形勢與政策心得體會(huì )優(yōu)秀
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的形勢與政策心得體會(huì )優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
近年來(lái)，由農民工、下崗職工和畢業(yè)大學(xué)生匯集起來(lái)的就業(yè)大軍源源涌進(jìn)市場(chǎng)，我國就業(yè)形勢日趨嚴峻。加上20xx年世界性經(jīng)濟危機席卷全球，很多公司開(kāi)始裁員，大量勞動(dòng)密集型的中小企業(yè)倒閉，招聘需求大幅減少，勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力巨大，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題尤為突出。據教育部統計：到20xx年，中國將有650萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，專(zhuān)家估計可能有200萬(wàn)大學(xué)生不能如期畢業(yè)。大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題。
20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了很大影響，也對20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢產(chǎn)生不利影響，致使xx年底到xx年的大學(xué)生就業(yè)形勢比以前更加緊張。但經(jīng)濟危機絕不是大學(xué)生就業(yè)難的原因，我覺(jué)得大學(xué)生就業(yè)難的原因主要有：
1、高校擴招影響
雖然國家已經(jīng)停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。20xx年我國高校畢業(yè)生為115萬(wàn)，20xx年380萬(wàn)，4年內增加了223萬(wàn)。再來(lái)看全國大學(xué)生待業(yè)的人數：20xx年34萬(wàn)大學(xué)生待業(yè)，20xx年69萬(wàn)，20xx年達到79萬(wàn)，今年還是一個(gè)不容樂(lè )觀(guān)的未知數。
2、學(xué)生就業(yè)渠道不暢
目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì )的招聘會(huì )、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員、服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jì)突出者才有機會(huì )，報考公務(wù)員受專(zhuān)業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì )才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿(mǎn)足畢業(yè)生的需求。
3、企業(yè)用工制度不合理
經(jīng)調查研究，一些私營(yíng)企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會(huì )保險、養老金、公積金等一系列社會(huì )福利也沒(méi)有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生確實(shí)受不了。同時(shí)，用人單位還設置經(jīng)驗、性別等障礙拒絕應屆畢業(yè)生。用人企業(yè)拒絕應屆大學(xué)生的.理由主要有應屆大學(xué)生動(dòng)手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。
4、高校專(zhuān)業(yè)設置錯位
一些大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設置有較大盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統的應試教育的教學(xué)方式，培養出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。一些高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統，應有的動(dòng)手能力也不強。而用人單位對應聘者的實(shí)際操作能力、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。
5、學(xué)生缺乏就業(yè)培訓機會(huì )
不少企業(yè)拒絕承擔大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經(jīng)驗”。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的繼續學(xué)習，才能成為一個(gè)合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學(xué)生個(gè)人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學(xué)校里面去完成的話(huà)，在時(shí)間和金錢(qián)上都將是非常不經(jīng)濟的。
6、學(xué)生仍然期望過(guò)高
大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng )業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據20xx年大學(xué)生就業(yè)調查報告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于20xx元。但近八成的用人單位卻認為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現象，主要表現在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機會(huì )、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專(zhuān)業(yè)對口等方面。
而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿(mǎn)足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。
7、學(xué)生缺乏求職技巧
用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會(huì )覺(jué)得大學(xué)生不誠信而喪失信心。
8、市場(chǎng)對白領(lǐng)需求不足
由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動(dòng)就業(yè)崗位，主要是勞動(dòng)密集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問(wèn)題的存在，使得中國的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問(wèn)題。
為了保障新形勢下大學(xué)生的順利就業(yè)，我覺(jué)得可以從以下方面改進(jìn)：
1、加快我國第三產(chǎn)業(yè)的科學(xué)發(fā)展步伐，盡快實(shí)現社會(huì )服務(wù)行業(yè)的體制改革和發(fā)展空間，創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位，推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決。
2、轉變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念。采取一定措施，縮小城鄉差別、社會(huì )保障差異，規范勞動(dòng)關(guān)系，消除大學(xué)畢業(yè)生的后顧之憂(yōu)。引導大學(xué)畢業(yè)生對自己在社會(huì )環(huán)境中的位置給予客觀(guān)準確的定位，合理調整就業(yè)期望值，建立正確的擇業(yè)觀(guān)。通過(guò)優(yōu)惠政策調控，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到城鄉基層就業(yè)，到國家最需要的地方去。
3、深化招生和教育改革，增強教學(xué)內容對市場(chǎng)變換的適應能力。加快對高校教育改革的探索，教育部門(mén)要建設一批針對性強、有發(fā)展性、前瞻性的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，積極支持經(jīng)濟結構和產(chǎn)業(yè)結構調整急需專(zhuān)業(yè)的建設。
4、在有條件的企業(yè)、有教學(xué)資質(zhì)的培訓機構和院校建立各種技能見(jiàn)習培訓基地，幫助大學(xué)生熟練實(shí)際工作技能，幫助他們實(shí)現就業(yè)。進(jìn)一步完善支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的配套政策，將國家現有的再就業(yè)優(yōu)惠政策普及到自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生。優(yōu)化融資環(huán)境，多渠道為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供資金扶持。設立社區創(chuàng )業(yè)指導中心，建設既懂企業(yè)管理又諳熟創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng )業(yè)培訓師資隊伍，加強對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)培訓和指導，提升他們的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)成功率，為大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)提供切實(shí)有效的服務(wù)。
在新形勢下，大學(xué)生就業(yè)所面臨的矛盾，是國家在經(jīng)濟發(fā)展與調整時(shí)期的一種暫時(shí)現象，我們要認真、科學(xué)、準確地分析大學(xué)生就業(yè)中所面臨的有利條件和不利因素，抓住機遇，采取有利措施，不斷克服和解決畢業(yè)生就業(yè)中所遇到的困難和問(wèn)題，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。我們相信，隨著(zhù)國家產(chǎn)業(yè)結構的進(jìn)一步調整，分配體制的不斷完善，高校改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面提升，大學(xué)生就業(yè)所面臨的新矛盾一定會(huì )得到解決。作為一名當代大學(xué)生，我們也應該提升自身的素質(zhì)修養，具備國際化眼光和技能。
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