領(lǐng)導力提升培訓心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的領(lǐng)導力提升培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
領(lǐng)導力提升培訓心得體會(huì )1
何為領(lǐng)導力？如何提高自己團隊的戰斗力、執行力？如何帶領(lǐng)好團隊？帶著(zhù)很多的問(wèn)題和疑問(wèn)，我有幸參加了中旭集團精英特訓營(yíng)領(lǐng)導力培訓和執行力培訓。
通過(guò)這次認真的學(xué)習，我明白了公司從傳統管理模式朝現代化管理模式轉變的決心，同時(shí)，我也決心改變自己，使自己成為一名適合公司發(fā)展的中層領(lǐng)導者，不斷激發(fā)自身潛能，與企業(yè)一同追求更高的價(jià)值而奮斗。這次學(xué)習，不僅為我解答了疑問(wèn)，還讓我找到了工作及生活的方向。下面就是我的一些培訓體會(huì )，希望能與大家分享。
一、思維的改變
1、心有多大，舞臺就有多大。你的成就永遠不會(huì )超過(guò)你的領(lǐng)導力。
對于現代化管理模式，領(lǐng)導者不同于一般管理者。企業(yè)需要制度，但不能夠靠制度壓人，管理是靠制度管理，但是要提高團隊整體戰斗力卻需要知人善用，發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的潛力，激發(fā)個(gè)體的激情，從而造就團隊的成功。
從調查得出，下屬在相對穩定的狀態(tài)下，需要兩樣東西：希望和公平，當你滿(mǎn)足了他們的要求，他們對團隊的歸屬感就會(huì )加強，就會(huì )努力。領(lǐng)導者需要有造夢(mèng)的能力，讓下屬有動(dòng)力源泉。下屬需要任何事情都公平對待，這就要求領(lǐng)導者保護好下屬的權利，對于制度的執行不偏不倚，使個(gè)人對于團隊利益沒(méi)有排斥心理。
再者，領(lǐng)導者需要做好公司的代言人，保持言行的一致性，樹(shù)立領(lǐng)導者自身威信。你要下屬執行到位，努力，認真，首先需要自己言行一致，不要說(shuō)一套做一套，下屬都會(huì )以你為榜樣。當你明白了，身為領(lǐng)導者，并不是制度約束下屬去做某件事，而是你和你的團隊需要他去做好某件事，從而能得到他所想要的結果，才能做好一名領(lǐng)導者。做到令行禁止，責任一對一，必須明確責任，才沒(méi)有推諉。
要懂得肯定別人，并且要表現出來(lái)。下屬非常需要尊重，需要理解，所以要留住下屬的心，必須先肯定他的成績(jì)。要保護好員工的熱情，讓每個(gè)人都有話(huà)語(yǔ)權。你可以不采納，但要讓人把話(huà)說(shuō)完。做為領(lǐng)導者尤其不能端著(zhù)。你只會(huì )增值或貶值，永遠不會(huì )保值，所以你要培養能夠代替你的人。
2、領(lǐng)導力就是讓人們自愿追隨并達成團隊目標的能力。
你身為領(lǐng)導者，就背負著(zhù)下屬的信任與期待。領(lǐng)導力的核心是你能夠影響多少人，而不是你權力有多大。
而影響力有兩個(gè)核心：愛(ài)、智慧。
如何去營(yíng)造愛(ài)的氛圍，快樂(lè )工作的氛圍，需要靠你的智慧。員工只需要30%的努力便可以做好自己的工作，如何把員工的激情調動(dòng)到80%到90%？
領(lǐng)導力其實(shí)就是個(gè)人的魅力，如何讓自己充滿(mǎn)激情與智慧，如何讓自己為自己的團隊造就一個(gè)美夢(mèng)，從而帶動(dòng)那些人能夠自愿追隨你為之而奮斗。
3、改變思維定性
要樹(shù)立活在當下的理念，要學(xué)會(huì )相信，只有相信的力量，才能讓我們好好去做。去除限制性的信念。你不用恐懼什么、擔心什么，相信自己，讓自己突破自己心靈的枷鎖，這就是一次飛躍。
改變信念，改變行為，改變習慣！以下是五條信念的幫助：
凡是發(fā)生必有其目的，并一定會(huì )有助于我；沒(méi)有時(shí)間是白費的，沒(méi)有經(jīng)驗是白來(lái)的；假如我沒(méi)有得到想要的，我一定會(huì )得到更好的；每一分私下的努力都會(huì )有倍增的回報，并在公眾面前被表現出來(lái)要想事情改變，先讓自己改變。
