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教師爭一流心得體會(huì )

時(shí)間:2022-05-23 19:49:30 心得體會(huì ) 我要投稿

教師爭一流心得體會(huì )(精選12篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的教師爭一流心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師爭一流心得體會(huì )(精選12篇)

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇1

  本人在本學(xué)期能夠堅持自學(xué)教育理論,以充實(shí)自己的教育思想;能夠學(xué)習有關(guān)新課改的書(shū)籍,以更新自己的教學(xué)理念;能夠學(xué)習有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書(shū)籍,以提高自己的教學(xué)水平;能夠學(xué)習有關(guān)校本教研的書(shū)籍,以提高自己適應新教研活動(dòng)方式的要求。在學(xué)習的過(guò)程中,能夠堅持寫(xiě)學(xué)習心得,堅持做學(xué)習筆記,使自己對新課改的認識有了進(jìn)一步的提高。

  本學(xué)期我帶高三(1)、(2)兩個(gè)班的化學(xué)課,在這一學(xué)期中,我嘗試著(zhù)采取多種辦法去提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力。首先我引導學(xué)生對高中化學(xué)知識進(jìn)行總結歸納,把所學(xué)習的知識系統化和網(wǎng)絡(luò )化,把高中化學(xué)知識分為基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計算、化學(xué)實(shí)驗等四個(gè)部分,每個(gè)部分又可以分為幾個(gè)子目標,這樣讓同學(xué)們對化學(xué)知識有了系統的輪廓;然后針對某個(gè)部分的知識及其產(chǎn)生的問(wèn)題找出分析對策。例如對有機化學(xué)部分,多數同學(xué)認為所很難的,原因在于他們對某些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生,從而產(chǎn)生了畏難的心理。

  針對這種情況,通過(guò)例題分析引導學(xué)生得出解決有機化學(xué)的口訣:有機化學(xué)并不難,連接方式是關(guān)鍵,看清哪個(gè)鍵斷裂,明白誰(shuí)跟誰(shuí)相連。這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習勁頭更大了,而且花費在化學(xué)學(xué)習上的時(shí)間更短了,對化學(xué)更有信心了。并且通過(guò)兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試,學(xué)生的化學(xué)成績(jì)在理綜中每次都是最高的。

  本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高,但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著(zhù)滿(mǎn)堂灌的教學(xué)行為,每次看書(shū)后都想改變自己的教學(xué)方法,可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索知識,只在5月下旬我的一次公開(kāi)課上,我采取了“在學(xué)中教”的方法,讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題,然后根據自己對例題的分析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問(wèn)題。

  當我在課堂上看著(zhù)同學(xué)們認真分析總結的神情,我才發(fā)現自己錯了,一直以來(lái)已經(jīng)習慣了自己站在將臺上給同學(xué)們講課,給同學(xué)們分析、總結,然后讓他們去解決習題,可是那樣做的結果常常是學(xué)生聽(tīng)課時(shí)一聽(tīng)就會(huì ),做題時(shí)一做就錯的現象;那時(shí)還為這種現象找借口說(shuō)是我們的學(xué)生課后沒(méi)有復習鞏固的結果,現在看來(lái)是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現了問(wèn)題,這應該成為我教學(xué)的教訓,應該是我開(kāi)始改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn),發(fā)現了自己的不足,提高了自己的認識。

  總之學(xué)無(wú)止境,教學(xué)中總會(huì )有我們沒(méi)有遇到過(guò)的這樣或那樣的難題,不斷地充實(shí)自己,讓自己在將來(lái)的工作中能夠更適合自己的工作,就是我的快樂(lè )。

  高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎,優(yōu)化思維,提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我一直對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,注重教學(xué)過(guò)程,?偨Y和反思,根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。在教學(xué)過(guò)程中,重在處理好一下幾組關(guān)系。

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇2

  斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出:“記住你管教的應該是養成一個(gè)能夠自治的人,而不是一個(gè)要別人來(lái)管理的人!卑嘀魅喂ぷ鳜嵥槎址彪s,在日常班主任管理工作中需要一定的謀略和技巧,巧用暗示,起到潛移默化的作用,收到“潤物細無(wú)聲”的教育效果!

  我擔任班主任工作的幾年中,經(jīng)歷過(guò)很多讓我手足無(wú)措的事情,也讓我成長(cháng)了很多。我第一年當班主任的時(shí)候,幾乎沒(méi)有過(guò)笑臉,每天進(jìn)班板著(zhù)臉,講紀律的時(shí)候幾乎都是用吼,那一年的自己可謂是“咆哮姐”,當時(shí)的自己意識到自己的行為非常不合適,但是又無(wú)可奈何,我實(shí)在找不出更好的方法。我不斷地反思自己,在跟孩子接觸的過(guò)程中,我不斷地改進(jìn)自己的教育方法,慶幸的是一個(gè)孩子給了我靈感,讓我找到了有效管理班級的方法——暗示法!

