài),使她能夠不僅教會(huì )孩子知識,更去引導孩子做人,為孩子們成長(cháng)鋪平了道路,為孩子們追夢(mèng)添磚加瓦。情感是會(huì )傳遞的,她的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和回應,使得孩子們學(xué)會(huì )了去關(guān)愛(ài)他人,溫暖他人;她的愛(ài)也得到了家長(cháng)的理解和認可,使家長(cháng)們積極配合老師共同教育孩子,使他們健康、陽(yáng)光地成長(cháng);她的愛(ài)更得到了學(xué)校和社會(huì )的承認和尊重,使她的榜樣力量大放光彩,發(fā)揮良好的輻射作用。
青岡縣民政鎮中心小學(xué)的王波老師,給農村的孩子傳遞知識,給留守的孩子帶去希望。她從未放棄每一個(gè)孩子,讓他們都能感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)和照顧,這是一種信念和情操,這是一種教育理想和教育情懷,她在用自己的努力和堅持支撐著(zhù)農村孩子的希望。我想她只所以能這樣默默付出、不計得失,是因為她看到了農村孩子對知識的無(wú)限渴望,對美好生活的無(wú)限向往,她想通過(guò)自己的努力,讓孩子們走出去,走向更美好的未來(lái)。
我相信,當他們的學(xué)生們有了自己的成就之后,一定不會(huì )忘記這么好的老師對他們的恩情和教誨,不會(huì )忘記這么好的老師對他們深深的愛(ài),多年以后仍然會(huì )記得與老師一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,而他們回饋給老師的是永遠的記得和牽掛,他們會(huì )感恩遇到這樣的好老師,認為這是他們人生的.最大幸事。
學(xué)高為師,身正為范,教師是一個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),能夠從事這一職業(yè)是我們的幸運,也是我們的幸福。既然這樣,我們就該不辱使命,不負重托,堅負起自己應盡的職責,將自己的知識傳遞,做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師。改革開(kāi)放四十多年過(guò)去了,我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化。幾十年來(lái),國家高度重視教育事業(yè),使得教育事業(yè)得到飛速發(fā)展,教育普及率年年攀升,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,教育朝著(zhù)更均衡的方面發(fā)展。即使是鄉村學(xué)校、山區學(xué)校,辦學(xué)的條件、辦學(xué)的設施也發(fā)生了巨大改變,孩子們能夠在寬敞而溫暖的教室里學(xué)習,用上現代化的多媒體教學(xué),很多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)到這些學(xué)校工作,用科學(xué)的教學(xué)方法,教給孩子知識,培養孩子能力,開(kāi)闊孩子視野,讓他們在知識的世界里不斷學(xué)習和探索。
我們的教育還是一朵含包待放的花,期待著(zhù)她的無(wú)限綻放,期待著(zhù)她的更加美好。作為教師,我們要不忘教育初心,為教育的發(fā)展和振興而努力,承擔起應盡的教育職責和使命。
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