培訓中我們一直在不停的感受著(zhù)改變帶來(lái)的魅力，不停的感受著(zhù)領(lǐng)導力的特殊含義，也感受著(zhù)團隊普通成員對于領(lǐng)導者的期望與審視，甚至當領(lǐng)導者受罰后，對于領(lǐng)導者的感受。我是一個(gè)比較自信的人，但是在寶馬工作了兩年以后，反而有些迷失了自己，找不到方向，并且對工作充滿(mǎn)了疑問(wèn)。為什么我的團隊失去了剛剛開(kāi)始的那種激情，那種學(xué)習能力？為什么我的行動(dòng)并不能更好的去影響他人。在理論的學(xué)習以及一路來(lái)的感受，我明白了很多。當你鼓掌喊口號的時(shí)候，你從剛開(kāi)始覺(jué)得可笑，到你認真的投入，到你發(fā)現你的投入可以影響到更多的人全情的投入，他們和你并沒(méi)有利益關(guān)系，可是卻能為同一個(gè)目標去吶喊，去奮進(jìn)，去認同一個(gè)剛組建起來(lái)的團隊，這就是榜樣的力量。它和你的位置無(wú)關(guān)，年齡無(wú)關(guān)，只是因為你的激情，你的信念，你的魅力。
當你為了你的團隊可以不吃飯，加班到晚上9點(diǎn)10點(diǎn)去排練一個(gè)節目，僅僅是為了團隊的榮譽(yù)時(shí)，你會(huì )認識到贏(yíng)的力量對于團隊成員來(lái)說(shuō)是個(gè)多么偉大的目標。你是團長(cháng)，當你充滿(mǎn)信心，你的團隊會(huì )更加向心。你是團員，你會(huì )審視到你的團長(cháng)，如果是你，你該如何帶領(lǐng)好自己的團隊，如何去激發(fā)他們的力量。這不僅僅是制度能夠做到的事情。
當你不斷的突破自己，積極的去參與活動(dòng)，你會(huì )發(fā)現自己原來(lái)拋開(kāi)自己的面子，身份，在600人的會(huì )場(chǎng)發(fā)言其實(shí)對你的成長(cháng)的影響特別大。你可以做到的！因為人生對于你是公平的，時(shí)間對于每個(gè)人都是公平的。你的時(shí)間用在哪里，你的結果就在哪里！勇敢的去突破，去改變自己，才能改變自己的人生軌跡。對于團隊，只有自信，只有激情，才能帶動(dòng)團隊的成長(cháng)。
當你的團隊贏(yíng)了的時(shí)候，你能很好的理解團隊的含義。當你的團隊輸了的時(shí)候，你能更好的理解團隊的含義。當有很多人看著(zhù)團長(cháng)在為了團隊而獨自承擔責任時(shí)，有很多人都哭了，因為他是我們學(xué)習的榜樣。當你學(xué)會(huì )了擔當，你的團隊才會(huì )更加具有向心力，才會(huì )有動(dòng)力。
二、修煉自身
1、認真審視自己，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
有很多人在人生的旅途中忘記了自己很多的特質(zhì)，慢慢的丟失了很多能力。想想你從小到大曾經(jīng)成功過(guò)的事例，你是靠什么來(lái)成功的。其實(shí)不難發(fā)現，為什么你現在不是那么的成功？其實(shí)只要做好了你曾經(jīng)丟掉的那個(gè)自己，那么其實(shí)你會(huì )變的不同。
對于我來(lái)說(shuō)，我有一些不錯的能力，比如自信力、學(xué)習能力、創(chuàng )造力和邏輯思維能力，但是在不斷的前行中卻慢慢的在丟棄�，F在，我審視過(guò)后，發(fā)現，只要自己再次堅定的發(fā)揮自己，就有可能成就一個(gè)成功的人生。而缺點(diǎn)也需要不斷的去改正，并且要做到內外皆改。做為一個(gè)成功的領(lǐng)導者，首先自己要做好表率。
2、做好你人生的定位
你想成為誰(shuí)，決定了你能成為誰(shuí)。我們的目標不能定位太低，也不能定位太高，不能偏離自己目前能力的極限以及信心的極限。要想帶領(lǐng)團隊成功，首先要給團隊目標，那么要想定下團隊的目標，首先要定好自己的位置，要定好自己的目標。目標利眾，眾人扶持，目標利己，眾人破壞，所以，我們不能懷有野心做事，而要有帶領(lǐng)團隊向上的使命的決心，才能獲得團隊的成功，從而做到自己的成功。
對于我自己，我目前的定位就是從一名管理者像領(lǐng)導者過(guò)度，并且帶領(lǐng)自己的團隊投入到工作中去，為公司整體的目標而奮斗。我目前需要做的，就是積極貫徹執行生產(chǎn)技術(shù)部的工作，配合公司質(zhì)管部門(mén)做好產(chǎn)品質(zhì)量工作，完成公司目標，并且毫不松懈，積極努力，工作中充滿(mǎn)激情，從而帶動(dòng)我的團隊完成一個(gè)又一個(gè)的目標。3、領(lǐng)導者永遠是教練，激發(fā)下屬無(wú)限潛能