  當時(shí)的班級里有一名非常調皮的孩子,在這個(gè)孩子身上耗了很大的精力,我每天時(shí)時(shí)刻刻盯著(zhù)他,生怕一不留神又惹出什么事,我當時(shí)的狀態(tài)猶如驚弓之鳥(niǎo)!有一天大早上我早早的來(lái)到班里,親自檢查衛生,檢查各科作業(yè),檢查背書(shū)情況,查學(xué)生的遲到情況,我自個(gè)忙的不可開(kāi)交,真像個(gè)旋轉的陀螺,當時(shí)的我被自己的感動(dòng)的一塌糊涂,然而我的所作所為并沒(méi)有感動(dòng)到我的孩子們,尤其是那個(gè)熊孩子居然在嗑瓜子,我的火氣一下子就被激發(fā)出來(lái)了,在我準備爆發(fā)的瞬間,我們的眼神碰撞在一起,我突然看到這個(gè)小小的眼神里透漏出來(lái)的驚恐與不安,是在害怕我的怒火嗎?如果我當著(zhù)孩子們的面吼他是不是會(huì )傷害到一個(gè)孩子的自尊心?我鬼使神差的對他微笑了一下,那個(gè)眼神由驚恐與不安轉變?yōu)轶@喜,接著(zhù)他站起來(lái)主動(dòng)打掃衛生,他居然主動(dòng)打掃衛生?我不敢相信自己的眼睛,要知道他從來(lái)不打掃衛生,在班里的紀律也是我的重點(diǎn)關(guān)注對象!從那天開(kāi)始,那個(gè)孩子發(fā)生了很大的轉變,開(kāi)始管理班里的衛生,開(kāi)始管理班級的紀律,漸漸變成了我的小助手。所以我一直在想,是我的那個(gè)不經(jīng)意的微笑,給了這個(gè)孩子某種積極的暗示,也由此改變了他的一生。試想一下,如果當時(shí)我當場(chǎng)批評這個(gè)孩子,后果是多么的可怕!

  那件事情之后,我改變了很多,我想在人生最痛苦的時(shí)候,就是成長(cháng)最快的時(shí)候。我找到了有效管理班級的好方法,那就是巧用暗示!那個(gè)孩子點(diǎn)醒了我,我也點(diǎn)醒了他,我們是彼此的擺渡人。

  新的學(xué)年,接到了新的班集體,在接到新的班集體的時(shí)候,我再也不像以前一樣在班里三令五申的講紀律、衛生、學(xué)習以及考勤等等,在我接觸到新的面孔的時(shí)候,我會(huì )多表?yè)P做的很棒的孩子,當我表?yè)P那些表現好的學(xué)生時(shí),全班學(xué)生的精神為之一振,被表?yè)P者喜上眉梢,表現得更積極,其他學(xué)生會(huì )從我的話(huà)中得到這樣的暗示:他做得好,老師表?yè)P他,我要向他學(xué)習,爭取也能得到老師的表?yè)P。我在班里掛上名言警句、班級班訓以及奮斗目標,達到“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)”得效果,此時(shí)無(wú)聲勝有聲!這些暗示對孩子們影響很大,我們的班級在第一周就成為各個(gè)方面都很優(yōu)秀的班集體!

  我會(huì )繼續用積極的暗示來(lái)管理我的班級,我堅信我的孩子們會(huì )更加優(yōu)秀!

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇3

  前些日子,學(xué)校發(fā)了一本《做一名健康的教師》,閑來(lái)翻著(zhù)看看,感悟很多,收獲很多。作為教書(shū)育人的教師,要想培育身心健康的學(xué)生,首先自己要成為一名身心健康的教師,正所謂“育人先育己”。怎樣才能成為一名健康的教師呢?

  總的來(lái)說(shuō)主要有兩點(diǎn):健康的身體源于良好的生活習慣,積極的好心態(tài)成就好心情。養成良好的生活習慣需要從生活細節做起,就是要從合理搭配膳食、細嚼慢咽做起,從養成良好的運動(dòng)習慣做起,點(diǎn)滴積累,水滴石穿,好的身體需要長(cháng)期堅持的好習慣做保障。下面著(zhù)重談?wù)勅绾伪3忠粋(gè)好心態(tài)。

  書(shū)中第八章指出,為人師表要保持一顆知足常樂(lè )的平常心,淡泊名利的心態(tài)才能平和,才能收獲快樂(lè )。這就需要教師首先學(xué)會(huì )不苛求自己,不要對自己要求過(guò)于完美,能做到比昨天好,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就很好;其次,不苛求學(xué)生,要明確每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的,要承認這種差異,悅納這種差異,允許學(xué)生優(yōu)秀,也允許學(xué)生不優(yōu)秀,這個(gè)年齡階段的孩子,出現問(wèn)題是正常的,遇到問(wèn)題要冷靜理智的處理對待,不要動(dòng)不動(dòng)就暴怒,暴怒只會(huì )兩敗俱傷,因此要學(xué)會(huì )控制自己的情緒,凡是有能力的人,也都是善于控制自己情緒的人。

  教師要多讀書(shū),修身養性,用豐富的文化底蘊提升自己的精神境界。教師若想讓學(xué)生敬佩,必須有廣博的知識,所以教師平時(shí)要做到不斷的給自己充電,增強自身的文化素養。同時(shí)要善于了解自己,剖析自己,承認自己的不足和缺點(diǎn)。教師還要注意培養多種興趣愛(ài)好陶冶情操,豐富業(yè)余生活。另外,教師高尚的人格魅力,不僅僅體現在內在的精神境界上,也應該體現在外在的言談舉止上。優(yōu)雅的談吐,從容自信的動(dòng)作,善意的微笑,不卑不亢的態(tài)度,都能為自己的魅力加分。因此,教師在加強身體素質(zhì)的同時(shí),應把自己的人格魅力展現在生活和工作的方方面面。

  總之,一個(gè)身心健康的教師,要用健康的體魄引領(lǐng)學(xué)生,用淵博的知識培育學(xué)生,用溫暖的愛(ài)心呵護學(xué)生,用高尚的人格影響學(xué)生,用自身的魅力塑造學(xué)生美好的心靈,真正成為受學(xué)生敬佩愛(ài)戴的好老師。

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇4

  兩天的培訓已經(jīng)過(guò)去,但授課老師給我的寶貴經(jīng)驗將深深植根于我今后的教學(xué)中。

  馬麗佳老師講解了英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的運用,英語(yǔ)歌曲,在交際法英語(yǔ)中作為一種非常重要的手段,在為語(yǔ)言教師提供了大量豐富多彩的語(yǔ)言素材的同時(shí),還在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的意識。當學(xué)生沉浸于音樂(lè )歌曲時(shí),身上就會(huì )同時(shí)展開(kāi)著(zhù)大量的生理和心理活動(dòng),這時(shí)候,精神狀態(tài)在形成,自由聯(lián)想在奔馳,觀(guān)念、情緒在起伏,創(chuàng )造力在活躍。學(xué)到的知識記憶特別牢固,特別持久。同時(shí),在活躍課堂氣氛,創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習環(huán)境;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;訓練英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調,提高口語(yǔ)能力;提高聽(tīng)力理解能力;擴大詞匯量;復習鞏固語(yǔ)法及句型結構;增強寫(xiě)作能力;增加文化背景知識;陶冶美的情操等方面都有顯著(zhù)作用。

  王琳老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ),在小學(xué)階段,由于學(xué)生的認知水平比較低,學(xué)生所學(xué)的單詞和句型比較少,教師在課堂上的常用語(yǔ)必須簡(jiǎn)單、明了,使學(xué)生能夠明白。良好的`課堂用語(yǔ)能促進(jìn)課堂教學(xué)效果。如何在小學(xué)課堂中有效地運用好的課堂常用語(yǔ),至關(guān)重要。

  本次培訓的時(shí)間是短暫的,影響卻是深遠的。其實(shí)每次培訓對我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。希望能有更多的培訓機會(huì )。

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇5

  今天,我有幸參加了尚義縣20XX年小學(xué)語(yǔ)文國培計劃“送教下鄉”培訓活動(dòng)。此次活動(dòng)中,對我觸動(dòng)最大的是趙建中老師的四年級作文教學(xué)和講座《如何引導學(xué)生寫(xiě)作》。

  張建中老師是全國語(yǔ)文培訓的首席專(zhuān)家,張老師已經(jīng)62歲了,從給學(xué)生上課到給我們講座,這三個(gè)小時(shí)內始終一直站著(zhù),只見(jiàn)他時(shí)而彎腰親切地和學(xué)生交流;時(shí)而用他那溫暖的大手拍拍孩子的肩膀;時(shí)而又翹起大拇指微笑著(zhù)夸贊學(xué)生。他高大的身材微微地向前傾著(zhù),語(yǔ)重心長(cháng)地引導學(xué)生、熱情的鼓勵學(xué)生、毫不吝嗇的肯定、贊賞學(xué)生。就是這樣一個(gè)60多歲的老人,他卻能背不計其數的文章!為了讓我們能理解小學(xué)作文的教學(xué)技巧,他不厭其煩地像對待學(xué)生一樣慈祥地給我們講解。張老師一上臺就直接告訴我們說(shuō):“寫(xiě)作其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是用孩子們自己的手寫(xiě)自己的生活!钡拇_,張老師的兩節課,沒(méi)有用太多ppt,也沒(méi)有用cai課件。但是,兩節課里雖然沒(méi)有花里胡哨的東西,卻無(wú)處不精彩,無(wú)處不實(shí)在。