看了《永不放棄》這部電影，我深受感動(dòng)和啟發(fā)，當教練不停的激勵自己的隊員，不停的讓他堅持下去，讓他做到了其他人完全不能想象的事情的時(shí)候，他的激情感染了我，也帶給了我信心。當你的下屬不夠自信時(shí)，要帶給他自信，當你的下屬需要幫助的時(shí)候，帶給他幫助，給予他成功，不僅僅是他的成功，其他的成員也能感受到力量。先說(shuō)說(shuō)看做給他看看讓他試試看旁邊再指導看看
領(lǐng)導就是教練，當你教會(huì )了他成功，他也會(huì )帶給你成功。我目前也需要做這方面的工作，讓下屬明白他不是一個(gè)人在戰斗，多方面給予他協(xié)助。只有每個(gè)人的能力都得到提升，并且都能感受到你的真誠和信任，從而你可以利用所有成員的能力及智慧，使團隊獲得更大的成就。
上君用人之智，中君用人之力，下君用己之力
三、學(xué)會(huì )溝通
溝通是一門(mén)藝術(shù)，這不僅僅是領(lǐng)導者的藝術(shù)，更是做人的藝術(shù)，你要想有個(gè)成功的人生，與人交流，與人溝通，是必不可少的。
我在溝通方面做的還很不好，這方面是我需要修煉的最重要環(huán)節。
1、如何去溝通，要因人而異。
比如說(shuō)你要求你的下屬改進(jìn)，那么你一定要記住，每次只提一個(gè)要求，過(guò)多的要求會(huì )讓他自信心受到打擊，慢慢的改善反而會(huì )激發(fā)潛能。說(shuō)話(huà)還需要層次分明。
2、溝通不是炫耀自身
溝通的出發(fā)點(diǎn)是解決問(wèn)題，而不是句句話(huà)讓別人覺(jué)得你是在炫耀自己多么多么的好，別人都做的不對。我們一定要本著(zhù)這個(gè)目的去溝通，才能讓別人認同你。
把贏(yíng)的感覺(jué)給對方，把達成目的留給自己。溝通也是如此，我們說(shuō)話(huà)不能增爭強好勝，理直氣要柔，要讓別人明白自己錯誤同時(shí)又要讓下屬明白自己對他包容的心。接納才會(huì )影響，認同才能追隨。
3、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)
溝通不僅僅是說(shuō)的藝術(shù)，也是聽(tīng)的藝術(shù)。傾聽(tīng)會(huì )獲得很多信息，傾聽(tīng)會(huì )獲得友誼和信任。最受歡迎的'人不是最會(huì )講話(huà)的人。了解你的團隊，才是領(lǐng)導者的基礎。
四、執行力、責任、感恩
學(xué)會(huì )責任、學(xué)會(huì )感恩，你也就有了最好的執行力。
執行力不僅僅是靠制度約束，執行完成的結果的好壞，還要看執行的程度。當我們學(xué)會(huì )了去挑起責任，承擔責任，并且學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)的時(shí)候，我們的執行力才得以發(fā)揮，我們的結果也會(huì )最好。
一個(gè)充滿(mǎn)責任感的人，才能充分發(fā)揮他的能力。企業(yè)需要有責任的人，你的親人也需要有責任的人。肩負起了責任，有了擔當。你總會(huì )得到機會(huì )。責任能夠激發(fā)人的潛能，只有能力而沒(méi)有責任，會(huì )成為企業(yè)的毒品。改變自己的心態(tài)，加強自己的責任心和使命感，才能讓你走的更遠，爬的更高。
學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)。我們錯過(guò)了很多東西，有的還能夠補救，有的已經(jīng)無(wú)法挽回。通過(guò)幾次活動(dòng)和體驗，我們在活動(dòng)中感動(dòng)著(zhù)，后悔著(zhù)，對自己的父母沒(méi)有盡到做兒女的義務(wù)，還覺(jué)得父母的付出是理所當然，對自己的師長(cháng)、朋友你是否很久沒(méi)有聯(lián)系，你還記得那些給予你幫助的人嗎？感動(dòng)讓我們成長(cháng)，而感恩讓我們的生活變的美好而又有寄托。感恩別人，其實(shí)就是在成就自己。
感謝我的父母，給予了我最最無(wú)私的奉獻。感謝公司的領(lǐng)導，給予了我展示自己能力的平臺，并給予了我最大的信任。感謝同事，給予了我幫助和支持，感謝我的團隊，給予了我成長(cháng)的最大助力，感謝我的愛(ài)人，在我最需要幸福的時(shí)候給了我幸福，感謝我的敵人，給予了我審視自己的機會(huì )。，很多的感謝......