  當然,最令我難以忘記的是他對學(xué)生作文的指導。這次親自聆聽(tīng)張老師的作文教學(xué),我明白了一個(gè)道理:學(xué)生作文水平的提高,不僅要做好寫(xiě)作前的引導和寫(xiě)作中的指導,更重要的是寫(xiě)作前的教學(xué)設計,一個(gè)好的預設,就是一節成功作文課的基石。當學(xué)生們基本完成了自己的寫(xiě)作后,張老師開(kāi)始了對學(xué)生作文的點(diǎn)評。只見(jiàn)他全身心地傾聽(tīng)學(xué)生讀,并且時(shí)不時(shí)的指導、點(diǎn)評幾句。對于寫(xiě)的很空洞的,不符合實(shí)際的內容,張老師會(huì )再次嚴格要求孩子去仔細觀(guān)察,用通順的語(yǔ)言去表達。很有耐心的教孩子們說(shuō)完整的話(huà)、以及用詞的準確。這節課張老師主要是讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)新結識的老師,重點(diǎn)是外貌描寫(xiě)。鼓勵孩子們走到教室后面與一些素不相識的老師們交談、交朋友,孩子們剛開(kāi)始還唯唯諾諾,很膽怯,但是后來(lái)慢慢的和老師熟識了,聊了有關(guān)工作、學(xué)習、讀書(shū)、理想等方面的問(wèn)題,這就是為孩子們創(chuàng )設了寫(xiě)作的素材,并且為孩子們提前預設了好多的詳細提綱,讓學(xué)生們有的放矢,覺(jué)得寫(xiě)作并非是一件難于上青天的事情。其實(shí)寫(xiě)作來(lái)源于自己每天的生活瑣事。張老師教學(xué)語(yǔ)言的準確得體、機智巧妙和詼諧幽默也讓我佩服得五體投地。在對學(xué)生作文點(diǎn)評中,他對學(xué)生的習作逐詞逐句地進(jìn)行點(diǎn)評,盡量要求學(xué)生文從字順,表達清楚,這個(gè)環(huán)節體現了張老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)。張老師留給我印象深的還有他對語(yǔ)言表達的重視。在進(jìn)行回答簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí),每個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀他都有要求,特別是指導說(shuō)話(huà)結巴的、句子說(shuō)不完整的同學(xué)。當時(shí),有個(gè)男生被抽起來(lái)讀自己的習作,讀得非常吃力,張老師叫停說(shuō):“你知道老師的要求嗎?必須要說(shuō)完整的一句話(huà),再讀!敝钡綄W(xué)生讀出正常正確的語(yǔ)調才讓他過(guò)關(guān)。張老師的教學(xué)方法讓人借鑒的地方太多,我都不能一一舉例了。他在最后和我們交流時(shí)告訴我們,作文教學(xué)的關(guān)鍵就是要從基礎抓起:要重視讀書(shū)的習慣。他反復告訴大家:作文教學(xué)就是教給學(xué)生如何感悟生活,如何用表達自己情感的語(yǔ)句去書(shū)寫(xiě)。在今后的作文教學(xué)中,我將認真研讀張老師的高超教學(xué)技藝,學(xué)習他對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇6

  寒冬時(shí)節,我們所有的老師都在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下學(xué)習《教師禮儀規范》。通過(guò)學(xué)習,我對教師禮儀有了新的認識,具體如下:

  首先,我認為教師簡(jiǎn)潔的著(zhù)裝非常重要。教師教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的服裝可以時(shí)尚新潮,但不能獨特,不能花哨,不能讓學(xué)生接受例外,不能讓家長(cháng)議論紛紛,不能讓社會(huì )上的人對你“刮目相看”!昂(jiǎn)潔”可以理解為“簡(jiǎn)潔干凈”,但不能保守落后。簡(jiǎn)潔端莊,不做過(guò)多宣傳。教師的著(zhù)裝必須符合自己的身份,這也反映了教師能否做到自律和自尊,更重要的是,教師要時(shí)刻注意做教師。

  其次,作為一名教師,他在傳播知識的同時(shí),用自己的言行舉止潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。在平臺教學(xué)時(shí),老師的眼神要柔和、親切、有思想,給他一種平和、通達、自信的感覺(jué)。當你在演講中犯錯誤時(shí),當學(xué)生打斷你的演講時(shí),或者當學(xué)生中發(fā)生意想不到的事情時(shí),你不應該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會(huì )損害你在學(xué)生心目中的形象。教師站著(zhù)講課不僅重視學(xué)生,而且有助于用肢體語(yǔ)言強化教學(xué)效果。站著(zhù)聽(tīng)課時(shí),要站直,自然站起來(lái),不要聳肩,也不要把頭抬得太高。在平臺上行走時(shí),步幅不宜過(guò)大或過(guò)快。

  第三,教師承擔的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達。因此,作為一名教師,我們在表達語(yǔ)言時(shí)應該注意禮儀。表達要準確,體量要合適,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔:講課要圍繞中心,不要信口開(kāi)河,多余的話(huà),給學(xué)生一種干凈整潔的感覺(jué)。演講中可以適時(shí)插入一些詼諧幽默的話(huà)語(yǔ),活躍課堂氣氛,增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

  最后,當今社會(huì )對教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對學(xué)生、家長(cháng)、黨和國家。不同的對象會(huì )從不同的角度、不同的出發(fā)點(diǎn)去思考問(wèn)題,自然會(huì )對教師提出不同層次的要求。因此,作為教師,我們應該在自己的形象要求上從多方面入手。在學(xué)生眼里,學(xué)識淵博、平易近人的老師是最好的。在家長(cháng)眼里,教得好,以慈母之心對待孩子的老師才是最好的。黨和國家對教師的要求是培養全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求,才能更好地完成自己的工作。

  通過(guò)這次對教師禮儀的學(xué)習,我明白了當老師的重要性!把詡魃斫淘谟谘詡魃斫,榜樣的力量是無(wú)窮的!蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習,提高自己的道德修養,嚴格要求自己,言傳身教,做學(xué)生喜歡的老師。

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇7

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我難得的學(xué)習機會(huì )。在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下,我參加了山東省小學(xué)數學(xué)研究會(huì )第十一屆年會(huì )。通過(guò)培訓,我們學(xué)習了多元智能、探究學(xué)習、互動(dòng)學(xué)習、建構主義等理論。用多重積蓄聽(tīng)了優(yōu)秀的數學(xué)課,收集了寶貴的信息資源,聽(tīng)了著(zhù)名專(zhuān)家的報告。這對我們今后的教學(xué)實(shí)踐將起到指導作用。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習,我們主要講了自己在《長(cháng)方體體積的計算》上的經(jīng)歷。以下是本課程示例的三點(diǎn)經(jīng)驗。

  一、重視數學(xué)探究情境的創(chuàng )設,激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性。

  在新課標中,建議無(wú)論是哪個(gè)學(xué)段,學(xué)生都要注重數學(xué)學(xué)習情境的創(chuàng )設,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在這節課中,老師鼓勵學(xué)生參加用1立方厘米的小立方體建造積木的練習,展開(kāi)想象的翅膀,說(shuō)出他們建造的物體是什么樣子,體積是多少。并能根據建成的長(cháng)方體塊猜測長(cháng)方體體積與長(cháng)、寬、高的關(guān)系。通過(guò)觀(guān)察、操作和想象,學(xué)生獲得經(jīng)驗,產(chǎn)生濃厚的興趣。

  二、引導學(xué)生相互互動(dòng),積極參與自主探索活動(dòng)和合作。

  互動(dòng)課程把建構主義的支架理論用于實(shí)踐,以學(xué)生為主體,在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生在老師的指導和點(diǎn)拔下通過(guò)互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與同伴合作、探究,自主地開(kāi)展實(shí)驗操作,投入思考和問(wèn)題解決活動(dòng)中體驗數學(xué)原理。本課中,學(xué)生以小組為單位,運用現代信息技術(shù)自由變換長(cháng)方體長(cháng)、寬、高的參數變量,數出體積,并填寫(xiě)實(shí)驗報告單,從而發(fā)現、討論、推導出長(cháng)方體體積的計算方法。此環(huán)節中,互動(dòng)的形式是多樣的,師生交流、生生交流、人機互動(dòng),引導學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)觀(guān)察、主動(dòng)動(dòng)手操作、主動(dòng)思考探索、主動(dòng)表達交流,發(fā)展學(xué)生的多元智能。

  三、注重培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng )新精神。

  新課標指出:"數學(xué)是生活的數學(xué)",所以教師要注重培養學(xué)生的應用意識,即運用新知解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課練習按基本題、操作題、深化題、開(kāi)放題四個(gè)層次,采用小組合作交流的形式由淺入深的開(kāi)展。特別是深化題和開(kāi)放題鼓勵學(xué)生解題策略的多樣性,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與求異思維,讓更多的學(xué)生體驗成功,增強自信,形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的現代學(xué)力。