如果人人都有感恩的心，那么世界會(huì )變的更美麗。如果企業(yè)的每個(gè)人都有感恩的心，那么我們的企業(yè)會(huì )變成一個(gè)具有真正凝聚力的團隊。
這次培訓給予我的還有很多很多，我的文字功底很差，不能把我所想的一一訴說(shuō)，甚至有時(shí)候表達的含義還不夠準確，但我依然要說(shuō)，我變態(tài)了，我重新審視了自己，為了讓自己的人生更加的有價(jià)值，我會(huì )改變自己的生活態(tài)度和工作態(tài)度。對于我的團隊建設，我有以下幾個(gè)方面的考慮：
1、改變自己，影響別人。團隊的初期建設需要領(lǐng)導者的帶領(lǐng)。領(lǐng)導者的一言一行都是成員的榜樣。我會(huì )調整自己的狀態(tài)，全身心投入到工作中去。用自己的行動(dòng)影響到他人。用自己的認真使團隊成員自覺(jué)的認真，用自己對工作的激情帶動(dòng)團隊的激情。
2、加強團隊基礎建設，我會(huì )定期召開(kāi)中控室會(huì )議，對近期工作每人進(jìn)行匯報，并做出評價(jià)，給予獎勵和處罰，盡可能讓會(huì )議在積極向上并且快樂(lè )的氛圍下進(jìn)行，加強對中控室團隊的認同感，加強對榮譽(yù)的競爭感。不定期組織團隊的活動(dòng)，加強團隊的歸屬感。并對發(fā)生的問(wèn)題征求每個(gè)人的意見(jiàn)，讓每個(gè)人都參與到管理中去。形成的規矩大家共同遵守，強調執行的重要。
3、近期召開(kāi)中控室溝通會(huì )議，形成獨特的交接班制度。沒(méi)有不可能，只有做不做。交接班時(shí)，大家手疊手，大呼三聲加油。一是提高自信心，二是提高本日工作的責任心，三是具有文化標示，增加認同感。
4、給予成員最大程度的幫助，不管是縱向的還是橫向的，讓團隊成員有依靠，增加自信心。對于能力的提升，要多教，多讓他嘗試，多鼓勵。強調團隊的力量。
5、與團隊成員要多溝通，了解每一個(gè)成員的生活以及工作現狀。了解他內心深處想要什么。領(lǐng)導的藝術(shù)講究是區別對待。在不同的情景下，對不同的人采取不同的對策。關(guān)心他們，理解他們。讓他們信任你，支持你，從而把你安排的工作能自發(fā)的完成到最好。
6、每一階段組織一次扒皮會(huì )，首先從自己扒起，一方面是審視自己的錯誤，另一方面是讓團隊成員受到感染，從而對領(lǐng)導者有信心。而我也會(huì )認真審視錯誤，不斷修正。
7、為團隊制定好目標，并為之而奮斗。獎懲及時(shí)，讓每個(gè)人感受到公平和尊重。允許小錯誤，求證大目標。并且要為團隊爭取利益，增強團隊凝聚力。
8、加強對于團隊個(gè)人能力的培訓。關(guān)心落后者，鼓勵領(lǐng)跑者，并且制造學(xué)習、溝通的機會(huì )，主動(dòng)幫助他們，提高他們的能力。
9、健全制度，既要有追求，要有目標，也要有懲罰。做到公正、公平、公開(kāi)。形成公司的制度、團隊的規矩同樣必須遵守的態(tài)度。
10、增加壓力，但不是高壓政策。有壓力才有動(dòng)力，有沖突才有競爭，有競爭才有進(jìn)步。要學(xué)會(huì )去制造差異，但又要不斷的去鼓勵他們，達成團隊目標。
11、對于放棄自己的小利益，而成就公司的大利益的，要給予肯定，并在適當的時(shí)候給予精神或物質(zhì)上的獎勵。制造榜樣，帶動(dòng)團隊有更高更遠的目標，并為之奮斗�？傊�，改變自己才能改變結果，只有自己做到才能帶動(dòng)他人去做到。我會(huì )不斷的審視自己，讓自己這一生不會(huì )虛度。這幾天的培訓，時(shí)間不長(cháng)，但刻骨銘心。它會(huì )改變我的人生軌跡，并帶領(lǐng)我不斷前行。我也許不會(huì )在事業(yè)上非常的成功，但我一定要擁有一個(gè)成功的人生！
領(lǐng)導力提升培訓心得體會(huì )2