  本期的學(xué)習班采用自主、合作、研討的學(xué)習方式,對于我們更新教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)水平有著(zhù)積極的意義。使我們都能重新建構自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng )設自主、合作、創(chuàng )新的新課堂。

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇8

  今晚閱讀了余老師《致語(yǔ)文教師》第8篇文章——《不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平》。余老師說(shuō),誰(shuí)經(jīng)過(guò)了如下八大技能的痛苦磨練:教材研讀,資料積累,教案設計,作文研究,論文寫(xiě)作,考試研究,案例分析,教學(xué)技能訓練,誰(shuí)就是一名非常優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

  余老師的書(shū)房有一面奇特的墻,這面墻上用各種小紙條記錄了老師巨大的工作量,如果我們每一個(gè)人,每一家的墻上都有一面工作墻,都有無(wú)數的小紙條,我們的工作怎能不會(huì )深入呢?于老師說(shuō),在西邊的那間房間里,他每天都在這里沉淀,每天都在這里釀造事業(yè)的美酒!恫煌疃鹊哪ゾ毊a(chǎn)生不同高度的水平》。

  看看余老師艱辛的工作,再想一想我們自己什么時(shí)候能夠像于老師這樣靜下心來(lái)深入的研究教材,深入的鉆研教材,從不同的角度去分析文章,產(chǎn)生創(chuàng )意的教學(xué)設計?

  在第9篇文章《角度:創(chuàng )造與創(chuàng )新的著(zhù)眼點(diǎn)》這篇文章中,于老師告訴我們,研究一篇課文的設計角度如果不經(jīng)過(guò)山重水復的跋涉是看不到新意,如果不經(jīng)過(guò)千呼萬(wàn)喚的地步新意是出不來(lái)的。角度的創(chuàng )新必須要付出時(shí)間,必須要耗費精力。他是終日而思、冥思苦逐漸進(jìn)入對規律的認識,對事物現象的提煉,才能夠得出不同尋常的創(chuàng )意。

  余老師在教學(xué)《水調歌頭·明月幾時(shí)有》時(shí),從不同的朗誦錄音中提取朗讀這首詩(shī)的規律,最后形成了“情在抑揚中、情在起伏中、情在疏密中”的訓練方式。

  為了教好夸父逐日這篇文章,余老師閱讀了10萬(wàn)字的資料,10萬(wàn)字呀!10萬(wàn)字與一短文,這該形成多大的比例呀!為了一篇短小的文言文,老師閱讀了大量的文章,這就是厚積薄發(fā),由此提煉出了這篇文章的朗讀訓練的角度:讀出課文中的分號與句號,讀出情節中的雄壯與悲壯。

  角度加上難度,就是高層次的技能——創(chuàng )新。試想一下,在我們的教學(xué)活動(dòng)中,我們在閱讀古詩(shī)古詞的時(shí)候,是否多次聽(tīng)別人的朗讀,多次去聆聽(tīng)名家的朗誦,從朗誦中發(fā)現朗誦的規律呢?于老師鉆研的精神,勤學(xué)的精神不正是我們的一面鏡子嗎?我想起了冰心的散文詩(shī)《成功的花》:

  成功的花,

  人們只驚羨她現時(shí)的明艷!

  然而當初她的芽?jì)海?/p>

  浸透了奮斗的淚泉,

  灑遍了犧牲的血雨。

  余老師的成功不正是像冰心先生這首詩(shī)中所說(shuō)的嗎?

  今晚我的閱讀感受是:一定要深入思考,從不同的角度進(jìn)行思考;一定要多讀書(shū),針對一篇文章從不同的角度找到各種資料,深入的閱讀。只有深入的鉆研,找準鉆研的角度,以獨特的角度,獨特的思維對一篇課文進(jìn)行深入的解讀。只有深度的磨練才能產(chǎn)生高度的水平,只有找準角度,加上難度,才能夠產(chǎn)生

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇9

  教師被稱(chēng)為“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過(guò)程中,教師不僅要有淵博的知識,還要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師要做學(xué)生的榜樣,做學(xué)生的良師益友,做全社會(huì )文明的楷模。因此,教師要時(shí)刻牢記,不斷提高自己的道德修養,展現自己的人格魅力。那么,如何提高自己的道德呢?我認為應該從以下幾個(gè)方面入手:

  熱愛(ài)學(xué)生,孜孜不倦地教書(shū)育人,是教師履行教育義務(wù)的傳統美德,也是衡量教師道德水平的主要標志。每個(gè)學(xué)生都想得到老師的愛(ài)。師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到老師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣和愛(ài)好。理解和關(guān)心學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。老師把課教好是不夠的,更要關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng),為他們的一生著(zhù)想,從思想上、學(xué)習上、生活上充分了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,根據情況進(jìn)行有針對性的教育。愛(ài)學(xué)生,尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格和情感,允許學(xué)生獨立思考,絕不刺傷學(xué)生的自尊心。在日常教育教學(xué)中,我們應該認真評價(jià)學(xué)生的行為,友好平等地對待他們。我們絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生使用體罰、諷刺、挖苦等有辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí),老師不應該吝惜贊美之詞。當學(xué)生犯錯或退步時(shí),老師不應該讓他們的批評和侮辱溢出。多微笑,多贊美,多信任,你會(huì )得到更多的回報。

  熱愛(ài)祖國,投身教育事業(yè),是師德最基本、最重要的要求。奉獻是教師處理與教育關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理奉獻與需求的關(guān)系,不計個(gè)人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘當“人的階梯”,安于“粉筆生涯”,以“抱一顆心不帶半根草”的高尚情懷投身教育事業(yè)。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),不“心在漢,心在”,就不能把工作做好。

  在教學(xué)實(shí)踐中,教師只能通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明,身教重于言教!叭绻悴荒苷_,那正確呢?”“他的身體是正直的,他沒(méi)有;他的身體不太對勁,雖然他做不到!边@說(shuō)明無(wú)論老師要求學(xué)生做什么,都要先做,給學(xué)生做好榜樣。凡是要求學(xué)生不做的事,他們都堅決不做,以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要用自己良好的道德言行教育和影響學(xué)生。

  誠實(shí)、勤奮、禮貌是教師以身作則、為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向和遠大理想,他們的教育一定會(huì )失敗。老師要教育學(xué)生勤奮好學(xué),要勤奮好學(xué),廣泛學(xué)習,精益求精。在日常教學(xué)中,教師要用溫柔善良的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,用學(xué)生的模范行為影響和教育學(xué)生。

  隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。知識經(jīng)濟時(shí)代,知識的老化速度大大加快,學(xué)習成為人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習既是時(shí)代的呼喚、教育發(fā)展的要求,也是教師在教學(xué)中自我提升的需要!皩W(xué)習嚴謹、與時(shí)俱進(jìn)、生活學(xué)習”是新世紀教師應具備的終身學(xué)習理念。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于隨時(shí)向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生分享知識;善于與同事溝通,開(kāi)闊視野,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。教師要有終身學(xué)習的思想,要有自主學(xué)習、自主學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。因為終身學(xué)習已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì )每一個(gè)成員的基本生活方式,“一旦學(xué)會(huì ),就終身使用”的觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí),人們不再能夠只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習,就獲得享受一生的知識和技能。只有積極掌握新概念,學(xué)習新思想,研究新問(wèn)題,培養適應新環(huán)境的能力,才能重視終身受益。

  教育是全社會(huì )的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對人才的要求也在變。教師必須認識到終身學(xué)習對自身成長(cháng)發(fā)展的重要性,自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷提高?自身素質(zhì),以適應現代的教育需要。

  首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀(guān)可以造就人才,錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。

  其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿,更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì )所淘汰,只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇10

  20xx年8月3日、333,548日、20xx年8月22日,我有幸參加了"國培計劃(20xx)"——地區整體飛行員訓練隊的脫產(chǎn)替換訓練,在國培計劃學(xué)習后給了我很大的啟發(fā)。一些對教育教學(xué)工作有見(jiàn)解的專(zhuān)家以生動(dòng)的案例和豐富的知識讓我受益匪淺。

  一、教育觀(guān)念的更新。

  今天的教師應該成為學(xué)生潛在素質(zhì)的開(kāi)發(fā)者。成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)師和健康帶頭人;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者;成為學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)導者、推動(dòng)者和合作者。在課堂教學(xué)中,教師必須從挖掘和理解課本中探索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓,我深刻認識到,作為一名教師,‘愛(ài)’是遠遠不夠的,我也不是一名好老師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索創(chuàng )新。

  二、開(kāi)闊眼界。

  通過(guò)這次培訓,我可以用更廣闊的視野看待我們的教育工作,學(xué)習更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法,從內心深處體會(huì )到教育大家的寬廣胸懷和樂(lè )觀(guān)的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感。作為一名教師,尤其是一名寄予厚望的教師,應該懂得發(fā)現規律,掌握學(xué)生認知發(fā)展的規律,在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習、反思、研究。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,要在教研中走出自己的路,爭取師生共同發(fā)展。我相信如果你努力工作,你會(huì )有所收獲。在專(zhuān)家的指導下,你會(huì )一如既往的腳踏實(shí)地,一步一步繼續堅定的走下去。