金秋十月，我們長(cháng)豐縣六十多名園長(cháng)在基教科領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，來(lái)到寒意漸濃的首都，參加由北京師范大學(xué)承辦的為期四天的培訓學(xué)習。在這短暫而精彩的幾天里，我們充分感受到了各位專(zhuān)家和帶班老師的專(zhuān)業(yè)精神和熱情指導，所有參訓的園長(cháng)們似乎又回到了學(xué)生時(shí)代，認真學(xué)習、積極參與互動(dòng)，在快樂(lè )中完成了此次學(xué)習。
每一次的培訓學(xué)習都可以了解到最新的教育理念，這對我們日后的工作具有重要的指導意義。但最有價(jià)值的是能夠將先進(jìn)的理念與本園的實(shí)際情況相結合，運用到實(shí)際工作中去。
北京哈佛搖籃的陳亞男園長(cháng)在最后一天給我們介紹了國內外教育發(fā)展的現狀，在對比中指出了國內教育存在的弊端讓我感觸很深，其實(shí)作為教育工作者最大的愿望就是能創(chuàng )造良好的環(huán)境讓孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)，然而在當今急功近利的社會(huì )背景下，幼兒教育似乎陷入了一種僵局。結合20xx年國家頒發(fā)的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，到20xx年是學(xué)前教育發(fā)展的黃金時(shí)期，而對于我們則是巨大的機遇和挑戰。面對這樣的前景，我們要做的：一是改變以往陳舊的管理模式，二是探索符合幼兒身心發(fā)展的課程模式。
10月27日，學(xué)習的第二天，我們認識了北京師范大學(xué)“四大名嘴”之一的楚江亭教授。楚教授以《特色幼兒園創(chuàng )建與園長(cháng)領(lǐng)導力》為主題進(jìn)行“參與、互動(dòng)、多步式SIDR模式”演練，讓我們在真切的互動(dòng)環(huán)節和輕松幽默的授課風(fēng)格中收獲頗豐。
楚教授認為幼兒園發(fā)展的步調應先做到規范化，這是做好幼兒園的基礎，其中包括各項規章制度的確立，教學(xué)課程目標設定及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等。落到實(shí)處其實(shí)就是幼兒園教師的工作就要圍繞幼兒的一日活動(dòng)展開(kāi)，而教師工作的表現要靠園長(cháng)的管理及對其專(zhuān)業(yè)素養的打造。只有先做到規范，才能探求特色化，最后才能創(chuàng )辦出具有品牌效益的精品幼兒園。
結合自己幼兒園的現狀，我發(fā)現我們的管理仍處于一種粗放型的原生狀態(tài)，離規范化似乎還有一定的距離。面對我們的困惑，楚教授詳細介紹了SIDR（思德）模式。所謂SIDR模式，就是通過(guò)制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展戰略（發(fā)展規劃）的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校管理方式更新、特色形成，可以運用園本管理、社區參與、技術(shù)采用、專(zhuān)家引領(lǐng)來(lái)提高幼兒園的自治能力和綜合辦學(xué)水平。
其中，楚教授就技術(shù)采用介紹了“SWOT分析”，這四個(gè)字母分別代表著(zhù)優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰，楚教授告訴我們，用“SWOT分析法”科學(xué)地分析自我，在充分自知的基礎上，可以制定符合自身實(shí)際的自我發(fā)展規劃，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；對幼兒園進(jìn)行科學(xué)的“SWOT分析”，可以制定出科學(xué)的幼兒園發(fā)展規劃。這個(gè)方法可以運用到園長(cháng)本人及教師隊伍的自我評價(jià)工作中，幫助老師們更好的認識自我。另外還有一種非常新鮮的方法，就是畫(huà)“社區資源圖”。楚教授要求我們每個(gè)人回去都繪制一份以幼兒園為中心方圓500m內的“社區資源圖”，包括周邊的中小學(xué)、商場(chǎng)、醫院、派出所、馬路等，并標記出一級資源、二級資源和三級資源。結合“SWOT分析”和“社區資源圖”，我對我園的情況又有了新的認識：我園地處縣鎮老區，周?chē)操Y源如醫院、學(xué)校集中，但環(huán)境衛生方面欠缺；另外，老區面臨改建，周?chē)?hù)減少速度較快，這些不利因素對我們是有一定影響的。優(yōu)勢是我園建園已有十五年，園內有一批經(jīng)驗豐富的骨干教師，在鎮內具有一定影響。大致的分析，讓我對幼兒園的優(yōu)、劣勢和周?chē)h(huán)境有了新的概念，接下來(lái)要思考的就是如何抓住機遇和挑戰，利用周邊有利資源。
改變以往的管理模式的同時(shí)，在以保育教育為主的幼兒教育中，探索出一套符合幼兒身心發(fā)展的教學(xué)理念也是至關(guān)重要。視情教育張巨河專(zhuān)家和北京哈佛搖籃陳亞男園長(cháng)都向我們介紹了現國內外流行的幼兒園課程模式，例如蒙臺梭利教育、華德福教育、加德納的多元智能學(xué)說(shuō)等。
蒙氏教育在國內實(shí)行已近二十年了，合肥也有很多以蒙氏課程為主的幼兒園，她以?xún)和癁橹行�、用豐富的教材與教具以誘發(fā)兒童自我學(xué)習的樂(lè )趣的理念深得人心。來(lái)自北京交通大學(xué)附屬幼兒園的兩位老師，給我們展示了很多教具的圖片以及幼兒在操作教具的視頻，我特別喜歡幼兒在操作教具時(shí)專(zhuān)注的眼神和探索的精神，作為老師都羨慕起幼兒能夠接受到這么好的教育。但是，如果應用到我們的幼兒園就有一定的困難了，例如我們能否擁有一批高素養的教師隊伍？我們的資金能否承受得起大量的教具開(kāi)支？縣鎮地區的家長(cháng)是否能接受這樣的教學(xué)方法等等。于是，我認為結合目前的條件和背景，我們應該學(xué)習蒙氏教育中以?xún)和癁橹行牡挠^(guān)念，在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展豐富多彩的游戲、活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè )中專(zhuān)注于活動(dòng)，抓住幼兒發(fā)展敏感期發(fā)展幼兒肢體、語(yǔ)言、感覺(jué)等能力。
加德納的多元智能理論符合我國的新課程改革，現廣泛應用在中小學(xué)的學(xué)科課程中。對于幼兒的發(fā)展，我們需要改變以往的學(xué)生觀(guān)和學(xué)科觀(guān)，也就是要善于去觀(guān)察幼兒，記錄幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因為每個(gè)孩子都在不同方面有著(zhù)不同程度的智能，或者說(shuō)是天賦。我們不能用成人的眼光看幼兒，更不能由此要求幼兒。然而，現實(shí)中有為數不少的家長(cháng)存在期許過(guò)高的現象，甚至要求年幼的兒童要像小學(xué)生一樣，集中表現在重視數學(xué)和語(yǔ)言智能，忽略身體運動(dòng)、音樂(lè )、自然觀(guān)察等智能，或者簡(jiǎn)單的將其歸結為參加才藝興趣班。對于這些我們老師看在眼里，痛在心里。家長(cháng)的溝通工作我們還需努力。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習我獲得了很多，也思考了很多。最后，我還是要感謝上級部門(mén)領(lǐng)導對我們民辦幼兒園的關(guān)心和重視，將在京學(xué)習的行程安排的充實(shí)且妥當。希望類(lèi)似的學(xué)習活動(dòng)以后能夠多多組織，幫助我們做出規范、精品的幼兒園，為當地的學(xué)前教育增添微薄之力。
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