  三、加強自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化修養。

  通過(guò)培訓,我認識到了學(xué)習的重要性,只有不斷學(xué)習,不斷提高。只有不斷加強修養,才能勝任教育工作。本次培訓充滿(mǎn)了對新課程理念的深刻解讀,充滿(mǎn)了智慧,開(kāi)闊了我們的視野。作為教師,要在教學(xué)實(shí)踐中理解新理念的內涵,掌握學(xué)生認知發(fā)展的規律,不斷學(xué)習,不斷反思,不斷學(xué)習,從而豐富自己的內心知識,努力適應社會(huì )發(fā)展的需要和教育改革的步伐。未來(lái)要不斷更新自我,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。所以要付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,敢于在課堂上實(shí)踐。我相信,只要我不懈努力,一定會(huì )有所收獲。

  總之,在這次培訓中,我真正理解和體會(huì )到了一種全新的現代教學(xué)理念和教學(xué)模式,體驗到了先進(jìn)的教學(xué)理念和模式,讓我的教學(xué)思想有了重生的感覺(jué)。我會(huì )盡我所能,用這個(gè)理念來(lái)指導我今后的教學(xué)實(shí)踐,培養更多具有現代社會(huì )素質(zhì)的人才。

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇11

  周五在平邑的學(xué)習讓我深受感動(dòng),尤其是理論理解方面。這次給我印象最深的是三中宣傳欄里展示的理論指導,尤其是“質(zhì)疑十二中能否當三校老師”。所謂“三位教師”,是課堂教學(xué)的創(chuàng )造者、教學(xué)過(guò)程的重組者、動(dòng)態(tài)生成的推動(dòng)者。

  我們來(lái)談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的創(chuàng )造者。在我們傳統的課堂教學(xué)中,學(xué)生的主體地位往往被忽視,教學(xué)是中流砥柱,教學(xué)方法單一,極大地限制了學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。新的教學(xué)理念是教師要大膽改革,以學(xué)定教,根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際打亂原有的課堂模式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,給他們學(xué)習的主動(dòng)權。幫助學(xué)生相互交流。

  教學(xué)過(guò)程重組。這里的教學(xué)過(guò)程不僅要體現在課堂上,更重要的是:首先,要求教師有自己預設的目標、教學(xué)思路和教學(xué)方式。

  學(xué)方法熟記在心,便于隨意的駕馭課堂;二是隨時(shí)注意學(xué)生在課堂上的表現,及時(shí)推進(jìn)課堂過(guò)程;再就是別忘了課后的反思,也是我們改進(jìn)課堂過(guò)程必不可少的因素。

  動(dòng)態(tài)生成的推進(jìn)者。我的理解是,教學(xué)過(guò)程本就不是一成不變的,它應該隨著(zhù)課堂的推進(jìn)隨時(shí)變化,那么,老師就應該及時(shí)的抓住這些信息,有效的實(shí)現互助提升的課堂效果。(可能理解的不夠透徹,希望老師們給予指導)。

  看了好多老師的反思,大家也都肯定了小組合作學(xué)習中學(xué)生主動(dòng)表現的效應。我覺(jué)得這里教師的先期預設、課堂駕馭、教后反思也很關(guān)鍵。相信有了師生的互動(dòng)合作,我們的課堂教學(xué)一定會(huì )更上層樓的!

  教師爭一流心得體會(huì ) 篇12

  默默從事教學(xué)以來(lái),一向以為“在其位,謀其職”就是把書(shū)教好,開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén),教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。培訓期間聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我大受啟發(fā);繇鹘處煛皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的座右銘;盤(pán)振玉教師的“一切為了大瑤山的孩子”的話(huà)語(yǔ);林崇德教師要“培養超越自我值得自我崇拜的學(xué)生!”幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人,他們于平凡中見(jiàn)偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛(ài)的陽(yáng)光灑向所有因我們而幸福的人!

  經(jīng)過(guò)學(xué)習體會(huì )如下:

  1、教師必須有高尚的品德。

  教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔完美的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。

  教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫忙學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  3、教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識。

  博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接應對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),并且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,異常是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而,我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自我的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出貼合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書(shū)育人的重擔。作為一名教師,我認為在今后工作中首先應當以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為歡樂(lè ),熱愛(ài)自我的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自我的本職工作,把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。

  其次,要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的,我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,滿(mǎn)腔熱情地投入到自我的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應當是掛在嘴上,也不應當是膚淺的凡事包辦,而應當深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有職責把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。進(jìn)取進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。

  做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自我的崗位,努力工作和學(xué)習,以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自我的力量。

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高考模擬材料作文:爭與不爭(精選18篇)05-20

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蠻觸交爭歷史典故09-30

四創(chuàng )兩爭宣傳標語(yǔ)03-03

爭還是不爭作文800字03-26

其爭也君子作文1400字03-05

我的“爭”中考滿(mǎn)分作文07-01